资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版五下第七单元基础复习
【知识梳理】
第七单元基础知识梳理
一、易读错的字
雇工 (gù) 簇拥 (cù) 哗笑 (huá) 停泊 (bó)
码头 (mǎ) 翘起 (qiào) 保姆 (mǔ) 辽阔 (liáo kuò)
祷告 (dǎo) 雇佣 (gù) 公爵 (jué) 呼噜 (hū lū)
牲畜 (chù) 哞哞 (mōu) 膘肥 (biāo) 吆喝 (yāo)
二、易写错的字
雇：户字头，下面是 “隹”，不要少写 “隹” 的横。
簇：竹字头，下面是 “族”，不要少写 “族” 的点。
哗：口字旁，右边是 “华”，不要写成 “花”。
泊：三点水，右边是 “白”，不要写成 “伯”。
翘：半包围结构，里面是 “尧”，不要少写 “尧” 的点。
姆：女字旁，右边是 “母”，不要写成 “每”。
祷：示字旁，右边是 “寿”，不要写成 “涛”。
牲：牛字旁，右边是 “生”，不要写成 “性”。
膘：月字旁，右边是 “票”，不要少写 “票” 的横。
爵：上下结构，中间是 “艮”，不要少写笔画。
三、一字组多词
雇 (gù)：雇工、雇佣、雇主、雇船
簇 (cù)：簇拥、花团锦簇、簇新
哗 (huá)：哗笑、喧哗、哗然
泊 (bó)：停泊、漂泊、泊车
翘 (qiào)：翘起、翘尾巴、翘首以盼
姆 (mǔ)：保姆、姆妈
祷 (dǎo)：祷告、祈祷、祷祝
牲 (shēng)：牲畜、牲口、牺牲
膘 (biāo)：膘肥、膘肉、肥膘
爵 (jué)：公爵、爵位、爵士
四、多音字。
生字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2
哗 huá 哗笑、喧哗 huā 哗啦、哗哗
泊 bó 停泊、漂泊 pō 湖泊、血泊
翘 qiào 翘起、翘尾巴 qiáo 翘首、翘望
畜 chù 牲畜、家畜 xù 畜牧、畜养
模 mó 模仿、模型 mú 模样、模板
五、形近字
雇 (雇工)— 顾 (照顾)— 故 (故事)
簇 (簇拥)— 族 (民族)— 旅 (旅行)
哗 (哗笑)— 华 (中华)— 花 (花朵)
泊 (停泊)— 伯 (伯父)— 迫 (压迫)
翘 (翘起)— 绕 (围绕)— 饶 (富饶)
姆 (保姆)— 母 (母亲)— 拇 (拇指)
祷 (祷告)— 涛 (波涛)— 铸 (铸造)
牲 (牲畜)— 性 (性格)— 姓 (姓名)
膘 (膘肥)— 漂 (漂亮)— 飘 (飘扬)
爵 (公爵)— 嚼 (咀嚼)— 掘 (挖掘)
六、重点词语
雇工、簇拥、哗笑、停泊、码头、翘起、保姆、祷告、雇佣、牲畜、哞哞、膘肥、辽阔、公爵、吆喝、呼噜、端庄、尊严、远眺、骏马、绵羊、吆喝、铃铛、舒缓、平稳、庄严、寂静、停泊、操纵自如、手忙脚乱、辽阔无垠、悠然自得、成千上万、成群结队
七、近义词
操纵 — 控制 簇拥 — 蜂拥 哗笑 — 哄笑 停泊 — 停靠
端庄 — 庄重 威严 — 庄严 辽阔 — 广阔 悠然 — 悠闲
操纵自如 — 得心应手 手忙脚乱 — 惊慌失措 悠然自得 — 怡然自得
八、反义词
操纵自如 — 手忙脚乱 簇拥 — 散开 哗笑 — 寂静 停泊 — 起航
端庄 — 轻浮 威严 — 和蔼 辽阔 — 狭窄 悠然自得 — 局促不安
成千上万 — 寥寥无几 成群结队 — 形单影只
九、词语积累
① AABB 式：整整齐齐、干干净净、明明白白、摇摇晃晃
② ABCC 式：小心翼翼、生机勃勃、喜气洋洋、白发苍苍
③ 描写景色：辽阔无垠、一碧千里、蓝天白云、牛羊成群
④ 描写状态：悠然自得、泰然自若、手忙脚乱、从容不迫
⑤ 修饰词：古老的威尼斯、辽阔的草原、膘肥体壮的骏马、端庄的妇人、
平稳地穿梭、悠闲地吃草、静静地祷告、庄严地宣告
十、句子积累
1.比喻句
(1) 威尼斯的小艇像独木舟，又像弯弯的月亮，是威尼斯的主要交通工具。
把小艇比作独木舟和月亮，写出小艇的外形特点，突出它在威尼斯的重要作用。
(2) 荷兰的草原像一块无边无际的绿毯，上面点缀着黑白两色的花牛。
把草原比作绿毯，写出草原的辽阔与美丽，表现荷兰的田园风光。
2.拟人句
(1) 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
把牛群拟人化，写出它们吃草时的专注，表现荷兰草原的宁静。
(2) 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
把牲畜拟人化，写出它们的沉睡，表现荷兰夜晚的寂静。
2.排比句
(1) 威尼斯的小艇，是城市的主要交通工具，是人们出行的依靠，是威尼斯的灵魂。
用排比写出小艇的重要性，突出它与威尼斯的关系。
(2) 在荷兰，无论是草原上的骏马，还是草地上的牛羊，无论是运河边的风车，还是田野里的郁金香，都充满了宁静与祥和。
用排比列举荷兰的景物，展现荷兰的田园风光，表达对荷兰的喜爱。
4.反问句
(1) 难道还有比威尼斯更美的水上城市吗？小艇穿梭在河道中，构成了一幅独特的风景画。
