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2025-2026 学年第二学期语文期中检测卷 5.品读经典诗词，传承中华文化。（10分）
周鸟南鸣，《关雎》中借水鸟起兴“ ， ”掀开了《诗经》中
（满分 150分，考试时间 120分钟）
谦谦君子的思恋篇章；古诗文也常以景解怀，王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，
一、积累与运用（34 分）
把 目 光 投 向 巴 山 蜀 水 ， 留 下 了 充 满 深 情 厚 谊 的 千 古 名 句
阅读下面文段，完成小题。（13分）
“ ， ”；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中以
①马年说马，我们赞颂骏马一往无前的勇气。沙场之上，骏马昂首奔腾、直冲险途，那奔腾雄
“ ， ”巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得
姿令人叹为观止，给人直击心底的震 hàn（ ）；纵使征程千难万险，也从未让脚步戛然而止，
到举荐；李白送友人，面对离别来临的时刻，“ ， ”（《送友
更不为世俗羁．绊，始终向着远方奋力驰骋。
人》），借用动作和声音描画分离的场面，意蕴深远，令人回味无穷；《桃花源记》中，
②马身上最动人的，是它坚韧不拔的精神。前行之路从无坦途，有坎坷风雨，有重重阻碍，但
“ ， ”描写桃花林优美绚烂的景色，渲染出神秘美好、令人向
骏马从不退缩、从不放弃，遇山越山、逢水渡水，始终 yǒng（ ）跃向前。哪怕长路漫漫、疲
往的意境。
惫满身，它依旧执着向前、百折不挠，用坚守与耐力诠释最可贵的坚韧。
班级举行名著交流活动，请参与并完成任务。（11分）
③马更有着振奋人心的昂扬风采。它不因困境而心生怅惘，不惧世事冗．杂，深谙人情世故却并 6.（1）下列关于《昆虫记》的说法，不正确的一项是（ ）（3 分）
不沉沦；为心中理想，哪怕暂别亲人、远赴四方，也愿竭力奔走，以意气风发之姿，立起永不褪色
A.《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔花了三十年时间创作的长篇生物学著作，堪称科学与
的精神标杆。
文学完美结合的典范。
④马年说马，让我们 ， ， ， 。
B.在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4 分)
的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
①震 hàn ②羁． 绊 ③yǒng 跃 ④冗． 杂 C.作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践和探究，
2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
具有严谨的治学态度。
A.叹为观止 B.戛然而止 C.怅惘 D.人情世故
D.《昆虫记》语言庄重质朴，常常以拟人的手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无
3.依次填入第④段横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
数小虫子秘密的语言大师”。
①在岁月长河中传承骏马精神 ②汲取奋进前行的磅礴力量
（2）《水浒传》塑造了众多重情重义的英雄形象，他们对“义”的理解和实践各有不同。请根据
③学习骏马身上可贵的品格 ④带着赤诚与坚定奔赴远方
提示，完成下表。（4 分）
A.③②①④ B.①③②④ C.③④①② D.①②③④
典型人物 事件概括 体现的“义”的内涵
4.长短句结合，可使语言灵动有韵味。请你从“微风”“白雪”“月光”“溪流”中任选一个对象，
运用长短句结合写一句话，描绘景物并表达情感或感悟。（3 分）
鲁智深 拳打镇关西 ①__________
示例：夜色：晚风轻拂，蝉鸣渐歇，漫过窗棂的夜色将一天的喧嚣轻轻抚平。
我选( )：
1
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C.“石矶西畔问渔船”，一个“问”字，诗人也自入画图之中了，使我们从这幅山水画中，既见山
宋江 私放晁天王 ②__________
水之容光，又见人物之情态。
D.诗人的画笔，震撼人心，繁复细腻，由远而近，由实及虚，不断地变换角度，展现景物。
武松 ③__________ 知恩图报的情义 9.诗中寄寓了诗人怎样的情感？请结合诗句，谈谈你的理解。（4 分）
（二）阅读下面两个文段，回答问题。（19分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
④__________ 江州劫法场 赤诚护主的忠义
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参
7.朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读 差披拂。
的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。（4分） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁．然．不动，俶尔远逝，往来翕忽，
备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》 似与游者相乐。
【示例】我选择《诗经》，推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄．怆．幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之
心跳。 而去。
我选择 ，推荐语： （柳宗元《小石潭记》）
二、阅读与鉴赏（56 分） 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，
（一）阅读下面的诗歌，回答小题。（7 分） 不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若
桃花溪 门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已．。环之可上，望甚远。无土壤而
唐 张旭 生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类．智者所施设也。
隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于
【注】①石矶：水中积石或水边突出的岩石、石堆。 此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。
