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吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
松柏就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤．向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒署，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了fánmào的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
1．在田字格中，根据拼音填汉字。
fán mào
2．画波浪线的句子中的错别字是“　 　”，应改为　 　。
3．下列短语中，与其它三个结构不同的一个是（　　）
A．永不凋落 B．高山峻岭 C．盘根错节 D．狂风暴雨
4．画横线的句子运用的修辞方法是（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．反复
5．名篇名句默写。
就表达思想感情来说，古代诗文中无所不有。《木兰诗》以“万里赴戎机，①　 　”表现木兰奔赴战场的紧迫与豪迈，杜甫在《望岳》中以“会当凌绝顶，②　 　”表达自己俯视一切的决心与气概，杜牧在《泊秦淮》中用“③　 　，隔江犹唱后庭花”抒写对历史的咏叹与现实的思考，周敦颐的《爱莲说》以“④　 　，濯清涟而不妖”赞美莲的高洁，王安石在《登飞来峰》中以“不畏浮云遮望眼，⑤　 　”表现自己孤高傲岸的品格，陆游在《游山西村》中以“山重水复疑无路，⑥　 　”告诉我们前途虽然扑朔迷离却总有出路，龚自珍的《己亥杂诗》用“落红不是无情物，⑦　 　”表达出自觉奉献的精神。
二、（7分）
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐、西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6．“陋室”的意思是__________________。
7．简述作者生活在陋室中的情趣。
8．《陋室铭》与《爱莲说》共同的写法是____________。
三、（8分）
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
磁针指南 沈括
方家①以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰⑤，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之，磁石之指南，犹柏之指西⑥，莫可原⑦其理。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①方家：精通某种学问或艺术的人。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：蚕茧。④独茧缕：即独茧丝，指一茧之丝，形容其细。⑤以芥子许蜡缀于针腰：用芥菜子大小的蜡粘挂在指南针的中间。许，如此，这般。⑥柏之指西：柏树的叶子朝西生长。⑦原：推究，研究。
9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
方家以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
予家指南、北者皆有之。
11．文中介绍了各种使用指南针的方法，这些方法各有优点和缺点，比如放在碗边上虽然“运转尤速”但是“坚滑易坠”。作者说“缕悬为最善”，其实“缕悬法”也有它的缺点。它的缺点是什么？请你结合文章内容分析。
四、（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
②这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
③鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
④回到地面后，人们对这个神秘的声音作过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
⑤在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
（摘自杨立伟《太空一日》）
【材料二】
①舷窗处是浩渺的宇宙，窗内是一览无余的座舱，这个响声到底来自哪里呢？多年后，空间基地生命保障地基综合实验装置“月宫一号”的总设计师刘红给出了答案。据了解，“月宫一号”在进行长期实验前，科研人员在其舱内也听到过与之类似的敲击声。起初，人们以为是有人在外面敲舱，排除这种可能性之后，研究者变得有点紧张，以为是设备出现了什么问题。
②后来人们才发现，这种声音的出现跟舱内温度变化有关——舱内的压力会随着温度变化而变化，当船舱的内外压差发生变化时，舱体内壁的材料会发生形变。
③“内外压差变大，（舱体内壁材料会）向外变形。压差减小的时候则会向内变形。”刘红在接受媒体采访时解释道。复杂的太空环境要求航天员随时需要做出各种调整，这就导致了舱内压力也会出现波动，材料变形出声也就不足为奇了。
④“所以会发出咚咚的响声，听上去类似外面有木头锤子敲击在舱上面的感觉。”后来，刘红和俄罗斯同行交流相关问题，发现苏联的科研人员也曾听到过类似声音。
⑤由于找到了“神秘”响声的源头，并且确认这属于正常现象，此后不管是地面上的科研人员，还是进入太空中的中国航天员们，再没有因此感到困惑和担忧了。
⑥其实，在我们日常生活中，类似的情况也时有发生：很多人都曾经有过“夜深人静之时，听到楼上有人朝地板上扔弹珠”的体验。引发这类诡异声音的“元凶”，其实是钢筋材质的建筑物本身。经年累月之后，楼房的钢筋和水泥之间会出现细微的缝隙。一方面，承重时的钢筋会在弯曲压力的作用下发生微波的弹动，另一方面，钢筋、水泥等材料也会热胀冷缩，在极为安静的环境下，这些变化听上去就跟“弹珠掉到了地上的声音”一样。
（摘自2021年7月19日《北京科技报》）
12．阅读【材料一】后概括，杨立伟在“神舟五号”载人飞船上听到神秘的敲击声时有哪些表现。
13．为【材料一】中画横线的句子写批注。
14．综合【材料一】【材料二】，以下对“神秘的敲击声”的概括不正确的一项是（　　）
A．“神秘的敲击声”出现时没有规律，时间不确定，位置不确定，声音形态很难描述。
B．“神秘的敲击声”只有杨立伟在太空飞行时才听到，技术人员非常重视。
C．“神秘的敲击声”在“月宫一号”的地面科研人员那里找到了答案。
D．“神秘的敲击声”并不神秘，是宇宙飞船船舱材料因压力变化发生形变时出现的。
五、（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
油菜花开 祁云枝
①迎春花在节气中醒来，苏醒在尚未展叶的枝条上，开始用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。玉兰率先脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里，把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都笼罩在它的香味里。桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜帖花黄；樱花、海棠、紫荆、丁香、姚黄魏紫，都以最美的姿态，登上了春的舞台。
②和这些千娇百媚的春花不同，油菜花的出现，像一大群年轻人兴高采烈地一起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员，都自带光芒。大地透亮，如片片黄绿色的海。江西婺源、云南罗平、陕西汉中等地，因为油菜花，成为这个季节里令人向往的地方。
③阳光和煦，微风轻摇。当我把目光定格一朵小花时，我发现了油菜花的秘密，看到了动植物之间互惠共赢的亲密关系。
④指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。说花瓣如诗，只是我的看法，在蜜蜂眼里，这花瓣，是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访。
⑤细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁，四长两短的六枚雄蕊，弯腰凑在雌蕊身旁，它们已商量妥当，接下来，油菜花与蜜蜂，要进行一场合作。
⑥尊贵的客人来了。一只蜜蜂，翅膀似晃动着一团雾，在我的眼前盘旋了一小圈后，停在一朵油菜花上。蜜蜂身体浑圆，穿着黑黄相间的条纹衣裳，阳光下，泛出金属的色泽，看起来结实有力。它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜。少顷，为了吸食更多的蜜汁，蜜蜂把整个头部都没入花心，身体弯成了弓形，一点儿也不在意自己的吃相。它那毛茸茸的背部，很快，就沾满了花朵用雄蕊抖落的花粉。
⑦享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走。这一次，甚至没来得及遛弯，就降落到另一朵油菜花上．它太忙了，马不停蹄地赶赴花儿的宴席，从这朵到那朵，一刻也不停歇。看过一篇文章，说一只蜜蜂，一天要造访几千朵花采蜜。几千朵花哦，是个劳模呢。
⑧此刻，天地间明艳安详，只有我忙着给蜜蜂和花儿拍照。眼前的油菜花，一门心思开花。蜜蜂，也一门心思采蜜。
⑨我站在油菜花丛中，感受它扑面而来的光芒，久久不愿离开。
⑩记忆，在一朵朵油菜花上流转。
在我的家乡渭北旱塬，每年春天，绿色的麦苗间，油菜花盛开的样子，真叫人欢喜。仿佛有人用太阳光沾了金粉和露水，一笔一画在乡亲们的责任田里画出一个个金色的太阳。那时，年少的我们，在田埂边，尽情演绎“儿童急走追黄蝶”的游戏。
油菜花开的时候，村庄变得热闹。追逐花期的放蜂人，不知道何时把一排排蜂箱整齐地码放到田间地头，他们就住在一旁搭起的帐篷里。蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞入油菜花地，田野上，响起交响曲。
我幼年的记忆里，与油菜花一起出现的，还有油花卷。油菜籽入仓后，一部分置换成我们的衣服和书本费，剩下的，拿到油坊里去榨油。即便是自家地里产的菜籽油，留给我们吃的也不多。那时候我家六口人，一年最多吃十斤菜籽油，盛在一个四四方方白色的油桶里。炒菜油是按勺下锅的，那年月，母亲若认为什么东西稀缺且有价值时，就会说它“金贵如油”。蒸油花卷的面粉，是自家地里产的麦子磨的，花卷里的清油，也是自家的油菜籽压榨的。麦子和油菜，都携带着大地的温暖。一层面饼抹一层油，撒入盐、五香粉和其他食用颜料，折叠，卷起，切成小剂子，一扭一拧，便呈现出美丽的花纹和形状。记忆中的油花卷，还没有出锅，香味就充盈整个屋子。
母亲心灵手巧。她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香。一层面饼，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屉红白相间的康乃馨。若是抹上紫甘蓝，就绽开紫玫瑰，加了韭菜葱花，又开出绿雏菊……面皮薄厚，菜籽油是否抹匀，食用颜料如何加工搭配等，母亲都拿捏得恰到好处。
艺术品一样的油花卷上，有母亲的手纹，有她的想象力和对于子女的爱。工作以后，我在西安的餐馆里多次吃到油花卷，面粉更白，外形更美，有的甚至加了巧克力。但怎么吃，都没有记忆中醇香。
又一只蜜蜂飞来，在它忙碌的嘤嗡声中，我的思绪，再次回到油菜花．我伸出手指，轻轻触摸蜜蜂采过蜜的那朵小花，忽然间明白，油菜花金黄的“绝句”，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道。
15．从文中选择恰当的成语完成对表格中被描写对象特点的概括。
序号 被描写对象 描写语句 特点
（1） 迎春花、玉兰花、桃花等 ①用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。 ②脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里…… ③未曾开口，已粉面含羞，天天倾城。 ④对镜帖花黄。 　 　
（2） 油菜花 一起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员，都自带光芒。大地透亮，如片片黄绿色的海。 兴高采烈
（3） 蜜蜂 ①它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜。 ②享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走。 　 　
（4） 母亲 她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香。一层面饼，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屉红白相间的康乃馨。若是抹上紫甘蓝，就绽开紫玫瑰，加了韭菜葱花，又开出绿雏菊…… 　 　
16．赏析文中画横线的语句。
细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁。
17．油菜花开唤起了作者哪些记忆？
18．作者为什么提到在西安的餐馆里吃的油花卷？
19．“油菜花金黄的‘绝句’，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道。”结尾这句话有什么深意？
六、名著阅读（8分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》中的语段，回答问题。
①“①人应该支配习惯，而决不是习惯支配人，我们能够得出另外的结论吗？”
②茨维塔耶夫在墙角喊起来了：
③“话倒说得挺漂亮。柯察金就爱说漂亮话。如果戳穿他的牛皮来看呢？问他自己抽不抽烟？抽的。他知道不知道抽烟没有好处？知道的。可是能不能戒掉呢——戒不掉。不久之前，他还在小组会里‘传播文化’呢。”说到这里，他改变了声调，带着嘲弄的口吻问道：“让他答复我们，他现在还骂不骂人？凡是认识保尔的人，都可以那么说，骂是骂得少了，但是骂起来就很凶。传教容易作圣徒难呵！”
④一阵沉默。茨维塔耶夫的激烈的腔调使大家很不愉快。保尔并没有马上答复。他从口边慢慢地拿下烟卷，把它揉成碎末，轻轻地说：
⑤“从今以后，我决不再抽烟。”
⑥沉默了一下，他又补充说：
⑦“这固然是为了我自己，也多多少少是为了茨维塔耶夫同志。②要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值，我还有一个骂人的坏习惯。同志们，我还没有完全克服这个可耻的毛病。不过，就是茨维塔耶夫同志自己也承认我现在很少骂人了。骂人是容易脱口而出的，比不得抽烟，所以我现在还不敢夸口说连这个坏习惯也一齐改掉。不过我是连骂人的习惯也要彻底改掉的。”
20．从上面语段画横线的文句中选择一句抄写下来作为你的座右铭，并说明理由。
文句：　 　
作为座右铭的理由：　 　
21．就上面语段分析，保尔是一个什么样的人？
七、综合性学习（10分）
班级准备出一期以“树家风，明家训，定家规”为主题的墙报，以下任务由你完成。
