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重点实验突破(三)　模拟人的性别决定
【实验目的】
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
【材料用具】
黑、白围棋子，纸盒等。
【实验过程】
1．黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞。
2．3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。
3．将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。
4．设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。
5．分析结果，得出结论：生男生女的机会是均等的。
1．(江苏泰州姜堰区一模)模拟人类后代性别决定的过程时需准备两个纸袋、三个红球、一个白球。下列相关叙述正确的是( )
A．两个纸袋分别代表精子和卵细胞
B．一个纸袋放红球，另一个纸袋放白球
C．红球代表X染色体，白球代表Y染色体
D．若摸取两球为一红一白，则模拟性别为女性
2．(广西河池凤山县期末)某班同学用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下的模拟实验：
Ⅰ.实验材料：黑棋子30枚，白棋子10枚，不透光纸盒两个(编号为甲、乙)。
Ⅱ.实验步骤：
①将10枚黑棋子和10枚白棋子放入甲纸盒中，再将20枚黑棋子放入乙纸盒中，各自混匀；
②随机从两个纸盒中各取一枚棋子，在表格中记录棋子的组合情况，然后将选取的棋子放回原纸盒中，混匀；
③重复步骤②九次。
Ⅲ.某小组实验结果如下表：
次数 1 2 3 4 5
结果 黑白 黑白 黑黑 黑白 黑黑
次数 6 7 8 9 10
结果 黑白 黑黑 黑白 黑黑 黑白
请结合上述实验，回答下列问题。
(1)甲纸盒中的白棋子模拟的是含 染色体的精子。如果抓出“黑黑”组合，表示的性别为 。
(2)每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是保证模拟的不同生殖细胞数目 。
(3)在人的体细胞中，染色体是 存在的；将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是 过程。
(4)理论上，男女出生性别比应为1∶1，但该组同学得到的数据处理结果并不是1∶1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是 。
第五节　生物的变异
一、探究一种变异现象
1．探究“花生果实大小的变异”实验中，取样时要做到 ；样品的数量要足够，建议不少于 枚；要测量果实 的长度。
2．生物性状的变异是 存在的。
3．生物变异的原因：首先取决于 的不同，其次与 也有关系。
4．生物变异的类型
(1)可遗传的变异和不遗传的变异
类型 产生原因 特点
可遗传 的变异 由① 的变化引起 ② 遗传给后代
不遗传 的变异 仅由③ 引起，没有影响遗传物质 ④ 遗传给后代
(2)有利变异和不利变异
类型 特点
有利变异 生物适应变化的环境
不利变异 不利于生物适应变化的环境
二、人类应用遗传和变异原理培育新品种
1．在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、 等方法获得生物新品种。
(1)人工选择：人们对产奶量不同的奶牛进行多代 、繁育，获得了高产奶牛新品种。
(2)杂交育种：将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，选择培育出 小麦。
(3)基因工程技术：将特定 转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有 的优良新品种，如转基因抗虫棉。
(4)航天育种(又称太空育种)：通过航天器等载体携带种子到太空，利用太空中特殊的 、失重等环境因素诱导种子产生变异，待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培育出具有优良性状的植物新品种。
2．人类应用 原理培育出新品种，极大地促进了农业的发展。
易错字：变异　倒伏　诱变
知识点1?　探究一种变异现象
1．(黑龙江伊春中考)下列方法使生物产生变异的属于不可遗传变异的是( )
A．化学药剂使细胞内染色体加倍
B．利用转基因方法获得转基因超级鼠
C．太空漫游后培育太空椒
D．水肥充足导致小麦麦穗大
2．(吉林长春中考)探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是( )
A．选取大、小花生中最大的各1枚
B．选取大、小花生中最小的各1枚
C．随机抽取大、小花生各5枚
D．随机抽取大、小花生各30枚
3．(河北唐山古冶区一模)“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界普遍存在。下列选项中，属于可遗传变异的是( )
A．肥水充足处的大豆植株高大
B．经常练习举重的人，胸肌发达
