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部编小学六年级上册同步习作范文（含点评）（每单元2篇）
第一单元：变形记
题目1：我变成了一只小蜜蜂
清晨醒来，我忽然发现自己变成了一只小小的蜜蜂，穿着黄黑相间的条纹外套，身后长出了一对透明的翅膀，脚下还多了细细的小绒毛，连视线都变得不一样了。我试着扇动翅膀，身体轻轻一飘，竟然飞了起来，穿过窗户，来到了院子里的花园。花园里的花儿竞相开放，玫瑰、月季、牵牛花争奇斗艳，阵阵花香扑鼻而来，那是我从未有过的清晰嗅觉。我停在一朵玫瑰花上，用尖尖的口器吮吸着甜甜的花蜜，清凉甘甜的滋味瞬间充满全身。我和其他小蜜蜂一起，在花丛中穿梭，一边采蜜，一边传播花粉，看着一朵朵花儿因为我们的忙碌而更加娇艳，心里充满了成就感。傍晚，我跟着蜂群回到蜂巢，分享着一天采来的花蜜，虽然疲惫，却格外充实。原来，做一只小蜜蜂，虽然渺小，却能用自己的力量创造价值，这就是平凡中的美好。
点评：紧扣“变形记”主题，详细描写变成小蜜蜂后的外形、行动和经历，场景真实生动，细节丰富。运用视觉、嗅觉描写，语言流畅优美，结尾升华主题，体现出六年级习作的深度，符合单元要求。
题目2：我变成了一棵梧桐树
假如我变成了一棵梧桐树，我会扎根在校园的操场边，长成一棵高大挺拔的大树，默默守护着校园里的每一位师生，见证他们的成长与欢笑。春天，我的枝头长出嫩绿的新叶，像穿上了一件翠绿的新衣，小鸟在我的枝干上筑巢、唱歌，同学们在我的树下早读、嬉戏，清脆的读书声和笑声萦绕在耳边。夏天，我的叶子长得郁郁葱葱，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，挡住火辣辣的太阳，为同学们遮风挡雨，课间时分，大家围坐在树下聊天、下棋，格外惬意。秋天，我的叶子变成金黄色，像一只只蝴蝶轻轻飘落，同学们捡起叶子，夹在书里做书签，珍藏着校园的美好回忆。冬天，我褪去枝叶，依然笔直地站在那里，迎着寒风，守护着校园，等待着春天的到来。做一棵梧桐树，默默奉献，看着同学们茁壮成长，就是我最大的幸福。
点评：想象合理，围绕“变成梧桐树”展开，按春夏秋冬的顺序描写，画面感强。运用比喻、拟人手法，语言生动细腻，情感真挚，能体现出奉献的美好，符合六年级想象习作的要求，立意深刻。
第二单元：多彩的活动
题目1：难忘的运动会
深秋的校园里，彩旗飘扬，鼓声阵阵，我们学校一年一度的运动会如期举行，这场热闹而激烈的活动，让我久久难忘。开幕式上，各个班级迈着整齐的步伐走过主席台，口号洪亮，精神抖擞，展现着我们少年的朝气与活力。最让我激动的是400米跑步比赛，我作为班级代表参赛，站在起跑线上，我的心怦怦直跳，既紧张又期待。发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是同学们的呐喊加油声，我咬紧牙关，奋力向前奔跑。跑到后半程，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，真想放弃。就在这时，我听到了班级同学整齐的加油声，我鼓起勇气，加快速度，奋力冲向终点。虽然我没有拿到第一名，但同学们依然为我鼓掌，老师也笑着鼓励我。这场运动会，不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了坚持与团结的意义，这真是一次难忘的活动。
点评：紧扣“多彩的活动”，详细描写运动会的开幕式和跑步比赛的过程，动作、心理描写具体，场面感强。语句流畅，情感真实，能体现出活动的意义，符合六年级记事习作要求，立意明确。