22．【任务一】在搜集资料的过程中，同学们发现我们学习的七年级教材可以利用。请你选择，在下列课文中，内容与“家风”“家训”“家规”有关的一篇是（　　）
A．《诫子书》 B．《孙权劝学》
C．《卖油翁》 D．《活板》
23．【任务二】请你从下列名言中推荐一条作为“树家风”栏目的内容，并说明推荐理由。
①人遗子孙以财，我遗子孙清白。（《梁书·周舍徐勉传》）
②家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。（明·徐渭）
我推荐第　 　（填序号）句。
推荐理由：　 　
24．【任务三】习近平主席说：“我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。”家训、家规是家庭文明建设的指南。请你为墙报写一段话，建议同学们向各自的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议。（不少于100字）
25．作文题目：窗前的树
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
26．阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
鲜花问荆棘：“在通往成功的路上，你是希望我多一些，还是希望你自己多一些呢？”
“谁都希望是你多一些啊！”荆棘说，“可事实上，我永远会比你多一些！”
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．繁；茂
2．署；暑
3．A
4．D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；反复
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。另外要注意区分多音字，形近字的读音，还有同音异形字，形近字，形声字，笔画多的难字的书写。
（2）本题考查错别字。做此类题，具体考查字形辨识能力，学生对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。
（3）本题考查短语类型。做此类题，要掌握常见的短语类型：如偏正短语，并列短语，主谓短语，动宾短语等，再结合他们特点进行辨析。
（4）本题考查修辞方法。做此类题，要结合常见的修辞手法进行分析：比喻，拟人，排比，夸张等，再结合特点进行分析。
1．本题考查根据拼音写汉字。繁茂：fán mào，意为茂盛的，茁壮的。注意“茂”与“戊”的区别。
故答案为：繁；茂
2．本题考查错别字。在画波浪线的句子中，“寒署”一词中的“署”字使用不当。根据上下文，这里描述的是松柏生长过程中经历的季节变化，因此应该使用表示季节的“暑”字。寒暑：读音是hán shǔ，冬天和夏天，常用来表示整一年。注意“暑”与“署”的区别。
故答案为：署；暑
3．本题考查短语类型。
A.“永不凋落”是偏正短语，“永不”是修饰限制成分，修饰中心语“凋落”；
B.“高山峻岭”是并列短语，“高山”和“峻岭”是意思相近的两个词语并列组成；
C.“盘根错节”是并列短语，“盘根”和“错节”分别描述树根和枝节的状态，是并列关系；
D.“狂风暴雨”是并列短语，“狂风”和“暴雨”是并列的两种自然现象；
故答案为：A。
4．本题考查修辞方法。
画横线的句子“向上，向上，向上是多么地艰难”中，连续使用了三个“向上”，这是为了强调松柏向上生长的艰难过程。这种通过重复某个词语或短语来加强语气和情感表达的修辞手法，是反复的修辞方法；
故答案为：D。
5．【答案】关山度若飞；一览众山小；商女不知亡国恨；出淤泥而不染；自缘身在最高层；柳暗花明又一村；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写；己亥杂诗；木兰诗；望岳
【解析】【分析】本题考查默写。1.答题思路。首先，要准确理解题目中给出的提示信息，明确需要默写的诗句与之对应。然后，根据提示信息，回忆所学的古诗文，准确写出相应的诗句。最后，检查所写诗句是否准确无误，注意不要出现错别字。
2.分析解答。“万里赴戎机，____”：出自《木兰诗》，表现木兰奔赴战场的紧迫与豪迈，应填“关山度若飞”
“会当凌绝顶，___”：出自杜甫的《望岳》，表达自己俯视一切的决心与气概，应填“一览众山小”。隔江犹唱后庭花”：出自杜牧的《泊秦淮》，抒写对历史的咏叹与现实的思考，应填“商女不知亡国恨”。
濯清涟而不妖”：出自周敦颐的《爱莲说》，赞美莲的高洁，应填“出淤泥而不染”。“不畏浮云遮望眼，__”：出自王安石的《登飞来峰》，表现自己孤高傲岸的品格，应填“自缘身在最高层”。“山重水复疑无路，__”：出自陆游的《游山西村》，告诉我们前途虽然扑朔迷离却总有出路，应填“柳暗花明又一村”。“落红不是无情物，____”：出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达出自觉奉献的精神，应填“化作春泥更护花”。
【点评】本题考查默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意易错字：览、商、淤、缘、柳。
【答案】6．简陋的屋子，简陋的屋舍
7．示例：作者虽然身居陋室，所在僻静，但是环境清新淡雅，充满生气；与他交往谈笑的朋友都是些博学的人；可以悠闲地弹琴、读经，不必因应酬和公务而烦心劳神。
8．托物言志
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；陋室铭；常用文言实词
【解析】【导语】《陋室铭》以精炼笔触勾勒出陋室之雅。开篇以山水作比，引出陋室不陋，唯因主人德馨。文中描绘苔痕草色之自然美，彰显高雅情趣；鸿儒往来、调琴阅经，尽显精神富足。末以诸葛庐、子云亭自比，借孔子之言收束，强化陋室不陋之论。全篇短小精悍，寓理于景，情景交融，展现了作者高洁傲岸的情操与安贫乐道的志趣。
（1）本题考查文言文词语解释。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查文言文的理解和概括。做此类题，要先理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（3）本题考查写作方法。做此类题，要了解常见的写作手法：如欲扬先抑，托物言志，借景抒情等，再结合语境进行分析。
【点睛】
参考译文：
山不在于它的高度，只要有仙人居住就会闻名；水不在于它的深度，只要有蛟龙潜藏就会灵验。这间简陋的居室，因我的品德高尚而充满芬芳。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，呈现出一片翠绿；草色透过竹帘映入室内，染得满屋青葱。与我谈笑的都是学识渊博的学者，来往的没有见识浅薄的人。在这里可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的管弦乐扰乱双耳，没有繁重的公文劳累身心。这就像南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的草玄亭。孔子说过：“有什么简陋的呢？”
6．本题考查文言文词语解释。
“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）品德高尚（就不感到简陋了）。“陋室”的意思是：简陋的房屋。
故答案为： 简陋的屋子，简陋的屋舍
7．本题考查文言文的理解和概括。
由原文“苔痕上阶绿，草色入帘青”中可知，作者身居陋室，虽地处偏僻，但周围环境却别有一番雅致。台阶上青苔蔓延，绿意盎然；草色透过帘子映入室内，使得整个陋室都充满了生机与自然的气息，这种清新淡雅的环境为作者的生活增添了不少情趣。
由原文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中可知，与作者交往谈笑的朋友都是学识渊博、品德高尚的鸿儒之士，而非庸俗浅薄的白丁。这样的社交圈子使得作者在精神上得到了极大的满足和愉悦，也是他在陋室中生活的一大乐趣。
由原文“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中可知，作者在陋室中可以悠闲地弹奏素琴，阅读佛经，享受音乐与文学的熏陶，而不必被世俗的丝竹之声所干扰，也不必为繁重的公务而烦心劳神。这种自由自在、无拘无束的生活方式，正是作者在陋室中追求的高雅情趣。
故答案为： 示例：作者虽然身居陋室，所在僻静，但是环境清新淡雅，充满生气；与他交往谈笑的朋友都是些博学的人；可以悠闲地弹琴、读经，不必因应酬和公务而烦心劳神。
8．本题考查写作方法。
由原文《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者刘禹锡并未直接阐述自己的品德如何高尚，而是先描述了自己居住的“陋室”，随后通过对陋室环境的细致描绘——“苔痕上阶绿，草色入帘青”，展现出陋室虽简却充满生机与雅致；再通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的叙述，表明自己交往的都是学识渊博之士，无庸俗之人；又以“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”来描绘自己闲适淡泊的生活状态。这些对陋室的种种描述，实际上都是作者在借“陋室”这一“物”，来寄托和表达自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活志趣，即“德馨”。
同样，由《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者周敦颐并未直接赞美自己的品格，而是通过对莲花生长环境、形态特征的细致描绘，以及对其高洁品质的深入阐述，来寄托自己不慕名利、洁身自好的生活态度和道德追求。这里的“莲”便是作者寄托情感的“物”，而作者对莲的赞美和向往，实则是对自己高尚情操的抒发和彰显。
因此，两篇文章都采用了托物言志的写法，通过借物抒情、借物喻人的方式，来表达作者的思想感情和人生志趣。
故答案为： 托物言志
【答案】9．方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。
10．我家里指南针、指北针都有。
11．从文中“无风处悬之，则针常指南”可以推测，缕悬法适宜在无风的地方使用，准确率较高。有风的时候就不适宜，很难保证准确率，这是它的缺点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译
【解析】【导语】这篇《磁针指南》展现了沈括对自然现象的敏锐观察和科学探索精神。文章通过对比多种指南针使用方法，突出“缕悬法”的优越性，同时客观记录磁偏角现象，体现了宋代科技文献的严谨性。文中“莫可原其理”的感叹，更凸显了古人面对自然奥秘时的求知态度。
（1）本题考查断句。做此类题，要掌握断句的技巧：1. 通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2. 找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3. 看句式：四字、六字短句多，对称句断开4. 先易后难，先断开确定的，再补不确定的
（2）本题考查学生对句子翻译能力。做此类题，要注意翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。做此类题，要注意理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
参考译文：
精通技艺的人用磁石磨针尖，针尖就能指向南方，然而常常略微偏东，不完全指向正南方。把磁针浮在水面上大多会摇晃不定，放在指甲上或碗边上也都可以使用，转动的速度更快，但这些地方坚硬光滑，磁针容易坠落，不如用丝线悬挂的方法最好。这种方法是取新蚕茧中独根的蚕丝，用芥菜子大小的蜡把蚕丝粘在磁针的中间部位，在没有风的地方悬挂起来，那么磁针常常指向南方。其中有的磁针经打磨后指向北方。我家里指南、指北的磁针都有，磁石能指南，就像柏树的枝叶指向西方一样，没有办法推究其中的道理。
9．本题考查断句。
句意：精通技艺的人用磁石磨针尖，针尖就能指向南方，然而常常略微偏东，不完全指向正南方。
“则能指南”是“方家以磁石磨针锋”的结果；然后指出常见的情况“然常微偏东”“不全南也”；
断句为：方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。
10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
予：我；皆：都；之：代指针。
11．本题考查内容理解。
根据“其法……无风处悬之，则针常指南”可知，使用这种方法要在没有风的地方悬挂，磁针才能常常指向南方。这表明“缕悬法”的准确运行依赖“无风”的环境条件——若有风吹动，悬挂的丝线会晃动，导致磁针偏移，无法稳定指向南方。因此，对风力环境的严格限制，是“缕悬法”明显的缺点。“缕悬法”的缺点是对环境要求高，需在无风处使用，有风时难以稳定。
【答案】12．听到敲击声后，杨立伟很紧张，但是他非常冷静，并不慌乱，没有急于向地面报告，而是边听边看，谨慎地观察。
13．（1）概括式批注示例：这句话表明杨立伟与航天科技工作者对神秘敲击声进行过长时间的认真研究。（2）分析式批注示例：从这句话中可以看到无论杨立伟还是航天科技工作者对神秘的敲击声都非常重视，研究工作一丝不苟。（3）评价式批注示例：这句话体现了杨立伟以及航天科技工作者严谨务实的科学态度。（4）感想式批注示例：这就是航天人的精神！中国航天事业之所以取得了令世界瞩目的成就，就是源于这种尊重科学、严谨求实的精神。
14．B
【知识点】太空一日；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇科普阅读材料通过航天员的亲身经历和科学解释，生动展现了太空探索中的“神秘现象”。两则材料形成巧妙呼应：材料一以杨利伟的第一视角，细腻描写了太空敲击声带来的心理体验，体现航天员的严谨态度；材料二则从科学角度揭示声源本质，将太空现象与日常生活类比，消解了神秘感。
（1）本题考查理解文章内容。 作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查赏析句子。解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查理解文章内容。做此类题，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
12．本题考查理解文章内容。
结合第③段“鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么”可知：杨立伟在“神舟五号”载人飞船上听到神秘的敲击声时，感觉很紧张，鉴于飞船的运行很正常，他并没有向地面报告这一情况，而是趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在。
故答案为： 听到敲击声后，杨立伟很紧张，但是他非常冷静，并不慌乱，没有急于向地面报告，而是边听边看，谨慎地观察。
13．本题考查赏析句子。
