资源简介

2025—2026学年第二学期阶段练习
七年级历史习题参考答案和评分标准
一、单项选择（本大题共 22小题,每小题 2分,共 44分）
1--5 CDCCB 6--10 BBADC 11--15 CBCBC 16-20 CADDD 21-22 CB
二、辨析改错（6分）
23.（1）× “活字印刷术”改为“雕版印刷术”
（2）× “吴道子”改为“阎立本” （3）√
三、材料解析（本大题共 2小题，每小题 16分,共 32分）
24.（1）积极影响：科举制加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；促进了
社会阶层的流动；提高了整个官僚队伍的文化素养。（4分）
（2） ①文臣；（2分）②通判；（2分）③节度使（2分）
（3）行省制；（2分）是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开
端。（2分）
（4）选贤任能，重视人才选拔；注重制度创新，顺应时代需求；强化中央集权，
维护国家统一；规范地方治理，提升行政效能。（任答一点即可，2分）
25.（1）影响：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展；也增进了唐蕃的友好关
系。（2分） 政策：开明的民族政策（2分）。
（2）方式：战争、榷场贸易、使者聘问、民间交往（4分）。
（3）措施：设立宣慰使司都元帅府；（2分）设置澎湖巡检司（2分）
特殊性：因地制宜（2分）
（4）如何：坚持民族平等、团结、各民族共同繁荣；尊重和保护少数民族的风
俗习惯文化；加强对边疆地区的管辖和治理；保持政局稳定；促进各民族交流交融
（任意答出一条即可，2分）。
四、活动与探究（18分）
26. （1）一组：对外交往领域；二组：民族交融领域；三组：商业发展领域（6分）
（2）原因：商品经济发展；金属货币携带不便；四川交通不便；四川印刷技术
与造纸技术先进（4分）。 影响：有利于商业的发展（2分）。
（3）认识：一组：唐朝经济繁荣，文化领先世界，唐朝与亚洲、欧洲和非洲
70多个国家和地区都有往来，在中国境内发现古罗马的金币，日本仿唐的开元通宝
于 708年创制了日本的货币和同开珎，总之：唐朝与许多国家往来密切在世界上影
响深远。二组：北宋与周边各政权并立，周边少数民族受中原文化影响很深。契丹
和西夏的货币从形状和上面的文字我们可以看到不同民族之间的相互影响和融合
过程。总之，契丹货币和西夏货币不仅是经济活动的媒介，也是文化交流和历史研
究的重要载体。三组：两宋时期商业的繁荣促进了货币交易量的增长；金属货币携
带很不方便等，北宋前期，四川出现了交子，这是世界上最早的纸币，南宋时，纸
币发展成与铜钱并行的货币。总之，纸币的出现和流通，是商品经济发展到一定阶
段的产物，有利于商业的发展（任选一组论述，6分）。2025—2026学年第二学期阶段练习
七年级历史习题
注意事项
本练习包含“习题卷”和“答题卷”两部分，“习题卷”共 6页，“答题卷”共 2页。请
务必在“答题卷”上答题，在“习题卷”上答题无效。
一、单项选择（本大题共 22 小题,每小题 2 分,共 44 分）
1.“隋文帝雄才大略，过人之聪明”，“混南北为一区”，“其所建立，又有卓然出于后世者”。
该评价反映了隋文帝一生的最大作为是
A．加速民族融合 B．推动经济发展 C．实现国家统一 D．加强中央集权
2. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是
A． B． C． D．
3. 唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。下列与之含义最接近
的选项是
A．任用贤才，虚心纳谏 B．勤于政事，戒奢从简
C．轻徭薄赋，发展生产 D．重视人才选拔，扩充国学规模
4. 唐玄宗在位期间，采取了抑制权贵、整顿吏治、裁减冗员、改革税制和编修图籍等做法。
这些做法的根本目的在于
A．促进经济发展 B．缓解财政危机 C．巩固国家统治 D．注重教育发展
5. 唐太宗的昭陵刻有李世民在建唐过程中所骑六匹骏马的雕像，均雄劲有力。武则天在位期
间，曾下令组织编撰《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。出土的唐三彩
中，连牵马的昆仑奴都昂首向天，没有一丝卑怯的神情。这说明了唐朝的社会风气
A．兼容并包，崇文抑武 B．昂扬进取，积极向上
C．尚武轻文，民族压迫 D．男女平等，思想开放
6. 唐朝时期是中国古代商业发展的重要时期。初唐，长安城只有在元宵节才有“星桥铁锁开”、
“金吾不禁夜”的景象，而中唐的扬州则“夜市千灯照碧云”、“犹自笙歌彻晓闻”。这表
明唐朝
A．严格商业时空限制 B．对商业控制逐渐松弛
C．放弃了重农抑商政策 D．经济重心南移趋势加强
7. 唐玄宗曾下令，参加科举考试的人必须经过官学学习，但安史之乱后朝廷没有足够的经济
力量兴办官学，很多学校有名无实，相反私学受业者成为朝廷取士的重要来源。据此可知，
安史之乱
A．扩大科举制选官范围 B．冲击文化与经济秩序
C．促进私学兴起与发展 D．推动唐王朝由盛转衰
8．国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期，下列描述中，比较全面地反
映这一历史时期社会发展特点的是
A．国家分裂中孕育着统一的趋势 B．北方社会相对稳定，经济有所发展
C．南方战乱不断，政局动荡不安 D．社会生产发展，人民生活相对安定
七年级历史习题·第 1页 （共 6页）
9．历史学家陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百多年，东南八道
