资源简介

(共16张PPT)
习作：猜猜他是谁
用文字画出你身边最特别的他/她
开启你的“小侦探”写作挑战！
热身游戏：火眼金睛猜猜猜！
是谁呢？
他有一对大大的耳朵
是谁呢？
他有一根神奇的金箍棒
是谁呢？
他是一块黄色的小海绵
是谁呢？
他是森林里的伐木工人
思考：你是通过哪些“专属符号”认出他们的？
升级挑战：文字里的秘密
猜猜他是谁？
“他腰围虎皮裙，手拿金箍棒。
火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。”
小提示：试着从人物的穿着、武器和特殊本领入手！
今天的挑战：猜猜他是谁？
无论是看图片还是听描述，我们都能根据人物的特点猜出他是谁。今天，我们就要学习一项新本领——用我们的笔，写下你身边同学的特点，让全班同学都来“猜猜他是谁”！
本领一：像侦探一样
拥有一双“火眼金睛”，细心观察，抓住人物身上最特别、最与众不同的地方。
本领二：像摄影师一样
把人物做过的一件具体的小事，像拍照片一样，用文字生动地“拍”下来，让大家一看就信服。
本节课，我们要学会……
01. 学会观察
学习从外貌、性格、爱好等不同的方面，细心观察身边的每一个人。
02. 抓住特点
擦亮双眼，精准捕捉并大胆说出同学身上最与众不同的1-2个鲜明特点。
03. 学会描写
拒绝空洞的形容词，尝试用具体的事例和生动的细节来证明你发现的特点。
人物侦察兵的秘密武器
外貌招牌
观察人物的长相、发型、穿着打扮、面部神态等，这些都是给人的第一印象。
性格名片
看看他是活泼开朗、文静内敛，还是热心肠、勇敢果断，甚至有点小马虎？
爱好标签
他平时喜欢做什么？是喜欢画画、热爱运动，还是痴迷看书、擅长唱歌跳舞？
技能特长
他有什么特别厉害的地方？比如跑步飞快、是数学天才、书法高手或故事大王。
外貌描写：画出他的“专属符号”
反例示范：“他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。”
思考：这样写，我们能猜出是谁吗？为什么？（因为太普通啦！）
巧用比喻
“他的头发像刺猬一样根根直立。”
抓独特细节
“她的眼睛小小的，
笑起来就眯成了一条缝，
眼角还有一颗可爱的小痣。”
找和别人不一样的地方！
穿着见性格
“他总爱穿一件蓝色的外套，
上面印着他最喜欢的奥特曼图案，
一看就知道他是个小英雄迷。”
把他的喜好写出来！
性格爱好：讲一个关于他的“小故事”
光说观点，别人会信吗？
只说：“他是个热心肠。”—— 太单薄啦！
别人会好奇：“他做了什么事让你觉得他热心肠呢？”
加上“小故事”，人物活起来！
“他是个热心肠。有一次，我的铅笔盒忘带了，他二话不说，就把他最喜欢的那支奥特曼铅笔借给了我。”
加上具体的事，形象立刻就生动了！
写作秘诀
写爱好不能只说“他很爱看书”，要写细节：
“下课了，大家都出去玩，只有他还坐在座位上津津有味地看书，连老师走到他身边都没发现。”
小医生来诊断：哪段文字更棒？
片段 A
“她是个女生，头发黑黑的，眼睛很大，
喜欢跳舞。”
有点平平无奇？
片段 B
“我们班有个‘舞蹈精灵’。课间，她的座位常常空着，因为她在走廊对着玻璃窗练习。音乐一响，她的眼睛唰地就亮了，身体轻轻摆动，好像随时准备起飞。”
好作文的三大法宝
01
特点要鲜明
“舞蹈精灵”
用一个有趣的外号概括特点，
让人物形象瞬间立起来！
02
事例要具体
“课间对着玻璃窗练习”
拒绝空话套话，
用一件具体的小事来证明观点。
03
细节要生动
“眼睛唰地就亮了”
抓住一个细微的动作或神态
放大描写，让读者身临其境。
口头练兵场：小组讨论，我说你猜
今日任务
在小组内，向组员介绍你选定的同学，让他们猜一猜。记得把人物特点说清楚，让大家都能猜中哦！
说话小支架
“我想描写的同学，他/她最大的特点是______。有一次，（发生了什么），他/她（怎么做的/说的）。”
动笔写一写：为他画一幅“文字肖像”
写作四大“法宝”
抓住特点
不用面面俱到，选择1-2个最突出的特点来写就好。
用上事例
用一件具体的小事来证明你的观点，不要只说空话。
格式正确
记得开头空两格，标点符号也要正确使用哦。
保密原则
这可是秘密任务！文中绝对不能出现他/她的名字。
好词好句“百宝箱”
外貌描写：圆溜溜、胖乎乎、樱桃小嘴、像月牙一样的眉毛、亮晶晶的眼睛...
性格特点：乐于助人、勤学好问、活泼开朗、慢条斯理、勇敢大方、幽默风趣...
动作神态：一蹦一跳、目不转睛、手舞足蹈、垂头丧气、笑得合不拢嘴...
班级猜谜大会开始啦！
邀请几位同学上台，大声朗读自己的人物习作片段
STEP 01
全班一起来“盲猜”
朗读者读完后，大家开始抢答！猜猜看，这段文字描写的是我们班的哪位同学呢？
STEP 02
解密“破案”线索
提问猜中的同学：“你是根据哪个外貌特点，或者是哪件有趣的小事，才锁定‘目标’的呀？”
STEP 03
“主角”来点评
问问被写的同学：“你觉得他/她写的像你吗？文中哪个地方写得最像，让你印象最深刻？”
我是小小评论家
特点突出星
他写的特点让你
一下就认出来了吗？
事例具体星
他讲的小故事
是不是生动又有趣？
语句通顺星
他的句子读起来
是不是通顺又流畅？
课堂小任务
同桌之间互相交换习作，根据上面的星级标准进行评价，贴上小星星，并在作文本上写一句简单的评语鼓励对方吧！
今天的收获
抓住特点
找到人物最突出的外貌、性格或爱好，让人过目不忘。
用好事例
选择真实、具体的小事，用事例说话，人物形象更丰满。
写活细节
描写人物的动作、神态、语言，让人物“活”起来。
写作文就像玩游戏，超有趣！
只要我们用心观察，大胆表达，就能写出属于你的精彩故事！
课后小任务
01
完善习作
根据同学和老师的建议，
认真修改并完善你的作文。
02
班级展示
将修改好的作文贴在班级的“猜猜墙”上，
让更多的同学来猜一猜。
03
家庭互动
回家读给爸爸妈妈听，
让他们也来猜一猜你写的是谁。

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