用反问语气，强调威尼斯的美丽与独特。
(2) 荷兰的田园风光难道不令人陶醉吗？辽阔的草原、成群的牛羊、宁静的夜晚，宛如人间仙境。
用反问语气，表达对荷兰风光的赞美与喜爱。
5.夸张句
(1) 威尼斯的河道纵横交错，仿佛是一个巨大的迷宫，小艇在里面穿梭自如。
用夸张写出威尼斯河道的复杂，突出船夫的驾驶技术高超。
(2) 荷兰的草原辽阔无垠，一眼望不到边，仿佛和蓝天连在了一起。
用夸张写出草原的辽阔，突出荷兰的自然风光。
十一、课文内容回顾
1.《威尼斯的小艇》介绍了威尼斯小艇的外形特点、船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系，展现威尼斯独特的水上风光，表达对威尼斯的喜爱。
2.《牧场之国》描写荷兰牧场的白天与夜晚风光，展现荷兰的宁静、和谐与美丽，表现荷兰作为 “牧场之国” 的独特魅力，表达对荷兰田园风光的赞美。
3.《金字塔》介绍了金字塔的外形特点、建造历史与未解之谜，展现古埃及人民的智慧与才干，表达对金字塔这一世界奇迹的赞叹。
十二、素养与能力
1.《威尼斯的小艇》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出景物描写的灵动与优美。能找出文中描写小艇外形、船夫驾驶技术及小艇与人们生活关系的句子，说说小艇在威尼斯的作用，体会静态描写与动态描写结合的妙处，感受威尼
斯独特的水上风情。
2.《牧场之国》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出牧场的宁静与祥和语气。能梳理荷兰牧场白天与夜晚的不同景象，说说作者为什么多次说 “这就是真正的荷兰”，体会动静结合的描写方法，感受荷兰牧场的田园风光之美。
3.《金字塔》：正确、流利地朗读课文，了解两篇短文的不同表达风格。能从《金字塔夕照》中感受夕阳下金字塔的雄浑之美，从《不可思议的金字塔》中了解金字塔的建筑特点与建造之谜，体会非连续性文本的阅读方法，感受世界文
化遗产的魅力。
4.《口语交际：我是小小讲解员》：能围绕选定的讲解对象搜集资料，整理出条理清晰的讲解提纲；讲解时语言准确、条理清楚，能根据听众反应调整讲解
方式，自然大方地介绍事物，锻炼口语表达与信息传递能力。
5.《习作：中国的世界文化遗产》：能搜集并整理中国世界文化遗产的相关资料，按照一定顺序介绍其外观、历史、价值等，做到内容具体、语句通顺，融入自己的感受，体会世界文化遗产的历史与文化价值，培养保护文化遗产的意识。
6.《语文园地七》：体会静态描写与动态描写的表达效果，学习在习作中运用动静结合的方法；积累并运用描写景物的优美词句；了解并运用修改符号修改
习作，提升语言表达的准确性与生动性。
单元课文知识梳理
第 18 课 威尼斯的小艇
1. 课题解读
课文介绍了威尼斯的小艇，描写了小艇的外形、船夫的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的作用，展现了威尼斯这座水上城市的独特风光，表达了作者对威尼斯的喜爱之情。
2. 课文重点理解
(1) “威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”
理解：开篇点题，写出了威尼斯的特点和小艇的重要作用，把小艇比作汽车，形象地说明了小艇是威尼斯人生活中不可或缺的工具。
(2) “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
理解：运用比喻的修辞手法，写出了小艇的外形特点和行动轻快灵活的特点，让读者对小艇有了直观的了解。
(3) “半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”
理解：通过描写戏院散场后小艇的活动，写出了小艇在人们生活中的作用，也展现了威尼斯夜晚的热闹景象，与下文的宁静形成对比。
3. 问题探究
(1) 课文是怎样描写船夫的驾驶技术高超的？
答案：通过描写船夫在狭窄、拥挤的河道里，操纵小艇自如地穿过、转弯、倒退，体现了他的驾驶技术高超。
(2) 小艇在威尼斯人的生活中起到了什么作用？
答案：小艇是威尼斯人的主要交通工具，人们出行、购物、上班、看戏都离不开小艇，它和人们的生活息息相关。
4. 课后拓展
(1) 写出两个描写 “水上城市” 的词语。
答案：示例：小桥流水、河道纵横、水乡泽国、水网密布。
(2) 用一句话描写你眼中的威尼斯。
答案：威尼斯是一座美丽的水上城市，小艇是它流动的风景，充满了独特的魅力。
第 19 课 牧场之国
1. 课题解读
课文描写了荷兰牧场的风光，展现了荷兰作为 “牧场之国” 的独特魅力，从白天的牧场到夜晚的宁静，写出了荷兰的自然与和谐，表达了作者对荷兰的赞美之情。
2. 课文重点理解
(1) “荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”