财赋的供给是重要原因；黄巢起义断绝了汴路交通，切断了东南财赋供给，导致大唐帝
国的土崩瓦解。该材料强调唐朝时期
A．安史之乱导致唐朝灭亡 B．君主专制仍需加强
C．交通建设决定王朝存亡 D．经济重心南移趋势
10. 唐朝与各民族交往中，和唐玄宗有关的是
①击败东，西突厥，加强对西域的统治 ②封回纥首领为怀仁可汗
③封靺鞨首领为渤海郡王 ④封南诏首领为云南王
A．①②④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②③④
11. 下列是某学生所做的读书摘录，据此可以得出的正确结论是
7世纪中期，日本仿效唐制，实行大化改新
8世纪，造纸术传到阿拉伯地区
10世纪，高丽王朝设三省六部，引入科举制
A．亚非国家之间往来频繁 B．东西方文明间相互交融
C．中华文化向外辐射传播 D．亚洲各国经济联系加强
12. 阅读下表可知
唐诗（节选）
作者 篇名 诗句
王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍
李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦
许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙
A．水稻产量跃居粮食作物首位 B．劳动是诗歌创作的重要源泉
C．唐代咏农诗以歌颂现实为主 D．文学艺术与市民文化相结合
13. 如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习
单元，符合这一单元内容的主题是
A．国家的产生和统一 B．政权分立与民族汇聚
C．繁荣与开放的社会 D．近代前夜与盛世危机
14.“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人
危害之大。”宋太祖这一政治理念实施后产生的影响是
①有利于政权稳定和社会安定 ②使得军队战斗力增强
③防止武将跋扈和兵变政移的情况发生 ④强化了中央集权制
A．①②③ B． ①③④ C． ③④ D．②③④
15. 1069年，王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵，以下措施中，目的与增
加政府收入没有直接关系的是
A．募役法 B．青苗法 C．保甲法 D．方田均税法
七年级历史习题·第 2页 （共 6页）
16. 宋真宗以此盟约为荣，还创作了《北征回銮诗》以表达欣喜之情。后来的两宋统治者都
以此为标杆，形成了外交上的柔和态度。该“盟约”
A．消除了民族间的隔阂 B．促进了女真族的崛起
C．维持了长久和平局面 D．减轻了北宋人民负担
17. 在宋代，复种技术得到推广，江南种稻普遍分“旱禾”和“晚禾”两种，大大增加了粮
食产量。这表明推动农业发展的因素是
A．生产技术的革新 B．新品种的引入
C．政府的高度重视 D．生产工具的改良
18.“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。”（摘自岳飞《满江红·写
怀》）这里的“靖康耻”指的是
A．岳飞统领的岳家军郾城大败金军 B．南宋君主满足现状偏安江南
C．阿骨打攻打辽军使其摔跟头 D．金军攻破东京灭掉北宋
19. 下列是五代、辽、宋、夏、金时期的民族政权对立的示意图，正确演变顺序是
A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④②③①
20. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代
天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”“成吉思汗”主要的历史贡献包括
①统一蒙古草原 ②定都大都 ③建立蒙古政权 ④统一全国
A．①②③④ B．②④ C．①②④ D．①③
21.元代，大批汉人入蒙古学校读书，不少汉族官僚精熟蒙古语、取蒙古名字，蒙古语的语法、
词法还渗入汉语当中，形成一种独特的“元代白话”文体。这说明当时
A．儒学的正统地位发生动摇 B．中原文化不断扩展
C．中华文化内涵进一步丰富 D．游牧文化成为主流
22. 史料是研究历史的根据，依据载体不同可分为口述史料、实物史料、文献史料、历史纪
录片等。下列关于宋辽关系的史料属于实物史料的是
A．元朝修订的《辽史》 B．宋辽边关古战道遗址
C．纪录片《中华战争通史—澶州之战》 D．陶晋生著《宋辽关系史研究》
二、辨析改错题（6 分）
23. 文物承载文明，传承文化。辨别下列文物解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正
确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
七年级历史习题·第 3页 （共 6页）
（1）如图文物是现存
最早的标有年代的印
刷品，这说明唐朝已
经出现活字印刷术。
《金刚经》版面
（3）如图文物是
唐朝颜真卿的书
法作品，其字端正
劲美，雄浑敦厚。
（2）如图文物是唐朝
吴道子的画作，描绘
了唐太宗接见吐蕃使 《颜氏家庙碑》
者的场景。 （局部）
《步辇图》
三、材料解析（本大题共 2 小题，每小题 16 分,共 32 分）
24.国家治理，蕴含智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（16 分）
材料一 在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公
