资源简介

2025~2026学年第二学期期中考试
初二语文试卷
2026.4
注意事项：
1.本试卷共 19题，满分 100分，考试用时 120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用 0.5毫米黑色墨水签字笔写
在答题卡的相应位置上。
3.答选择题须用 2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选
涂其他答案：答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题
区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
前言
语文是一片广阔的水域，本张试卷便是一叶载你渡水的舟。从涓涓溪流，到滔滔江河，
再到无垠深海——你将依次驶过基础知识、古诗文阅读、非连续性文本、散文阅读，最终抵
达写作的心岸。每一段航程，都是一次与语言文字的深度相遇；每一次划桨，都让你离语文
的远方更近一步。愿你乘此舟，顺流而下，也逆流而上，在文字的波澜中，遇见更辽阔的自
己。
第一部分 积累·运用（21分）
同学们，让我们首先登上“积累之舟”，驶向语言文字的浅湾。这一路，你将遇见水乡
的桨声灯影、戏曲的唱念做打，也需要为舟中的词句校正航向。请轻摇船橹，用你的字词积
累与诗文底蕴，为接下来的远航备好行囊。
阅读下面文字，按要求完成下面小题。
水乡的舟，从童年的摇橹声中驶来。行至清明，满眼【甲】_______（花草生长，群莺飞舞。形容暮春
时节的迷人景色）的醉人之景。行至端午，少年们 yǒng（ ）跃登船，鼓点如安塞腰鼓般气势 páng（ ）
礴，令人叹为观止。龙舟劈开水面，潺潺水声里藏着千百年的民俗记忆。而在戏曲舞台上，戏曲是我国传
统艺术瑰宝，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧中独树一帜。戏台上道具简约，往往以简代繁，
有时一根马鞭即是一匹良驹，一桌二椅场景千变万化。京剧舞台上的车、马、舟、轿集合了无数伶人的想
象，器乐多样，道具讲究，深得中华传统美学精粹。戏曲声情并 mào（ ），气韵生动，手眼身步，各有
门道，彰显深厚文化内涵。正如一副对联所写：上联“_______融想象，生旦净丑得精粹”，下联“唱念做
打见功夫，手眼身步显_______”。由此可见，舟不仅是文化的载体，更是渡水的工具。它从历史的烟波中
驶来，载着先民的智慧与情感，穿越时光的潮 xī（ ），哪怕海枯石烂，依然在民族的记忆里静静穿行。
1. 根据括号里的解释在【甲】处填上合适的词语。
2. 根据拼音写汉字。
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yǒng（ ）跃 páng（ ）礴 声情并 mào（ ） 潮 xī（ ）
3. 运用对联知识，从备选词语中选择恰当的两个词语填入下联的横线处，完成对联。
备选词语：器乐道具 车马舟轿 内涵 浑厚
上联：_______融想象，生旦净丑得精粹
下联：唱念做打见功夫，手眼身步显_______
4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5. 班级开展“舟行心海”主题探究活动，请阅读小语的札记，补全古诗文名句。
一叶扁舟，周游于千年诗河，从河洲水湄漂向茫茫心海。《诗经》的河洲上，“（1）_______，左右流之”
（《关雎》），采水草的舟影隐在柔波里。蒹葭秋水间，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，（2）_______”（《蒹
葭》）、追寻的小舟周而复始，徘徊于抵达与未抵之间。桃源中人乘舟避世：“（3）_______，率妻子邑人来
此绝境”（《桃花源记》），渔人辞出后却“处处志之”，舟载人归，却载不回那片净土。孟浩然独立洞庭，
“（4）_______，（5）_______”（《望洞庭湖上张丞相》），以欲渡无舟暗喻求仕无门。舟亦可无形，王勃送
杜少府离开，只一句“（6）_______，（7）_______”（《送杜少府之任蜀州》），友谊的小舟跨越了空间的限
制，稳稳泊于心海。而柳宗元笔下虽无舟字，小石潭上“凄神寒骨，（8）_______”（《小石潭记》），何尝
不是一叶孤舟飘零于命运的寒江？
6. 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处，阅读过程中，我们可以通过序言和目录更清
晰地把握作品内容。请根据《经典常谈》的目录，结合阅读体验，完成题目。
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（1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标
目录 准，以下分类不正确的一项是（ ）．
《说文解字》第一条 A.经：《论语》十二章 《诗经》二首
《周易》第二 B.史：《孙权劝学》 《周亚夫军细柳》
《尚书》第三 C.子：《庄子》二则 《核舟记》
《诗经》第四 D.集：《小石潭记》 《送杜少府之任蜀州》
《礼》第五 （2）班级将举行古典诗词朗诵会，以下 5首诗是小文同学
《春秋三传》第六（国语附）筛选出来的朗诵内容，请帮助他按照作品产生时间的先后
四书第七 顺序进行排序，并任选一首，为他推荐《经典常谈》中的
《战国策》第八 相关章节，帮助他加深对作品的理解。（结合具体目录及该
《汉书》第九 篇章内容、推荐理由）
诸子第十 ①陈子昂《登幽州台歌》 ②杜甫《春望》
辞赋第十 ③陶渊明《饮酒》 ④《关雎》 ⑤曹操《观沧海》
诗第十二 排序：________
文第十三 我选择________（填字号），我推荐小文阅读________（填
章节名），因为________
第二部分 阅读·理解（39分）
从积累的港湾出发，我们的“诗韵之舟”已缓缓驶入千年的时光河流。请随古人一起听雨
客舟、探幽访胜，在词牌与文言之间，在江水与潭影之上，感受古人的心境。请用你的理解，
为这叶扁舟把舵撑篙。
