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大庆市2026届高三年级第三次教学质量检测
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2026.04
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场号/座位号填写在答题卡上，认真核对条形码
上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号：
非选择题答案使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卷面及答题卡清洁，不折叠，不破损，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
所谓诗教，即以诗为教，因诗而教，用诗施教，在诗成教，教以成诗。与诗有关，即成诗教。
就本体而言，诗教经历了从“《诗》教”到“诗教”的时代转化；就价值而言，诗教发生了从“教
化”到“教学”再到“育人”的意义转向。
孔子开“诗教”风气之先，首在选编教材。《史记·孔子世家》说：“古者诗三千余篇，及
至孔子，去其重…三百五篇孔子皆弦歌之。”孔子诗教指向他一生崇尚的周礼，后世之所以将
孔子作为诗教的首创者，一是孔子高度重视中国第一部诗歌总集《诗》，二是孔子对《诗》进行
利于教育、传播的系统选编与艺术处理，三是孔子通过《诗经》进行教化，使儒数的义理深入人
心，开创了以诗文形式传播、弘杨儒教教义的先河.诗这种文学形式在上古时期并不具有独立性，
至西周仍然依附或借助乐舞才得以传达，是孔子第一次将其作为独立的形式正式运用于“教”的
领域。
诗教之“教”，有教化、教诲、教授、教习、教导、教育、教学等义。狭义的诗救，是常规
的诗歌教学，扩大一点，则是文学教育。它是语文教育的重要组成部分，主要通过诗歌文本对学
生进行语言文字教学和文化阅读熏陶。广义的诗教，是普适的诗歌教育，涉及人在文学、艺术、
美学、思想、道德、科学等全方位、全时空、全领域的存在，应该具备不可或块的社会教化功能，
立德树人，明理践行，培育人的个体人格与家国情怀。
诗教还应该是属己的诗歌教育。一切理解都是个人理解，一切阐释都将体现为个人阐释。诗
教除了传达公共阐释，还将促成个人理解。当代诗教大家叶嘉莹说：“读诗的好处，就在于可以
培养我们有一颗美好的活泼不死的心灵。”解诗、用诗、写诗，更是心灵的生发、表达与创造。
教育的本质就是交往，人与人通过课程、教学与实践进行交往与生产，创造自己的历史，建
立和改变人与人之间的关系，迎来自我的开放、构建与提升。诗教正是这种开放型的交往，人们
大庆市高三年级第三次教学质量检测语文试题第1页共8页

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