题目2：热闹的校园义卖活动
为了帮助山区的小朋友，我们学校举办了一场热闹的校园义卖活动，操场上摆满了各种各样的摊位，琳琅满目的商品让人目不暇接，整个校园都充满了欢声笑语。我和同学们一起，把自己闲置的书籍、玩具、手工作品摆出来，贴上精心设计的价格标签，当起了小小的“售货员”。一开始，我还有些害羞，不敢主动吆喝，看着身边的同学热情地介绍商品，我也鼓起勇气，大声喊起来：“走过路过不要错过，便宜又好看的商品，快来买呀！”很快，就有同学被我的吆喝声吸引过来，我耐心地向他们介绍商品，讲解义卖的意义。有的同学买了书籍，有的同学买了玩具，大家都积极参与，奉献自己的一份爱心。活动结束后，我们把义卖所得的钱全部捐给了山区小朋友，看着沉甸甸的捐款箱，我心里充满了自豪感。这场义卖活动，不仅让我体会到了分享的快乐，更让我懂得了奉献的意义，这真是一次有意义的活动。
点评：围绕校园义卖活动展开，详细描写活动的过程和自己的感受，细节生动，情感真挚。语句流畅，能体现出活动的价值，符合单元主题要求，展现出六年级学生的责任与担当。
第三单元：写建议书
题目1：关于保护校园环境的建议书
尊敬的校长、老师：
我们的校园是我们学习、生活的家园，美丽的校园需要我们共同守护。但最近，我发现校园里存在一些破坏环境的现象：操场的角落总有纸屑、塑料瓶等垃圾，有的同学随手乱扔果皮；绿化带里的小草被随意踩踏，有的花朵被采摘；卫生间的水龙头常常忘记关闭，浪费宝贵的水资源。这些现象不仅影响了校园的美观，还破坏了我们的学习环境。
为了让我们的校园变得更加整洁、美丽，我提出以下几点建议：第一，在校园里多设置分类垃圾桶，贴上清晰的分类标识，方便同学们投放垃圾；第二，开展“环保小卫士”活动，组织同学们定期打扫校园，提醒大家不乱扔垃圾、不踩踏草坪；第三，利用班会课、宣传栏，向同学们宣传环保知识，提高大家的环保意识；第四，安排专人负责检查校园环境，对破坏环境的行为及时提醒和纠正。
校园是我们共同的家园，保护校园环境是我们每个人的责任。希望校长和老师能够采纳我的建议，让我们一起努力，让我们的校园变得更加整洁、美丽，成为我们心中最温暖的家园。
建议人：六年级（X）班 XXX
X年X月X日
点评：格式规范，先指出校园环境存在的问题，再提出具体可行的建议，条理清晰，语言得体。建议贴合校园实际，具有可操作性，体现出六年级学生的观察能力和责任意识，符合建议书的写作要求。
题目2：关于合理安排课间时间的建议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
课间十分钟是我们放松身心、缓解学习疲劳的宝贵时间，合理安排课间时间，不仅能让我们更好地投入到下一节课的学习中，还能丰富我们的校园生活。但目前，部分同学的课间时间安排得不够合理：有的同学在课间追逐打闹，存在安全隐患；有的同学沉迷于电子产品，浪费时间；还有的同学趴在桌子上睡觉，没有好好放松。
为了让我们的课间时间更加有意义、更安全，我提出以下几点建议：第一，同学们可以利用课间时间到操场散步、做简单的运动，缓解学习压力，增强体质；第二，大家可以互相交流学习心得，讨论不会的题目，共同进步；第三，开展课间兴趣活动，比如跳绳、踢毽子、读书分享等，丰富课间生活；第四，杜绝追逐打闹、沉迷电子产品等不良行为，树立安全意识，珍惜课间时间。
合理安排课间时间，能让我们的校园生活更加充实、快乐。希望老师和同学们能够采纳我的建议，一起合理利用课间十分钟，让每一段课间都充满意义，让我们在轻松愉快的氛围中成长进步。