C．爱美人士手术后形成的高鼻梁
D．太空育种形成的太空椒个大质优
4．(河北保定定州市期末)下列有关变异的叙述错误的是( )
A．一只白山羊生出了一只黑山羊，这是变异现象
B．变异对生物的生存都是有利的
C．变异有可遗传的变异也有不遗传的变异
D．变异的有利还是不利取决于环境条件
知识点2?　人类应用遗传和变异原理培育新品种
5．(时事热点)(广东江门月考)在太空“出差”的神舟十九号于2025年4月30日13时08分携“种”归来。航天育种可以培育新品种的根本原因是( )
A．生活环境发生了改变
B．种子形态结构发生了改变
C．使种子产生了有利变异
D．种子的遗传物质被改变
6．(天津红桥区期中)有人用特殊射线照射辣椒种子，使其基因发生改变，得到的高产辣椒和袁隆平院士团队培育的“超级杂交水稻”分别应用的是( )
A．诱变育种和杂交育种
B．杂交育种和人工育种
C．人工育种和诱变育种
D．杂交育种和诱变育种
7．(河北唐山滦州市二模)用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使甜菜细胞内的染色体数目加倍，这样甜菜的含糖量会增高。下列关于甜菜的叙述中，正确的是( )
A．含糖量增高是不遗传的变异
B．含糖量多少是由基因控制的
C．细胞内的DNA数目没有改变
D．细胞内的遗传物质未改变
8．(传统文化)(河北中考)宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者。”下列说法错误的是( )
A．甘味主要是由基因控制的
B．环境会影响荔枝的甘味
C．生物的变异是普遍存在的
D．荔枝的变异都可以遗传
9．(河北唐山路南区期中)科研人员在神舟十三号飞船上搭载了约12 000粒植物的种子，利用太空的特殊环境诱使植物种子发生变异，培育植物新品种。下列关于太空诱变育种的说法，正确的是( )
A．太空植物的性状一定会发生变化
B．太空环境中产生的变异一定是有利变异
C．变异一旦出现，就有可能遗传给后代
D．诱变后即可获得性状优良的种质资源
10．(海南海口一模)下列方法中，不能得到新品种的是( )
A．进行品种间杂交，之后进行选育
B．用搭载过太空飞船的种子进行繁育
C．选育水肥充足条件下生长健壮的农作物
D．用药物处理植物种子，之后进行选育
11．(湖南长沙模拟)应用生物学原理，可以培育动植物新品种。下列关于遗传育种说法错误的是( )
A．经太空诱变育种可培育出个大质优的太空椒
B．经杂交育种可培育出产奶量高的奶牛
C．利用转基因技术培育出的超级鼠个体大、生长迅速的性状不可遗传给后代
D．利用诱变育种技术可培育出高产甜菜
12．(山东滨州中考)超级杂交稻最高产量达每亩1 139千克，为世界粮食生产做出了突出贡献。下列关于超级杂交稻的叙述中，正确的是( )
A．培育过程存在对杂交后代的不断选择
B．杂交稻的高产属于不可遗传的变异
C．杂交稻基因的改变是经人工诱导发生的
D．大米主要是水稻种子的子叶
13．(贵州黔南州罗甸县期中)阅读下列材料，回答有关问题。
材料一　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”
材料二　新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。
材料三　科学工作者将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型。
(1)材料一所描述的现象称为 。
(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植后品质降低的变异与高产抗倒伏和低产易倒伏的变异相比较，前者是 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异，后者是 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异。引起后者变异的根本原因是 发生改变。
(3)材料三中培育高产抗倒伏的小麦新品种，利用的是 育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的 组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。后代中出现了高产抗倒伏、低产易倒伏两种类型，这种现象叫 。
14．(河北张家口张北县期末)水稻是我国重要的粮食作物，科研人员持续培育水稻新品种，不断提升水稻的品质和产量。图甲是三种育种方法示意图，图乙是某育种过程示意图，请据此回答下列问题。
图甲
　
图乙
(1)如图甲①所示，经卫星搭载的普通白稻(籽粒的果皮为白色)种子，在返地种植后，出现了几株果皮为黑色的水稻。这是由于在太空条件下，种子的 发生改变引起的，这种变异是 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异。
(2)科研人员利用其中一株黑色果皮水稻与普通白稻进行了图乙所示的杂交实验。分析图乙可知：子二代中，黑色果皮水稻的基因组成为 (相应基因用E，e表示)；白色果皮水稻理论上应为 株。
(3)黑色果皮水稻的硒、铁、锌等矿物质含量明显高于普通白稻，但同种黑色果皮水稻在不同地区种植后，果实中的矿物质含量也有较大差异。这说明 。
