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八年级练习（六）
语文参考答案
一、
1.(2分)(1)xi(2)翩【解析】潮汐(chox):海
7.(2分)B【解析】B.“春风取花去，酬我以清阴”
水定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。翩
意思是：春风虽然取走了百花，却把清凉的绿阴带
然(pian ran):形容动作轻快的样子。
给我。根据句意可知，作者并未因花被吹落而感
2.（2分)…【解析】括号处表示对看到的景象
伤，反而以“酬我”“清阴”为慰藉，体现出豁达的
的列举未尽，应用省略号。
心境和超脱态度。故选B。
3.(2分)孕育【解析】培育：培养幼小生物，使其
8.(2分)尾联描述只见钟山的小鸟飞来，留下几声悦
发育成长：使某种感情得到发展：培养教育。孕
育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
耳的鸣叫的画面。尾联运用典故，表达了诗人超然
此处是说节气文化酝酿出大量优秀的文艺作品，
物外的高洁情怀、知音难觅的孤寂及淡淡的哀愁。
应选“孕育”。
9.(1分)推陶子之道1可以进于孔氏之门【解析】
4.(2分)将“坚持创造性转化、创新性发展”与“做
这句话的意思是：推想学习陶渊明处穷不变的方
好传承与保护”互换位置【解析】画波浪线语句
法，就可以做孔子的学生了。“推陶子之道”是一
逻辑顺序有误。“传承与保护”是基础，“创造性
个完整的动宾结构，作为全句的前提或主题，其后
转化、创新性发展”是在传承与保护的基础上的
应有停顿，以引出结论“可以进于孔氏之门”。
进一步举措，二者是递进关系，因此应先“做好传
10.(3分)(1)自己(2)方法(3)善于
承与保护”，再“坚持创造性转化、创新性发展”。
11.(4分)(1)我认为君子处在这个世上，对于事物
5.(2分)C【解析】①为首句，直接承接题干引文，
阐述君子应如何践行“自强不息”的精神：③句
加以权衡的标准、尺度，始终在于自己的个人
“这”指代前文的自强不息理念，评价其文化地位
情感。
与精神价值，应紧随其后：④句进一步展开，说明
(2)不只是不被贫穷困扰，而简直是把贫穷当作
自强不息精神在多个层面的表现，由总述引入分
一种快乐。
述；②句“对于个人而言”具体阐释④句中“个人
12.(2分)A【解析】由选文第一段“余少好读司马
修养”方面的表现，形成递进。整体顺序为从概
子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能
念到评价，再到宏观表现与微观具体化，逻辑连
自抑”可知，司马迁之书的特点是：感慨激烈、愤
贯。故排序为①③④②。
郁不平。故选A。
6.(2分)B【解析】分析上联的内容，“秀丽风景”
【参考译文】
是偏正结构，其中“秀丽”是形容词，修饰名词“风
我年轻的时候喜欢阅读司马迁的书籍，看见文
景”。“披锦绣”是动宾结构。整体上，上联描述
章的内容情感愤激、充满了愤恨抑郁不平之气，这种
了环境（风景）经过改善（披锦绣）后的美好景象。
B.“魅力家园”语序与上联“秀丽风景”的偏正结
情感十分激烈，难以抑制。我认为君子处在这个世
构一致，相对应；“换新颜”是动宾结构，与上联的
上，对于事物加以权衡的标准、尺度，始终在于自己
“披锦绣”相对应。整体上，描述了家园经过变化
的个人情感，决不应该因为一时的遭遇，或自己处境
后的新面貌，与上联的意境相符。故选B。
的变化而改变。假设不幸处于困窘的处境，那么利
练习（六）·八年级语文（部编版）第1页（共3页）6.(2分)我国力争在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，为此八年级(1)班同学准备
将下面的对联张贴在校宣传栏中，用以倡导低碳生活，下面填人横线处最恰当的一项是（)
八年级练习（六）
上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦绣。下联：铺开新绿，换来低碳，
语文
A.家园魅力新气象B.魅力家园换新颜C.魅力家园新气象D.家园魅力换新颜
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）】
说明：1，范围：八年级下册第一-三单元（含第三单元后的整本书阅读和课外古诗词诵读）。
(一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。(4分)
2.满分120分；时间150分钟。
半山“春晚即事
3.请将答案写在答题卡上。
王安石
一、语言文字运用（本大题共6小题，12分】
春风取花去，副我以清阴。
阅读下面的文字，完成1-2题。
翳翳陂路静，交交园屋深。
