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六年级语文试题
一、积累与运用(31分)
六年级语文组准备开展“语润新春，文承古韵”主题活动，请你参加并完成1~3题。
①春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承(z1)着丰富的年俗与深厚的文化底(yvùn)
追溯春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期
盼，在岁月中沉淀，愈发浓烈。
每到春节，人们仿佛从日常的束缚中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了
整个夜晚。②红灯笼、彩旗、福字，每一处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起
彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。
春节的年俗，更是让人叹为观止。③舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动，无一不展现
出中华民族的文化魅力。这些习俗周而复始，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。
然而，随着时代的变迁，一些春节的年俗逐渐戛然而止，被现代化的生活方式所取代。
但无论如何，④我们都应发扬并传承春节的年俗，让这份独特的文化魅力永远流传下去。
1.为加点字注音，根据拼音写汉字(3分)
①承zài
②底yin
③束缚
2.上面语段中，加点成语使用不当的一处是()(3分)
A.张灯结彩
B.叹为观止
C.周而复始
D.戛然而止
3.上面语段中画横线句子有语病的一项是()(3分)
A.①
B.②
c.③
D.④
我国民俗文化源远流长。班级将举办专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
4.活动一：编写宣传标语。请以“弘扬民俗文化”为主题拟写一条宣传标语。(3分)
5.活动二：巧选民俗对联。请给下面的民俗作品选择恰当的对联。（填选项）(4分)
A上联：巧手裁云镂月
下联：红窗映福迎春
B.上联：纸上谈兵千员将下联：灯下调排百万兵
①皮影戏：
②剪纸（窗花)：
6.据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。鲁迅的人生轨迹可通过三次告别理
解其成长，请梳理书中关键节点“三次重要告别？，并说说你探究的发现。(7分)
《朝花夕拾》三次重要告别
次数
阶段
地点转化
作品名称
告别主题
我的发现
第一次
童年→少年
从乐园到私①
被动告别自由③
垫
玩乐。
第二次
少年→青年
从家乡绍兴
《琐记》
主动逃离旧环
到南京
境。
第三次
青年→成年
从南京到日
《藤野先生》
②
本
7.古诗词默写(8分)①《马诗》中，体现作者渴望建功立业却不被赏识的句子：
②《寒食》以“
”讽刺中唐以后近臣得宠，享受特权的
现实。
③郑燮的《竹石》中含蓄地表达诗人决不随波逐流的高尚情操的诗句是：
、。
④虞世南的《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：
二、古诗文阅读(21分)
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：用水墨画的梅花。②我家：晋代书法家王羡之家，因王羡之与王冕同
姓，同乡，借此自比，③满：弥漫。乾坤：指人间天地问。
8.对这首诗的赏析，不正确的一项是一
(3分)
A.本诗与我们学过的《蝉》都是咏物诗，一首以梅自喻，一首借蝉言志。
B.开头两句和《竹石》前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”都是直接描写“物”
的形象、特点。
C.本诗后两句中的“不要”“只留”两个词语一否定一肯定，表现了诗人不阿谀泰承权
贵，选择坚守内心高洁、正直这一优秀品质。

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