结合材料一第④段“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像”“对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多”可知：杨利伟向地面的技术人员汇报神秘的声音时，技术人员在模拟这种声音，由于杨利伟反复听，连续听了一年多，因为觉得不像，没有签字。“最基本要求是严谨”“不是当时的声音”这体现杨利伟对待这个问题非常严谨，非常重视这个问题，不因为麻烦而敷衍了事。“让我反复听，断断续续听了一年多”体现技术人员为了弄清楚声音的来源，一次次模拟给杨利伟来判断，这体现技术人员对这些问题非常重视，研究非常严谨；这体现杨利伟和工作人员都很重视飞船在飞行时出现的问题；他们对待工作具有科学严谨的态度。正是因为有这种尊重科学、严谨求实的精神，中国航天事业才能取得如此瞩目的成就。
故答案为： （1）概括式批注示例：这句话表明杨立伟与航天科技工作者对神秘敲击声进行过长时间的认真研究。（2）分析式批注示例：从这句话中可以看到无论杨立伟还是航天科技工作者对神秘的敲击声都非常重视，研究工作一丝不苟。（3）评价式批注示例：这句话体现了杨立伟以及航天科技工作者严谨务实的科学态度。（4）感想式批注示例：这就是航天人的精神！中国航天事业之所以取得了令世界瞩目的成就，就是源于这种尊重科学、严谨求实的精神。
14．本题考查理解文章内容。
ACD项正确。
B.结合材料二第④段“刘红和俄罗斯同行交流相关问题，发现苏联的科研人员也曾听到过类似声音”可知：苏联的科研人员也曾听到过类似声音，本项的说法不当；
故答案为：B。
【答案】15．千娇百媚；马不停蹄（一门心思）；心灵手巧
16．这两句话运用比喻和拟人的修辞方法描写油菜花瓣和花瓣上的暗纹，生动形象地展现了油菜花与蜜蜂的共生关系，表达了作者对自然和谐的赞美之情。
17．（1）幼年时追逐蝴蝶的游戏。（2）放蜂人追逐花期在田野上养蜂。（3）母亲蒸油花卷。
18．将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷对比，回忆母亲的巧手让作者品尝到的生活的甜美与幸福，这个对比表达了作者对母亲真挚的感念之情。
19．这是作者对辛勤劳动的赞美。油菜花开的时节，蜜蜂辛勤地采蜜酿造甘甜的蜜汁。油菜籽收获的季节，母亲以一双巧手用油花卷把日子变得活色生香。只有劳动才能收获甜美幸福的生活。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】这篇散文以油菜花为意象核心，通过拟人化笔触勾连起自然与人文的双重画卷。作者以细腻的观察将花间生态（蜜蜂采蜜）与童年记忆（油花卷）交织，在明快的春日叙事中暗藏对质朴生活的怀念。语言兼具诗性比喻（“十字形绝句”）与生活质感，最终以“甜蜜味道”收束，完成对劳动与自然馈赠的礼赞。
（1）本题考查内容理解。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查句子赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查内容理解。做好这类题，除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（4）本题考查句段作用。做好这类题，要联系上下文，可从内容，写作手法等方面进行分析。
（5）本题考查词句理解。做此类题，可结合关键词句进行分析，从全文整体进行分析，可从主旨，表情达意等方面进行分析。
15．本题考查内容理解。
第一空：根据第①段中“开始用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。玉兰率先脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里，把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都笼罩在它的香味里。桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜帖花黄”可知，这些春花各具姿态，或柔美或娇艳，与第②段中“和这些千娇百媚的春花不同”形成呼应，“千娇百媚”恰能概括它们姿态美好、娇艳动人的特点。故填写：千娇百媚。
第二空：根据第⑥段中“它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜”，第⑦段中“享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走”可知，写蜜蜂“急慌慌落座花瓣餐桌”“享用完……急匆匆飞走”，这些语句生动展现了蜜蜂采蜜时忙碌不停、毫无停歇的状态，故填写：马不停蹄。
第三空：第 段明确提到“母亲心灵手巧”，随后具体描写她蒸的油花卷“层层叠叠如盛开的鲜花”，能根据不同配料做出“康乃馨”“紫玫瑰”“绿雏菊”等造型，且“面皮薄厚，菜籽油是否抹匀，食用颜料如何加工搭配等，都拿捏得恰到好处”，这些细节充分体现了母亲的聪慧与精湛技艺，故填写：心灵手巧。
故答案为：第1空、千娇百媚；第2空、马不停蹄（一门心思）；第3空、心灵手巧
16．本题考查句子赏析。
第⑤段中“细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁”可知，“质如宣纸的花瓣”运用比喻的修辞，将花瓣的质地比作宣纸，生动写出花瓣轻薄、细腻的特点，让读者能直观感受到花瓣的质感；“这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁”则运用拟人手法，将油菜花赋予人的行为——“精心设计”，把花瓣上的枝杈形暗纹比作“路标”，且“箭头直指蜜汁”，既形象地写出暗纹的形态与作用（引导蜜蜂找到花蜜），又赋予油菜花主动为蜜蜂提供指引的温情，仿佛它与蜜蜂之间存在着默契的约定。这两句通过修辞的巧妙运用，不仅细致描绘了油菜花的形态特征，更生动展现了自然界中动植物之间互惠共赢的亲密关系，字里行间流露出作者对这种自然和谐之美的细致观察与由衷赞叹。
故答案为： 这两句话运用比喻和拟人的修辞方法描写油菜花瓣和花瓣上的暗纹，生动形象地展现了油菜花与蜜蜂的共生关系，表达了作者对自然和谐的赞美之情。
17．本题考查内容理解。
根据第 段中“那时，年少的我们，在田埂边，尽情演绎‘儿童急走追黄蝶’的游戏”可知，油菜花盛开的景象与童年追逐蝴蝶的欢乐场景紧密相连，成为作者记忆中鲜活的片段。据此可概括为：幼年时追逐蝴蝶的游戏。
根据第 段中“油菜花开的时候，村庄变得热闹。追逐花期的放蜂人……把一排排蜂箱整齐地码放到田间地头……蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞入油菜花地，田野上，响起交响曲”可知，展现了油菜花吸引放蜂人前来、田野间充满生机的画面，是作者对故乡春日热闹场景的回忆。据此可概括为：放蜂人追逐花期在田野上养蜂。
根据第 段中“我幼年的记忆里，与油菜花一起出现的，还有油花卷……蒸油花卷的面粉，是自家地里产的麦子磨的，花卷里的清油，也是自家的油菜籽压榨的”和第 段具体描写母亲蒸的油花卷“层层叠叠如盛开的鲜花”可知，这些内容将油菜花与母亲的手艺、家庭的温暖联系在一起，是作者对童年美味与亲情的深刻记忆。据此可概括为：母亲蒸油花卷。
故答案为： （1）幼年时追逐蝴蝶的游戏。（2）放蜂人追逐花期在田野上养蜂。（3）母亲蒸油花卷。
18．本题考查句段作用。
根据第 段中“工作以后，我在西安的餐馆里多次吃到油花卷，面粉更白，外形更美，有的甚至加了巧克力。但怎么吃，都没有记忆中醇香”可知，这里将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷形成对比：餐馆的油花卷“面粉更白，外形更美”，用料更精致，却“没有记忆中醇香”。而母亲做的油花卷，面粉和清油都来自自家田地，带着“大地的温暖”，更凝聚着母亲的“手纹”“想象力和对于子女的爱”（第 段）。通过这种对比，突出了母亲做的油花卷不仅是味觉上的美味，更承载着童年的记忆、家庭的温暖与母亲的爱意，表达了作者对母亲的深切思念和对过往温馨岁月的眷恋。
故答案为： 将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷对比，回忆母亲的巧手让作者品尝到的生活的甜美与幸福，这个对比表达了作者对母亲真挚的感念之情。
19．本题考查词句理解。
根据第④段“指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。说花瓣如诗，只是我的看法，在蜜蜂眼里，这花瓣，是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访”可知，将油菜花比作绝句，描绘出油菜花的美丽，同时点明蜜蜂与油菜花的关系，蜜蜂以油菜花为“餐桌”获取食物。
根据第⑥段“尊贵的客人来了。一只蜜蜂……急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜……它那毛茸茸的背部，很快，就沾满了花朵用雄蕊抖落的花粉”，第⑦段中“享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴……看过一篇文章，说一只蜜蜂，一天要造访几千朵花采蜜。几千朵花哦，是个劳模呢”可知，详细描写了蜜蜂在油菜花丛中忙碌采蜜的情景，突出蜜蜂的辛勤。
根据第 段中“油菜籽入仓后，一部分置换成我们的衣服和书本费，剩下的，拿到油坊里去榨油……炒菜油是按勺下锅的”可知，说明油菜籽经过劳动（榨油等）后成为生活中有用的物品，为生活提供支持。
第 段“母亲心灵手巧。她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香……”，第 段“艺术品一样的油花卷上，有母亲的手纹，有她的想象力和对于子女的爱……但怎么吃，都没有记忆中醇香”可知，描述了母亲用自家的油菜籽榨的油制作油花卷，母亲通过劳动将简单的食材变成美味的油花卷，这其中饱含着对子女的爱，也体现了劳动让生活变得美好。
“油菜花金黄的‘绝句’，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道”，结合前文，在眼前场景中，蜜蜂在油菜花丛中忙碌采蜜，经过劳动将花蜜酿造成甘甜的蜜汁，这体现了蜜蜂通过劳动收获甜蜜。在回忆中，母亲用油菜籽榨的油制作油花卷，母亲通过自己的巧手和劳动，把日子变得活色生香，让生活充满温馨和甜蜜。所以这句话的深意是作者对辛勤劳动的赞美，表明只有像蜜蜂采蜜、母亲制作油花卷一样通过劳动，才能收获甜美幸福的生活。
故答案为：这是作者对辛勤劳动的赞美。油菜花开的时节，蜜蜂辛勤地采蜜酿造甘甜的蜜汁。油菜籽收获的季节，母亲以一双巧手用油花卷把日子变得活色生香。只有劳动才能收获甜美幸福的生活。
【答案】20．示例一：人应该支配习惯，而决不是习惯支配人。；无论好的习惯还是坏的习惯，都是人一天天养成，并不是与生俱来不可改变的。有为有不为，好的习惯应当坚持，坏的习惯应当改掉，人才能日趋完美。人要做自己行为的主人。示例二：文句：要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。作为座右铭的理由：我有睡懒觉的习惯，每天妈妈不叫我，我从不自己起床。我要以这句话为座右铭，警示自己，改掉睡懒觉的坏习惯，珍惜时间，好好利用时间。
21．保尔有抽烟和骂人的坏习惯，在茨维塔耶夫向他提出激烈的批评后，他向大家保证改掉这两个坏习惯。从故事情节看，他是一个说到做到的人，并不是只说漂亮话；他能心平气和地接受同志的批评，并能冷静而理性地看待自己的坏习惯，态度诚恳，行动坚决。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查内容理解及建议。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格
20．本题考查内容理解及建议。
需从给定的①②两句中任选一句作为座右铭，不可自选其他内容。①句“人应该支配习惯，而决不是习惯支配人”强调人对习惯的主动性，突出人应掌控习惯、不被习惯奴役的态度，体现对自我的掌控力和主观能动性。②句“要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”侧重克服坏习惯的重要性，认为能否摆脱坏习惯是衡量个人价值的重要标准，强调自我修正与成长的必要性。需结合文句的含义，联系自身生活或人生感悟，说明选择该句作为座右铭的原因——即它能带来的启示、激励作用，或与个人价值观的契合点，要体现真情实感。
示例一：
文句：人应该支配习惯，而决不是习惯支配人。作为座右铭的理由：曾经我被拖延的习惯困住，作业总要拖到最后一刻才做，常常手忙脚乱。这句话让我明白，习惯是可以被掌控的。现在我每天制定计划，强迫自己先完成任务再休息，慢慢摆脱了拖延的束缚。它时刻提醒我，人要做习惯的主人，才能掌控自己的生活节奏。
示例二：
文句：要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。作为座右铭的理由：我以前总爱说脏话，觉得是小事。直到朋友提醒我，这会伤害别人。这句话让我醒悟：坏习惯看似微小，却会拉低人的品格。现在我时刻注意言行，努力改掉这个毛病。它像一面镜子，让我明白克服坏习惯才能成为更有价值的人。
21．本题考查人物形象。
根据第③段茨维塔耶夫指出“问他自己抽不抽烟？抽的。他知道不知道抽烟没有好处？知道的。可是能不能戒掉呢——戒不掉”，同时提到保尔还有骂人的习惯，可知，这表明保尔确实存在抽烟和骂人这些坏习惯。根据第⑦段保尔说“我还有一个骂人的坏习惯。同志们，我还没有完全克服这个可耻的毛病”可知，他能坦然承认自己存在这些坏习惯，说明他敢于正视自身的问题，没有逃避。
第⑤段保尔明确表示“从今以后，我决不再抽烟”，随后第⑦段中“要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”可知，要彻底改掉骂人的习惯。从情节发展来看，他不是仅仅停留在口头承诺上。在面对茨维塔耶夫的批评时，他当场做出保证，并且从他严肃认真的态度可以推断他会付诸行动，并非只说漂亮话。
根据第④段中“保尔并没有马上答复。他从口边慢慢地拿下烟卷，把它揉成碎末”可知，当茨维塔耶夫对他进行激烈批评后，他没有立刻反驳，而是冷静处理，这体现出他能心平气和地接受同志的批评。根据第⑦段他说“这固然是为了我自己，也多多少少是为了茨维塔耶夫同志。要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”可知，他理性地看待自己的坏习惯，并且认为改掉坏习惯对自己和同志都有意义，态度十分诚恳。
【答案】22．A
23．示例一：①；推荐理由：清白，就是做人要干净，没有污点，不损害国家或者他人的利益。家风清白，是受人尊敬的。示例二：我推荐第②句。推荐理由：一个家庭是由许多成员组成的，全家人心往一处想，劲往一处使，才能家业兴旺。如果一家人离心离德，每个人只想着自己的利益，那家也就成了一盘散沙，什么也做不成。
24．示例：同学们，中华民族历来重视家庭的文明建设，比如，诗礼传家、忠厚传家、勤俭持家……家是美德传承的始发站，是社会文明的细胞。建议同学们向自己的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议，让我们班每个家庭都有自己的家训、家规。
【知识点】见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】（1）本题考查文学常识。解题的关键在于对各选项中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，逐一分析选项，判断其表述是否正确。
