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参考答案
一、积累与运用(30分)
1.(1)B(2分)(2)C(2分)》
(3)C(2分)
(4)(2分)B.《红旗颂》解说词第②段集中展现了花木兰、闻一多、航天英雄等典型形象，
歌颂“峥嵘岁月”“时代最强音”，情感由沉静走向激昂，具有庄严、崇高、宏大的特征。《红旗
颂》音乐庄严宏伟、气势磅礴，常用于表现民族精神与英雄礼赞，与解说词中·气冲斗牛”“勇
往直前”“永远昂扬”等语句所传达的情感基调高度一致，能更好地烘托出对中华文脉与民族
英雄的深情礼赞。而A项过于轻柔，C项过于紧张，均不符合文段主旨。
2.(2分)C有误，虎妞嫁给祥子后，是虎妞用自己的私房钱给祥子买了车；而祥子始终渴
望靠自己的力气买一辆属于自己的车，并非祥子提出用虎妞的嫁妆买车出租。后续积蓄耗尽
也是因为虎妞难产去世、祥子为办丧事卖车。
3.(1)(2分)运用议论和感叹句，评价战士卓越，强烈抒发对志愿军战士的赞美崇敬之情。
(2)(2分)通过景物描写，列举东北特有景物，展现大地美丽富饶，寄寓作者对故乡的眷
恋热爱。
4.(12分)(1)士别三日(2)百般红紫斗芳菲(3)独坐幽篁里
(4)寒光照铁衣此夜曲中闻折柳
凭君传语报平安
二.阅读与赏析(30分)
5.(1)(3分)抱膝
伴
孤寂
(2)(2分)诗人通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家中的亲人还围坐在灯前谈论着
自己这个远行之人，来含蓄地表达自己的思乡之情。
6.（1)（2分)及长/遍览古籍/博闻强志
(2)(4分)①了解②另外③推托④睡觉
(3)(4分)①你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
②他小时候担心自己的记忆力比不上别人。
(4)(3分)①天资不足可以用勤奋来弥补，学习需要持之以恒的努力。
②学习要重视背诵，并且要善于利用零散时间，在诵读中思考文章的意义。
7.(1)(2分)幼儿园手工课初识并制作简易树叶花朵书签却无书可用；小学时采摘花叶压
制成天然书签夹进课本，在树叶书签上题诗，还和同学互相攀比欣赏书签。
(2)(2分)作为读书标配点缀书籍；充当笔友、好友间互赠的信物，寄托情谊；自制或购
买书签成为课余优雅消遣，增进彼此友谊。
(3)(2分)文友送自己精致竹制书签，可自己如今读书变少、不再收集使用书签；当下沉
迷碎片化网络阅读，缺少年少时对读书的虔诚与热爱，因此心生惭愧。
(4)(2分)表达了对年少时光和书签相伴读书生活的深深怀念；对纯真青春岁月的眷恋难
忘；也暗含对如今纸质阅读渐少、书签被冷落的惋惜，以及坚守读书初心的情怀。
8.（1)(2分)①我"借助网络、农场志、档案局网站，搜集资料整理出邹鲁山的人生履历
与主要事迹
②感悟升华(2分)
(2)(2分)A运用比喻，把邹鲁山不知疲累的身影比作鲜艳旗帜，生动形象凸显他作为拓
荒带头人的榜样力量，给垦民带来鼓舞与精神引领。
B真的"饱含作者感慨与惋惜，赞美邹鲁山甘于奉献、勇担使命的崇高品格，也感叹当下像
他这样无私坚守、扎根奉献的人十分稀少。(2分)
(3)①国槐是邹鲁山亲手栽种，是人物精神的化身；作为文章线索贯穿全文，寄托作者对
先贤的追寻、缅怀与敬仰；以苍劲挺拔的国槐象征邹鲁山扎根故土、无私奉献、坚守担当的
崇高精神。②语气坚定昂扬、沉稳有力，语速适中偏缓。因为邹鲁山心怀使命、勇挑重担，
有开拓荒滩的决心与责任感，朗读要凸显他的担当气魄与感召力。③不同意。“饭碗落地"是2026年春七年级（下）教学质量过程监测试卷
(语文)
一、积累与运用(20分)
1.(8分)学校七年级(1)班开展了“何以中国”主题系列活动。小语和小文邀请你和
他们一道参加下列活动。
【活动一“文化中国”作品集】
小语录制了一个微视频参加活动，以下为该视频的解说词。请你完成下列各题。
文传中华
①华夏文脉，如亘古长风，掠过（俏、峭）壁危崖，哺育万里山河。一枝竹
笔，撑起文人风骨；点滴星火，虽微不足道，却能汇聚成照亮长夜的光芒。不必追
求鹤立鸡群之锋芒，卿且看文脉自有其沉静力量。
②我们可歌可泣着那些峥嵘岁月，将山河与信仰一同珍藏。墨落纸上，气冲
斗生，写尽山河壮阔与人间滚烫。每一页纸上都是英雄光彩：有巾帼英雄花木兰女
扮男装，奔赴沙场；有民主战士闻一多拍案而起，慷（慨、概）激昂，发表讲演；
更有航天英雄挑战未知，遨游太空…他们的事迹奏响了时代最强音，激励中国人民
勇往直前。文字如江河奔涌，让中华文明永远挺拔、永远昂扬。
(1)(2分)下列对解说词中加点字的读音和括号内字形的选择，全部正确的一项是
()
A.gèng俏bǔ概
B.gèn峭bǔ慨
C.gèn俏pǔ概
D.geng峭pi慨
(2)(2分)解说词中画横线的成语，使用不正确的一项是（)
A.微不足道
B.鹤立鸡群
C.可歌可泣
D.气冲斗牛
(3)(2分)小语对解说词作了批注，其中不正确的一项是()
A“卿"在古代常作为君主对臣子的爱称，也可用于平辈之间表达亲呢。
B.《木兰诗》结尾以比喻作结，赞叹木兰巾帼不让须眉的风采。
C“时代的最强音"中“最”是介词，表示范围，要重读。
D.语段②中运用了排比的修辞手法，富有气势，情感强烈。
(4)(2分)请从下列音乐中选择一首作为解说词的背景音乐，并结合解说词内容简要
说明理由。
A.《灯火里的中国》（旋律优美，轻柔舒缓）
B.《红旗颂》（庄严宏伟，气势磅礴）
C.《十面埋伏》（紧张激烈，扣人心弦）
我选择：
。理由：
2.(2分)下列对名著《骆驼祥子》的解说，不正确的一项是（)
A.《骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了来自农村的淳朴、健壮的祥子，来到北
平谋生创业，经历“三起三落”后，最终堕落的经历。
B.《骆驼祥子》是一部颇具地方特色的小说，老舍创造性地运用北京市民的口语，“把
顶平凡的话调动得生动有力”，让朴素的语言更添“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。
C.虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养
家，后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。
D.《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到北平城里拉车，他的第一辆车被抢走以
后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给敲诈去了。
3·(4分)作批注是一种常用的读书方法。学习本单元课文中的批注，结合括号中的提
示，给语句作批注。
语句
批注
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他
(1)
(从表达方
们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲
式、
句式等角度)
的祖国之花！
我想起那参天碧绿的白桦林…斑斓的山雕，奔驰的鹿
(2)
(从描写方
群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽
法的角度)
远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着狐
仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…
4.默写古诗文。(6分)
(1)蒙曰：“
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”(《孙权劝学》)
(2)草树知春不久归，
。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
(3)
一，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）

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