理解：开篇点题，总写荷兰的特点，点明了 “牧场之国” 的主题，引出下文对牧场风光的描写。
(2) “牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”
理解：运用拟人的修辞手法，写出了牛群吃草时的专注，也体现了牧场的宁静与和谐。
(3) “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”
理解：描写了荷兰夜晚的宁静景象，与白天的热闹形成对比，展现了荷兰牧场的祥和与美丽。
3. 问题探究
(1) 课文从哪些方面描写了荷兰的牧场风光？
答案：从白天的牛群、骏马、猪群、小鸡，到傍晚的挤奶、运奶，再到夜晚的宁静，展现了荷兰牧场的风光。
(2) 为什么说荷兰是 “牧场之国”？
答案：因为荷兰有广阔的牧场，牛羊成群，畜牧业发达，牧场风光是荷兰最具代表性的景色，所以被称为 “牧场之国”。
4. 课后拓展
(1) 写出两个描写 “草原风光” 的成语。
答案：示例：一碧千里、绿草如茵、牛羊成群、沃野千里。
(2) 用一句话描写你眼中的荷兰牧场。
答案：荷兰牧场是一片宁静祥和的天地，牛羊在草地上悠闲地吃草，充满了田园诗意。
第 20 课 金字塔
1. 课题解读
课文由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成，描写了金字塔的美丽景色和建造之谜，展现了古埃及人民的智慧和才干，表达了对金字塔的赞美之情。
2. 课文重点理解
(1) “在夕阳的映照下，金字塔的金顶显得格外耀眼，仿佛一座座金山矗立在沙漠中。”
理解：描写了金字塔在夕阳下的美丽景色，写出了金字塔的雄伟壮观，给读者带来美的感受。
(2) “金字塔是古埃及法老的陵墓，最大的胡夫金字塔，高约 146 米，用约 230 万块石材砌成，平均每块重约 2.5 吨。”
理解：用具体的数字写出了金字塔的规模宏大，体现了古埃及人民的智慧和才干。
(3) “古埃及人是怎样建造金字塔的，至今仍是一个谜，但它展现了古埃及人民的非凡智慧。”
理解：点明了金字塔的建造之谜，也赞美了古埃及人民的智慧和才干，让读者对金字塔充满了好奇。
3. 问题探究
(1) 金字塔有哪些特点？
答案：规模宏大、建筑精美、结构巧妙，是古埃及法老的陵墓，展现了古埃及人民的智慧和才干。
(2) 为什么说金字塔是 “不可思议的”？
答案：因为金字塔规模宏大、建造精密，在没有现代工具的情况下，古埃及人是如何建造的至今仍是个谜，所以说它是不可思议的。
4. 课后拓展
(1) 写出两个世界著名的建筑。
答案：示例：中国长城、埃及金字塔、罗马斗兽场、印度泰姬陵。
(2) 用一句话评价金字塔。
答案：金字塔是古埃及人民智慧的结晶，是世界建筑史上的奇迹。
口语交际：我是小小讲解员
1.交际目标：
学会作为讲解员，介绍一处景点或物品，做到条理清晰、语言生动、大方自然。
2.交际准备：
选择自己熟悉的景点或物品，了解它的特点、历史、相关故事，提前准备讲解词。
3.交际小贴士：
讲解时要条理清晰，按顺序介绍；语言要生动，适当运用比喻、拟人等修辞手法；态度要大方自然，和听众有眼神交流。
4.交际范例
讲解非遗（糖画）
大家好！
我是今天的小小讲解员，今天要给大家介绍的是我们中国的非遗技艺—— 糖画。
糖画，就是用融化的糖来作画。你看，师傅先把麦芽糖熬成金黄的糖浆，然后用一把小小的铜勺，舀起糖浆，在石板上飞快地勾勒线条。糖浆遇到石板，瞬间凝固，不一会儿，一只威风凛凛的龙就出现在眼前，它的鳞片、龙须都清晰可见，仿佛马上就要飞起来一样！
糖画不仅好看，还很好吃，甜甜的，带着麦芽糖的清香。更有趣的是，它还能吃又能玩，很多小朋友都喜欢转糖画转盘，转到什么，师傅就给你画什么，充满了惊喜。
糖画是老祖宗传下来的手艺，它用甜甜的糖浆，画出了中国的故事，也画出了我们童年的味道。谢谢大家！
语文园地七
一、交流平台：静态描写与动态描写
动态描写：对人物、景物做运动状态下的描写，如 “到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶”，写出了威尼斯的活力。
静态描写：对人物、景物做静止状态下的描写，如 “极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛”，展现了景物的宁静。
课文运用示例:
《威尼斯的小艇》：小艇在水面上灵活穿梭的动态描写，体现了威尼斯的活力；夜晚水城静寂的静态描写，表现了古老水城的静谧。
《牧场之国》：动物们悠闲安详的静态描写，以及人们挤奶、运奶时的动态描写，突显了荷兰牧场的宁静之美。
作用：动静结合，能全方位展现景物的独特魅力，让画面更生动、更有层次。
二、词句段运用
1.动静描写仿写
(1)例句分析：
动态：“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。” 用夸张的动态描写，突出了小艇的速度快。