同江河口温地保护区是众多侯鸟理想的迁徒停歌地与越冬栖息地。在这里，你可以看到湿地和
床般每小息，杖层或曲寻。
芦第荡中跳跳鱼和招潮壁的活泼身影，可以看到一群白鸾(pi)
然掠过闽江湿地的水面，
惟有北山⑦鸟，经过遗好音。
可以看到一对丹顶鹅跳起优雅的求偶之舞()作为一处具有潮沙特征的入海口湿地，这里的自
【注】①半山：新法失败后，作者罢相，晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②
然景观令人叹为观止。
陂(b)路：湖岸，塘堤。③北山：即钟山，六朝时周顺曾隐居于此。
1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字
7.（2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
()
(1)汐
(2)(pian)
A.首联甚为奇妙，展现出一派绿肥红瘦的景象，春风的和煦跃然纸上。
2.(2分)在括号内填人的标点符号是：
B.“酬”是“赐予，带给”的意思，此时的作者对春风将花儿吹落感到无限感伤。
阅读下面的文字，完成3~4题。
C.额联中“翳翳”形容树木茂密的状貌，“交交”形容树木相互覆盖交加的样子。
节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活。节气文化成为具有鲜
D.颈联截取两个生活片段，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。
明中华民族特色的美学意象和审美意境，（培育孕育）了大量优秀的文艺作品。因此，对
8.(2分)请结合尾联，谈谈本诗蕴含着诗人怎样的思想感情。
于二十四节气文化，我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好传丞与保护，不断寻求二十
四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续焕发蓬勃生机。
二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分)
3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
陶庵记
[明]归有光
4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
余少好读司马子长①书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃”不能自抑。以为君子之处世，轻重
阅读下面的文字，完成第5题。
之衡，常在于我，决不当以一时之所遭，而身与之迁徙上下。设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡其
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息。
性情者，亦必有其道。
0
。,其独特的然力与价值吸引了越来越多的国际友人的关注与热爱。
已而观陶子①之集，则其平淡冲和，潇洒脱落，悠然势分⊙之外，非独不困于穷，而直以穷为娱。
5.(2分)下列填人语段横线处的句子，顺序排列最恰当的一项
()
百世之下，讽咏其词，融融然尘查俗垢与之俱化。信乎古之善处穷者也。推陶子之道可以进于孔氏
①君子处世，也应该遵循天道，刚轂坚韧，持之以恒，努力奋进
之门。夫穷苦迫于外，饥宋幡于肤①，而性情不挠。昔虞伯生慕陶，而并诸邵子之间。子不敢望于
②对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现
邵而独喜陶也，予又今之穷者，扁其室曰陶庵云。
③这是我国传统文化的精随，也是中华民族生生不息的精神源泉之
【注】①选自《震川先生集》，有删改。②司马子长：即司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）
④自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现
人。③勃勃：兴盛的样子。④胸子：陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。⑤势分：权势、地位。⑥查：同
A.①②④③
B.①④②③
C.①③④②
D.①③②④
“渣”，即渣速。⑦悟(c)于肤：使身体受伤痛。⑧虞伯生：即元代著名学者澳集，字伯生，号道园，
练习（六）·八年级语文（部编版）第1页（共8页）
卒谥文靖。⑨邵子：即邵雍，字尧夫，北宋哲学家。卒谥康节。
练习（六）·八年级语文（部编版）第2页（共8页）

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