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专题17　战争与文化交锋
一、 选择题
1 下表所示的内容是马其顿国王亚历山大征服的地区及在其征服地区的举措。这些举措(　　)
征服地区 举措
利底亚首府 ——萨得斯 亚历山大准许萨得斯人与其他利底亚人保留自由，保持他们原来的风俗习惯并享受使用旧有法律的特权
巴比伦 亚历山大将新征服的省交给一位归顺的波斯贵族管理
印度 印度的波拉斯王战败，亚历山大看到其在战争中表现得极其伟大而英勇，于是把波拉斯的王国主权还给他，并将比原来国土更大的地区划给他
A. 充分保留了区域文明自身特色
B. 有利于缓解民族矛盾并维护大一统局面
C. 增强了希腊化世界的文化认同
D. 体现出亚历山大兼收并蓄的文化政策
2 公元前323年，亚历山大去世，亚历山大帝国陷入混战。帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃及、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家(如下图所示)。据此推知，“希腊化时代”在文化方面的主要特征是(　　)
公元前275年左右的希腊化世界
A. 希腊文化在世界占据主导地位
B. 东西世界初现文化交融格局
C. 区域文化与希腊文化碰撞交流
D. 希腊城邦成为新的文化中心
3 [2025苏州期末]托勒密一世命埃及祭司曼托尼和雅典的狄摩修斯创立了一个新神——萨拉皮斯，作为亚历山大城的保护神。他融合了埃及和希腊许多神的特质，将哈迪斯、奥赛里斯、宙斯等神的特点集于一身。上述现象出现的主要原因是(　　)
A. 罗马不断对外扩张 B. 地中海贸易的繁荣
C. 希腊化时代的影响 D. 尼罗河的长期泛滥
4 [2025苏北四市一模]上古中东语言如今被困锁在没有人看得懂的文字中，这些语言在希腊化、罗马化、基督教化和伊斯兰化前后相连的过程中被抹去了，就连“中东”这个称呼也是首先出现在西方，然后其他地方跟着使用，最后该地区的民族也这么称呼自己。据此可知，中东地区(　　)
A. 未曾形成自身独有的文化
B. 受到希腊罗马同化
C. 上古文化因战争而中断
D. 高度认同西方文化
5 某历史学家曾提出“人类一旦跳到马背上并从那个高度观察世界时，历史进程就发生了变化”。下列史实能论证该观点的是(　　)
A. 原始人类对野马的捕猎
B. 马由欧洲人从美洲带回
C. 苏美尔人最早驯养骆马
D. 蒙古西征与东西方交流
6 [2025苏锡常镇二模]12世纪，“十字军”将被称作“甜盐”的糖从阿拉伯带回西欧。从此，糖由专业的药师配制，用来治病。直到14世纪，糖还被西欧人列为珍贵的“皇家香料”。据此可知(　　)
A. 奥斯曼帝国垄断亚欧商路
B. 中世纪西欧经济相对落后
C. 阿拉伯帝国持续对外扩张
D. 战争客观上加速地区交流
7 从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国(　　)
A. 主权国家尚未真正建立
B. 各州之间的矛盾无法调和
C. 民众亟待进行身份重构
D. 资产阶级向宗主国妥协
8 面对拿破仑的入侵，德意志民众奋起反抗，除了人民起义，也爆发了由贵族、军官发起的起义，德国知识界也与德国资产阶级自由贵族政治家在反对拿破仑、争取民族独立问题的认识上日趋一致，他们团结在一起，汇成一股强大的反拿破仑思想洪流。材料所述状况(　　)
A. 实现了德意志的独立和统一
B. 打击了欧洲国家的封建制度
C. 巩固了资产阶级的经济制度
D. 强化了民众的国家认同观念
9 1918年11月，英国自治领加拿大希望派代表出席巴黎和会，其他自治领也提出了这项要求，于是英国议会作出决定：不列颠帝国作为一个整体出席和会，自治领作为民族国家单独出席和会。这反映了(　　)
A. 英国殖民地谋求独立
B. 第一次世界大战冲击了殖民体系
C. 英帝国开始走向解体
D. 自治领享有外交主权
10 第二次世界大战后初期，比属刚果的餐厅菜单中，鲶鱼、豪猪取代了牛排与面包，印度城市的饭店多提供“莫卧儿式”食品和本土烤鸡。同时，亚非多国掀起了关于“国民饮食”的讨论热潮。出现这些现象的主要原因是(　　)
A. “第三世界”经济崛起
B. 世界殖民体系瓦解
C. 经济全球化不断发展
D. 亚非民族认同增强
11 [2026宿迁如东中学阶段测试]某学者认为，“讲欧洲语言的非洲精英比不会讲的非洲人更接近欧洲人”，但“我们不能否认大多数非洲人不讲英语的事实，因此也极端怀疑关于欧洲语言能增强非洲人凝聚力的论点”。该学者(　　)
A. 强调发挥非洲本土文化凝聚力
B. 主张在非洲积极推行英语教育
C. 正视殖民遗留造成的现实困境
D. 表明欧洲语言在非洲受众较小
12 20世纪60—70年代，韩国一方面通过军队或独裁政党维护社会秩序，另一方面由技术性官僚制定并落实经济发展计划，同时采取市场经济体制，积极引进外资与技术。这些政策措施使韩国迎来经济高速增长的局面，被誉为“汉江奇迹”。韩国现代化模式(　　)
A. 有利于国内政局长期稳定
B. 成为东亚各国发展标杆
C. 呈现出多元化发展特征
D. 使其摆脱对西方的依赖
