八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件(共12张PPT)

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八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件(共12张PPT)

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卜算子·咏梅
陆 游
作者简介
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人。他的诗作多抒发政治抱负,反映人民疾苦,表现出渴望恢复国家统一的爱国热情。
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陆游生活在日益衰败的南宋时代,一贯主张收复失地,是坚定的主战派,屡遭主和派的打击,因而情绪愤懑抑郁。而陆游又非常喜爱梅花,梅花那傲雪斗霜、不畏艰难的品格,也正是他那独立不倚、坚持正道的人格写照。
诗词诵读
卜算子·咏梅
陆 游
驿外/断桥边,寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁,更着/风和雨。
无意/苦争春,一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘,只有/香如故。
zhuó

niǎn
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,
更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,
只有香如故。
无人过问
遭受
苦苦,极力
任凭
凋谢
诗意:
驿站外的断桥边,梅花孤寂地开放着,无人过问。暮色降临,梅花无独自愁苦,却又遭到了风雨的摧残。
它不想苦苦地和百花争春斗艳,任凭百花妒忌。即使凋零了,化作泥,被碾作尘土,梅花一如既往散发出缕缕清香。
1.在上片中,梅花处在一个怎样的恶劣环境中?词人为什么要写梅花的生长环境?
梅花生长在郊野的驿站外面,破败不堪的桥边(梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的郊外),凄风苦雨(寒风冷雨)的黄昏。表现了梅花不畏困境的顽强精神。
2.词人借梅花表现了自己怎样的品格?
表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁(排挤打击)、坚贞自守的傲骨(孤高气节)。
词人笔下的梅花形象,其实是词人自己的化身,这首词明写梅花,暗写抱负。咏梅,实际上是借梅花的品格自明心迹,自抒怀抱。
托物言志
词人以梅花自喻,借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质,表现了自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。
主旨归纳
课堂练习
1.理解性默写。
(1)本词中表现了梅花高洁伟岸的句子是 , 。
无意苦争春
一任群芳妒
零落成泥碾作尘
只有香如故
(2)本词中中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是 , 。
Thanks!
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