静态：“车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。” 用景物的静止，突出了夜晚的宁静。
(2)仿写情景示例：
放学后的校园：师生都离开了校园，校园里安静了下来。花坛里的花静静地开着，害羞的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花丛中跳舞，尽情地享受着这美好的宁静时光。
群鸟飞过湖面：一群鸟儿掠过湖面，翅膀轻轻点过水面，激起一圈圈涟漪；片刻后，湖面又恢复了平静，只剩下夕阳的倒影在水中轻轻晃动。
2.色彩描写赏析
(1)例句分析：
“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。” 通过反复描写 “金色”，突出了金字塔在夕阳下的色彩之美，营造出神圣、辉煌的氛围。
“站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。” 通过反复描写 “纯白”，展现了大理石建筑的纯净之美，给人强烈的视觉冲击。
(2)仿写情景示例：
①秋天的枫林:满山是火红的枫叶，枝头是火红的枫叶，地上铺满火红的枫叶，连山间吹来的风，都仿佛染上了火红的颜色，热烈又绚烂。
②冬日的雪景:天地间一片雪白，屋顶是雪白的，田野是雪白的，树枝是雪白的，整个世界都裹在雪白的盛装里，安静又素雅。
③春天的花海:满眼都是粉红的桃花，枝头是粉红，花间是粉红，飘落的花瓣也是粉红，整座园子都浸在温柔的粉色春光里。
三、日积月累：《乡村四月》
1.原文：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
2.作者：[宋] 翁卷
3.诗意：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映，杜鹃声声啼叫在如烟的细雨中。乡村四月正是农忙时节，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
4.赏析：前两句写景，描绘了江南水乡四月的秀美风光；后两句写人，突出了农民劳动的紧张与繁忙，交织成一幅色彩鲜明的乡村农忙图。
5.情景运用：
诗句常用来形容农忙时节的景象，如：“初夏的田野里，农民们一边采桑一边插秧，真是‘乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田’，一派忙碌的景象。”
单元高频考点
1.《威尼斯的小艇》：小艇的外形、船夫驾驶技术、小艇与人们生活的关系常考课内阅读；静态描写与动态描写的句子赏析常考；威尼斯独特的水上风情、语言表达方法常考简答。
2.《牧场之国》：荷兰牧场白天、傍晚、夜晚的景象梳理常考课内阅读；反复句 “这就是真正的荷兰” 的作用、动静结合的描写方法常考；田园风光之美、作者情感常考简答。
3.《金字塔》：《金字塔夕照》的静态描写赏析、《不可思议的金字塔》的说明方法常考；金字塔的建筑特点、建造之谜常考；世界文化遗产的魅力、不同文体的表达特点常考简答。
4.《习作：中国的世界文化遗产》：常考资料搜集与整理（历史、外观、价值）、说明顺序（时间 / 空间）、说明方法（列数字、打比方）；评分重点：是否有清晰的结构、准确的说明、融入自己的感受；常考仿写 / 修改题：补充文化遗产的细节、调整说明顺序。
5.《语文园地七》：日积月累名言警句（如 “乡村四月闲人少” 等）必背默写、主旨理解常考；静态描写与动态描写的表达效果常考；景物描写的词语积累与仿写常考。
【单元检测】
一、基础检测
1.用“√”画出加点字的正确读音。(每字0.5分，共6分)。
牛犊(dǔ dú) 毛毡(zhān diàn) 公爵(jiáo jué)
翻译(yì zé) 遐想(jiǎ xiá) 不愧(huái kuì)
泛滥(làn jiān) 淤泥(yū yú) 精湛(shèn zhàn)
2.读拼音，写词语。
极目 yuǎn tiào,远处是一片 lián mián起伏的小丘,成群的 jùn mǎ在liáo kuò无垠的草原上 bēn chí;近处奶牛脖子上的 líng dang发出清脆的声音，悠然自得的 mián yáng在安闲地欣赏着自己的“王国”。
3.选择正确的答案。
(1)下列各组词语中，加点字的读音不同的是哪一项 ( )
A.停泊 泊车 B.笼罩 笼统 C.哗笑 哗啦 D.散场 散步
(2)给下列句子中的加点词选择恰当的解释。(4分)
左右：A.方位词，左和右两方面；B.身边跟随的人；C.支配，操纵；D.方位词，用在数量词后面，表示概数；⑤反正。
①知府愣了一下便吩咐左右退下。( )
②胡夫金字塔建于公元前2600年左右。( )
③我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。( )
④我望了望前后左右，竟没有一个人举手。( )
(3)依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。
