资源简介

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科 目 化学 任教班级 授课时间
课 题 科普阅读题 课型 复习
学科素养目标 科普阅读题不仅是对化学知识的考查,更是对学生综合素质和思维能力的全面锻炼。通过系统的训练,学生可以培养信息筛选与整合的能力,学会逻辑分析与推理,运用控制变量法等科学思维解决问题。同时,跨学科的学习理念激励学生通过阅读练习,持续提升批判性思维和优化问题解决策略。这些训练不仅有助于学生在考试中取得优异成绩,更能在日常生活中培养他们持续学习的能力和实践能力。
教学分析 重点：化学基本概念的理解，化学与生活、环境、能源的联系，信息的提取与整合，信息的筛选和概括能力。 难点：抽象概念理解，跨学科概念整合，逻辑关系的分析，阅读能力的提升。
创新设计 综合化学习，形成相应的知识网络，精选典型例题突出知识重点，突破知识难点。
教学活动过程 二次备课
题型解读 化学科普阅读题一般题干信息大，涵盖范围广，内容涉及新材料、新科技、新药物、食品安全、古代化学成就、环境保护、化学与资源、化学与生活和科技前沿等，是教材的延伸。 考查内容:常见物质的性质、化学式的意义、化学方程式的书写、性质差异的原因、图表信息的整合与解读等。主要考查学生检索与提取文本信息的能力、整合和解释文本内容的能力、评价和设计科学探究的能力、科学解释数据和证据的能力、反思和提出见解的能力、课本核心知识运用的能力。 方法导引 1.阅读题目，明确解题要求，圈出问题中的关键词。 2.带着问题回到原文相关位置，作答时尽量引用原文原句,避免因表述不当失分。 3.针对常见物质的性质、化学式的意义、化学方程式的书写、性质差异的原因等问题,结合已有知识准确回答问题。 4.整合:将获取的新信息和已有知识进行整合、提炼,迁移到要解决的问题中,其中关键步骤是根据题目要求把新信息和已有知识进行整合。 题型一 生产生活类 【例1】 阅读短文，回答问题。 《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽。 第一层以墨绘之。古人焚烧植物，收集火烟凝成的黑灰制得最早的炭黑。第二层以赭石上红色，其主要成分为。第三、四层均上绿色，此色从石绿取之，石绿的主要成分为。第五层上青色，此色取自石青，主要成分为。 矿物颜料为《千里江山图》增添了极大的色彩魅力，让这幅古画在历史长河中熠熠生辉。 （1） 以墨绘画长久不变色，原因是常温下碳具有 _ _ _ _ 性。 （2） 赭石的主要成分中，金属元素的化合价为 _ _ _ _ _ _ 。工业上也可用赭石和一氧化碳炼铁，其化学方程式为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 石绿在一定条件下会转化为石青，其化学方程式为，则的化学式为 _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 稳定 （2） ； （3） 思路方法 1.通读抓主旨：明确生产过程或生活情境。 2.定位关键点：包括物质及其性质、反应原理、反应条件、反应现象等。 3.关联课本知识：将文中信息、教材基本概念和元素化合物知识结合。
【练习1】 阅读下面科普文，回答问题： 谈到氨气，首先让我们想到的是它的刺激性气味，其实 在生活生产中的应用十分广泛。 黄曲霉毒素具有很强的致癌性，广泛存在于霉变的花生、玉米等粮油及其制品中、在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素。该方法是利用 与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉的毒性。实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将 花生破碎成粉末，包裹密封并注入，置于恒温箱进行熏蒸。如图1是在相同熏蒸时间、浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。 近年来，捕集与封存被认为是减少 排放的有效途径。溶于水后形成的氨水可作为吸收 的新型吸收剂。图2为工业吸收 的装置示意图。实验研究表明，的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。当喷雾塔内的反应温度低于 时，的脱除率随着氨水流量和氨水浓度的增加而明显升高，最高可达到，大大减少了 的排放，降低其对环境的影响。 （1） 依据图1，当温度为和时，降解率分别为和，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为_ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 喷雾塔中利用氨水吸收。氨水以雾状喷洒的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 （3） 下列关于氨水吸收的说法中，正确的是_ _ _ _ _ _ （填字母）。 A. 从喷雾塔出气口排放出的气体中不含 B. 吸收过程中，喷雾塔内的反应温度对脱除率没有影响 C. 反应温度低于时，喷洒浓度较高的氨水，有助于提升的脱除率 【答案】（1） （2） 增大与二氧化碳的接触面积，使反应更充分 （3） C 题型二 能源、资源与环境 【例2】 认真阅读下列科普短文。 “人才济济”的碳家族 墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质（主要成分是碳）加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。 墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被誉为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨（结构如图所示）当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。 石墨的碳层间距是，能够嵌入锂离子，目前被广泛用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质——硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约，能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。 依据短文内容，回答下列问题： （1） 推测桐油、猪油、松枝中一定含 _ _ _ _ _ _ _ _ 元素。 （2） 写出石墨烯的一条物理性质 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （从结构角度分析）。 【答案】（1） 碳 （2） 优异的导电、导热性（合理即可） （3） 硬碳比石墨的碳层间距大（合理即可） 思路方法 紧扣“绿色、节约、循环”的化学价值观，用课本原理分析实际问题。
