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2025~2026学年第二学期高一年级期中学业诊断
生物试题
（考试时间：90分钟
试卷满分：100分)
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1.以下关于孟德尔两对相对性状的测交实验的叙述，正确的是(（)
A.孟德尔在做测交实验前，就预测了结果
B.必须用F1作母本，即对F;进行去雄处理
C.测交结果出现4种表型的现象属于性状分离
D.测交可用于判断F1产生配子的种类和数量
2.某高中生物兴趣小组对性状分离比的模拟实验进行了改进，在大小相同的两个饮用水桶中分
别放置2种颜色不同且数量相等的弹力球，水桶口的大小恰好能让1个小球通过，桶口用透明
塑料薄膜密封。通过摇晃使1个小球掉入桶口区域，以此来代替将小球从容器中抓出。再摇晃
桶体后，小球会自然回落，以此来代替将小球重新放回原容器，有同学认为该装置还可以模拟
自由组合定律等。下列分析错误的是（)
A.整个实验过程中，手与小球都没有接触，可以排除主观人为因素对实验结果的干扰
B.2个水桶可模拟雌雄生殖器官，同时摇晃2个水桶，使每个水桶各有1个小球掉入桶口区
域，可模拟雌、雄配子随机结合的过程
C.将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶
口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟等位基因分离，非等位基因自由组合
D.将2个水桶用透明胶带固定后形成1个整体代表父方或母方，摇晃桶体整体，每个水桶
口掉入1个小球，2个小球结合，可模拟两对相对性状的性状分离比
3.紫茉莉的花色由一对等位基因控制，红花(R)对白花(r)为不完全显性，即杂合子(R)
表现为粉红花。某园艺基地利用紫茉莉进行杂交育种实验。将红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交获
得F1,F1自交获得F2。下列关于该实验的叙述，错误的是（)
A.F2的表现型比例为红花：粉红花：白花=1：2：1，偏离分离定律的典型比例
B.F2的基因型比例为RR:Rr:=1:2:1,可验证分离定律
C.对F进行测交实验可以验证分离定律
D.基因分离定律的实质是在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，
分别进入不同的配子中
4.现有一只黑豚鼠，研究人员希望确定它是否携带白毛的隐性等位基因。已知该黑豚鼠的亲本
都为黑豚鼠。以下方法中最佳的是()
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A.将该黑豚鼠与另一只黑豚鼠交配，寻找白毛后代
B.寻找该黑豚鼠身上的白色毛发
C.将该黑豚鼠与白毛豚鼠交配，寻找白毛后代
D.寻找该黑豚鼠的亲本所产后代中是否存在白毛后代
5.在种质资源库中挑选某二倍体作物甲、乙两个高甜度纯合品系进行杂交，F1均表现为甜，
F1自交得到的F2出现甜：不甜-l3:3,假设不甜植株的基因型为aaBB和aaBb。下图中能解释
杂交实验结果的代谢途径有()
a
b
抑制
制
不甜物质甜物质不甜物质
甜物质
甜物质A不甜物质甜物质三不甜物质
B
A
①
③
④
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
6.瓤瓜花为单性花，甲和乙是具有不同优良性状的纯合瓤瓜优良栽培品种，二者杂交F1植株
所结果实全部变苦，将F1雌花套袋同株异花传粉，F2表现为变苦株与正常株两种，其比例为
9:7。某同学对该遗传现象的分析，正确的是()
A.授粉前需要对母本采取的操作是去雄和套袋
B.F2正常株中纯合子的概率为3/16
C.F2两株正常株之间自由传粉，后代全为正常株
D.F2正常株雌花套袋同株异花传粉，后代全为正常株
7.某种性别决定方式为XY的二倍体植物，其花色由两对等位基因(A和a、B和b)控制，
其中A、a位于常染色体上。图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图1中
I片段)；另一部分是非同源的（图1中Ⅱ、Ⅲ片段）。图2表示色素的形成过程。下列叙述正
确的是()
基因B
基因A
基因B
1→美
色素
2→紫鱼
色素
图1
图2
A,X与Y染色体I片段上的基因控制的性状遗传与性别无关
B.紫花植株的基因型有4种
C.若蓝花与白花植株杂交，子代有1/4开紫花，则两亲本的基因型一定为AaXX和aaXY
D.若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F都开紫花，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株
所占比例是3/16
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