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17 壶口瀑布
一、单选题
1．下列词语字形和加点字注音无误的一项是（　　）
A．告诫弥（mí）漫 雾霭铸造（zhù）　　千军万马
B．俯视　　出轧（yà） 水幕　　弛骋（chěnɡ）　推推搡搡
C．采虹　　寒噤（jìn） 迂回刹那（shà）　　浪沫横溢
D．石壁 潺潺（chán） 横跨 凝重（nínɡ） 前乎后拥
2．下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A．迂回　推推搡搡　蜂窝杂陈　奋力抗争
B．旋涡　如丝如楼　挟而不服　汩汩如泉
C．雾霭　怒不可遏　窟窟窍窍　搏大宽厚
D．番身　钢板出轧　浪沫横谥　潺潺成溪
3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （　　）
A．看到一望无际的林海，绿色前呼后拥般扑向眼帘，让人不由得心旷神怡。
B．梁衡的文字震耳欲聋，能够给人以精神的启迪。
C．他怒不可遏地吼叫着，这声音像惊雷一样滚动着，传得很远。
D．黄河挟而不服、勇往直前的气概，不禁令我们感慨母亲河的伟大、坚强。
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是 (　　)
A．当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
B．这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是 （　　）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”____ ，____，____”，也
许才配得上一个民族的母亲河的称号。
①那种永不回头的姿态 ②那种席卷天地的气势 ③那种摧枯拉朽的威力
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
6．下列语句与黄河无关的一项是（　　）
A．派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。
B．大漠孤烟直，长河落日圆。
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
7．下列表述有误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描绘的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处 》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
二、填空题
8． 文学常识填空。
《壶口瀑布》选自《　 　》，其作者　 　是著名学者、新闻理论家。
9． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
告诫　 　霎　 　时 驰骋　 　 寒噤　 　
泪　 　汩 剁　 　去 一刹　 　那 fǔ　 　视
yū　 　回 zhù　 　成 zhèn　 　耳欲聋 怒不可è　 　
10． 给下列多音字注音。
（1）轧：出轧　 　轧　 　场
（2）散：烟消云散　 　散　 　兵游勇
（3） 隆：隆　 　隆冲去 轰隆　 　
（4） 卷：一卷　 　飞毯 卷　 　宗
三、语言表达
11．看了小花发的朋友圈视频，同学们纷纷点赞。请你仿照示例，在评论区留言。
示例：壶口瀑布，犹如银河倒悬，倾泻而下，气势恢宏，令人惊叹不已。
我的留言：壶口瀑布，　 　。
12．下图是班级为“黄河文化长廊”中黄河流域宗日文化彩陶图片展准备的海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。
我喜欢：　 　
理由：　 　
13．读写联动
《壶口瀑布》描述了壶口瀑布雨季和枯水季节的特点，从不同角度细腻描写，融入感情和思考。试用本课学到的写法，选择一处美景，用生动形象的语言描绘出来。至少用两种修辞。
四、现代文阅读
研学活动结束后，大家久久不能忘怀壶口瀑布的壮美，小林又搜集了一篇写壶口瀑布的游记邀你一起赏读。
陶醉壶口
尧山壁
①到壶口看瀑布去！
②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。
③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如虹桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。
⑥我默立在瀑布面前，被这气势、这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。
⑦“欲穷千里目，更上一层楼”，我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。
⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称作“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪水堵不住，后来大禹治水时把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。
⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。
（选自《中华百年游记精华》，有删改）
14．作者在游览壶口瀑布的过程中，其观察位置和主要的感官体验在不断变化。请根据文章内容，完成下表。【教材母题：《壶口瀑布》课后习题二】