(4)水稻花很小，自然状态下很难用人工授粉的方法培育杂交种子，袁隆平院士带领的团队偶然发现了一株雄性不育的野生水稻，利用其与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻。该育种方法对应图甲中的 (填序号)。
15．(探究实践)(河南平顶山期末)在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种(一种是小花生品种，一种是大花生品种)花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答下列问题。
品种测 量结果 甲品种花生 乙品种花生
长轴长度 /毫米 12 14 16 18 22 24 26 28
样品个数 /粒 2 4 20 4 3 20 5 2
(1)该小组提出的问题是 ？
作出假设： 。
(2)该小组在实验时应该如何取样？ 。
A．在两个袋子中都挑选果实较大的花生30粒
B．在两个袋子中都挑选果实较小的花生30粒
C．在两个袋子中分别随机抽取30粒花生
(3)每个品种选花生各30粒而不是各1粒的原因是 。
(4)该小组实际测量的数据如表，他们应该计算这些数据的 。
(5)由实验数据可知，大花生中可能含有小花生，小花生中也会出现大花生，可见生物性状的变异是 的。
(6)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结出较小的花生，这种变异 (填“能”或“不能”)遗传给后代。重点实验突破(三)　模拟人的性别决定
【实验目的】
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
【材料用具】
黑、白围棋子，纸盒等。
【实验过程】
1．黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞。
2．3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。
3．将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。
4．设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。
5．分析结果，得出结论：生男生女的机会是均等的。
1．(江苏泰州姜堰区一模)模拟人类后代性别决定的过程时需准备两个纸袋、三个红球、一个白球。下列相关叙述正确的是(C)
A．两个纸袋分别代表精子和卵细胞
B．一个纸袋放红球，另一个纸袋放白球
C．红球代表X染色体，白球代表Y染色体
D．若摸取两球为一红一白，则模拟性别为女性
两个纸袋分别代表“母亲”“父亲”，A错误。一个纸袋放两个红球，另一个纸袋放一个白球、一个红球，B错误。男性产生两种类型的精子，即含X染色体和含Y染色体的精子，女性只产生一种含X染色体的卵细胞，因此用3个红色小球模拟X染色体，1个白色小球模拟Y染色体，C正确。若摸取的两个小球均为红球，则模拟的性别是女性；若摸取两球为一红一白，则模拟的性别是男性，D错误。
2．(广西河池凤山县期末)某班同学用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下的模拟实验：
Ⅰ.实验材料：黑棋子30枚，白棋子10枚，不透光纸盒两个(编号为甲、乙)。
Ⅱ.实验步骤：
①将10枚黑棋子和10枚白棋子放入甲纸盒中，再将20枚黑棋子放入乙纸盒中，各自混匀；
②随机从两个纸盒中各取一枚棋子，在表格中记录棋子的组合情况，然后将选取的棋子放回原纸盒中，混匀；
③重复步骤②九次。
Ⅲ.某小组实验结果如下表：
次数 1 2 3 4 5
结果 黑白 黑白 黑黑 黑白 黑黑
次数 6 7 8 9 10
结果 黑白 黑黑 黑白 黑黑 黑白
请结合上述实验，回答下列问题。
(1)甲纸盒中的白棋子模拟的是含Y染色体的精子。如果抓出“黑黑”组合，表示的性别为女性。
(2)每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是保证模拟的不同生殖细胞数目相等。
(3)在人的体细胞中，染色体是成对存在的；将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是受精过程。
(4)理论上，男女出生性别比应为1∶1，但该组同学得到的数据处理结果并不是1∶1，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是样本小，实验次数少，误差大。
第五节　生物的变异
一、探究一种变异现象
1．探究“花生果实大小的变异”实验中，取样时要做到随机取样；样品的数量要足够，建议不少于30枚；要测量果实长轴的长度。
2．生物性状的变异是普遍存在的。
3．生物变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
4．生物变异的类型
(1)可遗传的变异和不遗传的变异
类型 产生原因 特点
可遗传 的变异 由①遗传物质的变化引起 ②能遗传给后代
不遗传 的变异 仅由③环境引起，没有影响遗传物质 ④不会遗传给后代
(2)有利变异和不利变异
类型 特点
