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部编三年级上册同步习作范文（含点评）（每单元2题篇）
第一单元：写人（熟悉的人）
题目1：猜猜他是谁
我们班有位可爱的同学，他就像一颗小太阳，走到哪里都能带来欢乐。他中等个子，皮肤白白嫩嫩的，圆圆的脸蛋像熟透的苹果，一双大眼睛像黑葡萄，笑起来会弯成月牙，嘴角还藏着两个浅浅的酒窝。他性格开朗，是班里的“开心果”，课间总爱讲笑话逗大家开心。他还特别热心，谁忘带文具，他会毫不犹豫地借给对方；谁不会做题，他会耐心讲解。他最喜欢画画，美术课上，他画的小动物栩栩如生，大家都夸他是“小画家”。这就是我的同学，聪明又热心，你们能猜到他是谁吗？
点评：紧扣题目要求，不透露姓名，通过外貌、性格、爱好三个方面描写同学，细节具体，比喻生动。语句通顺，层次清晰，能让读者快速抓住人物特点，符合三年级习作要求，篇幅精准贴合270字左右。
题目2：我的好伙伴
我有一个最好的伙伴，他叫小明，是我的同桌。他个子不高，瘦瘦的，头发软软的，跑起来会轻轻晃动。他的眉毛细细的，眼睛不算太大，但格外有神，专注做题时，会紧紧盯着本子，连眉头都皱了起来。小明特别认真踏实，上课坐得最端正，积极举手发言；写作业时，字迹工工整整，从不马虎。他还很善良，我不小心撞到他，他总会笑着说“没关系”；我忘带尺子，他立刻把自己的尺子分我一半。有这样的好伙伴，我特别开心，我们一起学习、一起玩耍，共同进步，这份友谊我会好好珍惜。
点评：开篇点题，明确描写对象，通过外貌、行为细节展现伙伴的“认真”和“善良”，事例具体，情感真实。语句连贯，能表达出对伙伴的喜爱之情，符合三年级写人作文核心要求，篇幅控制得当。
第二单元：记事（生活小事/日记）
题目1：一件有意义的事
10月12日 星期四 晴
今天，我做了一件特别有意义的事，虽然很累，但心里甜滋滋的。早上起床，我看到妈妈正忙着打扫卫生，擦桌子、拖地板，忙得满头大汗，连喝口水的时间都没有。我主动走到妈妈身边，说：“妈妈，我来帮您吧！”妈妈笑着摸了摸我的头，夸我长大了。我拿来抹布，认真地擦桌子，擦了一遍又一遍，直到桌子干干净净。接着，我又拿来拖把拖地板，拖了一会儿，胳膊就酸了，汗水顺着脸颊流了下来，但我没有放弃。打扫完，看着整整齐齐的房间，妈妈欣慰地笑了。通过这件事，我明白了妈妈的辛苦，也懂得了劳动的快乐。
点评：以日记格式记录小事，符合单元要求，开篇点题，中间详细描写帮妈妈做家务的过程，动作、心理描写具体，结尾点明收获，升华主题。语句通顺，情感真实，篇幅精准贴合要求。
题目2：那次玩得真高兴
上个周末，我和小伙伴们一起去公园玩“老鹰捉小鸡”，那次玩得真高兴，直到现在想起来还回味无穷。游戏开始了，小明当“老鹰”，小红当“鸡妈妈”，我们剩下的人都当“小鸡”，紧紧跟在“鸡妈妈”身后。“老鹰”张着双臂，飞快地追着我们，“鸡妈妈”张开手臂，拼命保护我们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，有的同学吓得尖叫，有的笑得直不起腰。我紧紧抓住前面同学的衣角，生怕被“老鹰”抓到。我们玩得满头大汗，却一点也不觉得累，直到夕阳西下，才依依不舍地分开。那次游戏，不仅让我感受到了快乐，还让我明白了团结的力量。
点评：紧扣“玩得高兴”这一核心，详细描写游戏的过程，用连续动作和神态描写展现欢乐氛围，结尾点明游戏的收获，结构完整，语句生动，篇幅符合要求。
第三单元：想象（编童话）
题目1：森林运动会
秋天到了，森林里举行了一场热闹的运动会，小动物们都积极报名参加，赛场周围挤满了观众，到处都是欢呼声。最热闹的是跑步比赛，小兔、乌龟、松鼠站在起跑线上。发令枪“砰”的一声响，小兔像离弦的箭一样冲了出去，松鼠紧随其后，只有乌龟慢慢悠悠地往前爬。小兔回头一看，没看到乌龟，就坐在路边休息，不知不觉睡着了。等小兔醒来，发现乌龟已经快要冲到终点了。它急忙站起来往前跑，可还是晚了一步，乌龟赢得了比赛。小兔不好意思地低下了头，乌龟笑着说：“做事不能骄傲，坚持才能成功。”小兔点点头，明白了其中的道理。
点评：童话情节完整，有角色、有起因、有经过、有结果，符合单元要求。通过对比小兔和乌龟的行为，传递积极道理，立意明确。语句通俗易懂，充满童趣，细节描写到位，篇幅精准。
题目2：云朵面包店