观察位置/阶段 主要感官体验
行车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来
　 　 视觉：　 　 听觉：吼声如洪钟闷雷，气吞山河
云破日出时 视觉：　 　
默立在瀑布面前 触觉：任飞溅的水花淋个痛快
　 　 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾
15．本文语言风格豪迈壮阔、生动形象，富有激情与感染力。请你仔细品读下列语句，根据括号里的提示赏析句子。【教材阅读综合实践：第五单元第三题】
①只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。（从句式角度）
②那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如虹桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。（从修辞手法角度）
16．本文主要是写作者在壶口瀑布的所见所感，但为什么第⑨段要列举黄河在其他河段的不同景象 【教材母题：《壶口瀑布》课后习题一】
17．作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。从下面作者表达感受的句子里任选一句，联系上下文，说说你的理解。【教材母题：《壶口瀑布》课后习题三】
①我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。
②它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
阅读下面的文字，完成问题。
壶口的黄河
肖铁
　　①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
　　②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
　　③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
　　④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了，地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
　　⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
　　⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
　　⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
　　⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
　　⑨路德维希【注】为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
(选自《散文选刊》，有改动)
　　【注】路德维希：埃米尔·路德维希(1881—1948)，德国著名传记作家，著有《蓝色地中海传》《青白尼罗河》等。
18．第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？
19．第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？
20．第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。
21．文章表达了作者怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】A.正确。
B项中，“出轧”应为“出轧（zhá）”，意为从轧钢机中轧出钢材；“弛骋”的“弛”发音为“chí”，意为骑马奔跑，亦泛指奔驰，意为纵马疾驰。因此B项中的“出轧”注音错误。
C项中，“采虹”应为“彩虹”，“刹”应读为“chà”，在“刹那”一词中表示极短的时间；“浪沫横溢”意为浪花飞溅。C项中“采虹”字形和“刹”字读音均错误。
D项中，“前乎后拥”应为“前呼后拥”，意为前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，旧时形容官员出行，随从的人很多，现也形容跟从的人很多；“凝重”的“凝”发音为“níng”，意为庄重，厚重。D项中“前乎后拥”字形错误。
故答案为：A
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】A
【解析】A无误
B：旋涡——漩涡；如丝如楼——如丝如缕；
C搏大宽厚——博大宽厚；
D：番身——翻身；浪沫横谥——浪沫横溢。
故答案为：A
【点评】本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。
3．【答案】B
【解析】此题ACD使用恰当。震耳欲聋，耳朵都快震聋了，形容声音很大。这里用来形容梁衡的文字有力量，应用对象错误。
故答案为：B。
【点评】 本题考查成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】C
【解析】本题考查修辞手法辨析。核心是判断每个选项是否使用了比喻、拟人、排比等修辞，找出无修辞的一项。
A.比喻。将“洪流”比作“飞毯”，生动写出洪流平整、浩大、从高空落下的形态，使用了比喻修辞。
B.比喻。将“黄河”水面比作“石床”，形象表现黄河水面宽阔、平坦、坚实的特点，使用了比喻修辞。
