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(共62张PPT)
语文园地六
小学语文二年级下册
第二课时
第三课时
第一课时
第四课时
含有“馆”或“所”的词语与地点、场所有关。
读一读，说说你发现了什么？
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
bó
guǎn
lǎn
yù
jì
收藏、陈列文物的机构。
是作为展出临时陈列品之用的公共建筑。
有教育、科普和娱乐功能的公共设施公益性科普教育机构。
室内进行体育比赛，体育锻炼亦或是举办演唱会的建筑。
纪念馆
美术馆
文化馆
水族馆
图书馆
举一反三
你还知道哪些馆？
研究所 哨所 诊所 律师事务所
lǜ
jiū
shào
zhěn
驻扎或设立在边境前沿或其他需要警戒的敏感地区，以发现情况、处置情况、上报情况为基本任务。
以科学研究为主要目的的社会企事业机构。
规模比医院小的医疗机构。
由律师组成的执业机构，主要提供法律服务。
举一反三
你还知道哪些所？
供电所
育儿所
派出所
盲
育
究
穷
哨
稍
十
甫
穴
九
究
口
肖
哨
诊
珍
识记方法
加一加
比一比
博
寸
“馆”表示收藏陈列文献、文物或进行文体等活动的场所。
“所”用作机关或其他办事地方的名称。
再读，说一说“馆”与“所”有什么区别？
含
迎
留
荡
满
敬
辶
卯
含
第一组
第二组
“含、迎”多写笔画，“留”少写笔画。
结构有误
易错字
含
迎
留
荡
满
敬
注意：笔画问题
注意：结构问题
（上下）
（左右）
（左右）
写正确
语文园地六
小学语文二年级下册
第二课时
读一读，猜一猜。
每句话里都有一个词语能和加点词组成反义词，你能找出来吗？
读一读，猜一猜。
说说你是怎么猜出来的？
方法：可以通过句子中有关联的熟词来理解新词的意思。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
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由“明说”一词和句意可推知“暗示”一词的意思是：不明说，而用含蓄的语言或示意的举动使人领会，。
读一读，猜一猜。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
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“安静”意为没有声音，没有吵闹，由句意可推知“喧闹”一词与“安静”为反义词，由此可推知“喧闹”一词的意思是：喧哗热闹。
读一读，猜一猜。
◇我们使用剪刀时，要谨慎地操作，不可大意，以免受伤。
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“大意”意为粗心，马虎，由句意可推知“谨慎”一词与“大意”为反义词，由此可推知“谨慎”一词的意思是：小心，当心。
读一读，猜一猜。
◇遇事千万别慌张，要保持镇定。
◇这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
◇有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。
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运用所学方法猜猜句中加点词语的意思。
举一反三
方法：可以通过句子中有关联的熟词来理解新词的意思。
· ·
词语积累
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
明说
暗示
保密
泄露
安静
喧闹
（ ）—（ ）
慌张 镇定
（ ）—（ ）
工整 潦草
（ ）—（ ）
平平整整 坑坑洼洼
默示
小心
热闹
近义词
谈话导入
在上一单元的《口语交际》活动中，我们共同制定了班级的“图书借阅公约”。通过这一段时间的观察，你觉得班上的图书角怎么样？管理得好不好？
图书数目多不多？
图书种类是否丰富？
图书摆放是否整齐？
借阅图书的同学多不多？
……
今天，我们就来展示一下自己为图书角的建立和管理所做的事情以及阅读图书的收获。
按时归还，不拖延。
爱惜书籍，不破坏。
人人带书充实图书角。
①
②
③班级图书角让我接触了不同类型的书，让我学到了很多课外知识。
我们识字量有了显著提升。
我们养成了与书本交朋友的习惯，是收获的最宝贵财富。
我们在分享图书、交流感想的过程中，提升了语言表达能力和社交能力。
在古代，没有钟表，农民伯伯是通过什么知道何时应该播种、插秧、收割的呢？
谈话导入
二十四节气
它基本概括了一年中四季交替的准确时间以及大自然中一些物候等自然现象发生的规律。
一年分四季，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，一年四季由“四立”开始，立春、立夏、立秋、立冬在人们日常生活中发挥了极为重要的作用，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
仔细观察每一行，说说你的发现。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
春天的节气
夏天的节气
秋天的节气
冬天的节气
二十四节气歌
春雨惊春清谷天
春天的六个节气
立春
雨水
惊蛰
春分
清明
谷雨
夏满芒夏暑相连
夏天的六个节气
立夏
小满
芒种
夏至
小暑
大暑
秋处露秋寒霜降
秋天的六个节气
立秋
处暑
白露
秋分
寒露
霜降
冬雪雪冬小大寒
冬天的六个节气
立冬
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
分别代表了春、夏、秋、冬的开始。
二十四节气
每一个节气都有具体的日期
一年四季
四季当中集体的时间
