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18 在长江源头各拉丹冬
一、单选题
1．下列选项中，加粗字注音全部正确的一项是（　　）
A．棱角（líng） 骤然（zhòu） 虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）
B．摄制（niē） 呼啸（xiào） 凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）
C．蠕动（rú） 砾石（lì） 演绎（yì） 气喘吁吁（yū）
D．敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi） 气势磅礴（páng）
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．裸露 腈纶 雕塑 气喘吁吁
B．恭顺 懈怠 衰竭 穿流不息
C．磅礴 黧黑 蜷卧 大煞风景
D．蠕动 诅咒 虔诚 漫不经心
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
B．我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。
C．黄河之水天上来，川流不息，浩浩荡荡奔流入海。
D．大风、溯雪、冰冻接踵而至，天气越来越冷，冰层越结越厚，这是冰川期降临的预兆。
4．下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，是唐古拉山脉最高的一组雪山群。
B．本文作者是马丽华，她著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》等，本文选自《藏北游历》。
C．游记三要素分别是所至、所见、所感。其中所感是游记的主体，是着力描写的对象，是游记的血肉。
D．游记可分为很多类，如可分为记叙型游记、抒情型游记、写景型游记和说理型游记等。
5．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
B．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
C．端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
D．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
6．下列语句排列顺序正确的是（　　）
①从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。
②这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
③整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。
⑤图案形态随意性很强，难说像什么。
A．①③②⑤④ B．④②⑤①③ C．④①③②⑤ D．①④②⑤③
7．下列对课文内容的理解和分析有误的一项是 （　　）
A．文章通过写各拉丹冬严寒气候停留时间之久，气候变化多端，从侧面突出了登山的困难。
B．文中按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰洞内部景色，然后写冰山山壁上的图案。
C．文中“我”对雪峰行“跪拜大礼”，是因为“我”感受到了冰雪世界的神秘气氛和大
自然的深不可测，虔诚之意油然而生。
D．本文赞美了雪山高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。
二、填空题
8． 文学常识填空。
《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者　 　，女作家。 著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《追你到高原》《终极风景》等。
9． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
棱　 　角 骤　 　然 草坝　 　子 虔　 　诚
恭　 　顺 豁　 　然 凄　 　凉 懈　 　怠
敦　 　实 xuàn　 　晕 xiāo　 　长 衰 jié　 　
漫 yì　 　 ān　 　营扎寨 风云变 huàn　 　 接 zhǒng　 　而至
坚冰丛 mǎng　 　 精 diāo　 　细刻
chuān　 　流不息 漫不 jīng　 　心
10． 给下列多音字注音。
（1） 煞：大煞　 　风景 煞　 　费苦心
（2） 吁：气喘吁　 　吁 呼吁　 　
（3）劲：劲　 　旅 使劲　 　
11． 根据词语意思写出词语。
（1）　 　：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
（2）　 　：像风和云那样变幻莫测。 比喻局势动荡，复杂多变。
（3）　 　：形容人或事物 个又 个接连不断地到来。
（4）　 　：指远方的景物或过去的事情十分清楚地出现在眼前。
三、语言表达
12．流淌在荆楚大地的汉江清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。请完成下面句子，抒发对汉江的赞美之情。
汉江是美的，美在其山，　 　；美在其　 　，　 　……汉江之美令我陶醉!
