资源简介

12.1 家乡的喜与忧 第一课时 教案设计
一、核心素养目标
政治认同：通过调查活动全面了解家乡的过去与现在，深刻感受国家政策对地方发展的推动作用。
道德修养：直观感受家乡日新月异的发展变化，激发热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
法治观念：客观认识家乡发展中存在的待改善问题，学会用辩证的眼光看待社会发展。
健全人格：掌握基本的调查方法，能够独立完成简单的家乡发展记录与成果表达。
责任意识：树立家乡小主人翁意识，培养为家乡建设贡献力量的责任感与使命感。
二、教学重难点
重点：从生活服务设施、教育、医疗三个维度，全面发现家乡发展带来的巨大变化。
难点：深刻理解家乡发展既得益于国家的好政策，也离不开全体劳动者的辛勤付出，从而增强民族自豪感与劳动感恩之心。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含新旧家乡对比图集（街道、房屋、交通、学校、医院）、赵东阳与奶奶看老照片的故事动画、免费义务教育政策时间轴、最美劳动者风采图片。
2. 实物教具：学生自带的家庭老照片、家乡发展调查表、彩笔。
四、教学过程
（一）课前导入：对比观察，直观感受家乡巨变（5分钟）
教师活动
1. 依次出示四组强烈对比的图片：过去的泥土路vs现在的柏油马路、过去的土坯房vs现在的电梯楼房、过去的自行车vs现在的高铁汽车、过去的供销社vs现在的大型商场。
2. 引导提问：“同学们，仔细看看这几组跨越几十年的照片，你发现家乡最大的变化是什么？看到这些变化，你心里有什么感受？”
3. 梳理学生发言，板书课题并明确：随着国家经济的飞速发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。今天，就让我们一起走进《家乡的发展》，探寻家乡成长的足迹。
学生活动
1. 认真观察对比图片，结合自己的生活经验自由发言。
2. 分享直观感受：家乡变得更干净、更漂亮、更方便了，生活越来越幸福。
3. 齐读课题，明确本节课的学习任务。
设计意图
1. 用极具冲击力的视觉对比素材，快速唤醒学生的生活记忆，让学生在直观感受中建立“家乡在发展”的初步认知，自然导入新课主题。
（二）新知探究一：看看家乡的变化，聆听过去的故事（10分钟）
教师活动
1. 播放赵东阳与奶奶看老照片的故事动画，讲述：“周末，赵东阳看见奶奶在翻看家里的老照片，奶奶指着一张破旧的房子照片说，这就是我们以前住的老屋，门前的路一下雨就满是泥巴。现在我们住进了宽敞明亮的小区，那条路也变成了干净整洁的步行街。”
2. 组织“时光故事会”：“同学们，你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈一定也给你们讲过过去的生活。请在小组内分享一下，你听到的过去的生活是什么样的？和现在有什么不一样？”
3. 巡视各小组，引导学生从吃、穿、住、行四个方面对比过去与现在的生活。
4. 小结提升：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这些变化是看得见、摸得着、实实在在的。
学生活动
1. 认真观看动画，感受赵东阳奶奶口中的家乡变化。
2. 小组内轮流分享长辈讲述的过去生活，比如过去没有空调、没有手机、买东西要用粮票等。
3. 全班交流，对比总结出过去生活的艰苦和现在生活的幸福。
设计意图
1. 通过生动的故事和学生的亲身分享，将抽象的“家乡发展”转化为具体的生活体验，让学生真切体会到发展带来的生活变迁，增强对家乡的认同感。
（三）新知探究二：家乡发展小调查，见证全方位进步（15分钟）
教师活动
1. 布置分组调查任务：“课前大家已经对家乡的发展进行了初步调查。现在我们分成三个小组，分别从生活服务设施、教育事业、医疗事业三个方面，详细汇报你们的调查成果。”
2. 明确汇报要求：每个小组推选1名代表，结合收集的照片、数据进行汇报，其他同学可以补充。