建议人：六年级（X）班 XXX
X年X月X日
点评：紧扣“合理安排课间时间”这一主题，问题找得准，建议具体可行，格式规范，语言亲切得体。能结合同学们的实际情况，体现出对校园生活的关注，符合建议书的写作要求，逻辑清晰。
第四单元：笔尖流出的故事
题目1：冬日里的温暖
寒冬腊月，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层厚厚的白棉袄，寒风像刀子一样刮在脸上，让人瑟瑟发抖。放学路上，我裹紧了棉衣，加快脚步往家走，忽然看到路边有一位老奶奶，正蹲在地上，吃力地捡着散落一地的蔬菜。老奶奶头发花白，脸上布满了皱纹，双手冻得通红，连拿菜的力气都快没有了。
我连忙跑过去，轻声对老奶奶说：“老奶奶，我来帮您吧！”老奶奶抬起头，露出了慈祥的笑容，连忙说：“谢谢你，好孩子。”我蹲下身，和老奶奶一起捡蔬菜，把散落的白菜、萝卜一个个放进篮子里。寒风依旧呼啸，我的手很快就冻得发麻，但看到老奶奶脸上的笑容，我心里暖暖的。捡完蔬菜，我又帮老奶奶把篮子拎起来，送她到路口。老奶奶拉着我的手，不停地道谢，还非要给我一颗萝卜，我笑着摇了摇头，对老奶奶说：“不用谢，这是我应该做的。”
看着老奶奶远去的背影，我心里充满了快乐。原来，一句简单的问候，一次小小的帮助，就能给别人带来温暖，也能让自己收获快乐。这个冬日，因为这份小小的善意，变得格外温暖。
点评：以冬日为背景，构建了一个温暖的小故事，情节完整，细节生动，人物形象鲜明。运用环境描写烘托氛围，动作、语言、神态描写到位，情感真挚，传递出善意与温暖，符合单元要求。
题目2：教室里的微光
傍晚，同学们都放学回家了，教室里渐渐安静下来，只剩下夕阳透过窗户，洒下一缕缕微光，照亮了空荡荡的教室。我因为忘记带作业本，匆匆忙忙地回到学校，刚走到教室门口，就看到教室里有一个熟悉的身影，正坐在我的座位上，认真地帮我整理散落的书本。
我走近一看，原来是我的同桌小明。他低着头，小心翼翼地把我的书本一本本整理好，把散落的文具放进我的文具盒里，还细心地把我的作业本抚平，放在书桌的左上角。夕阳的微光洒在他的身上，给他镀上了一层金色的光晕，看起来格外温暖。我轻轻地喊了一声：“小明，谢谢你。”小明抬起头，笑着说：“不用谢，我看到你的书本散落在桌上，就帮你整理一下，怕你回来找不到。”
看着整理得整整齐齐的书本，我的心里暖暖的。小明的举动虽然微小，却像一束微光，照亮了我的心房。原来，真正的友谊，就藏在这些不起眼的小事里，简单而温暖，让人久久难忘。
点评：场景描写细腻，以“微光”为线索，串联起一个温暖的小故事，情节简洁却动人。人物描写生动，情感真挚，能体现出友谊的美好，符合“笔尖流出的故事”这一单元主题，语言优美流畅。
第五单元：围绕中心意思写
题目1：那一次，我读懂了坚持
成长的路上，有许多事情让我难忘，而那一次学骑自行车的经历，让我真正读懂了“坚持”的含义，也让我收获了成长的力量。记得刚开始学骑自行车时，我总是掌握不好平衡，刚骑上去就摔倒，膝盖摔得青一块紫一块，疼得我直掉眼泪。我一次次尝试，又一次次摔倒，看着脚下的自行车，我心里充满了挫败感，真想放弃。
爸爸看到我沮丧的样子，没有责备我，而是温柔地鼓励我：“孩子，别放弃，坚持就是胜利，只要你坚持练习，一定能学会的。”听了爸爸的话，我擦干眼泪，重新骑上自行车。我握紧车把，眼睛看向前方，慢慢蹬踏板，摔倒了就爬起来，拍掉身上的灰尘，继续练习。就这样，我练了一下午，虽然依然会摔倒，但我不再害怕，也不再退缩，慢慢找到了平衡的技巧。