13．读写联动
《在长江源头各拉丹冬》中作者采用移步换景的写法，随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点。如果你是小导游，向来观摩的老师和同学简要介绍自己美丽可爱的校园，请你按照一定的顺序，采用移步换景的写法写一段解说词。(200字左右)
四、现代文阅读
阅读《在长江源头各拉丹冬》（节选），回答问题。
在长江源头各拉丹冬
马丽华
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——-人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
⑨见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。
⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
14．选文中景物的特点随立足点变化而变化，阅读选文填写下面表格。
立足点 景象
在砾石堆上 ①　 　
②　 　 发现冰山像屏风，精雕细刻着各种难以名状的图案
③　 　 看到千姿百态的冰体和冰山的裂纹、褶皱
第二天去冰河中的砾石堆 听到阳光下冰河融化的流水声
15．请赏析“杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷中，一列小小身影。”一句中“蠕动”的表达效果。
16．请结合文章内容，从修辞角度赏析文中画线的句子。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
17．请分析选文最后一段的作用。
阅读下面的文字，完成问题。
晨曦里的莫高窟
李宝堂
　　①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。
　　②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。
　　③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
　　④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。
　　⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
　　⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。
　　⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。
　　⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。
　　⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。
　　⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
　　 画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
　　 经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。
　　 而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。
(选自《人民日报》)
18．请根据文章内容，将下列表格填充完整。
文章脉络 “我”的情感态度
自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访 ①　 　
②　 　 “我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解
回到兰州完成与莫高窟相关的画作 ③　 　
19．请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句子。
　　亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。
20．文章以“晨曦里的莫高窟”为题有哪些作用 请说说你的看法。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】A：棱角（líng）——（léng）
B：摄制（niē）——（shè）
C：气喘吁吁（yū）——（xū）
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】B
【解析】B项中”穿流不息“应为”川流不息“。故答案为：B。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读选项，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析，筛选即可。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。对象错误，故有误。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】C
【解析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。
ABD.正确；
C. 游记的三要素确实是“所至”（游踪）、“所见”（景物）、“所感”（感受）。“所见”是游记的主体和着力描写的对象，而非“所感”。“所感”是游记的灵魂或升华部分，而非“血肉”，故错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了文学常识、作家作品、传统文化和课文理解。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
5．【答案】C
【解析】本题考查修辞手法。
A.把“阳光”和“风”当作人来写，说它们“漫不经心地切割着，雕凿着”“从不懈怠”，运用了拟人的修辞手法，故使用；
B.将“冰山”比作“屏风”，运用了比喻的修辞手法，故使用；
C.只是在描述冰山上的裂纹和皱褶，以及由此引发的想象，故没有使用修辞手法。
D.把“冰的流苏”比作“长发披肩”，运用了比喻的修辞手法，故使用。
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
6．【答案】B
【解析】首先，我们考虑描述冰塔林的总体布局的句子。根据这个逻辑，句子④“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”作为起始句最为合适，它描述了接近冰山的动作和过程。接着，句子②“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”进一步描述了冰山的形态，与句子④衔接紧密，因为它是在描述接近冰山后所见的景象。然后，句子⑤“图案形态随意性很强，难说像什么”则对句子②中提到的图案形态进行了补充解释，因此应该紧跟在句子②之后。接下来，句子①“从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地”描述了在接近冰山后的进一步探索，这个句子应该在描述完冰山本身的特征后使用，以便展现更深入的景象。最后，句子③“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”总结了冰塔林的整体结构，作为结尾句最为恰当，因为它概括了前面所描述的所有景象。
故答案为：B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
7．【答案】B
【解析】ACD正确。
B.文中按照由外到内的顺序写冰塔林，先写了冰山山壁上的图案。然后写冰洞内部景色。
故答案为：B。
【点评】本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
8．【答案】马丽华
【解析】 马丽华（1953年-），生于山东济南，毕业于北京大学，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。在藏工作27年，共出版西藏相关题材作品20余部，以纪实文学为主，主要代表作为“走过西藏”系列四部《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《藏东红山脉》，《青藏光芒》等。
故答案为：马丽华
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
9．【答案】léng；zhòu；bà；qián；gong；huò；qī；xiè；dūn；眩；消；竭；溢；安；幻；踵；莽；雕；川；经
【解析】棱角[léng]：指物体的边角或尖角。
骤然[zhòu]：来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
草坝（ bà）拦截水流的建筑物，用以抬高水位、积蓄水量、修建水库以及造田等。
虔诚[qián]：指恭敬而有诚意的态度。
恭顺[gōng]：指恭敬并服从。
豁然： huò rán指倏忽，顿然。
凄凉： qī liáng，指孤寂冷落；悲凉；寂寞冷落。
懈怠[xiè dài]：松散怠慢。
敦实[dūn]：敦厚诚实。
眩晕[xuàn yùn]：因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉。
高低消长[zhǎng]：指高低，增减，盛衰的程度。
衰竭[jié]：指衰弱至极。
漫溢[yì]：指水满向外流。
安营扎寨[zhài]：泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至[zhǒng]：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。
丛莽[mǎng]：指山林上的草丛与树丛。
精雕细刻：精心细致地雕刻。形容艺术创作十分细致或做事非常仔细认真。
川流不息：指事物像水流一样连续不断。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
故答案为：léng；zhòu；bà；qián；gōng；huò；qī；xiè；dūn；眩；消；竭；溢；安；幻；踵；莽；雕；川；经
【点评】本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
10．【答案】（1）shā；shà
（2）xū；yù
（3）jìng；jìn
【解析】⑴大煞风景： dà shā fēng jǐng形容大大地损伤兴致。
煞费苦心： shà fèi kǔ xīn，意思是形容费尽心思、费尽心机.
⑵气喘吁吁： qì chuǎn xū xū指人劳累到极点的样子。
呼吁： hū yù号召、召唤.