C.无修辞手法。句子只是客观陈述彩虹升起、移动、消失的过程，没有使用比喻、拟人、夸张等任何修辞，只是直白的景物描写。
D.比喻。将眼前的景致比作“交响乐”“写意画”，从听觉、视觉角度生动描绘景致的美感，使用了比喻修辞。
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法辨析。逐个分析选项：C项，只是客观描写彩虹的形态和走向，没有使用任何修辞手法。
5．【答案】B
【解析】 李白《将进酒●君不见》中的句子“黄河之水天.上来，奔流到海不复回”的意思是“那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。“ 黄河之水天.上来”，我们首先感受到的应该是黄河水奔腾而来时，那种席卷天地的气势，其次才是那种摧枯拉朽的威力。故②在③前面。“不复回” 对应“永不回头的姿态”， 故①句应放在最后。
故答案为：B。
【点评】 此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．【答案】C
【解析】A项中的“派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州”明确提到了黄河，其中的“黄浊”和“中州”都指向了黄河的特点和地理位置。
B项中的“大漠孤烟直，长河落日圆”同样涉及黄河，其中的“长河”即指黄河，描绘了黄河与大漠、落日共同构成的壮丽景象。
C项“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述的是江南的江水景色，其中的“江”字通常指的是长江或其支流，而非黄河。这与黄河没有直接关联。
D项中的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”直接提到了黄河，描述了黄河九曲、万里沙的特点。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
7．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.《千年一叹》实际上是余秋雨的著作，它是一部日记体的游记，记录了余秋雨在2000年穿越希腊、埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、土耳其等国时的所见所感。梁衡的代表作品包括《夏感》、《觅渡，觅渡，渡何处 》、《跨越百年的美丽》等，但不包括《千年一叹》。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】梁衡文集；梁衡
【解析】 梁衡（1946年-），山西霍州人，毕业于中国人民大学，人民日报副总编辑，中国人民大学新闻学院博士生导师，中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。中国散文家、学者、新闻理论家。梁衡代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
故答案为：梁衡文集；梁衡。
【点评】本题考查对文学常识的积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。
9．【答案】jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【解析】” 诫 “读” jiè “' 霎 "读" shà ”，不能误读为“ chà ”“ 骋 ”不能按方言误读为“ chéng ”要读“ chěng ”“ 噤 ”读“ jìn ”，“ 汩 ”读“ gǔ ”，“ 剁 ”读“ duò ”，“ 刹 ”字是多音字，可以读“ chà ”和“ shā ”，这里读“chà”， 俯 视；向下看，迂回：来来回回。铸成：铸造成（多用于比喻）， 震耳欲聋 耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 怒不可遏 ： 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 ，注意“ 迂 ”和“ 遏 ”的写法。
故答案为：jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【点评】 此题考查对字音的理解识记能力。做此类题，需要在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
10．【答案】（1）zhá；yà
（2）sàn；sǎn
（3）lóng；lōng
（4）juǎn；juàn
【解析】（1）“ 轧 ”是多音字，可以读“ zhá ”和“ yà ”， 出轧 ： 是指热处理(冷处理)后改变厚度长度性能的，以方便加工。 出轧的“轧”读“zhá”，轧场 ：是用碌碡压平打谷场和晒粮食的场院。
（2）” 散 “是多音字，可以读” sàn “和” sǎn “， 烟消云散 ： 烟雾消失，乌云散尽。比喻一切都消失得无影无踪。 散兵游勇 ：指无人统领的溃散的士兵。 2.比喻无组织、无纪律而单独自由行动的人。” 烟消云散“的"散"读“sàn ”， 散兵游勇的“散”读“sǎn ”。
（3）” 隆 “是多音字，可以读” lóng “，” lōng “， 隆隆冲去：形容声音巨大，冲击力强烈，这个”隆“读” lóng “， 轰隆 ： 象声词，形容雷声、爆炸声、机器声。 轰隆 的“隆“读“ lōng ”
（4）“ 卷 ”是多音字， 一卷是数量词，一卷的”卷“读” juǎn “卷宗 ： 案卷；分类汇存的文件。也指保存文件的夹子。卷宗的”卷“读” juàn “。