当我终于能够稳稳地骑上自行车，自由地穿梭在小区里时，我心里充满了成就感。那一刻，我读懂了坚持的意义：坚持不是不摔倒，而是摔倒后依然能勇敢地站起来，继续前进。正是这份坚持，让我克服了困难，收获了成功，也让我在成长的路上，变得更加勇敢、更加坚强。
点评：紧扣“坚持”这一中心意思，选取学骑自行车的具体事例，情节完整，细节生动。运用心理、动作描写，展现出克服困难的过程，结尾点明中心，升华主题，符合单元习作要求，体现出六年级学生的感悟能力。
题目2：藏在心底的甜
生活就像一个五味瓶，有酸、有苦、有辣，但最让我难忘的，是藏在心底的那份甜，它来自于妈妈的关爱，温暖着我成长的每一步，让我在平凡的日子里，感受到满满的幸福。记得我上五年级的时候，一次感冒发烧，烧得浑身无力，头晕目眩，连上课都没有精神，妈妈得知后，立刻从单位赶来学校，把我接回了家。
回到家，妈妈给我量体温、喂药，又连忙去厨房给我熬粥。她守在我的床边，轻轻抚摸着我的额头，时不时地问我：“还难受吗？再忍一忍，粥马上就好。”看着妈妈疲惫的眼神，听着她温柔的话语，我的心里暖暖的。粥熬好了，妈妈小心翼翼地喂我喝，软糯的粥滑进喉咙，带着淡淡的甜味，瞬间温暖了我的全身。在妈妈的精心照顾下，我很快就好了起来。
那份粥的甜味，不仅留在了我的嘴里，更藏在了我的心底。它是妈妈的关爱，是家人的温暖，是我成长路上最珍贵的回忆。每当我遇到困难、感到疲惫时，想起这份藏在心底的甜，我就有了前进的力量，也明白了：生活中的甜，就藏在这些平凡的小事里，等待我们去发现、去珍惜。
点评：围绕“甜”这一中心意思，选取妈妈照顾生病的“我”的事例，情感真挚，细节动人。运用语言、动作、神态描写，展现出妈妈的关爱，结尾升华主题，点明“甜”的含义，符合单元要求，语言细腻优美。
第六单元：学写倡议书
题目1：关于节约粮食的倡议书
全体同学：
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”粮食是我们赖以生存的根本，是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，然而，在我们身边，浪费粮食的现象却时有发生：食堂里，餐桌上总会剩下很多饭菜；有的同学挑食偏食，只吃几口就倒掉食物；还有的同学随手扔掉不爱吃的零食，毫不珍惜。
为了弘扬勤俭节约的传统美德，杜绝粮食浪费，我们向全体同学发出如下倡议：第一，树立节约粮食的意识，认识到粮食的珍贵，自觉杜绝浪费行为；第二，践行“光盘行动”，吃饭时按需取餐，不挑食、不偏食，吃完自己的饭菜，不浪费一粒米、一口菜；第三，主动向身边的人宣传节约粮食的重要性，带动家人、朋友一起节约粮食；第四，珍惜粮食，不随手扔掉食物，合理利用剩余饭菜，养成勤俭节约的好习惯。
节约粮食，是我们每个人的责任和义务，更是中华民族的传统美德。让我们从现在做起，从点滴做起，践行“光盘行动”，珍惜每一粒粮食，用实际行动弘扬勤俭节约的美德，让节约之花绽满校园，绽满每一个角落！
倡议人：六年级全体同学
X年X月X日
点评：格式规范，开篇引用名言引出主题，指出浪费粮食的现象，倡议具体可行，语言有号召力。紧扣“节约粮食”这一主题，体现出六年级学生的社会责任感，符合倡议书的写作要求，逻辑清晰，情感真挚。
题目2：关于爱护动物的倡议书
亲爱的朋友们：
动物是人类的好朋友，它们与我们共同生活在这个美丽的星球上，点缀着我们的生活，维护着生态平衡。然而，近年来，伤害动物、破坏动物生存环境的现象越来越多：有的人为了利益，捕杀野生动物；有的同学随意欺负小动物，乱扔杂物破坏它们的家园；还有的人破坏动物的栖息地，导致许多动物无家可归。