（2）本题考查推荐语。做此类题，要注意以下几点1. 点题：一句话点明推荐对象+整体印象2. 抓亮点：提炼2–3个核心优点（特点、优势、价值）3. 讲感受/作用：带来什么收获、体验、启发4. 号召推荐：呼吁大家去看、去读、去。再结合语境进行分析。
（3）本题考查建议。本题没有统一答案按照要求的主题来写即可。做这种综合读写题，给出一段材料，考查审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查在一个具体情境中综合运用语文的能力，是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
22．本题考查文学常识。
A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书，文中“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”等内容，是诸葛亮对儿子的谆谆教诲，属于典型的家训，与“家风”“家训”主题紧密相关。
B.《孙权劝学》主要讲述孙权劝吕蒙学习的故事，侧重强调学习的重要性，与家风家训无关。
C.《卖油翁》通过卖油翁的技艺展示“熟能生巧”的道理，未涉及家庭规范或教诲。
D.《活板》是关于印刷术的说明文章，与主题无关。
故答案为：A。
23．本题考查推荐语。
需选择与“树家风”紧密相关的名言。“树家风”强调家庭风气的培养，涉及家庭价值观、道德准则、行为规范等核心要素。①句“人遗子孙以财，我遗子孙清白”，对比“留财物”与“留清白”，突出家庭应传承廉洁正直的品德，是家风中道德修养的核心体现。②句“家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针”，强调家庭成员团结一心的重要性，属于家庭和睦的相处之道，也与家风相关。
示例一：我推荐第①句。推荐理由：这句名言告诉我们，留给子孙后代最宝贵的不是金钱财富，而是清白的品格。家风中若传承“清白”，能让家人在为人处世时坚守底线，不贪不义之财，这种精神财富比物质更能让家庭长久立足，赢得他人尊重。
示例二：我推荐第②句。推荐理由：它生动地体现了家庭团结的重要性。家风中若有“齐心”的准则，家人就会互相支持、目标一致，再难的事也能做成；反之，各怀私心只会让家庭衰败。这提醒我们，团结是家风中不可或缺的部分。
故答案为：第1空、示例一：①
第2空、推荐理由：清白，就是做人要干净，没有污点，不损害国家或者他人的利益。家风清白，是受人尊敬的。
示例二：我推荐第②句。推荐理由：一个家庭是由许多成员组成的，全家人心往一处想，劲往一处使，才能家业兴旺。如果一家人离心离德，每个人只想着自己的利益，那家也就成了一盘散沙，什么也做不成。
24．本题考查建议建议。
撰写一段倡议，呼吁同学们向家庭提出“撰写或修改家训、家规”的建议，服务于“树家风，明家训，定家规”的墙报主题。需结合习近平主席关于“家庭文明建设”的讲话精神，强调家庭对国家、民族、社会的重要性。“撰写或修改家训、家规”，并简述其意义。语言要亲切、有号召力，符合面向同学的语境，字数不少于100字。
示例：同学们，家风是家庭的精神底色，家训是成长的指路明灯。从诸葛亮的“静以修身”到朱子家训的“一粥一饭当思来处不易”，良好的家风家训滋养了无数后人。不如我们行动起来，和家人一起梳理家中的优良传统，写下属于自己家庭的家训家规，让这些智慧代代相传，让每个家庭都充满向上的力量。
故答案为： 示例：同学们，中华民族历来重视家庭的文明建设，比如，诗礼传家、忠厚传家、勤俭持家……家是美德传承的始发站，是社会文明的细胞。建议同学们向自己的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议，让我们班每个家庭都有自己的家训、家规。
25．【答案】例文：
窗前的树
那棵老梧桐就长在教室窗前，三楼的高度正好能望见它的树冠。春末夏初，掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上。
初二那年的数学课总让我发怵。窗外的梧桐像是和我作对，风一吹，叶子就“沙沙”地响，搅得我笔尖发颤。一次小测后，红叉爬满试卷，我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤——那是去年暴雨后被折断的枝桠留下的痕迹，如今却从疤口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头。
“它在使劲长呢。”不知何时，数学老师站在我身后。她指着树说：“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来。”那天下午，她把我的练习册带回办公室，用红笔在错题旁画了小小的树叶，“这道题像新芽，得慢慢冒头；那道题像老枝，要扎稳根基。”
后来的每个课间，我总对着梧桐演算。看它在初夏把影子铺得满地都是，看秋阳把叶子染成琥珀色，看冬雪压弯枝桠却压不垮那道倔强的树疤。有次晚自习突降暴雨，我望着被狂风吹得摇晃的树冠，忽然想起老师的话——原来树从不是天生就挺拔，是每片叶子都在风雨里学会了抓紧枝干。
如今教室的窗换了新玻璃，老梧桐却还在。去年回校，见它比从前更高了，那个树疤被新的年轮包拢，像枚勋章。阳光穿过叶隙落在我手背上，恍惚间还是当年的温度。原来有些陪伴从不用言语，就像这棵树，用四季的轮回告诉我：成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展，终会把影子长成想要的模样。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“窗前的树”是核心意象，“窗前”限定了树的位置，暗示其与“我”的生活紧密相关——它是“我”日常视线所及之物，见证“我”的生活片段、情绪变化或成长历程；“树”是描写主体，可选择具体树种（如梧桐、银杏、玉兰等），通过树的形态、生长变化（发芽、开花、落叶、结果）映射时间流转，或寄托情感（如思念、坚韧、希望）。立意可围绕“树与我的联结”展开，如借树的生长感悟生命力量，以树的四季变化记录生活点滴，或通过树寄托对某人、某事的回忆，体现“树”作为“见证者”“陪伴者”的意义，表达对自然、生活或成长的真情实感。
第二，构思选材。若写记叙文，可选取“我”与窗前的树共处的具体片段：比如童年时在树下嬉戏，树影成为夏日的凉荫；青春期失意时，静观树在风雨中挺立，获得勇气；离家后，树成为乡愁的寄托。可按时间顺序描写树的四季变化，春抽芽、夏浓荫、秋落叶、冬枝干，同步穿插“我”的成长故事，如考试失利时，见树叶虽凋零却暗藏新芽，领悟“蛰伏即蓄力”；与朋友争吵后，看树枝相互扶持，学会包容。若写散文，可侧重树的象征意义：如老槐树的斑驳树皮对应祖父的皱纹，树的年年开花隐喻祖父未说出口的疼爱；或写窗前的梧桐树，以“叶生叶落”喻人生起伏，结合“我”在树下读书、听雨的场景，将树的姿态与心境交融，用细腻的感官描写营造意境，让“树”成为情感的载体。选材需避免泛泛而谈，应聚焦具体细节，如树疤的形状、落叶的声音、花开时的香气，让树的形象与“我”的情感相互映照，体现“窗前的树”独一无二的陪伴意义。
【点评】本题考查命题作文。例文无论是立意、结构还是细节描写，都做得非常好。1. 立意：以小见大，寓意深刻。文章没有停留在“写树”的表层，而是把窗前的梧桐树作为成长的见证者与象征物，将“树在风雨中扎根、在弯折处抽芽”和“‘我’在学习受挫时的成长”巧妙结合。 结尾点明主旨：“成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展”，把自然景物和人生感悟融为一体，立意高级又贴合学生的真实生活。
2. 结构：双线并行，脉络清晰。文章采用“树的四季生长”+“我的成长片段”**双线结构，逻辑非常顺畅：
3. 细节描写：细腻真实，画面感极强。感官描写：“掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上”，用视觉描写把树和“我”的日常场景结合，瞬间让画面鲜活起来。情感细节：“我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤”，用动作细节写出了受挫时的低落心情，非常真实。 比喻贴切：“如今却从疮口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头”，把新芽比作“攥紧的小拳头”，既写出了新芽的形态，又暗含了力量感，和文章主题呼应。
4. 情感：以物喻人，真挚不空洞。文章没有空喊口号式的抒情，而是通过老师的话、树的变化，自然引出成长的感悟。比如老师说“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来”，既推动了情节，又把树的精神传递给“我”，情感流露非常自然，完全符合“表达真情实感”的要求。
26．【答案】例文：
荆棘与鲜花，成长的两面
在生活的花园里，我曾如那朵渴望绽放的鲜花，满心期待着成功路上的鲜花簇拥，却未曾料到，荆棘才是那如影随形的伙伴。
小时候，我怀揣着绘画的梦想，满心欢喜地踏上了这条艺术之路。我幻想着自己的画作能像那些大师的一样，被众人赞赏，挂在明亮的展厅里。我报名参加了绘画班，每周都迫不及待地去上课。课堂上，我全神贯注地听老师讲解，认真地临摹每一幅画，用稚嫩的笔触描绘着心中的世界。那时的我，就像一朵刚刚破土而出的花苗，对未来充满了憧憬。
然而，成功的道路从来都不是一帆风顺的。随着学习的深入，我遇到了越来越多的困难。色彩的搭配总是达不到理想的效果，线条的勾勒也总是不够流畅。每一次画作完成，看着那些不尽如人意的地方，我的心里就像被荆棘划过一样，疼痛而又沮丧。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋，是不是应该放弃这个梦想。
就在我几乎要被挫折打倒的时候，老师的一番话点醒了我。他说：“每一朵鲜花的绽放，都离不开荆棘的陪伴。那些困难和挫折，就像荆棘一样，虽然会让你受伤，但也会让你变得更加坚强。”老师的话让我重新审视自己的绘画之路。我明白了，那些画不好的画，那些失败的尝试，并不是我前进的阻碍，而是我成长的阶梯。
从那以后，我不再害怕困难。每当遇到难题，我都会静下心来，仔细分析问题所在，然后一遍又一遍地练习。我在色彩的世界里不断探索，尝试不同的搭配组合；我在线条的练习中精益求精，力求每一笔都精准有力。在这个过程中，我依然会被“荆棘”刺痛，会因为画不好而烦恼，但我也能感受到自己在一点点地进步。
终于，在一次绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的人们，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一路的艰辛和努力都没有白费。那些曾经让我痛苦不堪的“荆棘”，如今都化作了我成长的动力，让我这朵“鲜花”绽放得更加绚烂。
在通往成功的路上，荆棘永远会比鲜花多一些。但正是这些荆棘，让我们学会了坚持，学会了在困境中成长。让我们勇敢地面对荆棘，因为在那之后，等待我们的将是更加绚丽的成功之花。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
一、审题立意。材料中，“鲜花”与“荆棘”的对话犹如一把钥匙，为我们打开了理解人生哲理的大门。“鲜花”以其娇艳欲滴、芬芳四溢的形象，象征着成功、顺境以及那些令人心生向往的美好成果，它是我们奋斗的目标，是梦想绽放的璀璨模样。而“荆棘”则以其尖锐的刺和杂乱的生长姿态，代表着挫折、困境以及前行道路上的艰难险阻，它如影随形，常常在我们毫无防备时出现，给我们带来痛苦和阻碍。二者对话揭示的核心矛盾直击人心：我们每个人都怀揣着对成功的渴望，就像鲜花渴望被众人瞩目和赞美，然而在现实生活里，挫折却往往如影随形，比成功来得更加频繁，它就像一条蜿蜒曲折的小路，是通往成功这座高峰的必经之路。基于此，我们可以确定主题为：在追求成功的漫漫征途中，挫折必然多于顺境，但正是这些挫折，成为了成就成功的坚固基石。我们还可以进一步延伸出“正视困境，挖掘其潜在价值”“在荆棘丛中汲取源源不断的成长力量”“唯有不畏惧挫折，才能迎来鲜花盛开的灿烂时刻”等方向。写作时，一定要深入体现对“荆棘多于鲜花”这一现实的坦然接纳，着重阐述挫折对于个人成长和最终成功的积极意义，避免仅仅停留在肤浅地“歌颂成功”或者一味“抱怨挫折”的层面。
二、选材构思。在素材选择上，可广泛搜罗古今中外名人战胜挫折走向辉煌的典型事例。比如，贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家而言是毁灭性的打击，但他凭借着对音乐的执着热爱和顽强意志，在失聪的困境中创作出了《命运交响曲》等不朽之作，用挫折铸就了音乐史上的传奇；又如，马云在创业初期四处碰壁，遭遇无数拒绝和质疑，但他没有被挫折打倒，而是不断调整策略，最终打造出商业帝国阿里巴巴，成为全球知名的企业家。同样，也可以选择贴近初中生生活的个人经历。比如在学习过程中，我们常常会遇到那些像荆棘一样棘手的难题。记得有一次，我在攻克数学压轴题时，面对复杂的图形和繁琐的条件，感觉就像陷入了一片荆棘丛，每走一步都困难重重。我尝试了各种方法，草稿纸用了一张又一张，可还是找不到解题的思路，心里充满了挫败感。但我没有放弃，一次次地重新审视题目，不断调整思路。经过长时间的努力，我终于解开了这道题，那一刻，我仿佛看到了鲜花在荆棘丛中绽放，那种喜悦和成就感是无法用言语来形容的。构思行文时，可采用总分总的结构。开篇通过引用材料，以生动的语言引出主题，如“在人生的漫漫征途中，鲜花与荆棘相伴，成功与挫折交织。而挫折，恰似那神奇的催化剂，能加速我们迈向成功的步伐”。中间部分详细叙述所选素材，对每个事例进行深入分析，阐述挫折是如何激发他们的斗志、促使他们创新，进而推动他们走向成功的。结尾部分总结全文，再次强调挫折对于成功的重要意义，并结合自身实际，表达在未来的学习和生活中，将以这些名人为榜样，勇敢面对挫折，将挫折转化为前进的动力，努力实现自己的人生目标，使文章既有深度又富有现实意义。
【点评】本题考查材料作文。例文无论是立意、结构还是语言表达，都十分出彩。1. 立意：紧扣材料，观点鲜明。文章精准抓住了材料中“荆棘与鲜花”的核心比喻，将“鲜花”对应成功与美好期待，“荆棘”对应成长路上的困难与挫折，明确提出“荆棘是成长的阶梯，能让我们变得更坚强”的观点，立意贴合材料、积极向上，完美回应了“表达真情实感”的要求。
2. 结构：清晰完整，层层递进。文章采用了“总-分-总”的经典结构**，叙事脉络非常顺畅：1. 开头引入：以“生活的花园里，期待鲜花却遇见荆棘”点题，引出下文。2. 叙事展开：以“绘画梦想”为线索，按“满怀憧憬→遭遇挫折→老师点拨→重拾信心→获得成功”的顺序推进故事，情节完整、情感变化真实可感。3. 结尾升华：回归“荆棘与鲜花”的比喻，点明主旨，首尾呼应，结构严谨。
3. 叙事：以小见大，情感真挚。文章选取了“学绘画受挫又重拾信心”这一贴近学生生活的小事，没有空喊口号，而是通过具体场景传递情感：用“色彩搭配达不到效果、线条勾勒不畅”写出挫折的真实感； 用“心里像被荆棘划过一样，疼痛而又沮丧”呼应标题比喻，写出受挫的心情；老师的鼓励、反复练习的过程，都让情感流露自然，避免了空洞抒情。