卿，可以参政的机会。于是而有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常
大的弹性。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）材料一中这项“发明”有何积极意义？（4分）
材料二 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争
不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……
此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，
收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
（2）针对存在的问题，宋太祖采取了赵普所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲
领”。根据所学知识，将表格补充完整。（6分）
三大纲领 具体措施
稍夺其权 派 ① 担任地方长官，三年任期制，设置 ② 牵制知州
制其钱谷 加强地方税收控制，取消 ③ 收税的权力
收其精兵 解除禁军高级将领兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防
材料三 元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在
七年级历史习题·第 4页 （共 6页）
地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方……所以行中书
省并不是地方政府，而只是流动的中央政府。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
（3）根据材料三，指出元朝对地方管理的创举，并分析其影响。（4分）
（4）依据以上材料结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。（2
分）
25.国家统一是灯塔，照亮民族前行的道路；民族团结是纽带，串联起五湖四海的同胞。在
历史舞台上，各民族带着独特的文化、风俗汇聚，共同推动了历史的车轮滚滚向前。（16
分）
材料一 唐朝的民族政策，……加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首
先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。
——摘自《中华民族精神研究》
材料二 元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水
到渠成的历史性结局。在宋元时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族
与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流
和民族融合。
——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》
材料三 在中国长期的大一统历史中，元朝是由北方游牧民族，在中原建立的第一个多
民族交融的大一统中央集权王朝，而且把大一统国家治理模式推向了前所未有的新高度。
元朝基本上实现了对西藏、西域、云南和岭北等地区的直接管辖。在全国范围内实施统
一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及的政治成就，也是元朝历史不同于前代
的特殊性。
——摘编自乌云高娃《元朝统一多民族国家治理及启示》
（1）结合材料一和所学知识回答“唐朝皇室与少数民族吐蕃族联姻”的历史事件有什么
影响？体现了唐朝实行的是什么样的民族政策？（4分）
（2）根据材料二，概括宋元时期民族交融的方式。（4分）
（3）根据材料三，并结合所学知识，分别指出元朝对西藏、台湾加强管辖的措施。概括
元朝在疆域管理上所体现的“特殊性”。（6分）
（4）你认为今天我们应该如何巩固和发展统一的多民族国家？（2分）
四、活动与探究（18 分）
七年级历史习题·第 5页 （共 6页）
26.钱币蕴含丰富历史信息。
材料一
一组 二组 三组
和同开珎 东罗马帝国 北宋纸币 南宋纸币
契丹货币 西夏货币
（日本） 金币 铜版拓片 铜版拓片
材料二
歙县某历史兴趣小组围绕“中国古代货币的演变”开展跨学科主题学习，整理了以下学
习资料（部分）：
时期 语文 历史 地理 科学
《水浒传》：林冲发配，路
商业的繁荣促 四川盆地边缘地
经柴进庄上，庄客拿盘子
进了货币交易 区，山地面积占总
“托出一斗白米，米上放 四川的雕版印刷业
量的增长，但长面积的93%，其中又
着十贯钱”。当时一斗米约 发达，所生产的纸
北宋 期以来市场上 以海拔 1500-3000
合今天十四斤，铜钱十贯 是印制纸币的上佳
流通的是金属 米的山地为主，个
约重七十斤，两者相加， 原料。
货币，携带很不别山峰超过了 4000
重八十多斤。礼可谓“重”
方便。 米。
矣！
（1）分别写出材料一中三组钱币可用于历史研究的主要领域。（6分）
（2）据材料二归纳纸币出现的主要原因及影响。（6分）
（3）从材料一的三组钱币中任选一组，谈谈你的认识。（要求：以史实为依据，100字左
右。（6分）
七年级历史习题·第 6页 （共 6页）

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