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初2026级初三下强化训练（三)参考答案
1.1iò0壑娑
2.A解析：B选项“能否吸引”和“关键在于”属于二面对一面的错误：C选项句式杂糅，把“来自于”
改为“是”或删去“而成”；D选项无主语，删去“通过”或者“使”。
3.C叹为观止是指赞叹看到的事物好到了极点。
4.任选一组，必须包含三个意象，写漏1个扣1分，格式必须三行诗，语言景练，诗歌语言陌生化、简单
修辞、用词，富有诗意（酌情扣分）。
示例：
《解放碑》
《解放碑》
广场拥着暖阳，
广场沐着晨光，
碑影拉长岁月的诗行，
碑影静立岁月长，
钟声漫过山城的窗。
钟声漫过山城巷。
《磁器口》
《磁器口》
古巷藏着时光，
古巷蜿蜒着过往，
青石板印满苔痕的章，
青石板刻满沧采，
江风拂过檐角的香。
江风送来了江浪的吟唱。
5.(1)示例：从佛图关站乘坐轨道交通2号线到李子坝站后可去体验轻轨穿楼（1分)：参观完后在李子
坝站继续乘坐2号线到临江门（1分)，步行10分钟到达洪崖洞欣赏夜景(1分)：结束后乘坐2号线到
牛角沱换乘3号线到重庆北站(1分)，乘坐高铁离渝。
(2)示例：吊脚楼藏千年韵，洪崖洞映两江辉
一洞藏巴渝，灯火映洪崖
赏古韵奇巧山城盛景品巴渝民居千年底蕴
赏两江交汇盛景悟巴渝民居文化
(可以对仗，也可以用一个完整的句子表达，只要紧扣题干要求“人文风光”“历史底蕴”，有感染力即
可。“人文风光”“历史底蕴”，缺1个点扣1分。)
6.千里共婵娟巴山夜雨涨秋池庭下如积水空明烟笼寒水月笼沙四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
逝者如斯夫，不舍昼夜
7.B D
解析：A项中第一个“光”意思是“发扬光大”，第二个“光”意思是“光亮”；B项中两个“举”都是
“推举，任用”的意思；C项中第一个“明”意思是“圣明”，第二个“明”意思是“明媚”：D项中第
一个“私”可以解释为“私自给予”，也可以解释为偏向、偏重，第二个“私”是“偏爱”。
8.(1)晋升、处罚、赞扬、批评，不应该不同。（见错扣分，扣完为止）
(2)然而/但是将军拿（用/凭）什么来报答先王的礼遇（厚遇/知遇之恩）呢？（见错扣分，扣完为止）
9.B甲文中并未使用大量偶句，也并未使文章气势磅礴，也并非“语气威严的权臣压迫感”，而是语言
恳切、情感真挚，体现了诸葛亮劝谏“以情动人，以理服人”的特点。
10.①赏罚分明，公正无私(1分)。甲文中诸葛亮提出“宫中府中，俱为一体：陟罚臧否，不宜异同”，
强调赏罚公平(1分)。乙文中乐毅提出“不以禄私其亲，功多者授之；不以官随其爱，能当者处之”，
主张按功劳、才能授官，不徇私情(1分)。②亲贤远佞，信任忠臣。甲文中诸葛亮以桓、灵二帝亲小人
亡国为戒，劝诫后主刘禅一定要做到“亲贤臣，远小人”(1分)。乙文中燕惠王猜忌忠臣乐毅，导致兵
败失地，从反面证明国君必须信任贤臣（1分)（指出两位国君都应遵循的治国之道：赏罚分明和亲贤远
佞得1分，结合并引用甲乙两文分别对两点治国之道进行分析各1分)。
【乙文译文】
乐毅替燕昭王攻打齐国，攻下七十多座城池。燕昭王去世，燕惠王即位。齐国人施行反间计，惠王因
此怀疑乐毅，乐毅便逃奔到赵国。齐国打败了燕国军队，重新收复了那七十多座城池。
燕惠王于是派人去责备乐毅，说：“我刚即位，身边的人误导了我。可将军您拿什么来报答先王对您
的厚待之恩呢？”
乐毅说：“我听说贤明圣德的君主，不拿俸禄私自给予亲近的人，而是授子功劳多的人：不把官职随[机密]2026年
5月6日17：30前
语文练习（三)
(全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟)
一、语文知识及运用（27分)
请你参与到“重庆游”研学活动中，并完善以下研学手记。
研学手记（一)
站在来福士高处瞭望，重庆的磅礴画卷便在眼前徐徐展开。①近处是都市的温润烟火，远处是藏尽天
地丘hè的沉静山色、静静流淌其间的，便是这座城市独有的韵律。江风拂过岸树，树影婆su6,晕染了山
城的温柔。②一座城市能否吸引更多的人，关键在于它独特的文化底蕴。③重庆拥有丰富的巴渝文化、抗