有利变异 有利于生物适应变化的环境
不利变异 不利于生物适应变化的环境
二、人类应用遗传和变异原理培育新品种
1．在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得生物新品种。
(1)人工选择：人们对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得了高产奶牛新品种。
(2)杂交育种：将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，选择培育出高产抗倒伏小麦。
(3)基因工程技术：将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种，如转基因抗虫棉。
(4)航天育种(又称太空育种)：通过航天器等载体携带种子到太空，利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培育出具有优良性状的植物新品种。
2．人类应用遗传和变异原理培育出新品种，极大地促进了农业的发展。
易错字：变异　倒伏　诱变
知识点1?　探究一种变异现象
1．(黑龙江伊春中考)下列方法使生物产生变异的属于不可遗传变异的是(D)
A．化学药剂使细胞内染色体加倍
B．利用转基因方法获得转基因超级鼠
C．太空漫游后培育太空椒
D．水肥充足导致小麦麦穗大
2．(吉林长春中考)探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是(D)
A．选取大、小花生中最大的各1枚
B．选取大、小花生中最小的各1枚
C．随机抽取大、小花生各5枚
D．随机抽取大、小花生各30枚
对照实验抽样时应当尽量避免主观因素的影响，抽样检测的样本数量越多，总体结果就越接近真实情况。在探究“花生果实大小的变异”实验取样时，最科学的方法是随机抽取大、小花生各30枚，D符合题意。
3．(河北唐山古冶区一模)“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界普遍存在。下列选项中，属于可遗传变异的是(D)
A．肥水充足处的大豆植株高大
B．经常练习举重的人，胸肌发达
C．爱美人士手术后形成的高鼻梁
D．太空育种形成的太空椒个大质优
4．(河北保定定州市期末)下列有关变异的叙述错误的是(B)
A．一只白山羊生出了一只黑山羊，这是变异现象
B．变异对生物的生存都是有利的
C．变异有可遗传的变异也有不遗传的变异
D．变异的有利还是不利取决于环境条件
知识点2?　人类应用遗传和变异原理培育新品种
5．(时事热点)(广东江门月考)在太空“出差”的神舟十九号于2025年4月30日13时08分携“种”归来。航天育种可以培育新品种的根本原因是(D)
A．生活环境发生了改变
B．种子形态结构发生了改变
C．使种子产生了有利变异
D．种子的遗传物质被改变
6．(天津红桥区期中)有人用特殊射线照射辣椒种子，使其基因发生改变，得到的高产辣椒和袁隆平院士团队培育的“超级杂交水稻”分别应用的是(A)
A．诱变育种和杂交育种
B．杂交育种和人工育种
C．人工育种和诱变育种
D．杂交育种和诱变育种
7．(河北唐山滦州市二模)用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使甜菜细胞内的染色体数目加倍，这样甜菜的含糖量会增高。下列关于甜菜的叙述中，正确的是(B)
A．含糖量增高是不遗传的变异
B．含糖量多少是由基因控制的
C．细胞内的DNA数目没有改变
D．细胞内的遗传物质未改变
8．(传统文化)(河北中考)宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者。”下列说法错误的是(D)
A．甘味主要是由基因控制的
B．环境会影响荔枝的甘味
C．生物的变异是普遍存在的
D．荔枝的变异都可以遗传
荔枝的甘味作为一种性状，从根本上来说主要是由基因控制的，A正确。光照强度、温度、土壤的酸碱度等环境因素，都可能对荔枝的生长和发育产生影响，进而影响荔枝的甘味，B正确。变异在自然界中是普遍存在的，C正确。荔枝的变异有的是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，有的是由环境因素导致的，属于不遗传的变异，D错误。
9．(河北唐山路南区期中)科研人员在神舟十三号飞船上搭载了约12 000粒植物的种子，利用太空的特殊环境诱使植物种子发生变异，培育植物新品种。下列关于太空诱变育种的说法，正确的是(C)
A．太空植物的性状一定会发生变化
B．太空环境中产生的变异一定是有利变异
C．变异一旦出现，就有可能遗传给后代
D．诱变后即可获得性状优良的种质资源
太空中环境比正常环境下更容易诱导生物产生变异，但并不是一定会产生变异，A错误。生物的变异具有不定向性，所以太空环境中产生的变异不一定是有利变异，B错误。生物的变异具有不定向性，诱变后也不是一定就能获得性状优良的种质资源，D错误。
10．(海南海口一模)下列方法中，不能得到新品种的是(C)
A．进行品种间杂交，之后进行选育
B．用搭载过太空飞船的种子进行繁育
C．选育水肥充足条件下生长健壮的农作物
D．用药物处理植物种子，之后进行选育