为了保护动物，守护我们共同的家园，我们向全体朋友发出如下倡议：第一，树立爱护动物的意识，尊重生命，不伤害、不虐待小动物；第二，拒绝食用野生动物，不购买野生动物制品，守护生态平衡；第三，主动保护动物的生存环境，不随意乱扔杂物，不破坏动物的栖息地；第四，积极向身边的人宣传爱护动物的知识，带动更多的人参与到保护动物的行动中来。
动物是大自然的精灵，是我们的好朋友，保护动物就是保护我们自己。让我们携手并肩，用实际行动爱护动物、守护生命，让每一种动物都能自由快乐地生活，让我们的地球家园变得更加和谐、更加美丽！
倡议人：六年级（X）班 XXX
X年X月X日
点评：主题明确，格式规范，先指出伤害动物的现象，再提出具体的倡议，语言亲切有号召力。能结合实际，体现出对生态环境的关注，符合倡议书的写作要求，立意深刻，具有积极的现实意义。
第七单元：讲民间故事
题目1：牛郎织女（节选改编）
古时候，有个叫牛郎的孤儿，从小跟着哥嫂生活，哥嫂待他十分刻薄，把他赶到牛棚里住，只给她吃最差的食物，还常常欺负他。牛郎唯一的伙伴，是一头老牛，老牛通人性，每天陪着他，给他安慰，还常常帮他做事。
一天，老牛突然开口说话了，它告诉牛郎，第二天清晨，到村外的湖边去，捡起那件粉红色的纱衣，纱衣的主人就是他未来的妻子。牛郎半信半疑，第二天一早就来到湖边，果然看到湖边放着几件漂亮的纱衣，他按照老牛的话，捡起了那件粉红色的纱衣。过了一会儿，一群仙女从湖里出来，寻找自己的纱衣，其中一位穿着朴素、容貌美丽的仙女，正是纱衣的主人——织女。
牛郎连忙走上前，把纱衣还给了织女，两人一见钟情，织女告诉牛郎，她是天上的仙女，因为厌倦了天上的枯燥生活，才偷偷来到人间。牛郎邀请织女留在人间，和他一起生活，织女欣然答应了。从此，牛郎和织女勤劳耕作，相亲相爱，生下了一儿一女，过着幸福美满的生活。可好景不长，王母娘娘得知织女私自下凡，勃然大怒，亲自下凡把织女抓回了天上，还划出一条波涛汹涌的天河，把他们分隔在两岸。
牛郎和孩子们悲痛欲绝，老牛临终前告诉牛郎，把它的皮剥下来，披在身上，就能飞到天上。牛郎照着老牛的话做，带着孩子们飞到了天上，可天河阻隔，他们只能隔河相望，日夜思念着彼此。后来，喜鹊们被他们的深情打动，每年的七月初七，都会飞来搭成一座“鹊桥”，让牛郎和织女得以相见一面。
点评：改编自经典民间故事，情节完整，脉络清晰，保留了故事的核心内容，语言通俗易懂，符合民间故事的特点。人物形象鲜明，能体现出牛郎和织女的深情，以及对美好生活的向往，符合单元要求。
题目2：田螺姑娘
从前，有个叫谢端的年轻人，父母双亡，独自一人生活，他为人勤劳善良，每天早早地就去田里耕作，傍晚才回家，日子过得十分清贫。一天，谢端在田里耕作时，捡到了一只大大的田螺，这只田螺格外特别，壳上的花纹十分精美，谢端十分喜欢，就把它带回家，养在水缸里。
从那以后，奇怪的事情发生了：谢端每天从田里回来，都会发现家里干干净净，桌子上摆着热气腾腾的饭菜，衣服也被洗得干干净净、叠得整整齐齐。一开始，谢端以为是邻居帮忙，就去感谢邻居，可邻居们都摇摇头，说没有帮他做过这些事。谢端心里十分疑惑，决定弄清楚事情的真相。
一天清晨，谢端假装去田里耕作，却悄悄躲在门外，偷偷观察家里的动静。不一会儿，他看到水缸里的田螺慢慢浮出水面，壳慢慢打开，从里面走出一位美丽的姑娘，姑娘手脚麻利地打扫房间、做饭。谢端又惊又喜，连忙推开门走进去，向姑娘询问缘由。姑娘见被发现，只好如实相告，她说自己是天上的田螺仙子，因为看到谢端勤劳善良、孤苦伶仃，就偷偷下凡，来帮助他。