8.下面对于本诗的赏析，有误的一项是（ ）（3分） （柳宗元《小石城山记》）
A.“隐隐飞桥隔野烟”，起笔就引人入胜：深山野谷，云烟缠绕；透过云烟望去，那横跨山溪之上 【注】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：“埤堄”，城上有孔的矮墙。③梁欐（lì）：屋的正梁。
的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在虚空里飞腾。 ④堡坞（wù）：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。
B.野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这 ⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山
帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美。 的奇景。
2
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10.画横线句有两处需停顿，请顺次写出相应序号。（2分） ②对一些远洋海鸟来说，飞越大洋不在话下。如信天翁，可以利用海浪起伏带动的气流毫不费
其 A气 B之 C灵 D不 E为 F伟 G人 H而 I独 J为 K是 L物M故 N楚 O之 P南 Q少 R人 S而 T 力地滑行，累了就漂在海面睡大觉，反正羽毛是防水的。
多 U石。 ③2007 年 9 月，两只代号 E7 的斑尾塍鹬用了 8.2 天的时间斜跨太平洋，不吃不喝不睡觉，连
11.解释下列句中加点词的意思。（4分） 续不停地飞了 11587 公里，从美国阿拉斯加直达新西兰，创造了鸟类不间断飞行的最长纪录，代价
（1）佁．然．不动 （2）悄．怆．幽邃 则是体重减半。
（3）良久乃已． （4）类．智者所施设也 ④2020 年，一只代号 4BBRW 的斑尾塍鹬再次刷新纪录，自 9月 16 日从阿拉斯加起飞后，途中
12.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） 遭遇了大风，11 天后才降落在新西兰，整整飞行了 12200 公里。
A.自．西山道口径北 自．非亭午夜分（《三峡》） ⑤这种鸟的标准体重在 190～400 克之间，身体像喷气式战斗机，有着长而尖的翅膀，飞行起
B.以．其境过清 以．钱覆其口（《卖油翁》） 来轻盈快速。这只雄鸟身上被安装了 5 克重的卫星标签，用来进行 GPS 追踪。它在这趟跨越南北半
C.乃记之而．去 启窗而．观（《核舟记》） 球的旅程中，飞行速度最大可达每小时 89 千米。它飞越了浩瀚的甚少有落脚点的太平洋。而且，
D.良久乃．已 乃．不知有汉（桃花源记） 虽然不能确定，但研究者认为它应该也没怎么睡觉，因为飞行途中的大部分时间它都在扑腾翅膀。
13.用现代汉语翻译下列句子。（6分） ⑥这些斑尾塍鹬会在每年 3月返回北半球。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （节选自“网易科技·科学探索”）
（2）环之可上，望甚远。 【材料三】
14.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时所作，在这两篇短文中，作者借小石潭周 多大木头能载动一只鸟？
围清幽冷寂的氛围和荒远之地小石城山的景色奇秀，各抒发了怎样的感情？（4分） ①如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件：木头产生的浮力≥(木头本身
（三）阅读下面的文字，完成小题。（13 分） 的重力＋鸟的重力)。为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那
【材料一】 么可以得出这样的结论：木头的体积×(水的密度－木头的密度)＝鸟的质量。
《衔着树枝飞越太平洋的鸟》故事内容 ②海水的密度约为 1000 千克/立方米，而木头的密度在 400～750 千克/立方米之间，我们权且
有一只衔枝鸟想飞越太平洋。一天，这只鸟在地上衔了一截树枝就向太平洋飞去了。在旅途中， 当这只鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按 500 千克/立方米算，可得出：鸟的质量/木头
那树枝起到了让人意想不到的作用：累了，把树枝扔进水里，站在上面休息；饿了，把树枝扔进水 的体积＝500 千克/立方米。
里，站在上面捉鱼吃。最终它成功飞越了太平洋。真正的强者能在没有条件时创造机会，就像飞越 ③简单来说，就是这样的结论：如果鸟是 1 千克重，那么，木头的体积＝1/500 立方米＝0.002
太平洋的小鸟，仅仅依靠一小截树枝就能立足。飞翔，成就自己的事业！ 立方米＝2 立方分米。所以结果显而易见了。
（选自《睡前故事》，有删减） （节选自“百度文库”）
【材料二】 【材料四】
鸟儿的飞行能力 鸟类的迁徙路线
①需要飞越太平洋的鸟儿已经具备了完善的飞行能力。 全球鸟类迁徙路线已知有八条，有两条迁徙路线上的鸟可能飞越太平洋。其中北极燕鸥迁徙路
3
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线从北极洲到南极圈，可以穿越太平洋。从其北部的繁殖区南迁至南极洲附近的海洋，之后再北迁 丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果
回繁殖区，全部行程达 40000 多公里，这是已知的动物中迁徙路线最长的鸟类。目前没有记录表明 觉得不是，就不理它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。
北极燕鸥在太平洋上飞行的时候嘴里是衔着一根树枝的。 ④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、
15.下列说法不正确的一项是（ ）（3分） 捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。蛙、鱼、桑葚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉
A.《衔着树枝飞越太平洋的鸟》的寓意是真正的强者能在没有条件时创造机会，最终成就自己的事 住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面爬来爬去，
业。 闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸭不多，即
B.联系材料可知，飞越太平洋的鸟儿有两种可能：借风滑行和超强的飞行体力。 使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，
