资源简介

11.1多姿多彩的民间艺术 第一课时教案设计
一、核心素养目标
政治认同：知道我国民间艺术分布广泛、种类多样，增强对中华优秀传统文化的认同感。
道德修养：掌握民间艺术的主要表现形式和文化内涵，感受民间艺术的独特魅力。
法治观念：培养欣赏民间艺术的能力，激发创造力和想象力。
健全人格：初步感受中华优秀传统文化的博大精深，树立文化自信。
责任意识：激发对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感和传承优秀文化的责任感。
二、教学重难点
重点：了解民间艺术的五大组成部分，认识全国各地具有代表性的民间艺术。
难点：体会民间艺术背后的文化内涵和劳动人民的智慧，发自内心地热爱和尊重民间艺术。
三、教学准备
1. 多媒体课件：含四川纳溪山歌《撵野猫》、《永宁河船工号子》音频、各地民间艺术图片及短视频、中国空白地图。
2. 教具：小红旗贴纸、民间艺术分类卡片。
3. 学生材料：课前收集的自己家乡或旅游时见过的民间艺术资料。
四、教学过程
（一）课前导入：听音识艺，激趣导入（5分钟）
教师活动
1. 播放四川纳溪山歌《撵野猫》和四川省非物质文化遗产《永宁河船工号子》音频，提问：“同学们，仔细听听这两段音乐，和我们平时听的流行歌曲有什么不一样？你们知道它们属于什么艺术形式吗？”
2. 学生回答后，引出“民间艺术”的概念：这些都是流传在民间的传统艺术，是劳动人民智慧的结晶。
3. 板书课题：民间艺术交流会，明确本节课我们将一起走进多姿多彩的民间艺术世界。
学生活动
1. 认真倾听两段音频，感受民间音乐的独特风格。
2. 自由发言，分享自己对这两段音乐的感受和判断。
3. 齐读课题，明确本节课的学习内容。
设计意图
1. 用具有地方特色的民间音乐导入，快速抓住学生的注意力，让学生直观感受民间艺术的魅力。
2. 自然引出“民间艺术”的概念，为后续学习奠定基础。
（二）新知探究一：初识民间艺术，了解种类构成（8分钟）
教师活动
1. 出示皮影戏图片，提问：“大家认识这种艺术形式吗？它属于什么艺术？”
2. 讲解：我国地域辽阔，文化差异大，形成了丰富多彩的民间艺术。民间艺术主要包括五大类：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺。
3. 组织快速抢答游戏：出示不同的民间艺术图片，让学生快速说出属于哪一类。
4. 小结：民间艺术无处不在，它源于生活，是劳动人民在长期生产生活中创造出来的。
学生活动
1. 识别皮影戏，结合已有经验说说对皮影戏的了解。
2. 认真倾听，记录民间艺术的五大分类。
3. 积极参与抢答游戏，巩固对民间艺术分类的认识。
设计意图
1. 从学生熟悉的皮影戏入手，降低学习难度，激发学习兴趣。
2. 通过抢答游戏，让学生快速掌握民间艺术的分类，为后续认识各地民间艺术做好铺垫。
（三）新知探究二：走遍中国，寻访民间艺术（22分钟）
教师活动
1. 布置“民间艺术地图”任务：
发放中国空白地图和小红旗贴纸。
讲解活动规则：以小组为单位，结合课前收集的资料，在地图上找到对应民间艺术的产生地区，贴上小红旗；小组内交流每种民间艺术的特点；时间5分钟，结束后小组派代表汇报。
2. 巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 组织小组汇报，每组介绍2-3种民间艺术，教师结合课件补充讲解全国各地的代表性民间艺术：
华北地区：北京京韵大鼓、天津杨柳青年画
东北地区：东北秧歌
华南地区：广东舞狮
华东地区：江苏苏州刺绣、浙江余杭滚灯
华中地区：江西景德镇瓷器
西北地区：陕西华县皮影
西南地区：四川变脸
新疆地区：维吾尔木卡姆艺术
民间文学：彝族《阿诗玛》
4. 重点讲解：景德镇瓷器名扬天下，“China”既指中国，也指瓷器，体现了中国瓷器在世界上的影响力。
5. 互动交流：“今天我们认识了这么多民间艺术，你最喜欢哪一个？为什么？你还在哪些地方见过其他的民间艺术？”
6. 补充介绍京剧、越剧、黄梅戏、剪纸、杂技、风筝等民间艺术形式，拓宽学生视野。
学生活动
1. 小组合作，在地图上标注民间艺术的分布，交流各自收集的资料。
2. 小组代表上台汇报，展示小组的“民间艺术地图”，介绍民间艺术的特点。
3. 认真倾听老师的补充讲解，记录各地代表性民间艺术。
4. 积极发言，分享自己最喜欢的民间艺术和理由，以及自己见过的其他民间艺术。
设计意图
1. 通过“民间艺术地图”活动，让学生主动参与学习，培养合作探究能力和地理空间认知能力。
2. 结合地图和生动的案例，让学生直观感受我国民间艺术分布广泛、种类多样的特点，增强民族自豪感。
3. 通过互动交流，让学生分享自己的体验，加深对民间艺术的理解和喜爱。
（四）课堂小结：传承瑰宝，守护文明（3分钟）
教师活动
1. 引导学生回顾：“今天我们参加了一场精彩的民间艺术交流会，你有哪些收获？”
2. 升华主题：灿烂多彩的民间艺术是中华文明的瑰宝，是老祖宗留给我们的宝贵财富。我们要珍惜它、爱护它，做民间艺术的小小传承者。
学生活动
1. 自由发言，梳理本节课所学的知识和自己的感受。
2. 齐读：“民间艺术，瑰宝传承，你我同行！”
设计意图
1. 梳理本节课的知识脉络，帮助学生巩固所学内容。
2. 升华情感，激发学生传承和保护民间艺术的责任感。
五、作业布置
1. 课后查阅资料，了解广东省有哪些特色民间艺术，做好记录，下节课分享。
2. 选择一种自己最喜欢的民间艺术，画一幅画或写一段介绍文字。
3. 和家人一起观看一场民间艺术表演（如舞狮、皮影戏、戏曲等），感受民间艺术的魅力。
六、板书设计
民间艺术交流会
民间艺术五大类
民间文学、民间音乐、民间舞蹈
民间美术、民间手工艺
各地民间艺术
北京-京韵大鼓 天津-杨柳青年画
东北-秧歌 广东-舞狮
江西-景德镇瓷器 陕西-皮影
新疆-木卡姆 江苏-苏绣
四川-变脸 彝族-《阿诗玛》
中华文明瑰宝 珍惜 传承

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