4. 语言：比喻贴切，表达流畅。全文紧扣“荆棘与鲜花”的比喻，贯穿始终：开头“渴望绽放的鲜花”“如影随形的荆棘”；老师的话“每一朵鲜花的绽放，都离不开荆棘的陪伴”；结尾“荆棘化作成长的动力，让鲜花绽放得更绚烂”。比喻前后呼应，既点题又让语言生动形象，同时语句通顺，符合七年级学生的表达水平。
1 / 1吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
松柏就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤．向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒署，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了fánmào的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
1．在田字格中，根据拼音填汉字。
fán mào
2．画波浪线的句子中的错别字是“　 　”，应改为　 　。
3．下列短语中，与其它三个结构不同的一个是（　　）
A．永不凋落 B．高山峻岭 C．盘根错节 D．狂风暴雨
4．画横线的句子运用的修辞方法是（　　）
A．比喻 B．夸张 C．排比 D．反复
【答案】1．繁；茂
2．署；暑
3．A
4．D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；反复
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。另外要注意区分多音字，形近字的读音，还有同音异形字，形近字，形声字，笔画多的难字的书写。
（2）本题考查错别字。做此类题，具体考查字形辨识能力，学生对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。
（3）本题考查短语类型。做此类题，要掌握常见的短语类型：如偏正短语，并列短语，主谓短语，动宾短语等，再结合他们特点进行辨析。
（4）本题考查修辞方法。做此类题，要结合常见的修辞手法进行分析：比喻，拟人，排比，夸张等，再结合特点进行分析。
1．本题考查根据拼音写汉字。繁茂：fán mào，意为茂盛的，茁壮的。注意“茂”与“戊”的区别。
故答案为：繁；茂
2．本题考查错别字。在画波浪线的句子中，“寒署”一词中的“署”字使用不当。根据上下文，这里描述的是松柏生长过程中经历的季节变化，因此应该使用表示季节的“暑”字。寒暑：读音是hán shǔ，冬天和夏天，常用来表示整一年。注意“暑”与“署”的区别。
故答案为：署；暑
3．本题考查短语类型。
A.“永不凋落”是偏正短语，“永不”是修饰限制成分，修饰中心语“凋落”；
B.“高山峻岭”是并列短语，“高山”和“峻岭”是意思相近的两个词语并列组成；
C.“盘根错节”是并列短语，“盘根”和“错节”分别描述树根和枝节的状态，是并列关系；
D.“狂风暴雨”是并列短语，“狂风”和“暴雨”是并列的两种自然现象；
故答案为：A。
4．本题考查修辞方法。
画横线的句子“向上，向上，向上是多么地艰难”中，连续使用了三个“向上”，这是为了强调松柏向上生长的艰难过程。这种通过重复某个词语或短语来加强语气和情感表达的修辞手法，是反复的修辞方法；
故答案为：D。
5．名篇名句默写。
就表达思想感情来说，古代诗文中无所不有。《木兰诗》以“万里赴戎机，①　 　”表现木兰奔赴战场的紧迫与豪迈，杜甫在《望岳》中以“会当凌绝顶，②　 　”表达自己俯视一切的决心与气概，杜牧在《泊秦淮》中用“③　 　，隔江犹唱后庭花”抒写对历史的咏叹与现实的思考，周敦颐的《爱莲说》以“④　 　，濯清涟而不妖”赞美莲的高洁，王安石在《登飞来峰》中以“不畏浮云遮望眼，⑤　 　”表现自己孤高傲岸的品格，陆游在《游山西村》中以“山重水复疑无路，⑥　 　”告诉我们前途虽然扑朔迷离却总有出路，龚自珍的《己亥杂诗》用“落红不是无情物，⑦　 　”表达出自觉奉献的精神。
【答案】关山度若飞；一览众山小；商女不知亡国恨；出淤泥而不染；自缘身在最高层；柳暗花明又一村；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写；己亥杂诗；木兰诗；望岳
【解析】【分析】本题考查默写。1.答题思路。首先，要准确理解题目中给出的提示信息，明确需要默写的诗句与之对应。然后，根据提示信息，回忆所学的古诗文，准确写出相应的诗句。最后，检查所写诗句是否准确无误，注意不要出现错别字。
2.分析解答。“万里赴戎机，____”：出自《木兰诗》，表现木兰奔赴战场的紧迫与豪迈，应填“关山度若飞”
“会当凌绝顶，___”：出自杜甫的《望岳》，表达自己俯视一切的决心与气概，应填“一览众山小”。隔江犹唱后庭花”：出自杜牧的《泊秦淮》，抒写对历史的咏叹与现实的思考，应填“商女不知亡国恨”。
濯清涟而不妖”：出自周敦颐的《爱莲说》，赞美莲的高洁，应填“出淤泥而不染”。“不畏浮云遮望眼，__”：出自王安石的《登飞来峰》，表现自己孤高傲岸的品格，应填“自缘身在最高层”。“山重水复疑无路，__”：出自陆游的《游山西村》，告诉我们前途虽然扑朔迷离却总有出路，应填“柳暗花明又一村”。“落红不是无情物，____”：出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达出自觉奉献的精神，应填“化作春泥更护花”。
【点评】本题考查默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意易错字：览、商、淤、缘、柳。
二、（7分）
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐、西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6．“陋室”的意思是__________________。
7．简述作者生活在陋室中的情趣。
8．《陋室铭》与《爱莲说》共同的写法是____________。
【答案】6．简陋的屋子，简陋的屋舍
7．示例：作者虽然身居陋室，所在僻静，但是环境清新淡雅，充满生气；与他交往谈笑的朋友都是些博学的人；可以悠闲地弹琴、读经，不必因应酬和公务而烦心劳神。
8．托物言志
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；陋室铭；常用文言实词
【解析】【导语】《陋室铭》以精炼笔触勾勒出陋室之雅。开篇以山水作比，引出陋室不陋，唯因主人德馨。文中描绘苔痕草色之自然美，彰显高雅情趣；鸿儒往来、调琴阅经，尽显精神富足。末以诸葛庐、子云亭自比，借孔子之言收束，强化陋室不陋之论。全篇短小精悍，寓理于景，情景交融，展现了作者高洁傲岸的情操与安贫乐道的志趣。
（1）本题考查文言文词语解释。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查文言文的理解和概括。做此类题，要先理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（3）本题考查写作方法。做此类题，要了解常见的写作手法：如欲扬先抑，托物言志，借景抒情等，再结合语境进行分析。
【点睛】
参考译文：
山不在于它的高度，只要有仙人居住就会闻名；水不在于它的深度，只要有蛟龙潜藏就会灵验。这间简陋的居室，因我的品德高尚而充满芬芳。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，呈现出一片翠绿；草色透过竹帘映入室内，染得满屋青葱。与我谈笑的都是学识渊博的学者，来往的没有见识浅薄的人。在这里可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的管弦乐扰乱双耳，没有繁重的公文劳累身心。这就像南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的草玄亭。孔子说过：“有什么简陋的呢？”
6．本题考查文言文词语解释。
“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）品德高尚（就不感到简陋了）。“陋室”的意思是：简陋的房屋。
故答案为： 简陋的屋子，简陋的屋舍
7．本题考查文言文的理解和概括。
由原文“苔痕上阶绿，草色入帘青”中可知，作者身居陋室，虽地处偏僻，但周围环境却别有一番雅致。台阶上青苔蔓延，绿意盎然；草色透过帘子映入室内，使得整个陋室都充满了生机与自然的气息，这种清新淡雅的环境为作者的生活增添了不少情趣。
由原文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中可知，与作者交往谈笑的朋友都是学识渊博、品德高尚的鸿儒之士，而非庸俗浅薄的白丁。这样的社交圈子使得作者在精神上得到了极大的满足和愉悦，也是他在陋室中生活的一大乐趣。
由原文“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中可知，作者在陋室中可以悠闲地弹奏素琴，阅读佛经，享受音乐与文学的熏陶，而不必被世俗的丝竹之声所干扰，也不必为繁重的公务而烦心劳神。这种自由自在、无拘无束的生活方式，正是作者在陋室中追求的高雅情趣。
故答案为： 示例：作者虽然身居陋室，所在僻静，但是环境清新淡雅，充满生气；与他交往谈笑的朋友都是些博学的人；可以悠闲地弹琴、读经，不必因应酬和公务而烦心劳神。
8．本题考查写作方法。
由原文《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者刘禹锡并未直接阐述自己的品德如何高尚，而是先描述了自己居住的“陋室”，随后通过对陋室环境的细致描绘——“苔痕上阶绿，草色入帘青”，展现出陋室虽简却充满生机与雅致；再通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的叙述，表明自己交往的都是学识渊博之士，无庸俗之人；又以“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”来描绘自己闲适淡泊的生活状态。这些对陋室的种种描述，实际上都是作者在借“陋室”这一“物”，来寄托和表达自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活志趣，即“德馨”。
同样，由《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者周敦颐并未直接赞美自己的品格，而是通过对莲花生长环境、形态特征的细致描绘，以及对其高洁品质的深入阐述，来寄托自己不慕名利、洁身自好的生活态度和道德追求。这里的“莲”便是作者寄托情感的“物”，而作者对莲的赞美和向往，实则是对自己高尚情操的抒发和彰显。
因此，两篇文章都采用了托物言志的写法，通过借物抒情、借物喻人的方式，来表达作者的思想感情和人生志趣。
故答案为： 托物言志
三、（8分）
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
磁针指南 沈括
方家①以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰⑤，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之，磁石之指南，犹柏之指西⑥，莫可原⑦其理。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①方家：精通某种学问或艺术的人。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：蚕茧。④独茧缕：即独茧丝，指一茧之丝，形容其细。⑤以芥子许蜡缀于针腰：用芥菜子大小的蜡粘挂在指南针的中间。许，如此，这般。⑥柏之指西：柏树的叶子朝西生长。⑦原：推究，研究。
9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
方家以磁石磨针锋则能指南然常微偏东不全南也。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
予家指南、北者皆有之。
11．文中介绍了各种使用指南针的方法，这些方法各有优点和缺点，比如放在碗边上虽然“运转尤速”但是“坚滑易坠”。作者说“缕悬为最善”，其实“缕悬法”也有它的缺点。它的缺点是什么？请你结合文章内容分析。
【答案】9．方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。
10．我家里指南针、指北针都有。
11．从文中“无风处悬之，则针常指南”可以推测，缕悬法适宜在无风的地方使用，准确率较高。有风的时候就不适宜，很难保证准确率，这是它的缺点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译
【解析】【导语】这篇《磁针指南》展现了沈括对自然现象的敏锐观察和科学探索精神。文章通过对比多种指南针使用方法，突出“缕悬法”的优越性，同时客观记录磁偏角现象，体现了宋代科技文献的严谨性。文中“莫可原其理”的感叹，更凸显了古人面对自然奥秘时的求知态度。
（1）本题考查断句。做此类题，要掌握断句的技巧：1. 通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2. 找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3. 看句式：四字、六字短句多，对称句断开4. 先易后难，先断开确定的，再补不确定的
（2）本题考查学生对句子翻译能力。做此类题，要注意翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解。做此类题，要注意理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
参考译文：
精通技艺的人用磁石磨针尖，针尖就能指向南方，然而常常略微偏东，不完全指向正南方。把磁针浮在水面上大多会摇晃不定，放在指甲上或碗边上也都可以使用，转动的速度更快，但这些地方坚硬光滑，磁针容易坠落，不如用丝线悬挂的方法最好。这种方法是取新蚕茧中独根的蚕丝，用芥菜子大小的蜡把蚕丝粘在磁针的中间部位，在没有风的地方悬挂起来，那么磁针常常指向南方。其中有的磁针经打磨后指向北方。我家里指南、指北的磁针都有，磁石能指南，就像柏树的枝叶指向西方一样，没有办法推究其中的道理。
9．本题考查断句。
句意：精通技艺的人用磁石磨针尖，针尖就能指向南方，然而常常略微偏东，不完全指向正南方。
“则能指南”是“方家以磁石磨针锋”的结果；然后指出常见的情况“然常微偏东”“不全南也”；
断句为：方家以磁石磨针锋/则能指南/然常微偏东/不全南也。
10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
予：我；皆：都；之：代指针。
11．本题考查内容理解。
根据“其法……无风处悬之，则针常指南”可知，使用这种方法要在没有风的地方悬挂，磁针才能常常指向南方。这表明“缕悬法”的准确运行依赖“无风”的环境条件——若有风吹动，悬挂的丝线会晃动，导致磁针偏移，无法稳定指向南方。因此，对风力环境的严格限制，是“缕悬法”明显的缺点。“缕悬法”的缺点是对环境要求高，需在无风处使用，有风时难以稳定。
四、（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
