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(共31张PPT)
20 天气预报
第四单元
（粤教粤科版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道气象数据的主要内容，了解天气预报的制作流程与作用。
科学思维：能整理、分析一周气象数据，归纳一周天气变化特点。
探究实践：能记录气象数据、识别天气符号、模拟播报天气预报。
态度责任：感受长期观测的科学精神，体会气象科学对生活的重要意义。
新知导入
02
出门前的选择：明天去郊游
面对变化的天气，我们需要做哪些准备？
带雨伞吗？
穿件外套？
需要防晒？
核心线索：各种气象数据是预报的基础
依据：降水量
依据：气温
依据：云量/阳光
03
探究新知
气象数据包括哪些内容？
问题与想法①
我的想法：
03
探究新知
探索与实践①
查阅资料，了解气象数据有哪些。
气温：最高/最低气温 (℃)
降水：降水量的多少 (mm)
风：风向与风力等级
云量：晴、多云、阴
03
探究新知
探索与实践①
天气预报的诞生历程
1. 数据收集
分布各地的气象站进行实时观测，采集气象要素。
2. 数据分析
气象卫星与超级计算机快速处理海量数据。
3. 预报会商
气象专家集体研判，结合经验得出科学结论。
4. 预报发布
通过电视、广播、网络媒体向社会大众传播。
每一个天气预报都凝聚着全球气象人的汗水与智慧。
03
探究新知
探索与实践①
课后测量并记录一周的气象数据。根据测量结果描述这一周的天气状况。
03
探究新知
探索与实践①
观测并记录：将观测到的数据记录在下表中。
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
最高气温/℃
最低气温/℃
降水量/毫米
云量
风向
风力
湿度
22
10
0
2份
北风
45%
25
12
0
3份
南风
2级
40%
23
14
8
8份
东风
1级
85%
30
11
0
4份
北风
3级
35%
21
9
0
2份
西北风
2级
40%
24
11
0
3份
南风
3级
42%
26
13
0
4份
东南风
1级
48%
03
探究新知
根据记录的气象数据，可以发现一周的天气状况是怎样的？
我发现：
讨论与发现①
本周除周三小雨外，其余均晴或少云；气温先升，雨后略降，周末回升，风力 1-3 级。
03
探究新知
天气预报一般包括哪些信息？
我的想法：
问题与想法②
03
探究新知
探索与实践②
搜集一则天气预报。了解天气预报包含哪些信息，以及这些信息是如何呈现的。
03
探究新知
探索与实践②
天气预报主要包含：
①预报的地点、日期和星期；
②当天的天气状况；
③当天的最高气温和最低气温；
④风向和风力大小；
⑤还有给我们穿衣、出行的贴心小提示。
03
探究新知
为便于公众理解和识别，气象部门制定了一套代表天气现象的天气图形符号，供电视、报纸等公共媒体传播使用。
方法学习
03
探究新知
技能训练
使用文字和天气图形符号来记录天气预报的内容。
观察并记录：把搜集到的天气预报信息记录下来。
我记录的天气预报：
03
探究新知
探索与实践②
扮演天气预报员向同学做一次天气预报。
03
探究新知
探索与实践②
小小天气预报员 播报稿
各位老师、同学们，大家好！
我是今天的小小天气预报员张峰。
今天是2026年5月20日，星期二，我来给大家播报北京市的天气情况。
今天北京的天气是晴转多云，最高气温28摄氏度，最低气温15摄氏度，南风2级，空气湿度40%。
在这里给大家提两个小提醒：今天阳光比较强，大家上体育课、户外活动的时候，要记得做好防晒；早晚温差有点大，上学和放学的时候，可以带一件薄外套，别着凉感冒啦。
今天的天气预报播报完毕，谢谢大家！
03
探究新知
天气预报一般包含哪些信息？
我发现：
一般包含预报的地点、日期、天气状况、气温范围、风向和风力这些信息。
讨论与发现②
03
探究新知
总结与提升
气象观测得到的气温、云量、风向、风力、降水量等各种数据还要经过数据收集、数据分析、预报会商、预报发布，才能变成我们熟悉的各种天气预报。
03
探究新知
如果学校要建立气象台，你觉得需要配置哪些仪器？如何播报气象数据信息呢？
需要配置的仪器：气温计、雨量器、风向标、风速仪。
播报方法：先说明日期和地点，再播报当天的气温、天气状况、云量、风向和风力，最后给同学们的校园生活提小提醒。
思考与练习
03
探究新知
举例说明天气预报对我们生活的重要意义。
天气预报可预知气温、降水和恶劣天气，方便穿衣出行、避险，还能指导农事、减少损失。
思考与练习
03
探究新知
竺可桢
生活中的科学
“科学精神，唯在求真。” —— 竺可桢
气象学奠基人
中国近代气象科学与地理学的开拓者。
精神：气象日记
坚持数十年记录气温、云量及物候变化。
贡献：创建观测网
建立了我国最早的一批气象观测站网。
03
探究新知
如果明天的天气预报说有“大雨”，并且伴有“6级大风”，那么我们出门的时候应该做好哪些准备呢？
我们出门时应该带好雨伞或雨衣，穿上防滑的鞋子，尽量避免在大树下或广告牌下停留，注意安全。
拓展延伸
03
探究新知
气象站的工作人员是如何获取像气温、湿度、风力这些气象数据的呢？
他们会使用各种专业的气象仪器来测量，比如用气温计测量气温，用湿度计测量湿度，用风向标和风速仪测量风向和风力。
拓展延伸
一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1. 气温、云量、风向、风力、降水量都属于气象数据。（ ）
2. 气象观测得到的数据，可直接变成天气预报，不需要后续处理。（ ）
3. 气象部门会用专用的天气图形符号来呈现天气预报信息。（ ）
4. 竺可桢先生是我国气象学的创建人、奠基人，坚持每日记录气象日记。（ ）
5. 天气预报只需要播报气温高低，不需要播报风向和降水量。（ ）
6. 制作天气预报的第一步是收集各类气象观测数据。（ ）

√
课堂练习
04
√
√

√
二、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 下列不属于基本气象数据的是（ ）
A. 气温 B. 风力 C. 同学的身高
2. 天气预报通常不包含以下哪项内容（ ）
A. 最高温和最低温 B. 风向风力 C. 个人心情
3. 制作简易校园气象台，不需要用到的仪器是（ ）
A. 气温计 B. 雨量器 C. 尺子
C
课堂练习
04
C
C
二、选择题（每题只有一个正确答案）
4. 一天中天气预报的主要作用是（ ）
A. 仅供娱乐
B. 指导生活出行，提前做好准备
C. 没有实际用处
5. 气象数据整理后，要变成天气预报，不需要经过的步骤是（ ）
A. 数据分析 B. 预报会商 C. 随意修改数据
课堂练习
04
B
C
1. 天气预报的构成
气象数据：气温、降水量、风、云量
气象符号
2. 制作流程
前期准备：数据收集 → 数值预报
后期生成：专家会商 → 发布预报
3.科学精神：竺可桢
“严谨求真，坚持观测”
板书设计
05
20天气预报
记录未来一周本地天气数据。
作业布置
06
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
最高气温/℃
最低气温/℃
降水量/毫米
云量
风向
风力
湿度
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