⑶劲旅： jìnglǚ精锐的军队；强有力的队伍。
使劲： shǐjìn用力、把力用在某件事情上。
故答案为：⑴shā
shà
⑵xū
yù
⑶jìng
jìn
【点评】本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
11．【答案】（1）安营扎寨
（2）风云变幻
（3）接踵而至
（4）历历在目
【解析】安营扎寨[zhài]：泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至[zhǒng]：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。
历历在目： [lì lì zài mù ]清清楚楚地在眼前出现。
故答案为：⑴安营扎寨
⑵风云变幻
⑶接踵而至
⑷历历在目
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
12．【答案】连绵起伏；水；碧波荡漾
【解析】本题考查语言运用。第一空：填“连绵起伏”，与“山”呼应，突出汉江两岸的山的连绵不断的特点； 第二空：填“水”，与后文“碧波荡漾”形成对应，体现汉江水的清澈与动态美。如：汉江的山是连绵起伏的，汉江不仅山美，而且水美，美在水的碧波荡漾。据此作答，答案不唯一。
故答案为：连绵起伏；水；碧波荡漾
【点评】本题考查仿写和补写。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
13．【答案】示例：欢迎各位老师、同学参观我们美丽可爱的校园，今天我来带领大家去欣赏她的美。走进大门，两排绿树成荫，就像守卫校园的士兵。右边瞧瞧，是教学楼，如一只展翅欲飞的粉红色鸽子，上面醒目地写着“我相信，我能飞”的校训。继续往前走右拐，到了桂花林。秋天桂花的芬芳弥漫着整个校园，大家都喜欢来这里散步。微风吹过，桂花像一个个美丽的小精灵似的飞舞，令人陶醉。往左走是学校的主席台，周一早上，国旗就会在这儿升起。校园是家，我们爱她!
【解析】本题考查微写作。 写作顺序按“校门口→教学楼→操场→小花园”的空间顺序推进。 每处立足点不同，景物特点各异（如银杏的守护、红砖的辉煌、操场的活力、花园的静谧）。每换一个观察点，抓住该处最具特色的景物进行描写。运用比喻（如“金色卫士”“翡翠地毯”）和拟人（如“诉说”“交织”），增强画面感。
故答案为：示例：欢迎各位老师、同学参观我们美丽可爱的校园，今天我来带领大家去欣赏她的美。走进大门，两排绿树成荫，就像守卫校园的士兵。右边瞧瞧，是教学楼，如一只展翅欲飞的粉红色鸽子，上面醒目地写着“我相信，我能飞”的校训。继续往前走右拐，到了桂花林。秋天桂花的芬芳弥漫着整个校园，大家都喜欢来这里散步。微风吹过，桂花像一个个美丽的小精灵似的飞舞，令人陶醉。往左走是学校的主席台，周一早上，国旗就会在这儿升起。校园是家，我们爱她!
【点评】本题考查解说词的写作。解说词以“走进大门→右边瞧瞧→继续往前走右拐→往左走”的空间顺序展开，清晰呈现了校园的不同角落，符合移步换景的写作要求。语言生动形象，富有感染力 。结尾以“校园是家，我们爱她”点明主题，将景物描写与情感表达结合，升华了整体意境，使解说词不仅介绍校园，更传递了师生对校园的热爱。
【答案】14．①看到晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河；②接近冰山；③进入冰塔林，置身于冰窟。
15．蠕动，缓慢挪动，既写出人们在冰谷中行走得艰难缓慢，也对比写出冰塔林的辽阔、雄伟。
16．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了冰窟内冰体的形状千姿百态。表达了作者对奇特美景的喜爱和对大自然伟大、神秘的赞叹。
17．结构上，总结全文、收束全文。内容上，既写出格拉丹东环境险恶，表现出作者对大自然的敬畏，也表现出人类探索与发现的勇气与意义。
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
14．本题考查文章内容概括。从第①段中“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”可知，立足点为砾石堆时，看到的景象是“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河”；从第①段中“慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”可知，“发现冰山像屏风，精雕细刻着各种难以名状的图案”的立足点是接近冰山的地方；阅读第⑦段文字可知，能够近距离看到千姿百态的冰体和冰山的裂纹、褶皱，是因为我进入冰塔林，置身于冰窟之中，从“那些冰塔、冰柱冰洞、冰廊、冰璧上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下”可以判断出来。
故答案为： ①看到晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河 ②接近冰山 ③进入冰塔林，置身于冰窟。
15．本题考查词语表达效果分析。“蠕动”意思是像蚯蚓爬行那样动，说明动作非常缓慢，用在这里意在表明人们在冰谷中行走异常艰难，从而突出了冰塔林的辽阔无边，雄伟壮阔，给读者留下深刻的印象。
故答案为： 蠕动，缓慢挪动，既写出人们在冰谷中行走得艰难缓慢，也对比写出冰塔林的辽阔、雄伟。
16．本题考查重点句子赏析。“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂冰的流苏”比作“长发披肩”，生动形象地写出了冰流苏的美丽，表现了冰体形状之多令人目不暇接，流露出作者的喜爱之情以及对大自然神奇力量的赞美与感叹。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了冰窟内冰体的形状千姿百态。表达了作者对奇特美景的喜爱和对大自然伟大、神秘的赞叹。
