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天津市西青区2025-2026学年七年级（下）期中历史试卷
一、单选题：本大题共24小题，共48分。
1.“他在位期间成功地结束了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度、发展生产、注重吏治、国家安定，人民负担较轻，经济繁荣。”这位皇帝是（　　）
A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐高宗 D. 唐玄宗
2.绘制简图是一种直观形象的学习方法。如下是用简图描绘的隋朝大运河的大致走向，其中最贴切的是（　　）
A. B.
C. D.
3.唐朝时期，改进并推广了曲辕犁和筒车，这主要推动了（　　）
A. 手工业的发展 B. 农业生产的进步 C. 商业的繁荣 D. 海外贸易的兴盛
4.它被称为“中世纪最伟大的都城”，是一座国际性的大都会，其建筑布局被诗人描述为“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这座城市是（　　）
A. 隋东都洛阳 B. 唐长安城 C. 北宋开封 D. 辽上京
5.天宝年间，身兼三镇节度使的安禄山拥兵近20万，中央兵力却只有12万。这反映了当时唐朝（　　）
A. 边疆社会秩序保持稳定 B. 起用少数民族首领为官
C. 民族交融进一步发展 D. 中央与地方力量对比失衡
6.公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国进入了又一个分裂割据的乱世。这个“乱世”是（）
A. 春秋战国时期 B. 魏晋南北朝时期 C. 五代十国时期 D. 辽宋夏金元时期
7.唐朝时期，以下政权生活在我国东北地区黑龙江流域的是（　　）
A. 回纥 B. 靺鞨 C. 吐蕃 D. 南诏
8.唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是（　　）
A. 设置机构 B. 和亲政策 C. 册封首领 D. 武力征服
9.文物是研究历史的重要依据。下列文物出土于唐朝墓葬，这些文物有助于研究唐朝的（　　）
A. 对外交往 B. 科技发展 C. 民族交融 D. 文学艺术
10.孙思邈在《千金方 序》中说：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。他认为行医不能图利，无论贫富贵贱应一视同仁。这体现出孙思邈（　　）
A. 注重实践 B. 医德高尚 C. 医术高超 D. 博学多才
11.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要是因为它（　　）
A. 有大量的碑刻书法 B. 有大量精美的彩塑和壁画
C. 大批宝物被劫掠到国外 D. 促进了南北经济文化交流
12.有同学在整理宋元时期的历史人物时，搜集到了“黄袍加身”“杯酒释兵权”等典故，与这些典故有关的人物是（　　）
A. 宋太祖 B. 宋太宗 C. 铁木真 D. 忽必烈
13.宋朝科举较唐、五代时期有较大改变，在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力。这反映了宋朝（　　）
A. 休养生息政策的确立 B. 削弱相权的治国策略
C. 官员选拔范围的扩大 D. 注重素养的人才观念
14.王安石是北宋著名的文学家、改革家。为增加国家的赋税收入，减少官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税现象的发生，他采取的措施是（　　）
