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初三语文（四）试卷参考答案与解析
一、语言运用·参加实践活动（共 7小题，计 24 分）
1.字音
（1）吹散：B（sàn） （2）显露：A（lù）
解析：“散”读 sàn 时，意为“由聚集而分离”；“露”读 lù时，意为“显现、表现”。
2.错别字修改
（1）“炫丽多姿”改为绚丽多姿 （2）“相应成趣”改为相映成趣
3. 古诗文名句补全
（1）醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》）
（3）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流（《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（《游山西村》）
（5）可惜我不能同时去涉足（《未选择的路》）
4.句子主干提取
第①句主干：大气（大自然）透露着气质
解析：去掉定语“以其特有的钟灵毓秀之气”，保留主语“大自然”、谓语“透露着”、宾语
“气质”。
5.病句修改
第②句语病：“扩大审美欣赏能力和审美创造能力”搭配不当。
修改意见：将“扩大”改为提高（或“提升”），即“提高审美欣赏能力和审美创造能力”。
6.逻辑关系选择
选 C（递进）
理由：前文先写自然美感染人、人完善自身审美，再写人以新的审美结构欣赏自然美、获得
新的发展，是层层深入的递进关系，因此用“递进”衔接，体现主客体相互作用的逐步深化。
7.名著导游词示例（以《红星照耀中国》西北革命根据地为例）
大家好，今天我要带大家走进西北革命根据地。这里的黄土高原上，红军战士们与当地百姓
同耕同住，窑洞外的田埂上、窑洞里的油灯下，处处是军民团结的身影。毛泽东、周恩来等
领导人在这里运筹帷幄，普通战士在这里开荒种地、办夜校。这片土地，是革命的摇篮，更
是军民鱼水情的见证。站在这里，我们能感受到理想的力量，也能读懂“为人民服务”的初
心。
二、综合阅读·提升思维品质（共 13 小题，计 46 分）
（一）材料阅读（8~10 题，9 分）
8.“自然缺失症”的形成原因及影响- 形成原因：①现代生活使人远离自然，沉迷电子设备、
高楼大厦；②城市儿童日均户外活动时间不足 1小时，学校因安全、课程单一等问题未落实
体育活动要求；③大众对户外运动的价值认识不到位。
- 影响：①生理上，青少年近视率、肥胖率居高不下；②心理上，心理问题检出率逐年增高；
③认知上，与自然割裂，难以激发好奇心与创造力。
9.应对“自然缺失症”的具体做法
①家庭层面：利用城市公园、绿地等资源，将徒步、观鸟等简易户外项目融入日常，适度放
手让孩子开展轻度冒险活动，培育心理韧性。
②学校层面：将户外运动与劳动、科学、美育融合，设计定向越野、自然观察笔记等特色活
动；开展安全教育、购买责任险，实现户外活动风险可控。
③政策层面：发放公共场所优惠通行证，降低户外参与成本；将户外活动纳入综合素质评价
体系，规范户外服务供给。
10.B
解析：材料中提到“在设定清晰安全边界的前提下，适度放手允许孩子开展爬矮树、玩沙土、
探索小径等轻度冒险活动”，并非“完全给予自由、自主开展户外冒险活动”，B选项表述错
误。
（二）记叙文阅读《最后一匹马》（11~14 题，21 分）
11.（1）阻止战士靠近泥潭，内心焦急又无力，最终尊重“老伙计”，带着战士们继续前进
（2）爱护战士、顾全大局、重情重义，有坚定的革命信念
1
（3）善良心软，既为战士着想，又对“老伙计”充满不舍与愧疚 |
（4）重情重义，对“老伙计”心怀感恩，不愿伤害它 |
（5）知恩图报、重情重义，有孩子的纯真与战士的坚韧 |
12.阅读理解题
（1）选 C（深情）
理由：“老伙计”看着熟悉的战友，眼神里满是不舍与眷恋，它陪伴战士们走过长征，见证
了无数生死相依的瞬间，“深情”最能体现它对战友的牵挂与温柔，也呼应了它与战士们之
间深厚的情谊。
（2）示例：
战友们，别难过啦。我陪你们跨过湘江、走过草地，驮过伤员，也驮过希望。现在我走不动
了，你们要带着我的份，继续往前走，一定要走出草地，看到胜利的曙光。我会永远记得你
们，记得我们一起走过的路。
13.“老伙计”的理解- 石头说“‘老伙计’不在了”，是指“老伙计”陷入沼泽，身体消失
在了泥潭里，再也无法陪伴战士们。
- 指导员说“它还在”，是因为“老伙计”的精神永远留在了战士们心中：它驮过炮弹、救
过伤员，陪伴战士们走过艰难岁月，它的牺牲让战士们更坚定了前进的信念；它代表着长征
路上的温情与坚韧，已经成为战士们心中永不磨灭的力量，激励着他们继续前行。
14.《老山界》精神的体现
《老山界》中红军战士体现了不怕困难、乐观向上、团结互助、信念坚定的精神，在本文中
具体体现为：
①不怕困难、坚韧不拔：战士们在过草地时，粮食匮乏、环境恶劣，依然坚持向北前进，即
使面临牺牲也不退缩。
②团结互助、重情重义：战士们与“老伙计”生死相依，面对杀马充饥的提议，所有人都心
怀不舍，体现了集体中的温情；战士们互相搀扶、不放弃彼此，也呼应了《老山界》中“不