水肥充足条件下生长健壮的农作物是环境条件改变引起的，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，不能获得新品种，C符合题意。
11．(湖南长沙模拟)应用生物学原理，可以培育动植物新品种。下列关于遗传育种说法错误的是(C)
A．经太空诱变育种可培育出个大质优的太空椒
B．经杂交育种可培育出产奶量高的奶牛
C．利用转基因技术培育出的超级鼠个体大、生长迅速的性状不可遗传给后代
D．利用诱变育种技术可培育出高产甜菜
利用转基因技术培育出的超级鼠个体大、生长迅速的性状是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，C错误。
12．(山东滨州中考)超级杂交稻最高产量达每亩1 139千克，为世界粮食生产做出了突出贡献。下列关于超级杂交稻的叙述中，正确的是(A)
A．培育过程存在对杂交后代的不断选择
B．杂交稻的高产属于不可遗传的变异
C．杂交稻基因的改变是经人工诱导发生的
D．大米主要是水稻种子的子叶
杂交水稻是通过不同稻种相互杂交产生的，培育过程存在对杂交后代的不断选择，淘汰低产的水稻保留高产的水稻，A正确。超级杂交稻的变异是由遗传物质的改变引起的，因此能遗传给后代，属于可遗传的变异，B错误。杂交稻基因的改变是基因重组的结果，不是人工诱导发生的，C错误。水稻属于单子叶植物，种子的营养物质贮存在胚乳里，因此我们常吃的大米主要是水稻种子的胚乳，D错误。
13．(贵州黔南州罗甸县期中)阅读下列材料，回答有关问题。
材料一　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”
材料二　新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。
材料三　科学工作者将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型。
(1)材料一所描述的现象称为遗传。
(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植后品质降低的变异与高产抗倒伏和低产易倒伏的变异相比较，前者是不遗传(填“可遗传”或“不遗传”)的变异，后者是可遗传(填“可遗传”或“不遗传”)的变异。引起后者变异的根本原因是遗传物质发生改变。
(3)材料三中培育高产抗倒伏的小麦新品种，利用的是杂交育种技术，将控制高产和抗倒伏两种性状的基因组合在一起，从而培育出高产抗倒伏的小麦新品种。后代中出现了高产抗倒伏、低产易倒伏两种类型，这种现象叫变异。
14．(河北张家口张北县期末)水稻是我国重要的粮食作物，科研人员持续培育水稻新品种，不断提升水稻的品质和产量。图甲是三种育种方法示意图，图乙是某育种过程示意图，请据此回答下列问题。
图甲
　
图乙
(1)如图甲①所示，经卫星搭载的普通白稻(籽粒的果皮为白色)种子，在返地种植后，出现了几株果皮为黑色的水稻。这是由于在太空条件下，种子的遗传物质发生改变引起的，这种变异是可遗传(填“可遗传”或“不遗传”)的变异。
(2)科研人员利用其中一株黑色果皮水稻与普通白稻进行了图乙所示的杂交实验。分析图乙可知：子二代中，黑色果皮水稻的基因组成为EE或Ee(相应基因用E，e表示)；白色果皮水稻理论上应为400株。
(3)黑色果皮水稻的硒、铁、锌等矿物质含量明显高于普通白稻，但同种黑色果皮水稻在不同地区种植后，果实中的矿物质含量也有较大差异。这说明基因决定生物的性状，但环境也会影响生物的性状。
(4)水稻花很小，自然状态下很难用人工授粉的方法培育杂交种子，袁隆平院士带领的团队偶然发现了一株雄性不育的野生水稻，利用其与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻。该育种方法对应图甲中的②(填序号)。
15．(探究实践)(河南平顶山期末)在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种(一种是小花生品种，一种是大花生品种)花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答下列问题。
品种测 量结果 甲品种花生 乙品种花生
长轴长度 /毫米 12 14 16 18 22 24 26 28
样品个数 /粒 2 4 20 4 3 20 5 2
(1)该小组提出的问题是不同品种的花生果实的大小是否存在变异？
作出假设：不同品种的花生果实的大小存在(不存在)变异。
(2)该小组在实验时应该如何取样？C。
A．在两个袋子中都挑选果实较大的花生30粒
B．在两个袋子中都挑选果实较小的花生30粒
C．在两个袋子中分别随机抽取30粒花生
(3)每个品种选花生各30粒而不是各1粒的原因是避免偶然性，使实验结果更准确。
(4)该小组实际测量的数据如表，他们应该计算这些数据的平均值。
(5)由实验数据可知，大花生中可能含有小花生，小花生中也会出现大花生，可见生物性状的变异是普遍存在的。
(6)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结出较小的花生，这种变异不能(填“能”或“不能”)遗传给后代。

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