故答案为：⑴第1空、zhá；第2空、yà ⑵第1空、sàn；第2空、sǎn ⑶第1空、lóng；第2空、lōng
⑷第1空、juǎn；第2空、juàn
【点评】第⑴⑵⑶⑷题属于字音的拼读。 做此类题，需要在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，尤其注意多音字在具体语境中的读音。
11．【答案】犹如天上仙境，风光旖旎，如画景象，让人陶醉其中
【解析】本题考查学生的仿写能力以及对事物特点的观察和语言表达能力。留言要紧扣壶口瀑布的特点展开。壶口瀑布最显著的特征就是其磅礴的气势，水流奔腾而下，声音震耳欲聋，水花飞溅，场面极为壮观。在仿写留言时，可以从视觉、听觉等角度去描绘。比如用“似万马奔腾，浩浩汤汤”来形容瀑布水流奔腾的态势，展现出其宏大的场面；“那震天动地的轰鸣声，仿佛是黄河在咆哮”从听觉方面突出瀑布声音的震撼，让人感受到大自然的强大力量。这样的留言既生动形象地描绘了壶口瀑布的壮美，又能表达出对其的赞美之情。
故答案为：犹如天上仙境，风光旖旎，如画景象，让人陶醉其中
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
12．【答案】海报二；该图左下角是在黄河流域出土的文物彩陶盆，中间是黄河的形态，配文“聆听悠远回音 品味深厚文化”，突出了黄河的特点和“黄河文化”的历史悠久、成就伟大。（要求从构图、活动主题、文化内涵、宣传语等方面进行分析）
【解析】本题考查图文转换。开放性试题，作时，首先表明观点态度，喜欢海报一或海报二。其次结合海报具体内容阐明理由，如海报一突出宗日文化彩陶的实物，具有视觉冲击，更能吸引观众的注意力；又如海报二既有视觉上的享受，也有教育意义，能够让观众了解到黄河流域文化的历史和地理背景。
故答案为：海报二；该图左下角是在黄河流域出土的文物彩陶盆，中间是黄河的形态，配文“聆听悠远回音 品味深厚文化”，突出了黄河的特点和“黄河文化”的历史悠久、成就伟大。（要求从构图、活动主题、文化内涵、宣传语等方面进行分析）
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
13．【答案】示例一：春天来了，壶口瀑布上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，日出之时，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们称作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。　　示例二：西湖是柔美的，是妖娆的，有些不出格的狂野，时而也是宁静的。没有起风的时候，无声的西湖“静如处子”，淡雅，柔情似水，朦胧中，平静的湖面，更像一面不曾打磨的镜子，显得那么和谐。碧蓝的湖水与天空浑然一体，使我似乎感觉不出谁是天，谁是湖。在阳光照耀下，湖面有些金光闪闪，像是粘上了白娘子飘扬的裙子上的金粉，是那么细滑，那么闪烁，释放出耀眼的光芒。
【解析】本题考查写景表达。核心是模仿课文《壶口瀑布》的写作手法，用生动语言描绘一处美景，并满足修辞要求。
1.审题：《壶口瀑布》的核心写法是多角度、多层次描写+融入个人情感与思考。你要避免平铺直叙，而是调动多种感官，结合时间或场景变化来写。必须使用至少两种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，让文字更生动。写景对象可以是自然景观，如海边、山林、湖泊，也可以是人文景观，如古街、校园，选择你最熟悉、最有画面感的一处即可。
2.作答思路：先选一个具体的景物，比如“秋日的银杏道”“雨夜的古镇”“清晨的湖面”。选定后，先确定整体氛围，比如是“静谧柔美”还是“壮阔震撼”，让描写有统一的情感基调。多感官立体描写，视觉：描写颜色、形态、光影变化，比如“银杏叶像一把把小扇子，在风里翻涌成金色的浪”。听觉：捕捉景物的声音，比如“雨珠落在青石板上，敲出细碎的脆响”。触觉/嗅觉：增加细节真实感，比如“风里裹着桂花的甜香，吹在脸上软乎乎的”。用比喻让抽象的感受变具体：“湖面的波纹像被揉碎的银箔，在阳光下闪得人眼晕”。用拟人赋予景物生命力：“老树抖落一身黄叶，像是在和夏天温柔告别”。用排比增强节奏：“红的似火，黄的似金，橙的似霞，整个山坡都浸在浓烈的秋意里”。在写景的基础上，加入你的感受或思考，让文章更有深度。不要只罗列景物，要让描写有动态感和层次。修辞不要生硬堆砌，要为写景和抒情服务。避免和示例重复，尽量选择独特的观察角度，比如“从桥下看流水”“在雨中看荷花”。
以“山间晨雾”为例：清晨的山林像被蒙上了一层薄纱，雾霭顺着山势缓缓流淌，温柔地拥抱着每一片绿叶（拟人）。阳光穿过雾层，在林间织出千万根金色的丝线（比喻），远处的飞鸟偶尔掠过，翅膀上沾着细碎的光，让整个山林都醒在了诗意里。
故答案为：示例一：春天来了，壶口瀑布上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，日出之时，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们称作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。　　示例二：西湖是柔美的，是妖娆的，有些不出格的狂野，时而也是宁静的。没有起风的时候，无声的西湖“静如处子”，淡雅，柔情似水，朦胧中，平静的湖面，更像一面不曾打磨的镜子，显得那么和谐。碧蓝的湖水与天空浑然一体，使我似乎感觉不出谁是天，谁是湖。在阳光照耀下，湖面有些金光闪闪，像是粘上了白娘子飘扬的裙子上的金粉，是那么细滑，那么闪烁，释放出耀眼的光芒。