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
虞美人·_________
（宋）蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
【注释】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋
亡，不仕。
【乙】
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吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如
墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下
，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停
舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩前草⑦，深丈余矣。
（袁宏道《吼山》）
【注释】①吼山：在浙江省绍兴市城东 25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：
深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥股慄：双腿颤抖。⑦轩：较小的室，指山房。
7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
加点词语 方法提示 解释
课内迁移法：悉如外人（《桃
悉由斧凿成 （1）悉：_________
花源记》）
查阅字典法
山下石骨为匠者搜 （2）为：________（填
为：①做；②作为；③是；
去 写序号）
④被；⑤认为。
每相去数丈 语境推断法 （3）去：________
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚
B. 陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚
C. 陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚
D. 陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）雨后，飞瀑缀帘而下。
（2）因停舟石壁下，观玩良久。
10. 【甲】词的“虞美人”是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容说明理由。
11. 结合以下链接，说说【甲】词中江水、【乙】文中潭水和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？【甲】
词作者蒋捷、【乙】文中的“舟人”和《小石潭记》作者柳宗元各由此产生了何种情感？
【链接材料】
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伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不
动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
告别古典的诗意，我们的“时代之舟”如今驶向了辽阔的深蓝海域。从大国重器的下水到
航母入列的铿锵步伐，你需要用筛选、比较、整合的思维，从多则材料中提取关键信息。请
以理性为帆，以探究为桨，破浪前行。
阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①新华社上海 2022年 6月 17日电上午 11时，我国第三艘航空母舰下水命名仪式在上海江南造船厂隆
重举行。经中央军委批准，该舰正式命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号 18，作为我国完全自主
设计、自主建造的首艘弹射型航空母舰，福建舰全长 320米，舰宽 78米，满载排水量达 8万余吨，配备 3
条电磁弹射装置和 4条电磁阻拦装置，可搭载歼-15T、歼-35、空警-600等各类舰载机 60架左右。
②与辽宁舰的“引进改装”、山东舰的“自主仿制”不同，福建舰在核心技术上实现了全面突破：全
球首创常规动力搭配电磁弹射系统，解决了常规动力航母适配电磁弹射的能源供给难题；采用隐身舰岛、
一体化桅杆及双波段雷达，大幅提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。军事专家指出，福建舰的整体
性能已跻身世界先进航母行列，其下水标志着我国航母建造进入“自主创新、性能跃升”的新阶段。
【材料二】
①福建舰的研发建造，绝非偶然的技术探索，而是我国应对复杂国际安全形势、维护国家海洋权益的
战略选择。从国际格局来看，部分发达国家凭借先进航母编队，在全球关键海域推行霸权主义，我国海洋
运输通道安全、岛礁权益面临诸多挑战，亟需具备远洋投送和区域拒止能力的战略装备。
②从国内发展来看，我国是海洋大国，拥有 1.8万公里大陆海岸线，300万平方公里管辖海域，海洋经
济已成为国民经济的重要增长极。保障海上贸易通道畅通、维护海洋资源开发秩序、应对海上灾害救援等
任务，对海军远洋行动能力提出了更高要求。同时，航母研发建造能够牵引船舶工业、航空工业、电子信
息、新材料等数十个产业领域的技术升级，福建舰的电磁弹射、舰载机适配等关键技术突破，已带动上下
游数千家企业实现技术迭代，为我国高端制造业发展注入强大动力。
【材料三】
2025年 11月 6日讯从 2022年 6月下水到 2025年 11月正式入列，福建舰历经三年多的精心打磨，走
出了一条“稳步推进、分步验证、全面达标”的科学发展之路。2024年 5月，福建舰开启首次海上试验，
历时 8天，航程逾千海里，在不同海况下对动力推进、航行控制、通信导航等系统进行动态验证，测试结
果显示所有关键指标均达到设计要求。2025年 11月 5日，福建舰在海南三亚某军港正式入列，海军随即启