战文化，而这些文化来自于巴渝文化的传承与山城岁月的积淀而成。④通过这次研学旅行，使我们必将更
加热爱和了解这座英雄城市。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分)
瞭望(）
丘hè()
婆suδ()
2.文段中画横线的句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.①
B.②
c.③
D.④
研学手记（二)
重庆的山水格局与人文底蕴交相辉映，众多古迹与新景错落交织的景象，让人：依山而建的
吊脚楼错落有致，凝结着巴渝先民的生活智慧；红岩革命旧址庄严肃移，镌刻着可歌可泣的峥嵘岁月；钓
鱼城古战场雄峙江岸，见证着改写世界历史的铁血装光。一城山水，千载风华，尽在此间」
3.阅读以上文字，填写在横线处最恰当的成语是(）(3分)
A.触目伤怀
B.如梦初醒
C.叹为观止
D.张目结舌
研学手记（三)
4.研学活动中有“游重庆”三行诗创作。请从下面两组意象中任选一组，仿照示例，创作一首三行诗。
要求：使用该组中的三个意象，语言凝练、富有诗意。（4分)
[示例]洪崖洞：江岸、灯火、人声
[第一组]解放碑：广场、碑影、钟声
《洪崖洞》
[第二组]磁器口：古巷、青石板、江风
你立于江岸，夜色初临
灯火织成梦幻的衣襟
一片人声醉古今
研学手记（四）
5.你将带领外地研学团队游览重庆。（共6分）
(1)外地研学团队，今晚将在重庆北站乘坐高铁离渝。他们上午游览完佛图关后，还计划到洪崖洞欣赏
梦幻夜景，去李子坝感受轻轨穿楼的“魔幻魅力”，请你根据研学团队的计划以及轨道交通路线图，为他
们提供一条最合理的游览路径。(4分)
第1页
。重庆北站
二得装
○观音桥
管家岩
佛图关
牛角沱
临江门
(步行十分钟到洪懂洞)
两路口
(2)请结合下列材料，为洪崖洞设计一句宜传标语，展现其独特的人文风光深厚的历史底蕴语言富
有感染力便手现场推介。(2分)
材料：洪崖洞地处长活与嘉陵评茭汇之畔，依山临江，与解放碑商图咫尺相望，与千厮门大桥隔江呼
应。景区内层层登登的品脚楼依山就势，保留着清代石墙、民国封火墙等遗迹，巴渝民居的干年韵味犹在
游人登至顶层观景台，可眺两江奔涌、桥影横江，入夜则见灯火如星河领泻，一幅兼具古韵与年红色彩的
山城盛景.便呈于眼前。
研学手记（五）
6.同学们写了一段文字来总结研学活动，请你根据积累完善该总结。（每空1分，共8分）
登缙云山，那晚圆月让我和苏轼《水调歌头》“但愿人长久，
①
”共情；行山城步道，
再不见李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，②”的愁苦；漫步园博园，感受《记承天
寺夜游》“到
一，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的闲适；仁立长江畔，似有杜牧《泊秦怀》
“④
一，夜泊秦淮近酒家”之感；踏足红岩旧址，忆“⑤
一，⑥”
悟秋瑾《满江红》借用典故抒发对家国命运的担忧。短短的几天研学活动，大家都感慨时间一晃而过，转
瞬即逝，正如孔子在《论语》中以河水奔流不息为喻，感叹“⑦
⑧
”，纷
纷表示以后有机会再来重庆参加有意义的研学活动。
二、阅读与鉴赏(63分)
（一)阅读下面的文言文，完成7~10小题。(15分)
甲
先帝创业未半而中道崩组，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠
志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛
下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，
事无大小，悉以咨之，然后施行，必能神补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉
室之隆，可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
第2页

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