资源简介

2025—2026学年第二学期期中质量检测
七年级历史
( 总分 50 分 开卷考试)
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(每题 1分，共 20分)
1. 对联是中国传统文化的瑰宝。 “ 凭伟略雄韬，江山归一统，大隋写下千秋史；仗轻徭薄赋，改革促多赢，勤政谋来半世功。 ” 这副对联赞颂的历史人物是
A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐玄宗 D. 唐太宗
2. 掌握时序是历史学习的重要内容。下面呈现的朝代时序图示中，@处应该填的时期是
A. 秦汉时期 B. 隋唐时期 C. 宋元时期 D. 明清时期
3. “ (隋炀帝)嗣承平之基，守已安之业，肆其淫放，虐用其民，视亿兆如草芥，顾群臣如寇仇 … …”这说明隋朝灭亡的原因是
A. 屡次对外战争破坏了农业生产 B. 农民起义导致局势紧张
C. 隋炀帝统治导致社会矛盾激化 D. 开凿大运河耗费了民力
4. 下表是唐太宗与武则天的部分施政措施，它们的共同点是
皇帝 施政措施 (部分)
唐太宗 完善三省互相制约机制。关注民间疾苦，采取减轻徭赋政策。
武则天 大力发展科举制，创立殿试制度；推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
A. 注重门第，抑制贪腐 B. 完善制度，重视民生
C. 善用人才，锐意改革 D. 减省刑法，勤俭治国
5. 七年级某班学生组织开展项目式学习，搜集到 “ 隋朝开通大运河和开创科举制、唐朝时期经济发展、民族关系发展、文化发展、中外交流 ” 等史料，其研究的主题是
A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融
C. 繁荣与开放的时代 D. 政权并立与民族交融
6. 《旧唐书 · 郭子仪传》记载： “ 宫室焚烧，十不存 一 ，百曹荒废，曾无尺掾 ……人烟断绝，千里萧条。 ” 由此可见，安史之乱
A. 大大削弱了中央集权 B. 首先爆发于北方地区
C. 极大破坏了社会经济 D. 促进了人口大量南迁
7. 五代十国时期是一个大混乱、大破坏时期。但这又是走向统一安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础。这从整体上体现出该阶段的特点是
A. 在分裂中孕育着统一 B. 政权更迭频繁
C. 统治残暴与政治腐败 D. 社会动荡不安
8. 史载唐太宗时，有大臣奏请修复长城，太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是
A. 唐初北方无边患 B. 开明的民族政策使民族关系融洽
C. 唐朝国力虚弱，无财力支持 D. 长城已失去防御能力
9. 敦煌莫高窟被誉为 “ 墙壁上的博物馆 ” ，其壁画内容涉及佛教故事、生活场景、中外商旅往来等多个
主题，艺术风格也融合了不 同地区的特点。这反映出敦煌文化
A. 仅服务于宗教传播 B. 具有包容性和多元性
C. 与中原文化完全隔绝 D. 只体现了汉族文化特色
10. 如图为唐代画家张萱的作品《虢国夫人游春图》 ( 宋朝摹本，局部) ，画中描绘了当时穿着男装的妇女。这可以印证唐代
A. 民族之间的交流频繁 B. 马术竞技的广泛流行
C. 男女地位的日益平等 D. 积极开放的时代风貌
11. 下图折射出唐朝
邢窑白釉瓷罐 越窑青釉瓷荷叶带托茶盏 三彩釉陶载乐骆驼
A. 文学艺术较繁荣 B. 农业生产水平提高
C. 手工业技术高超 D. 社会生活非常奢侈
12. 五代十国时期，天子 “ 兵强马壮者为之 ” ，割据政权林立，彼此之间攻伐不断，百姓苦不堪言 ……96 0 年，赵匡胤建立宋朝。材料描述的是宋朝建立的
A. 背景 B. 条件 C. 过程 D. 影响
13. 两宋时期，契丹、西夏等少数民族创造了本民族文字，注重译书，儒家典籍广泛传播，统治集团以中华文化的正统自居，构成了 “ 境分多国 ” “ 义若一家 ” 的政治格局。这体现了
A. 中外文化交流频繁 B. 民族认同感的增强
C. 南北经济往来密切 D. 国家统一局面形成
14. 文物是解读历史的密码。观察下列图片所示货币样式，可以得出的历史信息是
A. 朝廷注重发展海外贸易 B. 手工业技术稳定发展
C. 商品经济发展活跃 D. 各民族政权交流互鉴
15. 图示法是我们学习历史的一种好方法，下面不能正确反映两宋与少数民族政权并立的示意图是
A B C D
16. 《金史 · 太祖本纪》记载：上( 金太祖) 曰： “ 辽以宾铁为号，取其坚也。宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。金之色白，完颜部色尚白。 ” 于是国号大金，这说明金太祖取国号为大金的寓意是