17．本题考查结尾段作用分析。从结构上来看，这段话是对全文的总结；从内容上来看，“不见自然生物痕迹”表现了格拉丹东环境及其险恶，“的确”二字显露出了人挺立于大自然面前的卓绝风姿，点出了人的伟大，但这种伟大只是“活在近旁”，而不是要征服自然，伟大的人类对生养了自己的自然仍然是敬畏的态度。
故答案为： 结构上，总结全文、收束全文。内容上，既写出格拉丹东环境险恶，表现出作者对大自然的敬畏，也表现出人类探索与发现的勇气与意义。
【答案】18．　“我”确立了“心随敦煌”的艺术追求(或答“莫高窟成了‘我’魂牵梦萦的地方”也可)；“我”作为本土画家又一次走进莫高窟(或答“‘我’又一次走进莫高窟欣赏晨曦里的莫高窟”也可)；“我”把莫高窟以及敦煌之美镌刻在心中(或答“‘我’通过创作作品表达对敦煌艺术的崇敬与理解”也可)
19．示例：运用了比喻的修辞手法。把晨光里亮黄色的树叶比作闪耀的金子，生动形象地写出了树叶在阳光下光彩熠熠的情景，表达了作者的惊叹与喜爱之情。
20．示例：“晨曦里的莫高窟”交代了文章内容、写作对象，“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美，蕴含莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意。“莫高窟”既是文章的线索，也是作者感情的出发点。
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（2）本题考查赏析句子。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（3）本题考查标题的作用。标题的作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
18．本题考查文章内容理解与概括。
由“自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访”，找到第①段“记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”可概括为：莫高窟成了“我”魂牵梦萦的地方；
由“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解”，找到第③段“新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”可知，“我”作为本土画家又一次走进莫高窟；
由“回到兰州完成与莫高窟相关的画作”，找到第 段“经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想”，第 段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”可概括为：“我”把莫高窟以及敦煌之美锈刻在心中。
故答案为：①“我”确立了“心随敦煌”的艺术追求(或答“莫高窟成了‘我’魂牵梦萦的地方”也可)；②“我”作为本土画家又一次走进莫高窟(或答“‘我’又一次走进莫高窟欣赏晨曦里的莫高窟”也可)；③“我”把莫高窟以及敦煌之美镌刻在心中(或答“‘我’通过创作作品表达对敦煌艺术的崇敬与理解”也可)。
19．本题考查赏析词句。“亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景”中将“晨光里亮黄色的树叶”比作“闪耀的金子”，把“眼前的美景”比作“史诗般的图画”，运用了比喻的修辞手法；由第⑧段“很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上”，第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”可知，此句写出了树叶在阳光下光彩熠熠，同时展现了晨曦里莫高窟前景色之壮美，表达了作者的惊叹、喜爱与赞美。
故答案为： 运用了比喻的修辞手法。把晨光里亮黄色的树叶比作闪耀的金子，生动形象地写出了树叶在阳光下光彩熠熠的情景，表达了作者的惊叹与喜爱之情。
20．本题考查标题的作用。标题“晨曦里的莫高窟”意蕴深远，根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第⑩段“我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒”，第 段“画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境”等语句可知，文题交代文章内容、写作对象——画作“晨曦里的莫高窟”；展现的是“晨曦”这一特定情境下“莫高窟”独特的美；“晨曦”是希望，是光明，是活力的象征，“晨曦里的莫高窟”象征“莫高窟”在新的时代焕发出新的生命活力；文章围绕“莫高窟”写了自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访，“我”确立了“心随敦煌”的艺术追求；写了作为本土画家又一次走进莫高窟，“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解；写了回到兰州完成与莫高窟相关的画作，“我”把莫高窟以及敦煌之美锈刻在心中；可见全文围绕“莫高窟”展开，它既是文章的线索也是作者感情的出发点，表达了作者对其的喜爱与赞美。
故答案为：“晨曦里的莫高窟”交代了文章内容、写作对象，“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美，蕴含莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意。“莫高窟”既是文章的线索，也是作者感情的出发点。
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