【点评】本题考查写景表达。挑一处你熟悉且有特点的美景，如校园的银杏道、家乡的小河，这样更容易写出细节。多角度观察：调动感官——看颜色、形态；听声音；甚至感受温度、气味，让描写更立体。用修辞：至少选两种，比如把湖面比作镜子（比喻），把风掠过树叶写成“在耳边私语”（拟人）。加变化：可以写不同时间或不同天气下的景色变化，让内容更丰富。融情感：在描写中加入你的感受，比如“看着这满池荷花，我心里也跟着透亮起来”。
【答案】14．来到巨岩边；黄水跌落，水雾腾空如浓烟；瀑布闪耀着金属般的光泽，水雾幻化出彩虹；攀岩绕行到高处
15．①多用短句，节奏紧凑，感染力强，简洁有力地描绘出黄河之水从崖头跌落的磅礴气势，把壶口瀑布气吞山河的气势表现得酣畅淋漓。②)运用排比和比喻的修辞手法，将水雾幻化的彩虹比作长鲸饮涧、虹桥飞架等，形象展现彩虹的多样姿态，生动描绘出壶口瀑布的奇幻美景，同时排比增强语势，富有激情与感染力。
16．列举黄河在其他河段的不同景象，与壶口瀑布巨大的落差、雄壮的力量、磅礴的气势形成对比，突出了壶口瀑布的独特性，展现了黄河的完整形象，为下文的情感升华做铺垫。
17．示例一：选①句，运用一系列对身体感受的描述，生动地表现出作者在面对壶口瀑布时，仿佛与自然融为了一体，获得了一种身心的舒畅和活力，体现出壶口瀑布对作者身体和精神的双重滋养。示例二：选②句，运用排比的手法，直抒胸臆，强烈地表达出作者内心受到的巨大触动，生动地展现出黄河精神对作者的感染，体现出作者对黄河文化的认同与归属感，升华了文章的主题。
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．本题考查信息提取与梳理能力。行车途中，作者通过听觉感知瀑布的“隆隆雷声”；到达瀑布巨岩边时，视觉上看到“黄水跌落，水雾腾空”，听觉上感受到“吼声如洪钟闷雷”；云破日出时，视觉捕捉到“瀑布闪耀金属光泽，水雾折射彩虹”的奇幻景象；默立瀑布前，触觉上被“飞溅的水花淋个痛快”；最后攀岩至高处，视觉上观察到“河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾”的独特构造。故答案为：来到巨岩边；黄水跌落，水雾腾空如浓烟；瀑布闪耀着金属般的光泽，水雾幻化出彩虹；攀岩绕行到高处
15．本题考查语言赏析能力。第一句通过短句与长句的交错使用，如“挟风带雨，雷霆万钧”等四字短语强化节奏感，表现瀑布的迅猛；“如土山飞崩，黄海倒倾”等长句铺陈壮阔画面，句式张弛有度，凸显磅礴气势。第二句运用排比与比喻的复合修辞，“有的……似……；有的……如……”的排比句式增强语势，同时将彩虹比作“长鲸饮涧”“虹桥飞架”等，形象描绘彩虹的多姿动态，突出壶口瀑布在阳光下的奇幻美感。故答案为：①多用短句，节奏紧凑，感染力强，简洁有力地描绘出黄河之水从崖头跌落的磅礴气势，把壶口瀑布气吞山河的气势表现得酣畅淋漓。②)运用排比和比喻的修辞手法，将水雾幻化的彩虹比作长鲸饮涧、虹桥飞架等，形象展现彩虹的多样姿态，生动描绘出壶口瀑布的奇幻美景，同时排比增强语势，富有激情与感染力。
16．本题考查对比手法的运用，对文章主题的深化理解。作者通过对比青海的“一缕”、河套的“一湾”、郑州的“浩荡波涛”等景象，突出壶口瀑布“巨大的落差、雄壮的力量、磅礴的气势”的独特性。这种对比既展现黄河的多样性，又强调壶口瀑布作为黄河精神象征的地位——它是“立体的黄河”“完整的黄河”，承载着民族的历史与内涵。此段为后文情感升华做铺垫，表明作者在此处真正领悟黄河的磅礴气质，完成对民族精神的认同。故答案为：列举黄河在其他河段的不同景象，与壶口瀑布巨大的落差、雄壮的力量、磅礴的气势形成对比，突出了壶口瀑布的独特性，展现了黄河的完整形象，为下文的情感升华做铺垫。
17．本题考查对关键语句的深层理解能力。选择第①句，需分析身体感受的描写（如“清流爽气”“血流加速”）如何体现瀑布对作者的身心滋养——中医术语（百会、丹田）与科学意象（电流、磁场）的结合，表现精神净化与力量激发的双重效果。选择第②句，需解读拟人化手法（“威力鼓潮”“雄风呼啸”）如何将黄河力量内化为民族精神血脉，“真正的黄河子孙”则体现文化身份认同——黄河不仅是自然景观，更是民族精神的载体。两处分析均需结合文本语境，挖掘象征意义。故答案为：示例一：选①句，运用一系列对身体感受的描述，生动地表现出作者在面对壶口瀑布时，仿佛与自然融为了一体，获得了一种身心的舒畅和活力，体现出壶口瀑布对作者身体和精神的双重滋养。
示例二：选②句，运用排比的手法，直抒胸臆，强烈地表达出作者内心受到的巨大触动，生动地展现出黄河精神对作者的感染，体现出作者对黄河文化的认同与归属感，升华了文章的主题。
【答案】18．①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
19．顺序：由远及近，由现实到历史。好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
20．①壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。③壶口的黄河是中华文明的发祥地。
21．作者作为中华儿女的自豪感，以及对中华民族勇往直前、不屈不挠精神的赞美。
【解析】【点评】（1）本题考查分析语段作用。先判断这是用九寨沟水的“清秀”、太湖的“小”来衬托黄河水的特点，是衬托手法。通过对比，突出黄河水的雄浑、厚重，以及它所承载的民族精神。结合作者观点“中国的水应是黄色的”，点出黄河水的颜色与精神才是中国水的代表。
（2）本题考查分析描写顺序及其作用。从“北方”“下游”的空间描写，到“司马迁”“荆轲”的历史联想，可看出是由远及近、由现实到历史的顺序。这种写法拓展了文章的时空范围，让内容既有眼前的实景，又有历史的厚重感，增强了文章的深度和厚度。