C.研究者认为代号 4BBRW 的斑尾塍鹬应该没怎么睡觉，因为飞行途中大部分时间它都在扑腾翅膀。 那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去
D.全球鸟类迁徙路线已知有八条，有两条迁徙路线上的鸟肯定会飞越太平洋。 倒在大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法，踩得愈碎，出生的孩子就愈健康吉祥。而
16.小语准备按照“【材料四】—【材料二】—【材料三】”的顺序安排文章主体内容，揭示“鸟 我们这些调皮的小孩，总是唱着歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。
不能衔枝渡海”的真相，请你分析这是什么说明顺序，并结合文本分析这样安排的优点是什么。(4 ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢
分) 飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏，父亲忽然要
17.小语发现【材料三】画横线处的结论过于深奥，上小学的弟弟无法理解。可以增加哪种说明方 我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆
法使其变得浅显易懂？结合材料内容说明理由。（2 分） 黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几
18.小语将撰写的童话打假文章发到了朋友圈，引发了讨论。请结合你的阅读体验，回复下面这位 声猫头鹰的嚎叫，“咕咪——”“咕咪——”又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群
网友。(4 分) 萤火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然微弱，却让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆
【评论区】惊鸿：童话带给孩子的刻板印象：猴子喜欢吃桃子，兔子喜欢吃胡萝卜……其实它 量。于是在萤火虫光亮的映照下，我摸索着走到了亲戚家，心里对萤火虫充满了感激之情。
们是以吃草、树叶之类为主的。读过本文后，不建议孩子读童话，应该阅读科普作品。 ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，唐代诗人韦应物的《玩萤火》
（四）阅读下面的文章，完成小题。（17 分） 一诗中，“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代，萤火虫成了一
乡村有萤火 种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上卖，有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤
罗大佺 火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想到
①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西飘来飘去，一闪一闪 了鬼魂出现，于是赶紧祭奠先人，祈望避灾去难，护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣赏流萤漫天飘
的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。 舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。
②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫，亮幽幽，打起灯 在日本，每年萤火虫繁殖期，各地都要举办“萤火虫祭”活动，借此宣传萤火虫文化。
笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃朒朒。”“不要你的银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”…… ⑦我的家乡洪雅，地处川西南的深丘地带，童年时候，一到夏天，萤火虫漫山遍野，数不胜数，
这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早接触民间文学的情愫。 即使洪雅县城，也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用，以及其他生态环境的污染，萤火虫在乡
③萤火虫发光，其实是在寻光。夜晚，雄性萤火虫闪着光亮，是为寻找心中的恋人。而躲在草 村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏
4
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夜，它们的身影就活跃成了低空星群。 请以《 的味道》为题，写一篇作文，记录你成长过程中的美好回忆。
⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于 600 字；③不得套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息。
（选自《人民日报》，有删改）
19.梳理文章内容，填写图表。（3 分）
① ② ③
20.按要求品析文中画线句子。(6 分)
（1）走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远
着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪——”“咕咪——”
又想起鬼神的传说。(从描写角度进行品析)
（2）现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。(从修辞角度进行品析)
21.《人民日报》评价作者罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④段为例，分析“乡
土”和“童真”的具体体现。(4 分)
22.文章末段说“乡村的萤火，也是心田的星光”，课文中也有许多事物成为人们“心田的星光”。
结合以下任一课文，分析“心田的星光”的多重内涵。(4 分)
A.《社戏》中的罗汉豆
B.《安塞腰鼓》中的腰鼓
C.《灯笼》中的灯笼
三、写作（60 分）
生活中的百般滋味都有独特的魅力，值得我们去细细品尝。童年的社戏，是纯真的味道；敲击
的腰鼓，是生命的味道；深夜的灯笼，是亲情的味道……成长就悄悄藏在这些味道里。
5