②这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
③鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
④回到地面后，人们对这个神秘的声音作过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
⑤在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
（摘自杨立伟《太空一日》）
【材料二】
①舷窗处是浩渺的宇宙，窗内是一览无余的座舱，这个响声到底来自哪里呢？多年后，空间基地生命保障地基综合实验装置“月宫一号”的总设计师刘红给出了答案。据了解，“月宫一号”在进行长期实验前，科研人员在其舱内也听到过与之类似的敲击声。起初，人们以为是有人在外面敲舱，排除这种可能性之后，研究者变得有点紧张，以为是设备出现了什么问题。
②后来人们才发现，这种声音的出现跟舱内温度变化有关——舱内的压力会随着温度变化而变化，当船舱的内外压差发生变化时，舱体内壁的材料会发生形变。
③“内外压差变大，（舱体内壁材料会）向外变形。压差减小的时候则会向内变形。”刘红在接受媒体采访时解释道。复杂的太空环境要求航天员随时需要做出各种调整，这就导致了舱内压力也会出现波动，材料变形出声也就不足为奇了。
④“所以会发出咚咚的响声，听上去类似外面有木头锤子敲击在舱上面的感觉。”后来，刘红和俄罗斯同行交流相关问题，发现苏联的科研人员也曾听到过类似声音。
⑤由于找到了“神秘”响声的源头，并且确认这属于正常现象，此后不管是地面上的科研人员，还是进入太空中的中国航天员们，再没有因此感到困惑和担忧了。
⑥其实，在我们日常生活中，类似的情况也时有发生：很多人都曾经有过“夜深人静之时，听到楼上有人朝地板上扔弹珠”的体验。引发这类诡异声音的“元凶”，其实是钢筋材质的建筑物本身。经年累月之后，楼房的钢筋和水泥之间会出现细微的缝隙。一方面，承重时的钢筋会在弯曲压力的作用下发生微波的弹动，另一方面，钢筋、水泥等材料也会热胀冷缩，在极为安静的环境下，这些变化听上去就跟“弹珠掉到了地上的声音”一样。
（摘自2021年7月19日《北京科技报》）
12．阅读【材料一】后概括，杨立伟在“神舟五号”载人飞船上听到神秘的敲击声时有哪些表现。
13．为【材料一】中画横线的句子写批注。
14．综合【材料一】【材料二】，以下对“神秘的敲击声”的概括不正确的一项是（　　）
A．“神秘的敲击声”出现时没有规律，时间不确定，位置不确定，声音形态很难描述。
B．“神秘的敲击声”只有杨立伟在太空飞行时才听到，技术人员非常重视。
C．“神秘的敲击声”在“月宫一号”的地面科研人员那里找到了答案。
D．“神秘的敲击声”并不神秘，是宇宙飞船船舱材料因压力变化发生形变时出现的。
【答案】12．听到敲击声后，杨立伟很紧张，但是他非常冷静，并不慌乱，没有急于向地面报告，而是边听边看，谨慎地观察。
13．（1）概括式批注示例：这句话表明杨立伟与航天科技工作者对神秘敲击声进行过长时间的认真研究。（2）分析式批注示例：从这句话中可以看到无论杨立伟还是航天科技工作者对神秘的敲击声都非常重视，研究工作一丝不苟。（3）评价式批注示例：这句话体现了杨立伟以及航天科技工作者严谨务实的科学态度。（4）感想式批注示例：这就是航天人的精神！中国航天事业之所以取得了令世界瞩目的成就，就是源于这种尊重科学、严谨求实的精神。
14．B
【知识点】太空一日；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇科普阅读材料通过航天员的亲身经历和科学解释，生动展现了太空探索中的“神秘现象”。两则材料形成巧妙呼应：材料一以杨利伟的第一视角，细腻描写了太空敲击声带来的心理体验，体现航天员的严谨态度；材料二则从科学角度揭示声源本质，将太空现象与日常生活类比，消解了神秘感。
（1）本题考查理解文章内容。 作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查赏析句子。解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查理解文章内容。做此类题，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
12．本题考查理解文章内容。
结合第③段“鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么”可知：杨立伟在“神舟五号”载人飞船上听到神秘的敲击声时，感觉很紧张，鉴于飞船的运行很正常，他并没有向地面报告这一情况，而是趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在。
故答案为： 听到敲击声后，杨立伟很紧张，但是他非常冷静，并不慌乱，没有急于向地面报告，而是边听边看，谨慎地观察。
13．本题考查赏析句子。
结合材料一第④段“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像”“对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多”可知：杨利伟向地面的技术人员汇报神秘的声音时，技术人员在模拟这种声音，由于杨利伟反复听，连续听了一年多，因为觉得不像，没有签字。“最基本要求是严谨”“不是当时的声音”这体现杨利伟对待这个问题非常严谨，非常重视这个问题，不因为麻烦而敷衍了事。“让我反复听，断断续续听了一年多”体现技术人员为了弄清楚声音的来源，一次次模拟给杨利伟来判断，这体现技术人员对这些问题非常重视，研究非常严谨；这体现杨利伟和工作人员都很重视飞船在飞行时出现的问题；他们对待工作具有科学严谨的态度。正是因为有这种尊重科学、严谨求实的精神，中国航天事业才能取得如此瞩目的成就。
故答案为： （1）概括式批注示例：这句话表明杨立伟与航天科技工作者对神秘敲击声进行过长时间的认真研究。（2）分析式批注示例：从这句话中可以看到无论杨立伟还是航天科技工作者对神秘的敲击声都非常重视，研究工作一丝不苟。（3）评价式批注示例：这句话体现了杨立伟以及航天科技工作者严谨务实的科学态度。（4）感想式批注示例：这就是航天人的精神！中国航天事业之所以取得了令世界瞩目的成就，就是源于这种尊重科学、严谨求实的精神。
14．本题考查理解文章内容。
ACD项正确。
B.结合材料二第④段“刘红和俄罗斯同行交流相关问题，发现苏联的科研人员也曾听到过类似声音”可知：苏联的科研人员也曾听到过类似声音，本项的说法不当；
故答案为：B。
五、（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
油菜花开 祁云枝
①迎春花在节气中醒来，苏醒在尚未展叶的枝条上，开始用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。玉兰率先脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里，把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都笼罩在它的香味里。桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜帖花黄；樱花、海棠、紫荆、丁香、姚黄魏紫，都以最美的姿态，登上了春的舞台。
②和这些千娇百媚的春花不同，油菜花的出现，像一大群年轻人兴高采烈地一起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员，都自带光芒。大地透亮，如片片黄绿色的海。江西婺源、云南罗平、陕西汉中等地，因为油菜花，成为这个季节里令人向往的地方。
③阳光和煦，微风轻摇。当我把目光定格一朵小花时，我发现了油菜花的秘密，看到了动植物之间互惠共赢的亲密关系。
④指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。说花瓣如诗，只是我的看法，在蜜蜂眼里，这花瓣，是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访。
⑤细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁，四长两短的六枚雄蕊，弯腰凑在雌蕊身旁，它们已商量妥当，接下来，油菜花与蜜蜂，要进行一场合作。
⑥尊贵的客人来了。一只蜜蜂，翅膀似晃动着一团雾，在我的眼前盘旋了一小圈后，停在一朵油菜花上。蜜蜂身体浑圆，穿着黑黄相间的条纹衣裳，阳光下，泛出金属的色泽，看起来结实有力。它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜。少顷，为了吸食更多的蜜汁，蜜蜂把整个头部都没入花心，身体弯成了弓形，一点儿也不在意自己的吃相。它那毛茸茸的背部，很快，就沾满了花朵用雄蕊抖落的花粉。
⑦享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走。这一次，甚至没来得及遛弯，就降落到另一朵油菜花上．它太忙了，马不停蹄地赶赴花儿的宴席，从这朵到那朵，一刻也不停歇。看过一篇文章，说一只蜜蜂，一天要造访几千朵花采蜜。几千朵花哦，是个劳模呢。
⑧此刻，天地间明艳安详，只有我忙着给蜜蜂和花儿拍照。眼前的油菜花，一门心思开花。蜜蜂，也一门心思采蜜。
⑨我站在油菜花丛中，感受它扑面而来的光芒，久久不愿离开。
⑩记忆，在一朵朵油菜花上流转。
在我的家乡渭北旱塬，每年春天，绿色的麦苗间，油菜花盛开的样子，真叫人欢喜。仿佛有人用太阳光沾了金粉和露水，一笔一画在乡亲们的责任田里画出一个个金色的太阳。那时，年少的我们，在田埂边，尽情演绎“儿童急走追黄蝶”的游戏。
油菜花开的时候，村庄变得热闹。追逐花期的放蜂人，不知道何时把一排排蜂箱整齐地码放到田间地头，他们就住在一旁搭起的帐篷里。蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞入油菜花地，田野上，响起交响曲。
我幼年的记忆里，与油菜花一起出现的，还有油花卷。油菜籽入仓后，一部分置换成我们的衣服和书本费，剩下的，拿到油坊里去榨油。即便是自家地里产的菜籽油，留给我们吃的也不多。那时候我家六口人，一年最多吃十斤菜籽油，盛在一个四四方方白色的油桶里。炒菜油是按勺下锅的，那年月，母亲若认为什么东西稀缺且有价值时，就会说它“金贵如油”。蒸油花卷的面粉，是自家地里产的麦子磨的，花卷里的清油，也是自家的油菜籽压榨的。麦子和油菜，都携带着大地的温暖。一层面饼抹一层油，撒入盐、五香粉和其他食用颜料，折叠，卷起，切成小剂子，一扭一拧，便呈现出美丽的花纹和形状。记忆中的油花卷，还没有出锅，香味就充盈整个屋子。
母亲心灵手巧。她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香。一层面饼，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屉红白相间的康乃馨。若是抹上紫甘蓝，就绽开紫玫瑰，加了韭菜葱花，又开出绿雏菊……面皮薄厚，菜籽油是否抹匀，食用颜料如何加工搭配等，母亲都拿捏得恰到好处。
艺术品一样的油花卷上，有母亲的手纹，有她的想象力和对于子女的爱。工作以后，我在西安的餐馆里多次吃到油花卷，面粉更白，外形更美，有的甚至加了巧克力。但怎么吃，都没有记忆中醇香。
又一只蜜蜂飞来，在它忙碌的嘤嗡声中，我的思绪，再次回到油菜花．我伸出手指，轻轻触摸蜜蜂采过蜜的那朵小花，忽然间明白，油菜花金黄的“绝句”，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道。
15．从文中选择恰当的成语完成对表格中被描写对象特点的概括。
序号 被描写对象 描写语句 特点
（1） 迎春花、玉兰花、桃花等 ①用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。 ②脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里…… ③未曾开口，已粉面含羞，天天倾城。 ④对镜帖花黄。 　 　
（2） 油菜花 一起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员，都自带光芒。大地透亮，如片片黄绿色的海。 兴高采烈
（3） 蜜蜂 ①它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜。 ②享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走。 　 　
（4） 母亲 她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香。一层面饼，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屉红白相间的康乃馨。若是抹上紫甘蓝，就绽开紫玫瑰，加了韭菜葱花，又开出绿雏菊…… 　 　
16．赏析文中画横线的语句。
细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁。
17．油菜花开唤起了作者哪些记忆？
18．作者为什么提到在西安的餐馆里吃的油花卷？
19．“油菜花金黄的‘绝句’，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道。”结尾这句话有什么深意？
【答案】15．千娇百媚；马不停蹄（一门心思）；心灵手巧
16．这两句话运用比喻和拟人的修辞方法描写油菜花瓣和花瓣上的暗纹，生动形象地展现了油菜花与蜜蜂的共生关系，表达了作者对自然和谐的赞美之情。
17．（1）幼年时追逐蝴蝶的游戏。（2）放蜂人追逐花期在田野上养蜂。（3）母亲蒸油花卷。
18．将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷对比，回忆母亲的巧手让作者品尝到的生活的甜美与幸福，这个对比表达了作者对母亲真挚的感念之情。
19．这是作者对辛勤劳动的赞美。油菜花开的时节，蜜蜂辛勤地采蜜酿造甘甜的蜜汁。油菜籽收获的季节，母亲以一双巧手用油花卷把日子变得活色生香。只有劳动才能收获甜美幸福的生活。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】这篇散文以油菜花为意象核心，通过拟人化笔触勾连起自然与人文的双重画卷。作者以细腻的观察将花间生态（蜜蜂采蜜）与童年记忆（油花卷）交织，在明快的春日叙事中暗藏对质朴生活的怀念。语言兼具诗性比喻（“十字形绝句”）与生活质感，最终以“甜蜜味道”收束，完成对劳动与自然馈赠的礼赞。
（1）本题考查内容理解。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查句子赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查内容理解。做好这类题，除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（4）本题考查句段作用。做好这类题，要联系上下文，可从内容，写作手法等方面进行分析。
