资源简介

10.2 当地的风俗 第二课时 教案设计
一、核心素养目标
政治认同：知道相同节日在不同地区有不同庆祝方式，形成地域差异的节日风俗。
道德修养：探究传统节日风俗的历史背景、文化特点与价值。
法治观念：学习在现代社会传承优秀传统文化，尊重与保护地方生态与习俗。
健全人格：通过收集、整理资料，提升信息处理与表达能力。
责任意识：热爱家乡，主动关注并传承家乡独特的节日风俗。
二、教学重难点
重点：了解全国共同节日与地方特有节日的风俗，知道风俗存在地域差异。
难点：理解节日风俗寄托的美好愿望与情感，学会辨别并传承优良风俗。
三、教学准备
多媒体课件、传统节日卡片、地方特色节日图片、风俗情感记录表。
四、教学过程
（一）课前导入：节日翻翻乐，唤醒旧知（5分钟）
教师活动
1. 开展“传统节日翻翻乐”游戏，出示节日风俗图片，让学生抢答节日名称并介绍风俗。
2. 依次呈现清明节、春节、端午节、重阳节、元宵节、中秋节、七夕节相关风俗。
3. 小结揭题：同样的传统节日，各地风俗不一样；还有很多地方有自己独特的节日。今天一起学习《奇妙的节日风俗》。
学生活动
1. 参与抢答游戏，快速识别节日并说出风俗。
2. 齐读课题，进入学习状态。
设计意图
1. 用游戏激活已有经验，快速进入节日主题，活跃课堂氛围。
2. 自然引出“节日风俗”，为后续学习做铺垫。
（二）新知探究一：共同节日的当地风俗——以端午节为例（12分钟）
教师活动
1. 引导阅读课本“端午节”内容，提问：为什么吃粽子的习俗能保留至今？
2. 讲解端午节纪念屈原的意义，强调爱国精神代代相传。
3. 出示端午节风俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾蒿，说明寓意。
4. 组织交流：你的家乡过端午节还有哪些习俗？
5. 总结：同一个节日，不同地方庆祝方式不同，形成各地有差异的节日风俗。
学生活动
1. 阅读资料，思考并回答问题。
2. 说说自己知道的端午风俗，理解其寓意。
3. 分享家乡端午习俗，感受地域差异。
设计意图
1. 以端午节为典型，让学生理解风俗背后的文化与情感。
2. 引导学生发现“同节不同俗”，建立地域差异意识。
（三）新知探究二：了解当地特有节日的风俗（13分钟）
教师活动
1. 过渡：除全国共同节日外，许多地方还有本地特有的节日。
2. 逐一介绍地方特色节日，结合图片讲解：
1）. 黑龙江五大连池：饮水节，饮泉水、庆祝联欢。
2）. 广西壮族：三月三歌节，五色糯米饭、对歌。
3）. 西藏：藏历新年，赛马、传统表演。
4）. 福建福州：孝顺节（拗九节），送拗九粥、孝敬父母。
5）. 内蒙古：那达慕大会，赛马、摔跤、射箭、歌舞。
3. 拓展介绍：傣族泼水节、白族彝族火把节、都江堰清明放水节。
4. 组织小组分享：你还知道哪些地方独特节日？
学生活动
1. 认真倾听，观看图片，了解不同地方的特色节日。
2. 小组交流，分享自己知道的地方节日与风俗。
3. 用简单语言描述节日活动与意义。
设计意图
1. 拓宽学生视野，认识我国丰富多样的地方节日与民族风俗。
2. 增强文化包容心，尊重不同地域、不同民族的习俗。
（四）新知探究三：探究节日风俗寄托的愿望和情感（8分钟）
教师活动
1. 引导思考：不同风俗体现不同文化，都寄托着人们的美好情感。
2. 举例讲解：
1）. 春节贴“福、禄、寿、喜”剪纸：祈求幸福吉祥。
2）. 元宵节吃汤圆：祝愿全家团圆和睦。
3. 发放风俗情感记录表，让学生结合生活完成表格。
4. 组织全班汇报，梳理节日与情感：团圆、敬老、祈福、感恩、纪念等。
5. 小结：每一种风俗都有温度，都藏着人们对生活的热爱与期盼。
学生活动
1. 结合生活经验，说说风俗里的美好祝愿。
2. 填写记录表，梳理节日风俗与情感。
3. 积极汇报，分享自己的理解。
设计意图
1. 引导学生由“知风俗”走向“懂情感”，提升文化理解能力。
2. 培养学生发现美、体会情感的能力，落实道德修养目标。
（五）新知探究四：辩一辩——习俗好吗（4分钟）
教师活动
1. 出示两种现象，组织辩论：
1）. 年初五放大量爆竹迎财神。
2）. 清明节扫墓烧大量纸扎祭品。
2. 引导学生判断：这些习俗好不好？为什么？
3. 总结：我们要传承优良风俗，摒弃迷信、浪费、破坏环境的不良习俗。
学生活动
1. 分组辩论，发表自己的看法。
2. 明白要传承文明、绿色、有益的风俗。
设计意图
1. 培养学生辩证看待风俗的能力，树立科学、文明传承文化的意识。
2. 引导学生在生活中践行绿色、文明过节。
（六）课堂小结：传承风俗，尊重文化（2分钟）
教师活动
1. 回顾本课：共同节日有差异、地方节日有特色、风俗都含美好情。
2. 升华：我国传统节日底蕴深厚，是文化瑰宝；不同民族有不同风俗，我们都要尊重、保护、传承。
学生活动
1. 回顾本节课内容，畅谈收获。
2. 树立传承优秀风俗的意识。
设计意图
1. 梳理知识，强化文化认同。
2. 激发热爱家乡、热爱传统文化的情感。
五、作业布置
1. 回家调查并记录：家乡一个独特节日的来历、风俗和寄托的情感。
2. 和家人一起文明过一个传统节日，用照片或文字记录下来。
3. 制作一张“最美节日风俗”卡片，下节课展示。
六、板书设计
奇妙的节日风俗
1. 共同节日，各地不同
春节、端午、中秋……同节不同俗
2. 地方节日，独具特色
饮水节、三月三、藏历新年、那达慕、拗九节
3. 风俗有情，寄托美好
团圆、敬老、祈福、爱国、感恩
4. 传承优良，摒弃陋习
尊重文化 文明传承

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