（3）本题考查分析语句含义的能力。抓住“中国的河”的表层特征，即黄河的黄色与中国人的肤色相似。联系黄河的“激流澎湃”“勇往直前”，挖掘其象征的民族精神。结合“周文王的岐山”“半坡人”等内容，点出黄河是中华文明的发祥地。
（4）本题考查作者思想感情的概括、散文主旨的把握。从“真正的黄河”“顶天立地的人”“中国人的自传”等句子，感受作者的自豪与赞美。将黄河的形象与民族精神结合，提炼出对中华民族精神的赞美，以及身为中华儿女的自豪感。
18．本题考查分析语段作用。
依据①段中“九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。”可知，这是运用了对比的写法，将九寨淘的水太清秀和太湖的水小、文人味重和黄河水进行对比，衬托出黄河水黄的特点；依据“也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！”可知，作者认为中国水的颜色应该是黄河水的颜色，因为中国人皮肤的颜色也是黄色的，黄河水的激流澎湃象征着中华民族不屈不挠的精神。
故答案为：①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
19．本题考查分析描写顺序及其作用。
依据⑦段“抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里”可知，这是作者极目远眺所见到的景象；依据“只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口”可知，这是描绘近处所见到的景象，这是由远及近；依据“过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”可知，这是描绘出视线向远处张望所见到的景象，结合前文的近处描写可知，这里又是由近及远。所以，本段文字的描写顺序是由远及近，再由近及远。
作用：依据“看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心”“跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？”可知，作者在观赏黄河壮观景象的时候，又由现实联想到历史，抒发内心的感受，使文章意蕴丰富。
故答案为：顺序：由远及近，由现实到历史。好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
20．本题考查分析语句含义的能力。
依据①段“也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！”可知，这里的黄河水呈现黄色的急流和旋涡，是黄河水典型的特征，非常像中国人的肤色颜色。
依据⑥段“到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响”可知，这里的黄河水波涛汹涌，景象壮观，象征着中华民族不畏艰险，奋勇拼搏，不屈不挠的精神。
依据⑧段“这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？”可知，壶口的黄河历史悠久，是中华民族和中华文明的发源地，令人敬畏。
故答案为：①壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。③壶口的黄河是中华文明的发祥地。
21．本题考查作者思想感情的概括、散文主旨的把握。
我们可以逐段梳理原文的情感线索：
根据第①段：“也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！”
作者将黄河的颜色与中国人的肤色相联系，把壶口的黄河定义为“真正的黄河”，直接流露出对黄河的认同与亲近感，暗含作为中华儿女的自豪。
根据第⑥段：“到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了……活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。”
作者用拟人手法，将黄河塑造成“顶天立地”“毫无羁绊”的生命形象，赞美它“兴奋和放纵”的状态，实则是在歌颂黄河所象征的中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
根据第⑦段：“跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要更久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞……荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？”
作者将黄河的奔腾与中华文明的历史、英雄人物的气概相连，把自然景观升华为民族精神的象征，强化了对民族精神的赞美。
根据第⑧段：“这才是中国的河……有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？”
作者直接以“中国的河”定义黄河，并以反问句强化情感，表达出对黄河所承载的民族生命力的坚定信心，自豪感与赞美之情溢于言表。
根据第⑨段：“路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。”
作者将黄河与人类文明史的尼罗河并列，提出黄河的传记就是“中国人的自传”，明确将黄河的命运与中华民族的历史融为一体，深化了作为中华儿女的自豪与对民族精神的礼赞。
故答案为：作者作为中华儿女的自豪感，以及对中华民族勇往直前、不屈不挠精神的赞美。
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