夜幕降临，游客渐渐离去，喧闹的西湖渐渐 下来。月亮爬上来了，
地照着大地，近水、远山都在这月亮的清辉中沉沉入睡，到处一片 。
A.静寂 沉寂 安静 B.沉寂 安静 静寂
C.寂寞 沉寂 静寂 D.沉寂 静寂 寂寞
(4)对下列句子所使用的描写手法判断不正确的一项是( )。
A.小艇穿过一座座形式不同的石桥。(动态描写)
B.湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。(静态描写)
C.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。(以动衬静)
D.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。(静态描写)
(5)对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )。
A.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(排比)
B.四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。(比喻)
C.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人)
D.这支队伍能不能经受住考验呢 (反问)
(6)下列句子中，不属于动态描写的一项是( )。
A.半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
B.在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
C.轻舟迅飞，阳光流泻，湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。
D.浪花不停地跳跃着，奔跑着，唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。
4.根据语境选择形近字。
(1)【功 攻】蚂蚁搬运食物，靠的是持久之( )，途中还会合力( )破障碍。
(2)【组 阻】克服重重( )力，( )员们终于看到那群灵动的梅花鹿。
5.将下列词语补充完整，并完成练习。(9分)
①( )肥体壮 ②不可思( ) ③极目远( )
④手忙脚( ) ⑤熠熠发( ) ⑥( )然自得
(1)我还知道像词语④这样含有“手”和“脚”的成语： 。
(2)他平时看起来没有很认真学习，期末考试居然能得满分，真是太 了。(填序号)
(3)老牛在茫茫的草地上 地吃着草。(填序号)。
二、积累运用
1.按要求完成句子练习。
(1)威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(运用相同的修辞手法写句子)(2分)
(2)沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。(运用相同的描写方法，写一写放学后的校园)(3分)
(3)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。(读句子，体会句中集中强调一种颜色的写法，再仿写)(3分)
3．按照课文内容填空。
(1)《乡村四月》这首诗描写了江南农村 (季节)的景象。其中“
， ”两句描绘了乡村蒙蒙细雨中生机勃勃的风光；“ ， ”两句写出了乡村四月农事繁忙的景象。这首诗表达了诗人对 的热爱之情。
(2)《威尼斯的小艇》的作者是美国著名作家 。课文分别从小艇是威尼斯主要的交通工具、 、坐上小艇游览水城的情趣、
和 这几个方面进行了叙述。
(3)《牧场之国》描写了荷兰 的牧场风光，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境，描绘了荷兰牧场宁静、安详的生活画面。文中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，表达了作者 。
4.根据下面创设的情境，展开想象，写一写。
情境：在世界闻名的水上城市威尼斯，有许多接待游客的小艇。你叫小杨，是其中一条小艇上的导游。今天你正在接待几个来自中国的小学生。
你首先表示欢迎说：
接着，你自我介绍道：
然后，你概括游览内容说：
最后，你问游客：
你带他们登上小艇，船夫划动船桨，游览开始了……
三、课内阅读
(一)(2025·北京海淀·五年级下册期末测试)课内阅读。
威尼斯的小艇(节选)
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1.下图中，哪一个最可能是威尼斯的小艇 ( )(2分)
2.阅读选文，将思维导图补充完整，再完成练习。(6分)
联系课文可知，船夫的驾驶技术这么好是因为
。
3.画“ ”的句子是对景物的 (静态 动态)描写，表现出 。从下面的情景中选择一个，照样子写一写。(4分)
