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科 目 化学 任教班级 授课时间
课 题 空气和氧气 课型 复习
学科素养目标 1.初步认识物质的多样性，能对空气及其变化进行分类。 2.通过实例认识物质的性质与应用之间的关系，形成合理利用物质的意识。 3.能从物质及其变化的视角，初步分析并解决一些与化学相关的物质分离问题。
单元教学分析 重点：氧气的实验室制取及有关性质； 难点：实验现象的观察与描述，实验操作方法的分析。
创新设计 综合化学习，形成相应的知识网络，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。
教学活动过程 二次备课
知识结构 核心知识 1.空气的组成 （1）空气的成分按体积计算，大约是：氮气 ，氧气 ，稀有气体，二氧化碳，其他气体。 （2）物质可以分为混合物和纯净物，如空气属于混合物；氮气、氧气、五氧化二磷属于纯净物。 2.空气的用途 （1）氧气能用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸；氧气能支持燃烧，如氧气可以用于炼钢、气焊、航空航天等。 （2）氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料；氮气常被用作保护气是因为氮气的化学性质不活泼。 （3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光（物理性质），可用于电光源；由于氦气的沸点很低，液态氦可用于制造低温环境。 3.保护大气环境 （1）造成空气污染的物质有： 、 、 、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧（ ）等。 （2）保护大气环境的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等。 4.氧气的性质 （1）物理性质：在标准状况下，氧气无色、无臭，其密度比空气的密度略大，且不易溶于水。 （2）化学性质：氧气的化学性质比较活泼。木炭、硫、铁丝、红磷等物质能在氧气中燃烧,说明氧气能支持燃烧。反应现象及化学方程式如下： 木炭 在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，都生成使澄清石灰水变浑浊的气体，放出大量的热 硫 在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，都生成有刺激性气味的气体，放出大量的热 铁丝 在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 红磷 燃烧产生大量的白烟，放出大量的热 一氧化碳燃烧时产生蓝色火焰，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 甲烷燃烧时产生蓝色火焰，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体和无色小液滴 氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，生成无色小液滴，放出大量的热 镁条 燃烧时发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热
注意：铜与氧气加热反应。实验装置图如下。 反应原理： （3）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。 （4）氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧化反应分为燃烧和缓慢氧化。如铁生锈、细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都包含缓慢氧化。 5.氧气的制取 （1）工业制取：工业上一般采用分离空气的方法制取氧气。 （2）实验室制取方法一：高锰酸钾制取氧气的化学反应原理（填化学方程式） 在实验室加热高锰酸钾固体制取氧气，步骤为：检查装置气密性 装入试剂 固定装置 点燃酒精灯 收集气体 撤离导管 熄灭酒精灯。 实验时应注意： ①试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂； ②铁夹应夹在离试管口约 处，试剂应平铺在试管底部； ③试管口应放一团棉花，防止粉末状物质进入导管； ④排水法收集氧气，当看到导管口连续并比较均匀地放出气泡时开始收集，收集的气体比用向上排空气法更纯净； ⑤实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒吸，使试管炸裂。 （3）实验室制取方法二：过氧化氢制取氧气的化学反应原理（填化学方程式） 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。硫酸铜等物质对过氧化氢的分解也具有催化作用。 应用提升 【例1】 下列空气中各成分的用途主要利用物理性质的是（ ） A. 氮气——充氮包装 B. 氧气——医疗急救 C. 稀有气体——激光技术 D. 二氧化碳——气体肥料 【答案】C 【例2】 下列实验现象描述正确的是（ ） A. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C. 镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【例3】 下列属于化合反应的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【例4】 工业制氧气的流程如下图（已知：氧气的沸点为，氮气的沸点为，其余气体忽略不计）。下列说法正确的是（ ） A. 该过程中发生了化学变化 B. 低温蒸发的温度区间为 C. 空气液化后，氮分子停止运动 D. 降温过程中，气体分子间的间隔变大 【答案】B 【例5】 小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题： Ⅰ.小明同学使用溶液进行实验。 （1） 仪器①的名称是 _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 反应的化学方程式为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 Ⅱ.小安同学使用固体进行实验。 （3） 在实验方案中，下列图标需要标注的是 _ _ _ _ （填字母，下同）。 （4） 向试管中加入正确的操作是 _ _ _ _ _ _ 。 （5） 氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 长颈漏斗 （2） （3） （4） （5） 防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 思路方法 “混合物含量测定”的思维模型：
【例6】 空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 资料： 1.红磷的着火点是，白磷的着火点是。 2.相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。 3.相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。 【史料研究】 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的。 （1） 加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，产生该现象的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【设计与实验】设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 （2） 主要步骤如下，正确的顺序为_ _ _ _ （填序号）。 ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 （3） 实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是_ _ _ _ 。 【优化与实验】同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。 （4） 图4中氧气含量从上升到，原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （5） 图5中段压强增大，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。计算白磷消耗的氧气占空气体积的_ _ _ _ （结果精确到）。 【反思与交流】 （6） 图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （7） 上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有_ _ _ _ （写一种）。 【答案】（1） 汞液面上升；汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小 （2） ④①③② （3） 氮气 （4） 反应结束后，温度下降气体逐渐混合均匀 （5） 反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大；19.37 （6） 反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到红磷着火点以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） （7） 铜粉 中考链接 1．（2025·湖南）湖南省着力建设“和美湘村”。下列做法与其不相符的是（ ） A. 乘坐公共交通出行 B. 推广使用清洁能源 C. 加强生态环境治理 D. 露天焚烧生活垃圾 【答案】D 2．（2025·长沙）空气是一种混合物。洁净的空气中含量较高且化学性质不活泼的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】A 3．（2024·长沙）小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题： （1） 写出仪器的名称_ _ _ _ _ _ ； （2） 收集氧气，可选择的收集装置是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填字母）； （3） 为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团_ _ _ _ ； （4） 验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条_ _ _ _ ，说明氧气已经集满。 【答案】（1） 酒精灯 （2） C或D （3） 棉花 （4） 复燃
板书设计 第二单元 一、空气的组成 二、气体的用途 三、氧气的性质
作业设计与布置 完成课后练习
教学评价与反思

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