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科 目 化学 任教班级 授课时间
课 题 化学反应的定量关系 课型 复习
学科素养目标 1.认识化学反应中各物质之间存在定量关系,理解化学反应遵循质量守恒定律，能够通过实验证据说明质量守恒定律,并从微观角度解释其本质。 2.能根据实验事实，用文字和符号描述化学变化,正确书写常见化学方程式；认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能进行简单应用。 3.能根据化学方程式进行简单计算,来解决生产生活中的实际问题。
单元教学分析 重点：通过实验探究认识质量守恒定律；正确书写化学方程式，根据化学方程式规范书写计算的步骤和格式。 难点：从微观角度解释质量守恒定律；化学计算。
创新设计 综合化学习，形成相应的知识网络，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。
教学活动过程 二次备课
知识结构 核心知识 1.质量守恒定律 （1）内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 （2）适用范围：化学变化。 （3）微观本质：在化学反应中，反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变。 （4）化学反应前后各种量的变化： “六不变”宏观：反应物、生成物的总质量不变；元素种类、质量不变微观：原子的种类、数目、质量不变“两变”宏观：物质的种类一定改变微观：分子种类一定改变可能改变分子总数可能改变；元素化合价可能改变；物质的状态可能改变
2.化学方程式 （1）定义：用化学式来表示化学反应的式子。 （2）书写原则：以客观事实为基础，遵守质量守恒定律。 （3）化学反应的分类 基本反应类型概念特征举例化合 反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应多变一 分解 反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应一变多 置换 反应一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应单换单 复分解反应两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应双交换，价不变
（4）意义：以为例 ①物质转化关系：表明反应物、生成物、反应条件，即氢气和氧气在点燃的条件下生成水。 ②比例关系：表示反应物和生成物之间分子（或原子）的个数比，氢分子、氧分子和水分子的个数比为 。 ③质量守恒：各物质间的质量比（化学计量数×相对分子质量之比）——氢气、氧气和水的质量比为 。 3.利用化学方程式的简单计算 （1）依据：化学反应中各物质间存在固定的质量比，等于各物质的相对分子质量与其化学计量数的乘积之比。 （2）步骤：设—写—找—列—解—答。 应用提升 （可能用到的相对原子质量：） 【例1】 下列关于质量守恒定律说法正确的是（ ） A. 根据质量守恒定律，氢气和氧气反应能生成水 B. 蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，这违背了质量守恒定律 C. 铜粉在空气中加热后质量增大，说明该反应不遵守质量守恒定律 D. 铁丝在氧气中燃烧，生成的四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝与氧气的质量之和 【答案】D 【例2】 碲可用于太阳能光伏发电。实验室模拟提取碲的反应的总化学方程式为，下列说法错误的是 （ ） A. 的化学式是 B. 属于氧化物 C. 中氧元素的质量分数最大 D. 转化过程中，元素的化合价发生了变化 【答案】A 【例3】 人工智能芯片的主要成分是硅，下图为工业制取高纯硅的某一步反应微观示意图。下列说法不正确的是 （ ） A. 该反应类型为置换反应 B. 化学反应中分子可以再分 C. 参加反应的甲、乙物质分子个数比为 D. 生成物丙与丁的质量比为 【答案】D 【例4】 下列化学方程式和说法均正确的是（ ） A. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B. 该反应属于置换反应 C. 该反应要吸收热量 D. 该反应说明的金属活动性比强 【答案】C 【例5】 目前我国科学家对月球进行原位资源开发的设想之一是将月壤加热，发生化学反应，从而获得金属单质和氧气。月球上获得铁的设想如图所示。 图中反应所需热量来源于 _ _ _ _ _ _ ，反应的化学方程式是_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，该反应属于_ _ _ _ _ _ _ _ （填基本反应类型）。 【答案】太阳光； ； 分解反应 【例6】 我国研制了世界最大口径碳化硅单体反射镜，应用于深空探测、气象观测等。碳化硅可用硅与碳在高温下反应制备：。 （1） 中硅、碳元素的质量比为_ _ _ _ _ _ 。 （2） 若要制得，至少需要的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】（1） （2） 解：设至少需要 的质量是。 答：至少需要 的质量是。 思路方法 1.学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等角度认识化学反应，初步建立系统认识化学反应的思维意识。 2.学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
【例7】 从多角度认识化学反应，发展科学思维。 （1） 物质变化：结合以下反应的示意图回答问题。 ① 微观分析，反应前后发生变化的是_ _ _ _ （填“分子”或“原子”）。 ② 宏观分析，该反应产生了新物质，反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ 。 （2） 能量变化：“神舟”系列载人飞船使用的某种发动机利用了的分解反应。在一定条件下，发生分解反应，释放出热量和气体，反应的化学方程式为 ，其中_ _ _ _ 。 （3） 可持续发展：为防止燃煤烟气中的二氧化硫污染环境，可用石灰石进行脱硫，这个过程中会发生化学反应：，生成的硫酸钙可用于生产建筑材料。若吸收二氧化硫，至少需要碳酸钙的质量为多少吨？（写出计算过程及结果） 【答案】① 分子 ② （2） 3 （3） 解：设至少需要碳酸钙的质量为。 答：至少需要碳酸钙的质量为。 中考链接 1．（2025·湖南）阅读以下材料，完成下面小题。氢气是理想的清洁能源，目前已有多种制氢方式。 （1） 甲酸制氢的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ ） A. 甲酸分子中含有1个氧分子 B. 生成物都是由分子构成 C. 反应前后元素种类发生改变 D. 反应的化学方程式是 （2） 用电解水的方法制取氢气，理论上至少需要水的质量是（ ） A. B. C. D. 【答案】（1） B （2） D 2．（2025·长沙） （1） 古代湿法炼铜的原理主要涉及铁与硫酸铜反应，生成硫酸亚铁和铜，该反应的化学方程式为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 电解水制氢气的化学方程式为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） （2） 3．（2025·长沙）小化同学在老师的指导下进行“氧气的实验室制取与性质”的实验活动。高锰酸钾制氧气的化学方程式为： 。请计算： （1） 高锰酸钾中钾元素、锰元素的质量比为_ _ _ _ _ _ _ _ ； （2） 实验中需要氧气，如果一药匙高锰酸钾的质量为，他取两药匙高锰酸钾完全反应制得的氧气是否足够实验所需？（写出计算过程及结果） 【答案】（1） （2） 解：设制取 氧气需要高锰酸钾的质量为。 取两药匙高锰酸钾仅为 小于 答：制得的氧气不足以满足实验所需。
板书设计 第五单元 1.质量守恒定律 2.化学方程式的书写 3.有关化学方程式的计算
作业设计与布置 完成课后练习
教学评价与反思

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