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九年级语文学习素养诊断测试（参考容案)
2026.5.7
1.(4分)(1)幕(2)拓(3)bò(4)wěn
2.(2分)C
【解析】A.不屑一顾：认为不值得一看，形容轻视。文中指对经典书
籍轻视。B.置若罔闻：放在一边，好像没听见，形容不重视。文中指
无视健康提醒。C.不以为然：不认为是对的（表否定）。文中是“不
放在心上、不在意”，应改用不以为意，错误。D.相得益彰：互相配
合，双方更显优势。文中指阅读与健康互相促进，正确。
3.(2分)C
【解析】C:括号内应填逗号（并列短语作主语，中间用逗号）。
4.(2分)有歧义，改为：然而，当下仍有不少人对阅读的重要性与
健康的重要性认识不足。
5.(2分)示例：阅读能启迪智慧、涵养气质，运动可强健筋骨、锤
炼意志。
6.(6分)①万钟则不辩礼义而受之②了却君王天下事③赢得生前
身后名④会挽雕弓如满月⑤直挂云帆济沧海⑥沉舟侧畔千帆过
7.(4分)示例：方案一：经典人物的运动人生
人物：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
匹配项目：马拉松长跑
精神解码：保尔一生在战火、病痛、失明中顽强抗争，始终坚持革
命理想，永不言弃、坚韧不拔。马拉松长跑是漫长的耐力与意志
九年级语文试题参考答案第2页（共4
的较量，每一步都考验坚持与毅力。将保尔与马拉松匹配，把文
学中的“钢铁意志”具象化为体育中的“坚持到底”，让学生在
体育情境中理解“生命不息、奋斗不止”的精神。
方案二：“诗文中的力量密码”。甄选“长风破浪会有时，直挂云帆
济沧海”，设计国风美学风格的系列互动能量卡片。卡片正面印制励
志诗文、古风配图与运动剪影，背面标注人物简介与专属二维码，分
别对应郭晶晶、全红婵等知名运动员。大众扫描二维码，便可沉浸式
阅读运动员刻苦训练、直面挑战、突破自我的奋斗故事，将古诗文传
递的理想信念与拼搏精神，和运动员的追梦历程对照解读。以古典诗
文赋能体育精神，创新互动形式，融合传统文化与体育励志元素，内
容鲜活、参与感强，让大家在品读经典中感悟奋斗价值。
8.(4分)
示例1：《水浒传》一一林冲
①主要困境：林冲本是八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受。但被
高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州、野猪林遇险、风雪山神庙，
家破人亡，走投无路。
②关键选择的原因：从“忍”到“反”，核心原因是压迫已到绝境，
尊严与生存被彻底剥夺。林冲一次次忍让，换来的是变本加厉的迫害，
最终在山神庙怒杀仇人，被迫走上梁山。
③启示：
个人坚守：坚守善良、本分、尊严，但不可无底线忍让。
九年级语文试题参考答案第2页（共4初中九年级语文学习素养诊断测试
5.请结合文段内容，仿闻“问读能溢养心灵、开调民野。运动可蹈健体纯。睡临意志，
2026年4月
再写一组句子，体现圆读与健康的意义(2分】
一、积累与运用(20分】
仿写：阅读能
,运功可
任务一1关注“全民间读·能康第一“
任务二：经典诗文与奋斗精仲的共鸣
2026年全国两会圆满周（山）·“全民阅读”与“健康第一”成为两大热词，为
6为筹备“全运情神与古诗文”主题晒读会，同学的选取了多算古诗文：力求星现体育精
新时代发展理鬲查图（央视网），〈全民阅读促进条倒)自今年2月1日起正式施行，这标
神与中华优秀传统文化的相道之处。请在下文机战处娟写相应的古诗文名句。使通误
文腐语意完整连贯。(6分)
志着我风全民阅读步入法治轨道（中国政府同），政府工作报告明璃提出，要完容全民阅读