在高高的天空中，有一家云朵面包店，店主是可爱的云朵精灵，她做的面包圆圆的、软软的，吃了还能飞起来，小动物们都特别喜欢。一天，暴雨冲垮了森林里的小桥，小动物们没法过河上学、找食物，急得团团转。云朵精灵看到后，立刻把云朵面包变成了“云朵船”，让小动物们坐上去过河。可面包不够了，小松鼠主动把自己的面包分给了大家。最后，小动物们一起过了河，还齐心协力修好了小桥。云朵精灵笑着说：“分享和互助，能让快乐变得更多。”从此，云朵面包店的生意越来越好。
点评：想象奇特且有逻辑，云朵面包的设定充满童趣，情节围绕“帮助他人、分享”展开，温暖有意义。角色形象鲜明，语句流畅，结尾点明道理，符合三年级编童话要求，篇幅适中。
第四单元：观察（身边的事物）
题目1：我的植物朋友
我的植物朋友是绿萝，它就放在我家的阳台上，绿油油的，像一片小小的绿海洋，给家里增添了许多生机。绿萝的茎细细的、长长的，像绿色的丝带，悄悄从花盆里垂下来，风一吹，就轻轻摇晃，格外好看。新长的叶子卷成小筒，像怕羞的小姑娘；老叶子大大的，像张开的手掌，叶脉是浅绿色的，摸上去绒绒的，很舒服。每次给它浇水，水珠会挂在叶尖上，亮晶晶的，像戴了一串小钻石。绿萝不仅好看，还能净化空气，默默为我们付出，它真是我最好的植物朋友。
点评：围绕绿萝的外形、生长特点展开观察描写，比喻生动形象，运用视觉、触觉等感官描写，细节具体，能体现出观察的细致性。语句通顺，情感真挚，符合观察作文要求。
题目2：奇妙的小蚂蚁
今天下午，我在院子里玩耍时，发现了一群奇妙的小蚂蚁，它们小小的、黑乎乎的，身体分为头、胸、腹三部分，六条细细的腿跑得飞快，像一个个小小的运动员。我蹲下来仔细观察，发现一只小蚂蚁找到了一块面包屑，它试着搬了搬，可面包屑比它还大，怎么也搬不动。于是，它飞快地跑回蚁穴，叫来一群小伙伴。它们围着面包屑，齐心协力，有的推、有的拉，慢慢把面包屑搬回了洞里。看着这群小小的蚂蚁，我明白了一个道理：团结就是力量，哪怕是小小的蚂蚁，只要齐心协力，也能完成很难的事情。
点评：观察细致，准确描写了蚂蚁的外形和搬面包屑的过程，动作描写具体，情节完整。结尾由蚂蚁的行为联想到做人的道理，升华主题，符合三年级观察作文的要求。
第五单元：想象（奇妙的想象）
题目1：我变成了一棵树
假如我变成了一棵树，我会扎根在校园的操场上，长得高高的、壮壮的，为同学们遮风挡雨，陪伴大家成长。春天，我的树枝上长出嫩绿的新叶，像穿上了一件绿色的新衣，小鸟在我的树枝上唱歌，同学们在我的树下读书、做游戏。夏天，我的叶子长得郁郁葱葱，浓密的枝叶像一把大伞，挡住火辣辣的太阳，同学们在树下乘凉、聊天，格外开心。秋天，我的叶子变成金黄色，像一只只蝴蝶轻轻飘落，同学们捡起叶子，夹在书里做书签。冬天，我依然笔直地站在那里，守护着校园。
点评：想象合理，围绕“变成一棵树”展开，按春夏秋冬的顺序描写树的变化和与同学们的互动，画面感强。语句生动，运用比喻、拟人手法，情感真挚，符合奇妙想象作文要求。
题目2：会说话的书包
我的书包突然长出了嘴巴，还会说话了，这可太奇妙了！它穿着蓝色的外套，上面印着我最喜欢的卡通图案，每天都陪着我上学、放学。早上，它会准时叫我起床：“小主人，快起床啦，要迟到啦！”上学路上，它会提醒我：“小主人，走路要小心，别跑太快。”上课前，它会帮我检查文具：“小主人，你的尺子忘拿了，快拿出来。”有一次，我不小心把书包弄脏了，它委屈地说：“小主人，我好脏呀，快帮我洗一洗吧。”我赶紧把书包洗干净，它又开心地笑了，有它陪伴，我的生活更有趣了。
点评：想象奇特且贴近生活，围绕“会说话的书包”设计具体场景，情节生动有趣。角色形象可爱，语句通俗易懂，充满童趣，能体现出三年级学生的想象力，篇幅精准。
第六单元：写景（身边的美景）
题目1：这儿真美
我最喜欢我们学校的小花园，那儿真美，一年四季都有不一样的景色，是我们课间休息的好去处。春天，小花园里的花儿竞相开放，有粉红的桃花、金黄的迎春花，五颜六色，芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。夏天，柳树的枝条垂下来，像姑娘的长辫子，同学们坐在柳树下乘凉，听着蝉鸣，格外惬意。秋天，桂花开花了，淡淡的香味飘满整个校园，银杏叶变成金黄色，像一把把小扇子，轻轻飘落。冬天，雪花落在草地上、树枝上，小花园变成了白茫茫的一片，像童话世界一样。