要掉队”的团结精神。
③信念坚定、永不放弃：即使“老伙计”牺牲，战士们依然继续前进，指导员说“剩下的路，
我们替它走”，体现了为革命胜利坚持到底的信念，与《老山界》中战士们克服天险、乐观
前行的精神一脉相承。
15.加点词语解释
（1）见者异之：对……感到惊异
（2）不然则已：停止、罢了
（3）怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀
（4）志怪者也：记载
16.B
解析：
A.何术之有（宾语前置标志，无实义）/ 马之千里者（定语后置标志，无实义），用法不同。
B.必齐以静心（介词，用）/ 非淡泊无以明志（介词，用来），意义和用法相同。
C.海运则将徙于南冥（介词，到）/ 万钟于我何加焉（介词，对于），意义不同。
D.其正色邪（表示选择，是……还是……）/ 故人不独亲其亲（代词，自己的），用法不同。
17.句子翻译
（1）鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”
译文：鲁侯见到他便问他，说：“你用什么方法做成它的呢？”
（2）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
译文：（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
18.A
解析：A选项中“正是因为诗人远离闹市，所以居所才能安静而偏僻”错误，“心远地自偏”
的意思是：只要内心远离世俗的喧嚣，即使身处闹市，也能感受到居所的宁静，并非因为居
所偏僻才安静。
19.“自由”的追求分析与启示- 《庄子·达生》中梓庆削鐻时，通过“齐以静心”，排除杂
念、顺应自然，最终达到“以天合天”的境界，这是一种精神与技艺合一、顺应天性的自由。
《北冥有鱼》中大鹏凭借风力，抟扶摇而上九万里，摆脱束缚、追求广阔天地，这是一种突
2
破局限、志存高远的自由。
《饮酒（其五）》中陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，摆脱官场束缚，回归自然，这是一
种心灵超脱、不为世俗所累的自由。
启示：真正的自由，不是放纵自我，而是顺应天性、坚守本心，在喧嚣中保持内心的宁静；
也需要我们突破自身局限，不断追求更高远的目标，在顺应规律中实现自我价值。
三、审美表达·展现多彩生活（50 分）
3机密★启用前
初三语文（四)
注意事项：
1.全卷共4页，总分120分。考试时间150分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
班级开展“开阔眼界·丰盈生命”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。
【行至天地间】
漫步阳春三月的田园，花香鸟语，彩蝶翩跹，让我们在自然中感受生命的蓬勃与开阔。请阅读下面的文
字，完成1~2题。
放眼望去，这片田园春色怡人，行至其间，春风拂面，让人倍感温暖舒适。那美，是因为春风吹绿了茶
到
国，吹散了柳絮，人们渴望拥抱自然的心，也在清新明丽、生机盎然的田园中随风飘荡。潮飞的彩蝶将田园
装饰得炫丽多姿。远处有几只白鹭飞来，在水面上呼朋引伴，悠然嬉戏。它们悠然起飞时，身姿优雅，舞动
的羽毛宛如天使洁白的翅膀，路旁雪白的花朵也随之飘落，与青山绿树、蓝天白云相应成趣。远处重峦起伏，
湖光山色在暖阳下显露无遗，天空蔚蓝，绿荫如盖，处处洋溢着宁静与美好。
1.请确认语段中加点字的读音。(2分)
(1)吹散(A.snB.san)
(2)显鳐(A.20B.1u)
2.请将语段中的错别字修改正确。(2分)
（1)炫丽多姿
(2)相成趣
山水是大地写下的诗行，经典是先贤留下的心语。在行走与吟咏中，我们与自然对话，与自我和解。请
p
救
补全下面的诗文名句。
3.自然无字书，山水案头文。欧阳修说“(1)
,在乎山水之间也”(《醉翁亭记》，让我们
追随古代文人墨客，踏上亲近自然的旅程；登临黄鹤楼，极目远跳，只见对岸树木清晰可辨，江中小洲芳草
茂盛，不禁吟出“(2)
”(《黄鹤楼》)的千古名句：登上北固亭，遥想少年孙权
雄踞一方的英姿，辛弃疾为他写下“(3)
”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)的
豪迈词句；随陆游同访山西村，在山水重重、柳暗花明间写下“(4)
”(《游山西
村》)方面对人生岔路，弗罗斯特在《未选择的路》中轻叹：“(5)黄色的树林里分出两条路，
”,
吲引人深思选择的意义。山水无言，却藏万古诗意；步履不停，方能读懂天地文章。愿我们都能在行走中与经典相
遇，在自然里照见自己。(11分)
自然不仅予人以愉悦，更塑造着我们的审美心灵。请阅读下面的语段，完成4~6题。
①大自然以其特有的钟灵航秀之气濡染着人们的艺术气质和审美情趣。②人们在领略自然美的同时不断完善
语文试卷第11

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