（5）本题考查词句理解。做此类题，可结合关键词句进行分析，从全文整体进行分析，可从主旨，表情达意等方面进行分析。
15．本题考查内容理解。
第一空：根据第①段中“开始用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。玉兰率先脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里，把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都笼罩在它的香味里。桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜帖花黄”可知，这些春花各具姿态，或柔美或娇艳，与第②段中“和这些千娇百媚的春花不同”形成呼应，“千娇百媚”恰能概括它们姿态美好、娇艳动人的特点。故填写：千娇百媚。
第二空：根据第⑥段中“它对我视而不见，急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜”，第⑦段中“享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走”可知，写蜜蜂“急慌慌落座花瓣餐桌”“享用完……急匆匆飞走”，这些语句生动展现了蜜蜂采蜜时忙碌不停、毫无停歇的状态，故填写：马不停蹄。
第三空：第 段明确提到“母亲心灵手巧”，随后具体描写她蒸的油花卷“层层叠叠如盛开的鲜花”，能根据不同配料做出“康乃馨”“紫玫瑰”“绿雏菊”等造型，且“面皮薄厚，菜籽油是否抹匀，食用颜料如何加工搭配等，都拿捏得恰到好处”，这些细节充分体现了母亲的聪慧与精湛技艺，故填写：心灵手巧。
故答案为：第1空、千娇百媚；第2空、马不停蹄（一门心思）；第3空、心灵手巧
16．本题考查句子赏析。
第⑤段中“细看，质如宣纸的花瓣上，有枝杈形的暗纹。这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁”可知，“质如宣纸的花瓣”运用比喻的修辞，将花瓣的质地比作宣纸，生动写出花瓣轻薄、细腻的特点，让读者能直观感受到花瓣的质感；“这是油菜花给蜜蜂精心设计的路标，箭头直指花心里的蜜汁”则运用拟人手法，将油菜花赋予人的行为——“精心设计”，把花瓣上的枝杈形暗纹比作“路标”，且“箭头直指蜜汁”，既形象地写出暗纹的形态与作用（引导蜜蜂找到花蜜），又赋予油菜花主动为蜜蜂提供指引的温情，仿佛它与蜜蜂之间存在着默契的约定。这两句通过修辞的巧妙运用，不仅细致描绘了油菜花的形态特征，更生动展现了自然界中动植物之间互惠共赢的亲密关系，字里行间流露出作者对这种自然和谐之美的细致观察与由衷赞叹。
故答案为： 这两句话运用比喻和拟人的修辞方法描写油菜花瓣和花瓣上的暗纹，生动形象地展现了油菜花与蜜蜂的共生关系，表达了作者对自然和谐的赞美之情。
17．本题考查内容理解。
根据第 段中“那时，年少的我们，在田埂边，尽情演绎‘儿童急走追黄蝶’的游戏”可知，油菜花盛开的景象与童年追逐蝴蝶的欢乐场景紧密相连，成为作者记忆中鲜活的片段。据此可概括为：幼年时追逐蝴蝶的游戏。
根据第 段中“油菜花开的时候，村庄变得热闹。追逐花期的放蜂人……把一排排蜂箱整齐地码放到田间地头……蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞入油菜花地，田野上，响起交响曲”可知，展现了油菜花吸引放蜂人前来、田野间充满生机的画面，是作者对故乡春日热闹场景的回忆。据此可概括为：放蜂人追逐花期在田野上养蜂。
根据第 段中“我幼年的记忆里，与油菜花一起出现的，还有油花卷……蒸油花卷的面粉，是自家地里产的麦子磨的，花卷里的清油，也是自家的油菜籽压榨的”和第 段具体描写母亲蒸的油花卷“层层叠叠如盛开的鲜花”可知，这些内容将油菜花与母亲的手艺、家庭的温暖联系在一起，是作者对童年美味与亲情的深刻记忆。据此可概括为：母亲蒸油花卷。
故答案为： （1）幼年时追逐蝴蝶的游戏。（2）放蜂人追逐花期在田野上养蜂。（3）母亲蒸油花卷。
18．本题考查句段作用。
根据第 段中“工作以后，我在西安的餐馆里多次吃到油花卷，面粉更白，外形更美，有的甚至加了巧克力。但怎么吃，都没有记忆中醇香”可知，这里将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷形成对比：餐馆的油花卷“面粉更白，外形更美”，用料更精致，却“没有记忆中醇香”。而母亲做的油花卷，面粉和清油都来自自家田地，带着“大地的温暖”，更凝聚着母亲的“手纹”“想象力和对于子女的爱”（第 段）。通过这种对比，突出了母亲做的油花卷不仅是味觉上的美味，更承载着童年的记忆、家庭的温暖与母亲的爱意，表达了作者对母亲的深切思念和对过往温馨岁月的眷恋。
故答案为： 将餐馆里的油花卷与母亲做的油花卷对比，回忆母亲的巧手让作者品尝到的生活的甜美与幸福，这个对比表达了作者对母亲真挚的感念之情。
19．本题考查词句理解。
根据第④段“指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。说花瓣如诗，只是我的看法，在蜜蜂眼里，这花瓣，是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访”可知，将油菜花比作绝句，描绘出油菜花的美丽，同时点明蜜蜂与油菜花的关系，蜜蜂以油菜花为“餐桌”获取食物。
根据第⑥段“尊贵的客人来了。一只蜜蜂……急慌慌落座花瓣餐桌，享用起油菜花捧出的花蜜……它那毛茸茸的背部，很快，就沾满了花朵用雄蕊抖落的花粉”，第⑦段中“享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴……看过一篇文章，说一只蜜蜂，一天要造访几千朵花采蜜。几千朵花哦，是个劳模呢”可知，详细描写了蜜蜂在油菜花丛中忙碌采蜜的情景，突出蜜蜂的辛勤。
根据第 段中“油菜籽入仓后，一部分置换成我们的衣服和书本费，剩下的，拿到油坊里去榨油……炒菜油是按勺下锅的”可知，说明油菜籽经过劳动（榨油等）后成为生活中有用的物品，为生活提供支持。
第 段“母亲心灵手巧。她蒸的油花卷，层层叠叠如盛开的鲜花，貌美，暄软，油香……”，第 段“艺术品一样的油花卷上，有母亲的手纹，有她的想象力和对于子女的爱……但怎么吃，都没有记忆中醇香”可知，描述了母亲用自家的油菜籽榨的油制作油花卷，母亲通过劳动将简单的食材变成美味的油花卷，这其中饱含着对子女的爱，也体现了劳动让生活变得美好。
“油菜花金黄的‘绝句’，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟咏出甜蜜的味道”，结合前文，在眼前场景中，蜜蜂在油菜花丛中忙碌采蜜，经过劳动将花蜜酿造成甘甜的蜜汁，这体现了蜜蜂通过劳动收获甜蜜。在回忆中，母亲用油菜籽榨的油制作油花卷，母亲通过自己的巧手和劳动，把日子变得活色生香，让生活充满温馨和甜蜜。所以这句话的深意是作者对辛勤劳动的赞美，表明只有像蜜蜂采蜜、母亲制作油花卷一样通过劳动，才能收获甜美幸福的生活。
故答案为：这是作者对辛勤劳动的赞美。油菜花开的时节，蜜蜂辛勤地采蜜酿造甘甜的蜜汁。油菜籽收获的季节，母亲以一双巧手用油花卷把日子变得活色生香。只有劳动才能收获甜美幸福的生活。
六、名著阅读（8分）
阅读《钢铁是怎样炼成的》中的语段，回答问题。
①“①人应该支配习惯，而决不是习惯支配人，我们能够得出另外的结论吗？”
②茨维塔耶夫在墙角喊起来了：
③“话倒说得挺漂亮。柯察金就爱说漂亮话。如果戳穿他的牛皮来看呢？问他自己抽不抽烟？抽的。他知道不知道抽烟没有好处？知道的。可是能不能戒掉呢——戒不掉。不久之前，他还在小组会里‘传播文化’呢。”说到这里，他改变了声调，带着嘲弄的口吻问道：“让他答复我们，他现在还骂不骂人？凡是认识保尔的人，都可以那么说，骂是骂得少了，但是骂起来就很凶。传教容易作圣徒难呵！”
④一阵沉默。茨维塔耶夫的激烈的腔调使大家很不愉快。保尔并没有马上答复。他从口边慢慢地拿下烟卷，把它揉成碎末，轻轻地说：
⑤“从今以后，我决不再抽烟。”
⑥沉默了一下，他又补充说：
⑦“这固然是为了我自己，也多多少少是为了茨维塔耶夫同志。②要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值，我还有一个骂人的坏习惯。同志们，我还没有完全克服这个可耻的毛病。不过，就是茨维塔耶夫同志自己也承认我现在很少骂人了。骂人是容易脱口而出的，比不得抽烟，所以我现在还不敢夸口说连这个坏习惯也一齐改掉。不过我是连骂人的习惯也要彻底改掉的。”
20．从上面语段画横线的文句中选择一句抄写下来作为你的座右铭，并说明理由。
文句：　 　
作为座右铭的理由：　 　
21．就上面语段分析，保尔是一个什么样的人？
【答案】20．示例一：人应该支配习惯，而决不是习惯支配人。；无论好的习惯还是坏的习惯，都是人一天天养成，并不是与生俱来不可改变的。有为有不为，好的习惯应当坚持，坏的习惯应当改掉，人才能日趋完美。人要做自己行为的主人。示例二：文句：要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。作为座右铭的理由：我有睡懒觉的习惯，每天妈妈不叫我，我从不自己起床。我要以这句话为座右铭，警示自己，改掉睡懒觉的坏习惯，珍惜时间，好好利用时间。
21．保尔有抽烟和骂人的坏习惯，在茨维塔耶夫向他提出激烈的批评后，他向大家保证改掉这两个坏习惯。从故事情节看，他是一个说到做到的人，并不是只说漂亮话；他能心平气和地接受同志的批评，并能冷静而理性地看待自己的坏习惯，态度诚恳，行动坚决。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查内容理解及建议。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格
20．本题考查内容理解及建议。
需从给定的①②两句中任选一句作为座右铭，不可自选其他内容。①句“人应该支配习惯，而决不是习惯支配人”强调人对习惯的主动性，突出人应掌控习惯、不被习惯奴役的态度，体现对自我的掌控力和主观能动性。②句“要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”侧重克服坏习惯的重要性，认为能否摆脱坏习惯是衡量个人价值的重要标准，强调自我修正与成长的必要性。需结合文句的含义，联系自身生活或人生感悟，说明选择该句作为座右铭的原因——即它能带来的启示、激励作用，或与个人价值观的契合点，要体现真情实感。
示例一：
文句：人应该支配习惯，而决不是习惯支配人。作为座右铭的理由：曾经我被拖延的习惯困住，作业总要拖到最后一刻才做，常常手忙脚乱。这句话让我明白，习惯是可以被掌控的。现在我每天制定计划，强迫自己先完成任务再休息，慢慢摆脱了拖延的束缚。它时刻提醒我，人要做习惯的主人，才能掌控自己的生活节奏。
示例二：
文句：要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。作为座右铭的理由：我以前总爱说脏话，觉得是小事。直到朋友提醒我，这会伤害别人。这句话让我醒悟：坏习惯看似微小，却会拉低人的品格。现在我时刻注意言行，努力改掉这个毛病。它像一面镜子，让我明白克服坏习惯才能成为更有价值的人。
21．本题考查人物形象。
根据第③段茨维塔耶夫指出“问他自己抽不抽烟？抽的。他知道不知道抽烟没有好处？知道的。可是能不能戒掉呢——戒不掉”，同时提到保尔还有骂人的习惯，可知，这表明保尔确实存在抽烟和骂人这些坏习惯。根据第⑦段保尔说“我还有一个骂人的坏习惯。同志们，我还没有完全克服这个可耻的毛病”可知，他能坦然承认自己存在这些坏习惯，说明他敢于正视自身的问题，没有逃避。
第⑤段保尔明确表示“从今以后，我决不再抽烟”，随后第⑦段中“要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”可知，要彻底改掉骂人的习惯。从情节发展来看，他不是仅仅停留在口头承诺上。在面对茨维塔耶夫的批评时，他当场做出保证，并且从他严肃认真的态度可以推断他会付诸行动，并非只说漂亮话。
根据第④段中“保尔并没有马上答复。他从口边慢慢地拿下烟卷，把它揉成碎末”可知，当茨维塔耶夫对他进行激烈批评后，他没有立刻反驳，而是冷静处理，这体现出他能心平气和地接受同志的批评。根据第⑦段他说“这固然是为了我自己，也多多少少是为了茨维塔耶夫同志。要是一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值”可知，他理性地看待自己的坏习惯，并且认为改掉坏习惯对自己和同志都有意义，态度十分诚恳。
七、综合性学习（10分）
班级准备出一期以“树家风，明家训，定家规”为主题的墙报，以下任务由你完成。
22．【任务一】在搜集资料的过程中，同学们发现我们学习的七年级教材可以利用。请你选择，在下列课文中，内容与“家风”“家训”“家规”有关的一篇是（　　）
A．《诫子书》 B．《孙权劝学》
C．《卖油翁》 D．《活板》
23．【任务二】请你从下列名言中推荐一条作为“树家风”栏目的内容，并说明推荐理由。
①人遗子孙以财，我遗子孙清白。（《梁书·周舍徐勉传》）
②家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。（明·徐渭）
我推荐第　 　（填序号）句。
推荐理由：　 　
24．【任务三】习近平主席说：“我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。”家训、家规是家庭文明建设的指南。请你为墙报写一段话，建议同学们向各自的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议。（不少于100字）
【答案】22．A
23．示例一：①；推荐理由：清白，就是做人要干净，没有污点，不损害国家或者他人的利益。家风清白，是受人尊敬的。示例二：我推荐第②句。推荐理由：一个家庭是由许多成员组成的，全家人心往一处想，劲往一处使，才能家业兴旺。如果一家人离心离德，每个人只想着自己的利益，那家也就成了一盘散沙，什么也做不成。
24．示例：同学们，中华民族历来重视家庭的文明建设，比如，诗礼传家、忠厚传家、勤俭持家……家是美德传承的始发站，是社会文明的细胞。建议同学们向自己的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议，让我们班每个家庭都有自己的家训、家规。
【知识点】见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】（1）本题考查文学常识。解题的关键在于对各选项中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，逐一分析选项，判断其表述是否正确。
（2）本题考查推荐语。做此类题，要注意以下几点1. 点题：一句话点明推荐对象+整体印象2. 抓亮点：提炼2–3个核心优点（特点、优势、价值）3. 讲感受/作用：带来什么收获、体验、启发4. 号召推荐：呼吁大家去看、去读、去。再结合语境进行分析。
（3）本题考查建议。本题没有统一答案按照要求的主题来写即可。做这种综合读写题，给出一段材料，考查审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查在一个具体情境中综合运用语文的能力，是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