●
A. 金的质地比较坚硬 B. 希望政权长久稳固
C. 金的价值比铁昂贵 D. 女真人崇尚戴金
17. “ 诗史互证 ” 是研究中国古代历史的一种方法。下列能够印证南宋统治者偏安江南的诗句是
A. “ 自从贵主和亲后， 一半胡风似汉家 ”
B. “ 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 ”
C. “ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ”
D. “ 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ”
18. 有学者指出：这一时期是中国历史上民族战争最频繁、民族交融也最深入的时期。交流密切的各民族经济文化差距不断缩小，边疆民族地区经济进一步开发，统一多民族国家的发展进入到一个新阶段，第一次出现了由少数民族掌握全国政权的局面。据此推断，“ 这一时期” 是
A. 三国两晋南北朝时期 B. 隋唐时期
C. 辽宋夏金元时期 D. 明清时期
19. 《元史》记载： “ 统(辖)郡县，镇边鄙(边疆地区)……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(管理)之。 ” 行省制度的创立是我国地方行政区划的一次重大改革。这说明，元代行省
A. 管辖面积广阔 B. 行政体系完善
C. 危害中央集权 D. 职权范围较广
20. 2026年 1月，京杭大运河全线贯通补水任务顺利完成，这是自2022年以来连续第五年实现全线贯通。元朝时大运河的“ 裁弯取直” ，使淮安成为“ 运河之都” 。元代大运河的整治
A. 导致海运的彻底废弃 B. 缩短了南北运输距离
C. 促进了玉米等高产作物的北运 D. 推动了经济重心南移的启动
二、非选择题(共 30分)
21. 阅读下列材料，回答问题。 (6分)
材料一 “ 这一制度，中国推行了一千三百余年。他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。 ”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 北宋贡举和武举取士人数统计表
考试名称 考试次数 合计取士人数 年均取士人数
贡举 (文举) 81 600352 360
武举 28 868 5
材料三 最初的考试完全是综合性的 ……一方面，它为中国提供了一种有效稳定的行政管理，促进了教育文艺的发展。但也正是这一制度，扼制了创造力，培育了顺从性。
——(美)斯塔夫利亚诺斯《全球通史》
(1)据材料一结合所学知识，指出该制度正式确立的标志，列举一例唐朝时期完善该制度的措施。 (2分)
(2)材料二反映了什么现象 并结合所学知识分析出现这一现象的原因。 (2分)
(3)据材料三，指出作者认为科举制度的积极作用和不足之处分别是什么 (2分)
22. 阅读材料，完成下列要求。 (6分)
材料 一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。
——摘编自《义务教育教科书中国历史》 (七年级下册)
材料二《旧唐书 · 西戎传》记载，开元初，大食遣使来朝， “ 进马及宝钿带等方物。其使谒见，唯平立不拜，宪司欲纠之。中书令张说奏曰： ‘ 大食殊俗，慕义远来，不可置罪。 ’ 上特许之 ” 。担任宰相之职的张说主张对四夷使者 “ 当接以礼乐，示以兵威，虽曰戎夷，不可轻也 ” 。
——摘编自刘后滨《唐朝对外交往的世界格局》
(1)据材料一 ，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。 (2分)
(2)据材料二，指出唐朝对外来使者的态度；并结合所学知识，分析唐朝持此态度的原因。 (3分)
(3)结合材料和所学知识，概括唐朝时中外交往中体现的中华民族的文化特性。 (1分)
23. 阅读材料并回答问题。 (5分)
材料一 宋朝在雄州等地开设了榷场，作为双方经贸文化交流的主渠道。
——摘编自唐博《千年雄安：宋辽时代的榷场边贸》
材料二 (澎湖)岛分三十有六，巨细相间 ……地隶泉州晋江县，至元年间立巡检司。以周岁额办
盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——(元)汪大渊《岛夷志略》
材料三 在大一统局面之下，元朝出现了引人瞩目的民族杂居现象 …… 民族杂居也加强了彼此的文化交流。不同民族文化相互影响，交相辉映，成为元朝显著的时代特色。
——摘编自张帆：《论述元朝的民族关系》
(1)据材料一 ，指出榷场的作用。 (1分)