A. 募役法 B. 方田均税法 C. 青苗法 D. 保甲法
15.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　　）
A. 中华民族的认同感 B. 中央集权不断强化 C. 儒家思想的正统性 D. 民族隔阁完全消失
16.如图是辽、北宋、西夏关系示意图，图中①处应该填写的是（　　）
A. 澶渊之盟 B. 安史之乱 C. 黄巢起义 D. 玄奘西行
17.某校学生在进行“辽、西夏与北宋的战与和”项目化学习时，绘制出了下列四幅政权并立示意图，其中正确的是（　　）
A. B. C. D.
18.“他模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。”这里的“他”是指（　　）
A. 元昊 B. 赵构 C. 阿骨打 D. 阿保机
19.岳飞在《满江红》中写道“靖康耻，犹未雪”，“靖康耻”指的是（　　）
A. 辽灭北宋 B. 金灭北宋 C. 蒙古灭南宋 D. 元灭南宋
20.第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（　　）
A. 小说《水浒传》 B. 文天祥的爱国故事
C. 《岳飞精忠报国》的历史剧本 D. 出土壁画《契丹人引马图》
21.诗歌内容丰富，不仅反映诗人的个人情感，也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列诗句可以佐证南宋历史的是（　　）
A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
22.《元史》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”这说明元朝（　　）
A. 疆域辽阔 B. 人口流动 C. 国家昌盛 D. 战争频繁
23.“史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和评价。属于“史论”的是（　　）
A. 1271年，忽必烈改国号为元 B. 1276年，元军攻入临安，南宋灭亡
C. 文天祥等人开展抗元斗争 D. 元朝为统一多民族国家的发展奠定了基础
24.比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是（　　）
①都结束了政权并立局面，完成全国统一
②都是少数民族入主中原后，建立的政权
③都定都于长安
④都进行了制度的创新
A. ①②③④ B. ①④ C. ②③ D. ①③④
二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。
25.中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，完成下列要求。
【时空观念】
材料一
(1) 材料一反映的是古代世界上最长的运河，结合所学知识写出图中 A、B两处的地名。并简要回答该运河开通后所产生的积极作用。
【历史解释】
材料二 自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值两钱。
——杜佑《通典》卷七
(2) 材料二所描述的内容反映了我国古代哪一封建盛世局面？结合所学知识，请从经济方面解释出现这种 局面的原因。
【史料实证】
材料三 唐朝对外交往具有自己突出的特点：对外交往的范围更加广泛，且具有持续性；对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东 亚、亚洲乃至世界文明的进步。
——摘编自袁行霈主编《中华文明史》
(3) 根据材料三概括唐朝对外交往的特点。
材料四
(4) 结合所学知识判断，材料四示意图反映的是当时中外文化交流的哪一事件？并将①处内容补充完整
26.中国古代制度的创新与发展推动历史的进程。阅读材料，回答问题。
材料一 根据儒家“征召有才能的人能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度、向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
(1) 结合所学回答，材料一中体现的是隋唐的哪一制度创新？写出其创立的标志是什么？
材料二 应该说，宋代面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，并不是古代史上国势最强劲的时期；但它之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……在制度方面的独到建树……使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。
——摘编自邓小南《宋朝历史再认识》
(2) 宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取了什么方针？结合所学说明宋朝在中央和地方是如何分权的？以上措施的根本目的是什么？
材料三 辽、夏、全、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化，对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。
——摘编自《中华文明史》
(3) 根据材料三并结合所学知识，说说元朝“因地制宜”管理边疆的措施有哪些？（两例即可）
(4) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识
27.我国自古以来就是统一的多民族国家，各民族在碰撞与交融中共同推动着历史发展，阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗曾言：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他在位期间，与周边民族保持友好往来，将文成公主嫁入吐蕃，促进了汉藏两族的友好交流与边疆发展。
——摘编自统编教材《中国历史七年级下册》
(1) 材料一体现了唐朝怎样的民族政策？结合所学，除文成公主入藏外，再举一例唐朝友好的民族交往史实。
材料二 两宋时期，中原王朝与少数民族政权并立，宋辽签订“澶渊之盟”，宋夏和议后边境互市兴旺；同时，契丹、党项、女真等民族在与汉族交往中，不断学习中原的农耕技术、政治制度与文化习俗。
——摘编自统编教材《中国历史七年级下册》
(2) 依据材料二，概括两宋时期民族关系的主要特点？分析宋辽、宋夏和议带来的积极影响？
材料三 元朝疆域辽阔，实行行省制度管理边疆，同时推行民族分化政策，但各民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了新的民族——回族。
——摘编自统编教材《中国历史七年级下册》
(3) 综合上述三则材料，归纳唐至元朝时期我国民族关系发展的总体趋势是什么？
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】B
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】D
14.【答案】B
15.【答案】A
16.【答案】A
17.【答案】D
18.【答案】C
19.【答案】B
20.【答案】D
21.【答案】B
22.【答案】A
23.【答案】D
24.【答案】B
25.【答案】【小题1】洛阳；涿郡；大运河的开通，加强了南北地区政治、经济个文化的交流，巩固了统一
【小题2】贞观之治；减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
【小题3】交往的范围更加广泛，具有持续性；交往的形式多种多样；唐文明促进世界文明进步等
【小题4】玄奘西游；长安
26.【答案】【小题1】制度创新：科举制；创立标志：隋炀帝时，进士科的创立
【小题2】方针：崇文抑武；中央分权：分化事权，削弱相权，设立多重机构分割宰相的军政、财政大权；地方分权：派文臣担任地方长官，实施三年一换的制度，设置通判分知州权力；取消节度使收税权力，设置转运使将地方财赋收归中央；根本目的：加强中央集权，巩固统治
【小题3】措施：设立宣政院管辖西藏地区，使西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域；设立澎湖巡检司，管辖台湾，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构
【小题4】认识：制度创新是社会发展的重要推动力，能够适应时代需求的制度创新能够促进国家发展、社会进步；制度创新要结合国情，符合实际发展需要
27.【答案】【小题1】民族政策：体现了唐朝开明的民族政策（或“华夷一家、一视同仁”的平等观念）；史实示例：金城公主入藏（唐中宗时嫁与吐蕃赞普尺带珠丹，进一步唐蕃友好）；或唐太宗被各族尊奉为“天可汗”；或唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗、册封南诏首领为云南王
【小题2】主要特点：①少数民族政权与中原王朝并立；②民族关系战和并存，以和为主；③经济文化交流频繁，少数民族积极学习中原先进文化；积极影响：①使边境维持长期和平稳定，为双方发展创造了环境；②促进了边境互市贸易繁荣，推动各民族经济文化交流；③推动了少数民族的封建化进程与边疆开发，加速了民族交融
【小题3】总体趋势：唐至元朝，我国民族关系呈现“从多元并存到深度交融”的总体趋势，各民族在碰撞与交往中不断交流互鉴，民族交融持续加强，统一多民族国家不断巩固和发展
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