22．本题考查文学常识。
A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书，文中“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”等内容，是诸葛亮对儿子的谆谆教诲，属于典型的家训，与“家风”“家训”主题紧密相关。
B.《孙权劝学》主要讲述孙权劝吕蒙学习的故事，侧重强调学习的重要性，与家风家训无关。
C.《卖油翁》通过卖油翁的技艺展示“熟能生巧”的道理，未涉及家庭规范或教诲。
D.《活板》是关于印刷术的说明文章，与主题无关。
故答案为：A。
23．本题考查推荐语。
需选择与“树家风”紧密相关的名言。“树家风”强调家庭风气的培养，涉及家庭价值观、道德准则、行为规范等核心要素。①句“人遗子孙以财，我遗子孙清白”，对比“留财物”与“留清白”，突出家庭应传承廉洁正直的品德，是家风中道德修养的核心体现。②句“家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针”，强调家庭成员团结一心的重要性，属于家庭和睦的相处之道，也与家风相关。
示例一：我推荐第①句。推荐理由：这句名言告诉我们，留给子孙后代最宝贵的不是金钱财富，而是清白的品格。家风中若传承“清白”，能让家人在为人处世时坚守底线，不贪不义之财，这种精神财富比物质更能让家庭长久立足，赢得他人尊重。
示例二：我推荐第②句。推荐理由：它生动地体现了家庭团结的重要性。家风中若有“齐心”的准则，家人就会互相支持、目标一致，再难的事也能做成；反之，各怀私心只会让家庭衰败。这提醒我们，团结是家风中不可或缺的部分。
故答案为：第1空、示例一：①
第2空、推荐理由：清白，就是做人要干净，没有污点，不损害国家或者他人的利益。家风清白，是受人尊敬的。
示例二：我推荐第②句。推荐理由：一个家庭是由许多成员组成的，全家人心往一处想，劲往一处使，才能家业兴旺。如果一家人离心离德，每个人只想着自己的利益，那家也就成了一盘散沙，什么也做不成。
24．本题考查建议建议。
撰写一段倡议，呼吁同学们向家庭提出“撰写或修改家训、家规”的建议，服务于“树家风，明家训，定家规”的墙报主题。需结合习近平主席关于“家庭文明建设”的讲话精神，强调家庭对国家、民族、社会的重要性。“撰写或修改家训、家规”，并简述其意义。语言要亲切、有号召力，符合面向同学的语境，字数不少于100字。
示例：同学们，家风是家庭的精神底色，家训是成长的指路明灯。从诸葛亮的“静以修身”到朱子家训的“一粥一饭当思来处不易”，良好的家风家训滋养了无数后人。不如我们行动起来，和家人一起梳理家中的优良传统，写下属于自己家庭的家训家规，让这些智慧代代相传，让每个家庭都充满向上的力量。
故答案为： 示例：同学们，中华民族历来重视家庭的文明建设，比如，诗礼传家、忠厚传家、勤俭持家……家是美德传承的始发站，是社会文明的细胞。建议同学们向自己的家庭发出撰写或修改家训、家规的倡议，让我们班每个家庭都有自己的家训、家规。
25．作文题目：窗前的树
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
【答案】例文：
窗前的树
那棵老梧桐就长在教室窗前，三楼的高度正好能望见它的树冠。春末夏初，掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上。
初二那年的数学课总让我发怵。窗外的梧桐像是和我作对，风一吹，叶子就“沙沙”地响，搅得我笔尖发颤。一次小测后，红叉爬满试卷，我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤——那是去年暴雨后被折断的枝桠留下的痕迹，如今却从疤口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头。
“它在使劲长呢。”不知何时，数学老师站在我身后。她指着树说：“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来。”那天下午，她把我的练习册带回办公室，用红笔在错题旁画了小小的树叶，“这道题像新芽，得慢慢冒头；那道题像老枝，要扎稳根基。”
后来的每个课间，我总对着梧桐演算。看它在初夏把影子铺得满地都是，看秋阳把叶子染成琥珀色，看冬雪压弯枝桠却压不垮那道倔强的树疤。有次晚自习突降暴雨，我望着被狂风吹得摇晃的树冠，忽然想起老师的话——原来树从不是天生就挺拔，是每片叶子都在风雨里学会了抓紧枝干。
如今教室的窗换了新玻璃，老梧桐却还在。去年回校，见它比从前更高了，那个树疤被新的年轮包拢，像枚勋章。阳光穿过叶隙落在我手背上，恍惚间还是当年的温度。原来有些陪伴从不用言语，就像这棵树，用四季的轮回告诉我：成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展，终会把影子长成想要的模样。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“窗前的树”是核心意象，“窗前”限定了树的位置，暗示其与“我”的生活紧密相关——它是“我”日常视线所及之物，见证“我”的生活片段、情绪变化或成长历程；“树”是描写主体，可选择具体树种（如梧桐、银杏、玉兰等），通过树的形态、生长变化（发芽、开花、落叶、结果）映射时间流转，或寄托情感（如思念、坚韧、希望）。立意可围绕“树与我的联结”展开，如借树的生长感悟生命力量，以树的四季变化记录生活点滴，或通过树寄托对某人、某事的回忆，体现“树”作为“见证者”“陪伴者”的意义，表达对自然、生活或成长的真情实感。
第二，构思选材。若写记叙文，可选取“我”与窗前的树共处的具体片段：比如童年时在树下嬉戏，树影成为夏日的凉荫；青春期失意时，静观树在风雨中挺立，获得勇气；离家后，树成为乡愁的寄托。可按时间顺序描写树的四季变化，春抽芽、夏浓荫、秋落叶、冬枝干，同步穿插“我”的成长故事，如考试失利时，见树叶虽凋零却暗藏新芽，领悟“蛰伏即蓄力”；与朋友争吵后，看树枝相互扶持，学会包容。若写散文，可侧重树的象征意义：如老槐树的斑驳树皮对应祖父的皱纹，树的年年开花隐喻祖父未说出口的疼爱；或写窗前的梧桐树，以“叶生叶落”喻人生起伏，结合“我”在树下读书、听雨的场景，将树的姿态与心境交融，用细腻的感官描写营造意境，让“树”成为情感的载体。选材需避免泛泛而谈，应聚焦具体细节，如树疤的形状、落叶的声音、花开时的香气，让树的形象与“我”的情感相互映照，体现“窗前的树”独一无二的陪伴意义。
【点评】本题考查命题作文。例文无论是立意、结构还是细节描写，都做得非常好。1. 立意：以小见大，寓意深刻。文章没有停留在“写树”的表层，而是把窗前的梧桐树作为成长的见证者与象征物，将“树在风雨中扎根、在弯折处抽芽”和“‘我’在学习受挫时的成长”巧妙结合。 结尾点明主旨：“成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展”，把自然景物和人生感悟融为一体，立意高级又贴合学生的真实生活。
2. 结构：双线并行，脉络清晰。文章采用“树的四季生长”+“我的成长片段”**双线结构，逻辑非常顺畅：
3. 细节描写：细腻真实，画面感极强。感官描写：“掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上”，用视觉描写把树和“我”的日常场景结合，瞬间让画面鲜活起来。情感细节：“我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤”，用动作细节写出了受挫时的低落心情，非常真实。 比喻贴切：“如今却从疮口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头”，把新芽比作“攥紧的小拳头”，既写出了新芽的形态，又暗含了力量感，和文章主题呼应。
4. 情感：以物喻人，真挚不空洞。文章没有空喊口号式的抒情，而是通过老师的话、树的变化，自然引出成长的感悟。比如老师说“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来”，既推动了情节，又把树的精神传递给“我”，情感流露非常自然，完全符合“表达真情实感”的要求。
26．阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
鲜花问荆棘：“在通往成功的路上，你是希望我多一些，还是希望你自己多一些呢？”
“谁都希望是你多一些啊！”荆棘说，“可事实上，我永远会比你多一些！”
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
【答案】例文：
荆棘与鲜花，成长的两面
在生活的花园里，我曾如那朵渴望绽放的鲜花，满心期待着成功路上的鲜花簇拥，却未曾料到，荆棘才是那如影随形的伙伴。
小时候，我怀揣着绘画的梦想，满心欢喜地踏上了这条艺术之路。我幻想着自己的画作能像那些大师的一样，被众人赞赏，挂在明亮的展厅里。我报名参加了绘画班，每周都迫不及待地去上课。课堂上，我全神贯注地听老师讲解，认真地临摹每一幅画，用稚嫩的笔触描绘着心中的世界。那时的我，就像一朵刚刚破土而出的花苗，对未来充满了憧憬。
然而，成功的道路从来都不是一帆风顺的。随着学习的深入，我遇到了越来越多的困难。色彩的搭配总是达不到理想的效果，线条的勾勒也总是不够流畅。每一次画作完成，看着那些不尽如人意的地方，我的心里就像被荆棘划过一样，疼痛而又沮丧。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋，是不是应该放弃这个梦想。
就在我几乎要被挫折打倒的时候，老师的一番话点醒了我。他说：“每一朵鲜花的绽放，都离不开荆棘的陪伴。那些困难和挫折，就像荆棘一样，虽然会让你受伤，但也会让你变得更加坚强。”老师的话让我重新审视自己的绘画之路。我明白了，那些画不好的画，那些失败的尝试，并不是我前进的阻碍，而是我成长的阶梯。
从那以后，我不再害怕困难。每当遇到难题，我都会静下心来，仔细分析问题所在，然后一遍又一遍地练习。我在色彩的世界里不断探索，尝试不同的搭配组合；我在线条的练习中精益求精，力求每一笔都精准有力。在这个过程中，我依然会被“荆棘”刺痛，会因为画不好而烦恼，但我也能感受到自己在一点点地进步。
终于，在一次绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的人们，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一路的艰辛和努力都没有白费。那些曾经让我痛苦不堪的“荆棘”，如今都化作了我成长的动力，让我这朵“鲜花”绽放得更加绚烂。
在通往成功的路上，荆棘永远会比鲜花多一些。但正是这些荆棘，让我们学会了坚持，学会了在困境中成长。让我们勇敢地面对荆棘，因为在那之后，等待我们的将是更加绚丽的成功之花。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
一、审题立意。材料中，“鲜花”与“荆棘”的对话犹如一把钥匙，为我们打开了理解人生哲理的大门。“鲜花”以其娇艳欲滴、芬芳四溢的形象，象征着成功、顺境以及那些令人心生向往的美好成果，它是我们奋斗的目标，是梦想绽放的璀璨模样。而“荆棘”则以其尖锐的刺和杂乱的生长姿态，代表着挫折、困境以及前行道路上的艰难险阻，它如影随形，常常在我们毫无防备时出现，给我们带来痛苦和阻碍。二者对话揭示的核心矛盾直击人心：我们每个人都怀揣着对成功的渴望，就像鲜花渴望被众人瞩目和赞美，然而在现实生活里，挫折却往往如影随形，比成功来得更加频繁，它就像一条蜿蜒曲折的小路，是通往成功这座高峰的必经之路。基于此，我们可以确定主题为：在追求成功的漫漫征途中，挫折必然多于顺境，但正是这些挫折，成为了成就成功的坚固基石。我们还可以进一步延伸出“正视困境，挖掘其潜在价值”“在荆棘丛中汲取源源不断的成长力量”“唯有不畏惧挫折，才能迎来鲜花盛开的灿烂时刻”等方向。写作时，一定要深入体现对“荆棘多于鲜花”这一现实的坦然接纳，着重阐述挫折对于个人成长和最终成功的积极意义，避免仅仅停留在肤浅地“歌颂成功”或者一味“抱怨挫折”的层面。
二、选材构思。在素材选择上，可广泛搜罗古今中外名人战胜挫折走向辉煌的典型事例。比如，贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家而言是毁灭性的打击，但他凭借着对音乐的执着热爱和顽强意志，在失聪的困境中创作出了《命运交响曲》等不朽之作，用挫折铸就了音乐史上的传奇；又如，马云在创业初期四处碰壁，遭遇无数拒绝和质疑，但他没有被挫折打倒，而是不断调整策略，最终打造出商业帝国阿里巴巴，成为全球知名的企业家。同样，也可以选择贴近初中生生活的个人经历。比如在学习过程中，我们常常会遇到那些像荆棘一样棘手的难题。记得有一次，我在攻克数学压轴题时，面对复杂的图形和繁琐的条件，感觉就像陷入了一片荆棘丛，每走一步都困难重重。我尝试了各种方法，草稿纸用了一张又一张，可还是找不到解题的思路，心里充满了挫败感。但我没有放弃，一次次地重新审视题目，不断调整思路。经过长时间的努力，我终于解开了这道题，那一刻，我仿佛看到了鲜花在荆棘丛中绽放，那种喜悦和成就感是无法用言语来形容的。构思行文时，可采用总分总的结构。开篇通过引用材料，以生动的语言引出主题，如“在人生的漫漫征途中，鲜花与荆棘相伴，成功与挫折交织。而挫折，恰似那神奇的催化剂，能加速我们迈向成功的步伐”。中间部分详细叙述所选素材，对每个事例进行深入分析，阐述挫折是如何激发他们的斗志、促使他们创新，进而推动他们走向成功的。结尾部分总结全文，再次强调挫折对于成功的重要意义，并结合自身实际，表达在未来的学习和生活中，将以这些名人为榜样，勇敢面对挫折，将挫折转化为前进的动力，努力实现自己的人生目标，使文章既有深度又富有现实意义。
【点评】本题考查材料作文。例文无论是立意、结构还是语言表达，都十分出彩。1. 立意：紧扣材料，观点鲜明。文章精准抓住了材料中“荆棘与鲜花”的核心比喻，将“鲜花”对应成功与美好期待，“荆棘”对应成长路上的困难与挫折，明确提出“荆棘是成长的阶梯，能让我们变得更坚强”的观点，立意贴合材料、积极向上，完美回应了“表达真情实感”的要求。
2. 结构：清晰完整，层层递进。文章采用了“总-分-总”的经典结构**，叙事脉络非常顺畅：1. 开头引入：以“生活的花园里，期待鲜花却遇见荆棘”点题，引出下文。2. 叙事展开：以“绘画梦想”为线索，按“满怀憧憬→遭遇挫折→老师点拨→重拾信心→获得成功”的顺序推进故事，情节完整、情感变化真实可感。3. 结尾升华：回归“荆棘与鲜花”的比喻，点明主旨，首尾呼应，结构严谨。
3. 叙事：以小见大，情感真挚。文章选取了“学绘画受挫又重拾信心”这一贴近学生生活的小事，没有空喊口号，而是通过具体场景传递情感：用“色彩搭配达不到效果、线条勾勒不畅”写出挫折的真实感； 用“心里像被荆棘划过一样，疼痛而又沮丧”呼应标题比喻，写出受挫的心情；老师的鼓励、反复练习的过程，都让情感流露自然，避免了空洞抒情。
4. 语言：比喻贴切，表达流畅。全文紧扣“荆棘与鲜花”的比喻，贯穿始终：开头“渴望绽放的鲜花”“如影随形的荆棘”；老师的话“每一朵鲜花的绽放，都离不开荆棘的陪伴”；结尾“荆棘化作成长的动力，让鲜花绽放得更绚烂”。比喻前后呼应，既点题又让语言生动形象，同时语句通顺，符合七年级学生的表达水平。
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