(2)据材料二并结合所学，指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理；从国家统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么 (2分)
(3)材料三中 “ 元朝显著的时代特色 ” 是什么 这一时期的中国形成了一个新的民族是什么 (2分)
24.阅读下列材料，回答问题。 (7 分)
材料一 宋代商业的繁荣超过了前代。街道以及宅巷之内到处可以开设店铺；经商的时间也不再受限制，出现了早市和夜市。都市的商贸活动也辐射到乡镇，形成了新的商业区，叫作草市。市场呈现出一派繁荣景象。北宋前期四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
——义务教育教科书《中国历史》(七年级下册)
材料二 自唐之后，北方政治、军事运转仰赖南方经济。加强对南方的控制成为中央政府施政的当然方针。而要有效地控制南方，就必须加强中央集权，将地方的权力尽可能地收归中央，以获得居重驭轻的效果。
——摘编自甘霖《变局》
(1)据材料一 ，概括宋代商业繁荣的主要表现。 (3分)
(2)据材料二，指出中国经济格局在唐朝之后出现的变化；结合所学，举例说明北宋是如何 “ 将地方权力收归中央 ” 的。 (3分)
(3)综合上述材料，请为家乡经济长远发展提出合理化建议。 (1分)
25.总结历史的经验或教训，对现实以启示或借鉴是历史学的重要功能。 (6 分)
阅读下面材料，任选 2 个事件并从中提炼一个观点，结合相关史实，写一篇 80-120字的小短文。 (要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整)
材料 宋元时期历史大事年表(局部)
时间 事件
979 年 北宋实现局部统一
1069 年 王安石变法
南宋初年 岳飞抗金
1276 年 文天祥抗元斗争
1279 年 元朝统一
元世祖时期 政治制度改革
—摘编自人教版七年级下册历史教材
历史参考答案
选择题（每题 1 1-5: ABCBC
6-10: CABBD
11-15: CABDD
16-20: BCCDB
分，共 20 分）
非选择题（共 30 分）
21. (6 分)
(1)标志：隋炀帝时进士科的创立（ 1 分）；措施：唐太宗增加科举考试科目/武则天创立殿试、武举/唐玄宗将诗赋作为进士科主要考试内容（任举一例，1 分）。
(2)现象：文举取士人数远多于武举（或：重文轻武）（ 1 分）；原因：宋朝实行重文轻武政策，提倡文人典军，抑制武将（ 1 分）。
(3)积极作用：为国家提供了有效的行政管理，促进了教育文艺的发展（ 1 分）；不足之处：扼制了创造力，培育了顺从性（ 1 分）。
22. (6 分)
(1)主要目的：学习唐朝先进文化（ 1 分）；加强与唐朝的政治、经济往来（ 1 分）。
(2)态度：宽容、尊重、以礼相待（ 1 分）；原因：唐朝经济繁荣、国力强盛；统治者实行开明的对外政策；唐朝包容开放的民族心态（任答两点，2 分）。
(3)文化特性：开放包容、兼收并蓄（ 1 分）。
23. (5 分)
(1)作用：作为宋辽之间经贸文化交流的主要渠道（ 1 分）。
(2)隶属：福建行省泉州晋江县（或：江浙行省泉州路）（ 1 分）；说明：台湾（琉球）自古以来就是中国的领土（或：元朝加强了对边疆地区的管辖）（ 1 分）。
(3)时代特色：不同民族文化相互影响，交相辉映（或：民族交融加强）（ 1 分）；新民族：回族（ 1 分）。
24. (7 分) ·
(1)表现：打破坊市界限，街道宅巷可开设店铺；经商时间不受限制，出现早市和夜市；乡镇出现草市；出现世界上最早的纸币——交子（任答三点，3 分）。
(2)变化：经济重心南移完成，南方经济超过北方（或：北方依赖南方经济）（ 1 分）；举例：派文臣担任地方长官；设通判分割知州权力；设转运使将地方财赋收归中央（任答两点，2 分）。
(3)建议：发展特色商业；加强区域经济合作；优化营商环境；重视科技创新等（言之有理即可，1 分）。
25. (6 分)示例一 ：
题目：《改革推动国家发展》
观点：改革是推动社会进步与国家富强的重要动力。
论述：北宋中期出现积贫积弱局面，1069 年王安石推行变法，涉及财政、军事、教育等多方面，增加了政府收入，增强了国力。虽然最终失败，但其改革精神与措施为后世提供了借鉴。可见，适时改革对国家发展具有重要意义。
示例二：
题目：《国家统一是历史发展的必然趋势》
观点：国家统一有利于社会稳定与经济发展。
论述：979 年北宋实现局部统一 ，结束了五代十国分裂局面；1279 年元朝完成全国统一 ，建立了空前辽阔的多民族国家。统一促进了民族交融、经济恢复与文化交流。历史证明，统一是中华民族发展的主流。
（任选两个事件、观点明确、史实正确、字数符合要求即可）

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