(二)(2025·江苏南京·五年级下册单元测试)课内阅读。
牧场之国(节选)
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
1.选文写了牧场之国 、 两个时间段的情景，表现了荷兰牧场 的特点。(3分)
2.读选文中画线的句子，回答下列问题。(4分)
(1)画线的句子运用了 (A.动态描写 B.以动衬静 C.以静衬动)的方法，这样写的好处是
。(2分)
(2)下列诗句与画线句子运用了相同方法的一项是( )。(2分)
A.大漠孤烟直，长河落日圆。 B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
3.“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情 (2分)
四、拓展提升
(一)(2025·上海市·期末测试)课外阅读。
海滨仲夏夜
①夕阳西下，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了橘红色，而且比天空的景色更壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像熊熊燃烧着的火焰，闪烁着，后又消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
②天边的霞光渐渐地淡下去了，当最后一抹红光消失时，夜幕降临了。此时，那高而远的天空，则呈现出一片肃穆的神色，最早出现的启明星，在这深蓝的天幕上亮起来了。它是那么大，整个天幕上只有它在那里散发着令人注目的光芒，活像一盏悬挂在高空的明灯。
③夜色加浓，天空中的“明灯”越来越多了，而城市各处真的灯光也次第亮了起来。【A】尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着。灯光和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
④在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。我的心里有着说不出的兴奋和愉快。那些在工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
⑤月亮上来了。那是一轮灿烂的满月，它像一个光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。沙滩上，突然也明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！沙滩上居然有这么多人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声，响遍了整个沙滩。
⑥夜深了。海面渐渐恢复平静，皎洁的月光在水里轻轻地摇晃。【B】有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了。在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。
1.短文按照时间顺序分别描绘了哪些景物 它们有什么特点 将表格补充完整。(5分)
时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 月亮上来 夜深时
景物 晚霞、大海 灯光 海面、月亮
特点 壮观 宁静
2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是
。(3分)
3.读文中画“ ”的句子，句A属于 (动态静态)描写，生动地写出了 ；句B属于 (动态 静态)描写，从中我们可以感受到夜深时海滨 的特点。(6分)
4.根据短文内容，下面说法正确的一项是( )。(3分)
A.短文按照“分总”的结构，先分写海滨仲夏夜不同景物的特点，再总写海滨的宁静柔美。
B.短文在描写沙滩上的情景时，主要运用静态描写的方法，突出海滨仲夏夜的静态之美。
C.短文第①~③段主要抓住景物进行描写，第④~⑥段在描写自然景物的同时，也展现了人们的活动场景。
5.从这篇短文中，你体会到了作者怎样的感情 (4分)
(二)(2025·宁波市·五年级下册期末测试)开心阅读。
蓝色的抚仙湖
云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到了抚仙湖。
从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，隐藏在洁白的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。