全运赛场上的每一次拼姆，显是中华精神的生动写画。这里有（角我所欧也）中
推广恩务体系，支持实体书店发展，让书香网满城乡的每一个角落、
,万钟于现问加乓”的合生取义气节：有辛并疾（暖库子为降同甫尽
与此同时，“健康第一”的理乞深入人心，报告强调实健康优先发展战略，普及健
壮词以眷之》中"②⑨
”的报国立功壮老、有苏轼
康知识，强化公共卫生鼠务，佰导全民健身与全民阅读()相铺相成、粗兰经，
“④
,西北根，射天夏”(（江城子密州出君）)的家回情怀，这里有李白
回读能进养心贝、开(tw心)授牙，运动可强健体城、锤炼意志：二者如车之两轮，
“长风破浪公有时、⑨”(（行路意其一）)的豪迈自伯：有刘园用
鸟之双翼，共阿助力全民素养提升，推动杜公文男进步，
“
,弱树前头万木春”(《刷乐天肠州切逢席上见赠》)的蓄达新生，这盘
然而，当下仍有不少人对阅证与健惠的重要性认识不足，者人沉途手机烟捉频，对
实总时空的回响，必将为场内外的每位奋斗者注入递旗力量。
经典书缩不眉一题：有人久坐不动、作息素乱，把“健成无价”的提醒里若图回，更有
任务三：综合实取与名著阅读的融名
甚者，对两会提出的利好政策不以为然，觉很与己无关，珠不知，回读与健康，从米都
在“山海同心·筑梦同行”主题活动周期间，学校将举办“文学与体育的箱神对语
是常福人生的基石，是因家发展的底气。
系列探究活动，通过药学科险合的方式。深入探宗文学与体育在精神价值层面的内在暖
养风沾酱启新程，书香伴行健致远，让我们积极响应号召，排起书木、迈开脚步，
系，堤升同学们的文化素养与人文精神。
在阅读中汲取智蓝，在运动中焕发生机，以饱满的精神状态，奔赴英好未米！
7为创设“文学溢养体有精冲“的校丽文化情境，组委会计划在文化长设凰互动体染区，
1根据拼音写汉字，给加点字注音(4分)
现有两个创意方米霜婴进一步细化：
(1)闭(0)一(2)开(b)—
(3)绿画()(4)素乱()
方案一：“经典人物的运动人生”一从指定名著中选取人物（如孙悟空、保尔屑察金
等)，为其四配最奥合其精神特质的体育项目。并设计图文并夜的角色卡片，需有“错
2文段中画横权的成语，使用有误的一项是()(2分)
神解玛”说明
入不屑一原B.置若图闻C.不以为松D.粗得兰影
方案二：“诗文中的力量爸码”一迹取古诗文中体现奋斗情神的语句（如“会当设艳
3,下列对文及中标点符号的分析，不正确的一项是()(2分)
顶，一览众山小“长风玻浪会有时，直挂云帆济沧海)，设计成可互动的“能量卡片、
人“全民阅读”与“健傲第一”，引号作用是标示节定移羽、突出强可。
扫指二推码可获得相关运动员的奋斗故摩对比解读。
B第一段“《全民阅读促进张例)”，书名号用于标示法律法拔名称。
请你迹择其中一个方案，完成一份具体的设计示例，井分析这一设计如同题过创意将
C第二段括号”（)”内应填入领号，表井列词语间的停领。
化，使文学精神在体育情坡中得到具象化呈现，(4分)
D第三段“有人沉途手机短提频，对经典书箱不屑一原：有人久坐不动、作素乱”，
8在“困坟选择成长”主题读书会上，老师引导同学们根讨文竿作品中的用荧汉事，语
分号使用正确，表并列分句回的停领，
从以下三脑作品中去择一也人物，完成深度分析：
4.文中酒波浪战的句子有语病，请写出修改意见(2分)
A《水济传》林冲（从安分守己到被谊反抗的人生转折
原句：然而，当下仍有不少人对阅读与健康的重要性认识不足。
B.《街林外史》一进（执着于科带的人生轨迹）
位改意见：
C.(简·爱》一简·爱（在受情与算严何的里大快择》
九年极语文试题-第1页（共8页）
九年汲语文试夏第2页（共8页）

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