动常态化训练，逐步形成“一艘战备、一艘训练、一艘维护”的三航母部署格局，为我国远海护卫能力提
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升奠定了坚实基础。
（节选自《人民日报》）
12. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 福建舰是我国自主设计建造的第一艘航空母舰，舷号 18，满载排水量为 8万吨。
B. 与辽宁舰、山东舰相比，福建舰的核心突破在于首次采用了常规动力系统。
C. 福建舰的隐身舰岛、一体化桅杆及双波段雷达，显著提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。
D. 福建舰可搭载 60架舰载机，其舰载机类型包括歼-15T、歼-35、空警-600战斗机。
13. 材料二画横线的句子使用了什么说明方法？请分析其作用。
14. 综合三则材料，说说我国研发建造福建舰的战略意义有哪些？
从宏大的海疆回到心灵的港湾，这一程，我们登上“人文之舟”，追随一位文人南渡的
脚步。在他亲手搭建的居所中，在异乡的风物陪伴下，体会文字中蕴含的力量。请细细品读，
用你的共情与思考，触摸文字深处的温度。
阅读下面的散文，完成下面小题。
苏轼向南
林那北
①公元 1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌
似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。
②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。
家越来越远，步履越来越沉重。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，
双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。
③可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意
纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着
一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚
踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？
④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住
不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林
里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自
己的新居简直可以称为豪宅了啊！何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就
畅快了起来。
⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。这树，
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一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也
绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高
洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。
⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，
也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会
猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心
翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼
吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然轻松下来。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。
⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没
有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也
有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。
⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆
运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年
到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，
也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，
治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派
来拯救他们的神仙。
⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在
泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛
上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。
⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解
惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与
冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟
雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。
三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、
杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。
在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南
岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——
这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈
了岛。
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只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他
已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手
西去。
九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。
忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？
15. 阅读全文，梳理文章内容，仿照示例补全下面的表格。
远 离 朝
经 一再被贬，奔 靠近海岛， ②______，椰 ③______，教书 即将
堂，融入百
历 赴海岛 满目兴盛 树相伴 育人 北归
姓
心
①______ 惊奇 畅快 轻松 兴致盎然、陶醉 不舍
境
16. 请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。
屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可
以称为豪宅了啊！
17. 作者在文中第⑤ 段两次描写海岛上的树木，请分析其用意。
18. 如果你把此文推荐给下列人物，你会推荐给谁？请你结合链接材料及本文内容给他写一则推荐语。
A.陶渊明 B.柳宗元 C.魏学洢
【链接材料】
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
——陶渊明《桃花源记》
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨……以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
魏学洢生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，最终
惨死狱中。魏学洢领了父亲的尸体，匍匐扶衬归乡，日夜伏草啼号。
——古诗文网及张廷玉《明史》等
第三部分 写作·表达（40分）
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亲爱的同学，试卷的航程即将抵达终点，而你的“心灵之舟”才刚刚启航。
19. 阅读下面的材料，按要求作文。
本试卷中，“舟”的身影多次出现：它是水乡少年奋勇竞渡的龙舟，是戏曲舞台上以简代繁的道具，是
蒋捷笔下“壮年听雨客舟中”的人生写照，是袁宏道游览吼山时“呼小舟游其中”的探幽之趣，是福建舰
承载的国家远航之梦，也是苏轼南渡海南时那艘载着他走向新生的小船。
请以“舟载________”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
（4）字数不少于 600字。
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2025~2026学年第二学期期中考试
初二语文试卷
2026.4
注意事项：
1.本试卷共 19题，满分 100分，考试用时 120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用 0.5毫米黑色墨水签字笔写
在答题卡的相应位置上。
3.答选择题须用 2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选
涂其他答案：答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题
区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
前言
语文是一片广阔的水域，本张试卷便是一叶载你渡水的舟。从涓涓溪流，到滔滔江河，
再到无垠深海——你将依次驶过基础知识、古诗文阅读、非连续性文本、散文阅读，最终抵
达写作的心岸。每一段航程，都是一次与语言文字的深度相遇；每一次划桨，都让你离语文
的远方更近一步。愿你乘此舟，顺流而下，也逆流而上，在文字的波澜中，遇见更辽阔的自
己。
第一部分 积累·运用（21分）
同学们，让我们首先登上“积累之舟”，驶向语言文字的浅湾。这一路，你将遇见水乡
的桨声灯影、戏曲的唱念做打，也需要为舟中的词句校正航向。请轻摇船橹，用你的字词积
累与诗文底蕴，为接下来的远航备好行囊。
【1~4题答案】
【答案】1. 草长莺飞
2. ①. 踊 ②. 磅 ③. 茂 ④. 汐
3. ①. 车马舟轿 ②. 内涵
4. 舟不仅是渡水的工具，更是文化的载体。
【5题答案】
【答案】 ①. 参差荇菜 ②. 宛在水中央 ③. 自云先世避秦时乱 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 端居
耻圣明 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 悄怆幽邃
【6题答案】
【答案】 ①. C ②.④⑤③①② ③.④ ④. 《诗经第四》 ⑤. 因为该篇章详细介绍了《诗