{#{QQABDQI55wA4kJYACD67Q0WaCwkYkIAQJCgORUAauARjiANAFAA=}#}2025-2026学年第二学期语文期中检测卷答案
1.（4分）①撼 ②jī ③踊 ④rǒng 2.（3分）B 3.（3分）A
4.（3分）示例：月光：晚风浮动，树影婆娑，漫过青石板和老院墙的月光熨帖了游子漂泊
的心。
5（. 10分）关关雎鸠，在河之洲 海内存知己，天涯若比邻 欲济无舟楫，端居耻圣明 挥
手自兹去，萧萧班马鸣 芳草鲜美，落英缤纷
6.（1）（3分）D （2）（4 分）①路见不平（拔刀相助、见义勇为、扶危济困）的侠义
②冒死相救（不顾私利、忠义相济、兄弟情深）的仗义 ③醉打蒋门神（或义夺快活林）
④李逵
7.（4分）示例一：我选择《说文解字》，推荐语：《说文解字》是中国首部系统地分析汉
字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛
如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和汉字奥秘的大门。
示例二：我选择《春秋》，推荐语：《春秋》是古代编年体史书的经典之作，它简略却严谨
地记录了鲁国及周边各国的历史大事，虽文字简约，却蕴含着微言大义，如同一面镜子，映
照出春秋时期的风云变幻与政治伦理。
示例三：我选择《楚辞》，推荐语：《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头，它以华丽的辞藻、奇
幻的想象，抒发了诗人对理想、家国的深情，似一曲悠扬的古风乐章，倾诉着古代文人的情
思与抱负，展现出独特的南方文化魅力。 8.（3分）D
9.（4分）示例一：隐隐飞桥，石矶西畔，桃花流水，通过对桃花溪优美景色的描绘，抒发
了诗人向往世外桃源，追求美好生活的情感。
示例二：三、四两句，是问讯渔人的话：只见一片片桃花花瓣随着清澈的溪水不断漂出，却
不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢？表现出诗人对世外桃源的向往。
10.（2分）D、M
11.（4分）（1）静止不动的样子 （2）凄凉 （3）停止 （4）像 12.（3分）C
13.（6分）（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，
时隐时现。 （2）环绕石山可以登上山顶，能望见很远的地方。
14.（4分）《小石潭记》借小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的清幽冷寂之景，抒发被贬后内心
的孤寂、凄凉与愤懑。《小石城山记》通过小石城山“类智者所施设”却“列是夷狄”的奇秀景
色，抒发对自身怀才不遇的悲愤与对世道不公的控诉。
译文：【乙】从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着
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它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断
了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好
像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，
那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土
却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，
好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不
把这小石城山安放到中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的地方，即使经过千百年也没有一
次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这
样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“用来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有
人说：“这地方山川钟灵之气，不孕育伟人而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出
人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。
15.（3 分）D 16.（4 分）逻辑顺序。先从迁徙路线入手，说明存在飞越太平洋的鸟，但
没有记录表明是衔枝飞越；然后再举实例说明飞越太平洋的鸟儿已经具备了完善的飞行能
力；最后通过浮力原理说明鸟既不需要也不能衔枝飞越大洋。符合认识规律。
17.（2 分）示例：增加作比较的说明方法。小学生没有具体的数字概念，不明白这些数字所
代表物体的体积重量，因此可以用生活中常见的事物与鸟、树枝作比较，更直观地感受 1
千克的鸟、2 立方分米的树枝大概是多大。
18.（4 分）示例：虽然童话存在一些与现实不完全相符的内容，但不能因此就不建议孩子读
童话。童话更多的是通过丰富的想象和有趣的情节激发孩子的想象力与创造力，构建美好的
形象和场景。孩子在成长过程中接触到科普知识后，自然会明白现实与童话的差异，更能促
使他们思考和探索。我们可以在孩子阅读童话时适当引导，让他们知道童话与现实的区别，
而不是因噎废食。
19.（3 分）①萤火虫照亮“我”去亲戚家的路 ②欣赏 ③喜悦
20.（6 分）（1）运用环境描写，表现了夜晚环境的黑暗、可怕，渲染出阴森、恐怖的氛围，
烘托出“我”当时紧张、害怕的心理，为后文萤火虫的出现给“我”带来勇气作铺垫。
（2）运用比喻的修辞手法，把萤火虫比作星群，生动形象地写出了夏夜萤火虫数量多、闪
烁发光的情景，表达了作者对萤火虫重现的惊喜和赞美之情。
21.（4 分）“乡土”体现：描写了乡村物质匮乏的状况以及独特的风俗，充满乡土气息。
“童真”体现：唱着歌谣去抢蛋壳装萤火虫的行为以及“调皮”“抢”“玩耍”等词，生动
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地展现出孩子们的天真活泼、童真童趣。
22.（4 分）示例一：《社戏》中的罗汉豆：罗汉豆承载着“我”与平桥村小伙伴的深厚情谊，
对那段自由快乐、充满童真童趣的乡村生活的怀念。
示例二：《安塞腰鼓》中的腰鼓：安塞腰鼓象征着陕北人民蓬勃旺盛的生命力，传达出中华
民族顽强的意志和不断追求、奋勇向前的精神。
示例三：《灯笼》中的灯笼：灯笼承载着作者对童年、对亲人的怀念，蕴含着作者炽热的家
国情怀。
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