走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海的气息。谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为湖水极深，最深处有一百多米，湖底是个神秘的世界。之前，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何沉沦，是一个千古之谜。
湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠，看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水车往湖里排灌，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时，有人惊呼：“快看，抗浪鱼！”鱼洞边，清澈的水面波光闪烁，水中有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现，看不清它们的真实形状。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。
在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联翩。亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞，如今天地间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情！远古海洋的蓝色，和现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样的清澈，同样的深沉，同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。
1.用简洁的语言概括抚仙湖的特点，填写在下面的方框里。(3分)
2.分析短文语句所用的描写方法，体会抚仙湖的动、静之美。(4分)
(1)画“ ”的句子运用了 (填“静态”或“动态”)描写，描绘了一幅 的美景图。(2分)
(2)画“ ”的句子运用了 (填“静态”或“动态”)描写，写出了抚仙湖 的美。(2分)
3.判断下面说法的对(√)错(×)。(3分)
(1)“水中有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现，看不清它们的真实形状。”这句话把小鱼比作精灵，形象地写出了小鱼在水中游动时灵动的样子。 ( )
(2)作者写抚仙湖湖底的古城遗迹和独特的抗浪鱼时表达了同样的感受————美丽，这两种事物都让我们从侧面了解到当地丰富的人文资源。 ( )
(3)短文表达了作者对美丽而又神秘的抚仙湖的喜爱和赞美之情。 ( )
4.请从下面的情景中选择一个，写出景物的动态或静态之美。(4分)语文要素
微风拂过稻田 早晨的公园 明月高挂空中
(三)(2025·济南市·五年级下册期末)开心阅读。
绿林深处白鹭飞
①初夏时节，风清日丽。这一天，我们一行人来到了武安镇的一个村庄。
②稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。田间阡陌纵横，沟渠流水潺潺，清澈澄碧。金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。
③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户村舍门前。下了车，只见一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、沙堆间，几只小鸡呢喃着觅食；门前、草丛中，有狗在撒欢儿。
④视线越过门前的稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在广袤的天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。灌入耳朵的丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。
⑤放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着，跳跃着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！a.不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞，滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行！
⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林近处走去。抬头仰望，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。b.那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻田便成了一幅嵌在镜框里的画，让人不禁想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗句。