经》的成书背景、风雅颂分类及赋比兴手法，能帮助理解《关雎》作为爱情诗的比兴艺术和先秦文化内涵。
第二部分 阅读·理解（39分）
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从积累的港湾出发，我们的“诗韵之舟”已缓缓驶入千年的时光河流。请随古人一起听雨
客舟、探幽访胜，在词牌与文言之间，在江水与潭影之上，感受古人的心境。请用你的理解，
为这叶扁舟把舵撑篙。
【7~11题答案】
【答案】7. ①. 全、都 ②. 被 ③. 距、距离 8. D
9. （1）大雨过后，瀑布（的）水像缀帘一样从空降落。
（2）于是停船在岩石峭壁之下，观赏游玩了很久。
10. 题目：听雨。理由：全词以“听雨”为线索，依次写了少年、壮年、暮年三个人生阶段听雨的不同境遇
与心境，浓缩了作者一生的悲欢离合，全词内容围绕“听雨”展开，因此以“听雨”为题。
11. （1）甲词中江水特点：开阔苍茫；乙文潭水特点：①黑（色黑如墨），②深（深不可测）；《小石潭记》
潭水特点：清澈。
（2）蒋捷情感：沧桑愁苦，孤寂无奈；“舟人”情感：恐惧/害怕；柳宗元情感：开心快乐。
告别古典的诗意，我们的“时代之舟”如今驶向了辽阔的深蓝海域。从大国重器的下水到
航母入列的铿锵步伐，你需要用筛选、比较、整合的思维，从多则材料中提取关键信息。请
以理性为帆，以探究为桨，破浪前行。
【12~14题答案】
【答案】12. C 13. 说明方法：列数字。作用：通过列举“1.8万公里”“300万平方公里”等具体数据，
准确、科学地说明了我国作为海洋大国，拥有漫长的海岸线和广阔的管辖海域这一事实。从而有力地论证
了海洋经济的重要性以及我国维护海洋权益、保障海上通道安全的紧迫性，增强了说明的说服力。
14.①应对复杂国际局势，维护国家海洋权益；②适配海洋大国发展需求，提升海军远洋行动能力；③带动
多产业技术升级，助力高端制造业发展；④完善三航母部署格局，夯实远海护卫能力基础。
从宏大的海疆回到心灵的港湾，这一程，我们登上“人文之舟”，追随一位文人南渡的
脚步。在他亲手搭建的居所中，在异乡的风物陪伴下，体会文字中蕴含的力量。请细细品读，
用你的共情与思考，触摸文字深处的温度。
【15~18题答案】
【答案】15. ①. 黯然如灰 ②. 自建新居 ③. 凿井行医
16. 这句话运用了动作描写和心理描写：“绕着走了几圈”是动作，写出苏轼对亲手搭建的新居的打量；将
自己的简陋小屋与杜甫秋风所破的茅屋对比，认为是“豪宅”是心理，生动体现出苏轼身处逆境却乐观旷
达、随遇而安的人生态度。
17. 第⑤段写椰树：借树喻人，以椰树向上生长、不向世俗低头的品格，象征苏轼高洁不屈、不媚世俗的人
格，烘托苏轼的精神气质，椰树的品格与苏轼一生的追求契合。第 段写如今海南树木蓬勃茂盛：深化主
旨，暗示苏轼旷达乐观、造福百姓的精神穿越千年，依然滋养着这片土地，让海南生生不息，升华了文章
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主题。
18. 示例一：陶渊明先生，您追寻质朴高洁的世外桃源，这篇文章中苏轼在海南与质朴百姓相伴，以椰树为
友，在绝境中保持高洁旷达，把荒蛮海岛活成了真正的世外桃源，和您的精神追求契合，推荐您一读。
示例二：子厚先生您好，您被贬永州，在小石潭边仍难掩贬谪的凄苦孤寂，这篇《苏轼向南》讲了和您一
样远贬荒蛮的苏轼的故事。62 岁的苏轼被逐到孤悬海外的海南，却没有被厄运打垮，他搭茅屋自居，凿井
采药，开馆育人，把绝境活成了沃土，活出了蓬勃的生机。希望您读完本文，能感受到这份旷达，消解内
心的愁苦。
示例三：魏学洢先生，您遭逢家变，日夜哀痛不已，我将这篇文章推荐给您。苏轼被贬绝境，没有被打压
击垮，反而在海南这片土地上发光发热，为百姓留下了文化与福祉，他在逆境中向上生长的力量一定能给
你安慰与启发。
第三部分 写作·表达（40分）
亲爱的同学，试卷的航程即将抵达终点，而你的“心灵之舟”才刚刚启航。
【19题答案】
【答案】例文：
舟载成长与微光
暮色漫过河畔，那叶泊在岸边的小木舟，像一位沉默的老友，见证着岁月流转，也载着我一路成长的
细碎微光。“舟”从不是遥远的符号，它藏在寻常日子里，载着我的胆怯与勇敢，迷茫与坚定，陪着我穿越
岁月的浅滩，奔赴属于自己的远方。
幼时的舟，载着胆怯与好奇。老家的河畔，总有一只旧木舟，系在老槐树下，船身刻着深浅不一的纹
路，那是时光留下的印记。第一次被爷爷抱上船时，我紧紧攥着船舷，连呼吸都变得小心翼翼，生怕脚下
的水波将我吞没。爷爷轻轻摇着桨，木舟缓缓前行，两岸的芦苇随风摇曳，水波推着船身，发出温柔的声
响。那一次，舟载着我的胆怯，也载着我对世界的好奇，让我第一次懂得，原来未知的前方，也藏着温柔
与惊喜。
成长的舟，载着迷茫与坚守。步入初中，学业的压力像潮水般涌来，我常常在深夜里迷茫，不知道自
己努力的意义，仿佛置身于迷雾中的小舟，找不到前行的方向。每当这时，我总会想起爷爷的话：“舟行千
里，难免遇风浪，稳住心神，方能抵达彼岸。”我开始学着调整自己，像木舟一样，在风雨中稳住身形，一
步一个脚印，慢慢沉淀自己。那叶无形的舟，载着我的迷茫，也载着我的坚守，陪我熬过艰难的时光，让
我学会在困境中成长。
如今的舟，载着热爱与希望。我不再是那个胆怯的小女孩，学会了像舟一样，勇敢地驶向远方。我喜
欢在周末的午后，坐在河畔，看往来的小舟，看它们在水波中穿梭，载着人们的期盼与欢喜。我也学着给
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自己的成长“掌舵”，带着对生活的热爱，对未来的希望，勇敢前行。就像苏轼南渡海南时的那艘小船，
载着他走向新生，我的“成长之舟”，也载着我，告别过去的自己，遇见更好的模样。
舟行万里，载物载心。它载着我幼时的胆怯，成长的迷茫，也载着我心底的热爱与希望。那些藏在舟
上的细碎微光，那些一路走过的印记，都是成长最珍贵的礼物。愿我能一直乘这叶成长之舟，不畏风浪，
向阳而行，载着心中的微光，奔赴更远、更亮的未来。
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