【练习2】 海洋是一个巨大的资源宝库。化学兴趣小组开展“海洋资源的综合利用与制盐”的跨学科实践活动，现拟定项目结构如下，完成相关任务内容。 任务一：了解海洋资源 （1） 海底蕴藏着大量的煤、__ _ _ __ _ _ 和天然气等化石能源。 任务二：走近海洋资源 （2） 在古代，人们采用“天日曝晒，自然结晶，集工捞采”的自然方式获得食盐。这里的结晶方法主要指的是__ _ _ _ _ _ _ _ 结晶。 任务三：探索海洋资源 （3） 海水资源中含量最多的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ （填化学式）。 任务四：保护海洋资源 （4） 作为中学生，写1条保护海洋生物资源的具体措施：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 石油 （2） 蒸发 （3） （4） 生活污水集中处理达标后排放 题型三 国家科技与建设 【例3】 阅读下列材料，回答问题。 从空间站在轨实验，到嫦娥六号月背采样，我国在航天领域不断崛起并迅猛发展，彰显了中国航天技术的强大实力。航天科技的进步，化学发挥着不可替代的作用。 Ⅰ.生命保障：空间站内，用特种活性炭除去气体中的异味和微量有害物质，为航天员提供舒适、健康的环境；由棉、羊毛和聚氯乙烯等材料制作而成的多层结构舱外航天服，保障航天员舱外活动的安全。 Ⅱ.动力系统：部分运载火箭装载的燃料和助燃剂分别是偏二甲肼 和四氧化二氮，二者接触即可发生反应：，释放出强大的能量，将载人飞船送入预定轨道。 Ⅲ.新型材料：飞船返回舱进入大气层时会与空气产生剧烈摩擦，表面温度可达数千摄氏度。返回舱外层的复合材料涂层能在高温时保护舱体，并防止过多的热量传递到返回舱内部，确保舱内航天员和各种仪器设备的安全。 （1） 空间站内的气体净化过程中，利用了活性炭的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 舱外航天服的制作材料中，属于有机合成材料的是_ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 偏二甲肼和四氧化二氮反应的过程中_ __ _ _ _ 热量（填“吸收”或“放出”）。从“燃烧的条件”分析，你对燃烧的新认识是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 依据返回舱外层复合材料的作用，推测其具有的性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 吸附性（或良好的吸附性等） （2） 聚氯乙烯 （3） 放出；燃烧不一定需要氧气 （4） 耐高温（合理即可） 思路方法 1.识成就：明确材料中国家重大科技和工程成就（如航天、高铁、大桥建设等）。 2.找物质：寻找其中涉及的化学物质、材料或化学反应和原理。 3.联价值：将上述化学知识点与“科技强国”“创新”等价值观关联。
【练习3】 认真阅读下列科普短文。 近日，在中国空间站梦天实验舱航天基础试验机柜其中一个“太空抽屉”里，开展了地外人工光合作用技术试验，成功实现了高效二氧化碳转换和氧气再生新技术的国际首次在轨验证，有望为我国未来载人深空探测重大任务奠定技术基础。 科学家发现半导体催化剂在光照射下可实现水的分解和二氧化碳转换，并将其称为“人工光合作用”。“人工光合作用”与绿色植物的光合作用有相似之处：第一，都是将太阳能转换成为化学能；第二，反应原料都是水和二氧化碳，产物是氧气和化合物A。 相比于常用的高温、高压二氧化碳还原技术，地外人工光合作用可以在常温、常压条件下实现二氧化碳还原和产氧；还能够实现太阳能 化学能、太阳能 电能 化学能、太阳能 热能 化学能等多种能量转换方式，有效提高能量的利用效率。另外，通过改变反应的催化剂，可以定制化地获得地外人工光合作用的不同二氧化碳还原产物，包括可作为推进剂的甲烷或乙烯、可作为合成糖类的重要原料甲酸等，对未来地外长期生存和原位资源利用有重要价值和意义。 回答下列问题： （1） 科普短文中涉及的氧化物有_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ （填化学式，任写一种）； （2） 半导体催化剂在化学反应前后质量和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 不变； （3） 人工光合作用可以实现将水和二氧化碳，转化为氧气和化合物A，化合物A一定含有的元素有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （填写元素符号）； （4） 地外人工光合作用相比于常用的高温、高压二氧化碳还原技术的优势是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一条）。 【答案】（1） （2） 化学性质 （3） C、 （4） 反应条件温和（能量利用效率高或产物可定制）
板书设计 科普阅读题 1. 粗读定位 2. 细读筛选 3. 知识迁移 4. 规范作答
作业设计与布置 完成课后练习
教学评价与反思

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