谢端十分感动，向田螺仙子表达了自己的感激之情，后来，田螺仙子留在了人间，和谢端结为夫妻，两人勤劳耕作，互敬互爱，日子过得越来越幸福，成为了当地人人羡慕的一对。
点评：完整讲述了田螺姑娘的民间故事，情节生动有趣，语言朴实流畅，符合民间故事的叙事特点。人物形象鲜明，传递出勤劳善良会有回报的美好道理，贴合单元主题，适合六年级学生阅读和表达。
第八单元：我的“长生果”
题目1：书，我的“长生果”
如果说成长是一条漫长的道路，那么书就是照亮我前行的明灯；如果说成长是一片广阔的天空，那么书就是陪伴我飞翔的翅膀。书，就像巴金先生所说的“长生果”，滋养着我的心灵，丰富着我的知识，陪伴我走过了一个又一个春夏秋冬，见证着我的成长与蜕变。
我从小就喜欢看书，小时候，妈妈每天都会给我读童话故事，《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》，一个个精彩的故事，像一颗颗种子，在我心里生根发芽，让我对书充满了向往。上了小学，我认识了更多的字，开始自己读书，从绘本、童话书，到科普书、作文书，再到中外名著，我读的书越来越多，也在书中收获了越来越多的知识和快乐。
读童话书，我感受到了善良与美好，明白了正义终将战胜邪恶；读科普书，我了解了大自然的奥秘，知道了宇宙的神奇；读作文书，我学习了优美的语句，提高了自己的写作水平；读中外名著，我感受到了文学的魅力，懂得了许多做人的道理。书，不仅丰富了我的课余生活，还让我变得更加开朗、更加博学，让我在成长的路上，不再迷茫，不再孤单。
书是我的“长生果”，是我成长路上最亲密的伙伴，它滋养着我的心灵，给予我前进的力量。我会一直坚持读书，读好书、多读书，在书的海洋里遨游，让书陪伴我成长，让书成为我一生的财富。
点评：紧扣“我的‘长生果’”主题，以书为核心，结合自己的读书经历，表达对书的热爱。运用比喻、排比手法，语言优美流畅，层次清晰，能体现出书对自己成长的影响，符合单元要求，立意深刻。
题目2：读书，让我成长
在我成长的岁月里，有许多东西陪伴着我，而最让我受益终身的，就是读书。书，就像一颗神奇的“长生果”，不仅丰富了我的知识，还滋养了我的心灵，让我在读书中学会思考，在读书中学会成长，在读书中收获快乐与感动。
记得刚开始读书的时候，我总是囫囵吞枣，只注重故事情节，却忽略了书中的道理和优美的语句。后来，在老师的指导下，我学会了精读，学会了摘抄优美的段落，学会了写下自己的读书心得。慢慢地，我发现读书不仅是一种乐趣，更是一种成长。读《西游记》，我学会了孙悟空的勇敢与正义，明白了坚持到底就能取得成功；读《鲁滨逊漂流记》，我学会了鲁滨逊的坚强与乐观，懂得了在困境中要永不放弃；读《朝花夕拾》，我感受到了鲁迅先生对童年的回忆，也懂得了要珍惜当下的生活。
读书，让我从一个懵懂无知的小孩，变成了一个有思想、有见识的少年；读书，让我学会了感恩、学会了坚持、学会了勇敢；读书，让我的生活变得更加充实、更加精彩。书，是我的“长生果”，是我成长路上的良师益友，我会一直与书为友，在书的陪伴下，努力成长，成为更好的自己。
点评：围绕“读书让我成长”展开，结合具体的书籍和自己的读书经历，体现出书对自己的影响。语句流畅，情感真挚，能体现出六年级学生的读书感悟，符合单元主题要求，结构完整，立意明确。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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