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福建省2026届高中毕业班适应性练习（省质检）
语文（宁德版）
(共10页，满分150分，考试时间150分钟)
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
2024年，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上强调了加快发
展新质生产力的重要性。在2024年政府工作报告中，“人工智能”一词被多次提及，并
首次提出“开展‘人工智能+’行动”。从国家战略层面看，《中共中央关于制定国民经
济和社会发展第十五个五年规划的建议》中明确指出，要“全面实施‘人工智能+’行
动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、
社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业”。
“人工智能+”绝非单纯的技术叠加或局部应用，而是一项国家主导、系统推进的
战略性融合行动。其核心内涵在于：以人工智能为关键牵引力，通过自上而下的制度安
排、基础设施布局与政策引导，系统性重构劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合方式，
推动全要素生产率大幅提升：同时，依托企业、科研机构与社会主体在具体场景中的创
新实践，自下而上地实现技术扩散、模式迭代与生态演化。这一双向互动的路径，使得
“人工智能+”既具有战略统一性，又保有实践多样性，成为新质生产力从理念走向现实
的核心机制之一。
人工智能的核心由算法、算力与数据构成，体现为一种先进生产工具与新型生产要
素：而“人工智能+”则是该技术与产业、制度、文化深度融合后形成的新质生产力实
现形态与赋能范式。“人工智能+”赋能新质生产力的核心机制在于：…
算法是连接人类智能与机器智能的桥梁。在“人工智能+”范式下，算法演变为劳
动者的智能协作者，推动人机关系从“人指挥机器”向“人机共思共创”演进。作为具
有通用目的属性的技术范式，人工智能算法在“人工智能+”的实践中已超越传统工具
范畴，演进为增强人类认知、优化复杂决策、激发创新潜能的智能伙伴。这种深度融合
使人机关系从“操作一执行”向“协同一共创”演进，促使劳动者从重复性、程式化的
劳动约束中解放出来，转向更具创造性、战略性与情感交互性的高阶智力活动：同时，
它支持劳动者在全生命周期中持续更新技能体系，为新质生产力发展提供动态适配的人
才支撑。
算力是劳动资料智能化的物质基础，“人工智能+”通过注入算力，将传统生产工
具升级为全域感知、实时分析、自主决策的智能系统。需要进一步指出的是，“人工智
能+”通过算力注入实现的不仅是生产工具使用效率的量变提升，更是生产工具体系的
质变重构。这种重构催生了“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，实现
语文试题第1页（共10页）

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