二、 非选择题
13 [2025苏州九校决胜大联考]人类有史以来，战争频繁、烽火不断，给人类带来深重的灾难，又造成了不同文化的交锋与碰撞。阅读材料，完成下列要求。
材料一　在亚历山大远征期间，希腊士兵驻守的众多要塞发展成希腊式的城市，在随后的200年间，有大约200多个城市在希腊帝国各地建立起来，其中许多城市的人口在10万人之上，埃及的亚历山大里亚城更是发展迅速，拥有近50万人口。城市的建立大大促进了经济发展，而且将希腊文化和生活方式直接介绍给当地人民，极大地扩大了希腊文明对世界的影响。
——摘编自徐新主编《西方文化史》
材料二　如下图所示：
(1) 据材料一并结合所学知识，说明亚历山大远征“极大地扩大了希腊文明对世界的影响”。
(2) 据材料二，指出第一次世界大战后世界文化传播的主要方向和主流思想。结合所学知识，概括第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的新特点。
1 B　解析：材料强调的是亚历山大征服的地区及在其征服地区采取的相关措施，这些措施有利于得到这些被征服地区的统治阶层与人民的信服和支持，一定程度上可以缓解与被征服地区的矛盾，维护统一局面，故选B项。
2 C　解析：理清基本史实，公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域被统称为“希腊化世界”，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，在此期间，希腊文化与北非、西亚文化相互碰撞与交流，故选C项。
3 C　解析：紧扣材料可知，托勒密一世在位时期创造了一个融合了埃及和希腊许多神特质的新神——萨拉皮斯，结合所学知识可知，这是亚历山大东征后希腊文化传播的结果，即希腊化时代的影响，故选C项。
4 C　解析：据材料可知，上古中东语言在历史进程中逐渐失传或被替代，文化的传承出现了断裂等情况。在地域认知和命名上，中东地区受到了外来文化的塑造，结合所学知识可知，中东地区地处欧亚非三大洲交汇点，历史上战争频繁，经历了亚历山大东征、罗马帝国的统治、基督教的影响、阿拉伯帝国的统治等，由此可知，战争严重冲击了上古中东文化，C项正确。
5 D　解析：紧扣材料“人类一旦跳到马背上并从那个高度观察世界时，历史进程就发生了变化”并结合所学知识可知，这句话强调了马在人类历史中的重要作用，尤其是在战争和交通方面的影响，而蒙古西征与东西方交流正是马在历史上发挥重要作用的体现，故选D项。
6 D　解析：据材料并结合所学知识可知，“十字军”通过战争将糖从阿拉伯带回西欧，糖的用途发生变化，由此可见，战争客观上促进了地区间物质文化交流，故选D项。
7 C　解析：理清基本史实，独立战争使美国摆脱了英国殖民统治，理论上民众的身份应该从英国的“臣民”转变为美国的“公民”，但从“公民”和“臣民”在宪法中的使用情况来看，在一些州的宪法中“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词，说明民众身份认知仍不清晰，亟待进行身份重构，故选C项。
8 D　解析：材料描述了拿破仑入侵德意志期间，德意志各阶层(包括民众、贵族、军官、知识界和资产阶级自由贵族政治家)团结反抗，形成反拿破仑的民族主义浪潮，这一状况的核心在于促进了德意志民族意识的觉醒，进而强化了民众的国家认同观念，D项正确。
9 B　解析：紧扣材料可知，加拿大等英国自治领要求单独出席巴黎和会，英国最终允许自治领以“民族国家”身份参会，同时保留不列颠帝国的整体代表权，这反映出第一次世界大战后殖民体系的松动，故选B项。
10 D　解析：理清基本史实，第二次世界大战后，亚非地区民族解放运动不断高涨，民族认同不断增强，因此在饮食方面大力推崇本土食品，出现关于“国民饮食”的讨论热潮，故选D项。
11 A　解析：紧扣材料中学者的观点可知，它强调讲欧洲语言的非洲精英虽更接近欧洲人，但大多数非洲人不讲英语，由此质疑欧洲语言能增强非洲凝聚力的观点，这反映出非洲本土文化在促进团结中的作用，结合所学知识可知，它符合第二次世界大战后非洲国家独立运动中提倡本土文化以对抗殖民遗产的趋势，故选A项。
12 C　解析：紧扣材料可知，韩国在20世纪60—70年代结合军队、独裁政党、技术性官僚主导的计划经济与市场经济体制，通过引进外资技术推动经济增长，体现政治管控、经济开放与技术引进的多维度结合，呈现出多元化发展特征，故选C项。
13 (1) 说明：亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。在征服地区建立大量希腊式城市，推动希腊文化在东方的传播，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。东西方文化交流碰撞，促进了文学、科学等许多领域的发展。
(2) 主要方向：从西方国家向亚非拉殖民地半殖民地国家传播。主流思想：民族自决和民主思想。新特点：将西方文化与本土文化结合，形成新文化。

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