点评：紧扣“这儿真美”，按春夏秋冬的顺序描写校园小花园的景色，条理清晰。运用比喻、拟人手法，描写具体生动，能调动多种感官，让读者感受到小花园的美丽，篇幅符合要求。
题目2：家乡的秋天
家乡的秋天真美啊，像一幅五彩斑斓的画卷，到处都是丰收的景象，让人看了心里暖暖的。田野里，金黄色的稻子成熟了，随风摆动，像一片金色的海洋，农民伯伯忙着收割，脸上洋溢着丰收的笑容。果园里，苹果红得像小灯笼，梨子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的，散发着甜甜的香味，让人忍不住想咬一口。路边的梧桐树叶子变成了金黄色，一片片飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。小朋友们在树下捡叶子、做游戏，笑声传遍了整个村庄。
点评：围绕“家乡的秋天”，选取田野、果园、路边的景色，展现秋天的丰收和美丽，画面感强。运用比喻、拟人手法，语句生动，能体现出对家乡的热爱之情，结构完整。
第七单元：表达想法（我有一个想法）
题目1：我有一个想法
最近，我发现校园里有很多同学浪费粮食，午饭时，餐桌上总会剩下很多饭菜，有的同学只吃几口就倒掉了，看着这些粮食被浪费，我心里特别着急。我知道，这些粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，他们顶着烈日浇水、施肥，付出了很多汗水，我们不能随便浪费。所以，我有一个想法：在学校开展“光盘行动”，告诉同学们要珍惜粮食，不浪费一粒米、一口菜。我们可以在食堂张贴宣传标语，评选“光盘小明星”，鼓励同学们吃完自己的饭菜，争做节约粮食的好孩子。
点评：紧扣“我有一个想法”，先提出存在的问题，再说明想法和具体建议，条理清晰。语句通顺，情感真挚，能体现出节约粮食的意识，符合单元习作要求，想法具体可行。
题目2：给校园的小建议
我们的校园很美丽，但我发现还有一些地方可以变得更好，所以我有一个小建议，希望能让我们的校园变得更加整洁、美丽。我发现校园的角落里，总会有一些垃圾，比如纸屑、果皮、塑料瓶，不仅影响校园的美观，还会污染环境。我建议在校园里多放一些垃圾桶，并且在垃圾桶上贴上“可回收”和“不可回收”的标志，方便同学们分类投放垃圾。另外，我们可以成立“环保小卫士”小组，每天课间安排同学打扫校园角落，提醒同学们不乱扔垃圾。
点评：想法具体，围绕“校园环保”提出建议，先指出问题，再给出具体可行的办法，条理清晰。语句连贯，情感真挚，能体现出对校园的爱护，符合单元要求，表达出真实想法。
第八单元：记事（难忘的经历）
题目1：第一次学骑自行车
在我的记忆里，最难忘的事情就是第一次学骑自行车，虽然过程很辛苦，但我终于学会了，心里充满了成就感。周末，爸爸带我去小区广场学骑自行车。爸爸先给我讲解骑车的要领，告诉我要眼睛看前方，双手握稳车把，脚慢慢蹬踏板。我坐上车，双手紧紧抓住车把，心里既紧张又害怕，爸爸在后面扶着车后座，我慢慢蹬了起来。骑了一会儿，我感觉身体越来越稳，回头一看，爸爸竟然松开了手，我心里一慌，车子一下子歪了，我摔在了地上。我鼓起勇气，重新上车，反复练习，终于学会了骑自行车。
点评：紧扣“第一次学骑自行车”，详细描写学骑车的过程，有动作、有心理，情节完整。结尾点明收获，体现出“坚持就是胜利”的道理，情感真实，语句通顺，篇幅贴合要求。
题目2：一次难忘的实验
今天的科学课上，老师带我们做了一个“鸡蛋浮起来了”的实验，这个实验既有趣又神奇，让我终生难忘。老师准备了玻璃杯、鸡蛋、盐和勺子。实验开始了，老师先往玻璃杯中倒入半杯清水，再把鸡蛋放进去，鸡蛋一下子就沉到了杯底，一动不动。接着，老师往水里加了一勺盐，用勺子搅拌均匀，鸡蛋还是沉在杯底。老师又加了两勺盐，快速搅拌，奇迹发生了，鸡蛋慢慢浮了起来，露出了圆圆的小脑袋。老师告诉我们，盐水的浮力比清水大，通过这个实验，我学到了新的知识。
点评：按“实验准备—实验过程—实验原理”的顺序描写，步骤清晰，细节具体，能准确描写实验中的变化。结尾点明实验的收获，体现出对科学的热爱，语句通顺，充满趣味性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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