季节月份
2-4月
5-7月
8-10月
11-1月
春雨惊春( )，
( )暑相连。
秋处露秋( )，
( )小大寒。
指导背诵
二十四节气歌
清谷天
夏满芒夏
寒霜降
冬雪雪冬
语文园地六
小学语文二年级下册
第三课时
大自然的魅力
视频导入
水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等要素一起构成了神奇的大自然。同学们，看了刚才的视频，你们有什么想说的吗？
我觉得大自然特别广阔，动物、植物、地球以及太空，都是大自然。
我觉得大自然里有好多我们不明白的事。
我觉得大自然就像我们的母亲。
想一想，说一说
看了刚才的视频，结合我们在日常生活中观察到的自然现象，你们有什么想知道的吗？
我想知道水为什么总是从上往下流。
为什么我们感受不到地球在转动呢？
为什么植物需要阳光呢？
为什么我们看不见微生物呢？
想一想，说一说
在这个单元我们学习了四篇关于“探索奥秘”的课文，学完之后，你还有哪些想要提问的地方吗？请大家大胆地提出自己的问题
单元主题
莲叶为什么生长得这么茂盛呢？
白鹭为什么要排成一列飞行呢？
西岭上的雪为什么不会化？
探索奥秘
荷花在水里是怎么生活的？
为什么荷花会出污泥而不染？
乌云为什么这么黑？
闪电和雷声是怎么产生的？
雨后为什么会出现彩虹？
探索奥秘
我们是先看到闪电，还是先听到打雷？
闪电和打雷一般发生在什么时候？
太阳和影子的方向为什么相反？
大自然中还有哪些“天然指南针”？
北极星是由哪些星星组成的？
探索奥秘
宇宙有多大？
太空中有多少颗星星？
月亮为什么有时圆？有时弯？
探索奥秘
西岭上的雪为什么不会化？
闪电和雷声是怎么产生的？
大自然中还有哪些“天然指南针”？
太空中有多少颗星星？
读一读，你能找出这些问句中表示提问的疑问词吗？
提问的方法除了“为什么”，还有很多很多，比如“哪里”“怎样”“谁”等等
找一找
夏天的草叶上为什么会出现露珠？
看图，用疑问词说出自己的疑问。
为什么狗的鼻子最灵敏？
看图，用疑问词说出自己的疑问。
弯弯的月亮是怎么变圆的？
看图，用疑问词说出自己的疑问。
树叶黄了为什么要落下来？
看图，用疑问词说出自己的疑问。
自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。
读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
读一读下面的问题，试着找出每句话中表示疑问的词。
这些问题的疑问词不同，疑问词的位置也不同，我们在提问的时候可以像这样，把问题说得丰富多样一些
自然现象
植物
动物
地理
找一找
1.理清思路。首先回想自己曾经对大自然的疑惑和不解，然后将这些疑惑和不解整理出来。
写话指导
2.书写成文。按整理好的思路写下自己的疑惑和不解。可用上“怎么、谁、什么”等疑问词，疑问词可以在句子前面，可以在句子中间，还可以在句子后面。
3.书写内容。可以向植物、动物、自然现象等等去提问。
为什么太阳东升西落？
为什么秋天大雁向南飞，时而形成“一”字，时而又形成“人”字？
燕子为什么喜欢在人们的屋檐下筑巢？
小猫为什么从高处跳下来不会摔伤？
变色龙为什么会变换身体的颜色？
鱼为什么睡觉时睁着眼睛？
写话范文
大自然真奇妙
大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，今后要留心观察，探索大自然的奥秘的同时养成记录的好习惯。
语文园地六
小学语文二年级下册
第四课时
书
你们能说说读书的好处吗？
自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。
1.最大的“书”指的是什么？
2.“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？
3.“岩石书”里有哪些知识？
4.读“岩石书”有什么作用？
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量词积累
一（ ）石头
一（ ）书
一（ ）小鱼
一（ ）陆地
一（ ）山
块
本
册
条
片
块
座
比喻追究底细。像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白就叫“刨根问底”。
初读短文
埋
mái
mán
（埋头）
（埋怨）
藏
cáng
zàng
（收藏）
（宝藏）
多音字
品读短文
1.最大的“书”指的是什么？
2.“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？
3.“岩石书”里有哪些知识？
4.读“岩石书”有什么作用？
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岩石
变化：陆地→大海→高山
外形像书
“书”里面的字
雨痕
波痕
矿物
“书”里面的画
树叶
贝壳
小鱼
这篇短文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带_____去_____。爬到
______，遇到了一位____________，他为
川川介绍了__________。
川川
爬山
半山腰
地质勘探队员
最大的“书”
阅读小结
你觉得这本最大的“书”还可以是什么？
拓展延伸
海洋
森林
宇宙
沙漠
美丽的胡杨林是“书”，顺着它的身子挖下去，就能找到地下水；
可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸着舌头；
天空中的云是“书”，读懂它就读懂了天气。
大自然中的“书”无处不在，只要我们善于观察，就能发现更多的奥秘 。
拓展延伸
大自然中还有很多这样的“书”呢？
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