3. 引导各小组依次汇报，并适时补充课件内容：
生活设施组：重点展示新建的公园、广场、图书馆、体育馆、超市和农贸市场，说明这些设施给人们的文化休闲和购物带来的便利。
教育组：对比旧教室与新教室的环境，展示旧课程表与新课程表的差异，说明现在的学校不仅硬件设施更好，课程也更加丰富多样。
医疗组：展示医院的新大楼、先进的医疗设备，说明现在看病更方便、更快捷，医疗水平也更高了。
4. 指导学生将调查结果整理在“家乡发展调查表”上，用简单的文字或图画记录下来。
5. 小结：通过调查我们发现，家乡在方方面面都取得了巨大的进步，人们的生活水平越来越高。
学生活动
1. 各小组围绕自己的调查主题，整理课前收集的资料，准备汇报内容。
2. 小组代表上台汇报，展示照片和数据，分享自己的调查发现。
3. 其他同学认真倾听，积极补充自己的调查结果。
4. 认真填写家乡发展调查表，记录家乡的变化。
设计意图
1. 以小组合作调查的形式，让学生成为学习的主体，培养学生收集信息、整理信息和表达交流的能力。
2. 通过分维度的详细汇报，让学生全面、系统地了解家乡在各个领域的发展成就，增强自豪感。
（四）新知探究三：我为家乡点个赞，感恩发展的力量（7分钟）
教师活动
1. 开展“我为家乡点个赞”活动：“家乡的发展让我们的生活越来越美好。请你用一个或几个词语来形容家乡的发展，并说说你为什么用这个词。”
2. 知识小扩展：出示免费义务教育政策时间轴，讲解：“我们能坐在宽敞明亮的教室里读书，还要感谢国家的好政策。2006年我国实施《义务教育法》，2008年全国义务教育阶段彻底实行免费，让每个孩子都能上得起学。”
3. 展示最美劳动者图片：环卫工人、建筑工人、医生、教师等，提问：“家乡的发展除了国家政策的支持，还离不开谁的付出？”
4. 引导学生向劳动者致敬：“正是这些平凡的劳动者，用他们的双手建设了我们美丽的家乡。我们应该感谢他们，尊重他们的劳动成果。”
学生活动
1. 积极发言，用“方便、美好、干净、快捷、幸福”等词语夸赞家乡。
2. 认真倾听免费义务教育政策的介绍，感受国家对教育的重视和对青少年的关爱。
3. 观看劳动者图片，分享自己身边劳动者的故事，表达对他们的感谢和敬意。
设计意图
1. 通过点赞活动，升华学生对家乡发展的情感，激发热爱家乡的情怀。
2. 结合国家政策和劳动者的付出，让学生明白家乡发展的原因，培养感恩之心和爱国情怀。
（五）课堂小结（3分钟）
教师活动
1. 引导学生回顾本节课内容：“今天我们一起看了家乡的变化，做了家乡发展小调查，还为家乡点了赞。通过这节课的学习，你有哪些收获？”
2. 总结提升：家乡的发展离不开国家的好政策，更离不开每一位劳动者的辛勤付出。我们是家乡的小主人，要珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为家乡的建设贡献自己的力量。
学生活动
1. 自由发言，分享本节课的收获和感受。
2. 表达自己努力学习、建设家乡的决心。
设计意图
1. 梳理本节课的知识脉络，帮助学生巩固所学内容，强化对家乡发展的认知。
2. 激发学生的主人翁意识，为下一节课探讨家乡发展中的问题做好铺垫。
五、作业布置
1. 制定一份完整的家乡发展调查方案，选择一个自己感兴趣的方面（如交通、环境、商业），开展深入调查，用文字、图画或照片记录调查结果。
2. 阅读课外书《100位感动中国人物》《中国力量》，了解为国家和家乡发展作出贡献的人物故事，下节课分享。
3. 和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起翻看家庭老照片，听他们讲讲更多关于家乡发展的故事。
六、板书设计
家乡的发展
1. 看变化：吃穿住行 焕然一新
2. 做调查：
生活设施：公园、广场、超市
教育：新教室、丰富课程
医疗：好环境、先进设备
3. 点个赞：
国家政策好 劳动者付出多
我爱我的家乡 我为家乡出力

展开更多......

收起↑