⑦暮色将近。一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影。 (作者：赵丽。选文有删改)
1.“满眼是绿色的世界。”这句话放在短文第几段的开头最合适 ( )
A.第②段 B.第③段 C.第④段 D.第⑤段
2.短文按游览顺序描写了哪几处景物 它们分别给你留下了怎样的印象 请结合你的理解补全下面的表格。
3.细读文中的画线句子，完成练习。
(1)读画“ ”的句子，句a运用了 (填“静态”或“动态”)描写，这样写的好处是 ；句b运用了 (填“静态”或“动态”)描写，表现了白鹭
的特点。
(2)画“ ”的句子写了白鹭在枝头的种种活动，展现了一幅热闹而优美的动态画面，最后却说“带给你一份喜悦与宁静”，前后是否矛盾 请说明你的观点和理由。
4.根据短文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。
(1)第②段主要运用拟人的修辞手法展现了一派生机勃勃的景象。( )
(2)作者按由远及近的顺序描写绿林中的白鹭，先闻其声，再观其行。( )
(3)短文两次引用诗句，描绘的景象是一样的，表达的情感也是一样的。( )
(4)这篇短文把千姿百态的白鹭与绿色的杉树林、稻秧田融为一体进行描写，不仅写出了乡村的迷人风光，还让我们感受到了良好的生态环境及人与鸟的和谐相处。 ( )
5.短文运用动态描写和静态描写展示了乡村的美。请任选一处令你印象深刻的景物，对其展开动态描写或静态描写，表现出景物之美。
参考答案
一、1、dú；zhān；jué；yì；xiá；kuì；làn；yū；zhàn
2、远眺；连绵；骏马；辽阔；奔驰；铃铛；绵羊
3、(1) C；(2)①B；②D；③⑤；④A；(3) B；(4) D；(5) D；(6) B
4、(1) 功；攻；(2) 阻；组
5、①膘；②议；③眺；④乱；⑤光；⑥悠；(1) 示例：手忙脚乱；(2)②；(3)⑥
二、1、(1) 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
(2) 示例：空荡的操场，寂静的走廊，安静的教室，只有几盏路灯在昏黄地照着。
(3) 示例：在金色的阳光下，金色的沙滩，金色的海浪，连海边的贝壳也泛着金光，而那夕阳下的椰树，简直像是用金子雕刻出来的。
3、(1) 初夏；绿遍山原白满川，子规声里雨如烟；乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田；乡村风光；(2) 马克 吐温；小艇的外形特点；船夫高超的驾驶技术；小艇与人们生活的密切联系；(3) 宁静祥和；对荷兰牧场风光的喜爱与赞美之情
4、示例：
你首先表示欢迎说：“欢迎大家来到威尼斯！”
接着，你自我介绍道：“大家好，我是你们今天的导游小杨。”
然后，你概括游览内容说：“今天我们将乘坐小艇，游览威尼斯的特色建筑和水道风光。”
最后，你问游客：“大家准备好了吗？我们出发吧！”
三、(一)1、B
2、思维导图：遇到的情况：①行船速度快，船只多；②遇到拥挤的地方；③遇到极窄的地方；驾驶状态：①操纵自如，毫不手忙脚乱；②左拐右拐地挤过去；③平稳穿过，还能急转弯；原因：船夫长期练习，经验丰富，技术娴熟
3、动态；小艇行驶速度快；示例：马路上，汽车飞驰而过，行人匆匆走过，一切都在快速地变化着。
(二)1、傍晚；夜晚；宁静祥和
2、(1) B；以动衬静，突出了荷兰牧场夜晚的寂静；(2) B
3、表达了作者对荷兰牧场宁静、安详、和谐的生活的喜爱与赞美之情。
四、(一)1、启明星；月光、沙滩；大、亮；好看；明亮、热闹；
2、比喻；生动形象地写出了启明星的明亮，突出了它在夜空中的醒目
3、动态；海港灯光倒映在海面上的闪烁之美；静态；宁静祥和
4、C
5、体会到了作者对海滨仲夏夜美景的喜爱与赞美，以及对生活的热爱之情。
(二)1、①远看湖：水天一色，遥远遐想；②走近湖：清澈见底，幽深神秘；③经过湖：美丽神秘；④住在湖畔：深邃沉静，引人浮想联翩
2、(1) 静态；远看抚仙湖，水天一色、碧波浩渺的美景；(2) 动态；湖水清澈，鱼儿灵动的美
3、(1)√；(2)×；(3)√
4、示例：早晨的公园，空气清新，露珠在草叶上滚动，小鸟在枝头歌唱，人们在晨练，一派生机勃勃的景象。
(三)1、D
2、景物：稻秧田里；杉树林；白鹭；印象：生机勃勃；绿意盎然；灵动优美
3、(1) 动态；生动地写出了白鹭群飞的壮观景象，富有画面感；静态；姿态优雅、高贵
(2) 不矛盾。白鹭的动态活动展现了生机与活力，而这种自然的美会让人内心感到宁静，前后形成对比，更能突出人与自然和谐相处的美好。
4、(1)√；(2)×；(3)×；(4)√
5、示例：微风拂过稻田，稻穗轻轻摇晃，泛起层层金色的波浪，像在向人们点头问好。

展开更多......

收起↑