资源简介

高一语文
考生注意：
1．本试卷共 150分，考试时间 150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：部编版必修上册，必修下册第一、六单元。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
人文精神是体现人类文明的一种崇高精神，其核心是对人的终极关怀，即对人的生存与前景的深切关
怀。
要关怀人的生存和命运，就必然涉及决定人的生存状态和命运走向的生存环境，特别是人与社会、人
与人之间的关系，也就是社会现实。《大雅》中的人文精神，主要体现在对社会现实的关照，尤其是对民生
疾苦的同情、对国家前途命运的关注，以及在此基础上形成的政治理想之中。
西周末年的厉王、幽王都是腐朽昏聩的君王，他们倒行逆施，致使社会矛盾日趋尖锐，周王朝迅速走
向崩溃的边缘。内忧、外患，再加上频繁的天灾，广大百姓陷于水深火热之中。产生于这个时期的《大雅》
中的部分作品，具有鲜明的时代色彩，充满了强烈的忧患意识和悲天悯人情怀。《召旻》一诗中，诗人面对
“我相此邦，无不溃止”的危机局面，痛心疾首，焦虑万分，对黑暗、腐朽的政局进行了愤怒揭露和猛烈
抨击。值得注意的是，在“揭露”和“抨击”中，诗人没有局限于朝中和个人之间的恩怨，而是将目光投
向下层“瘨我饥馑，民卒流亡，我居圉卒荒”，反映出社会动乱背景下广大民众的艰难处境。这表明，诗人
在忧愤的伤痛中，并没有忘记民生疾苦和百姓的悲惨命运，仍向在水深火热中的苦难生灵投以人文关怀的
光辉。
无论是对民生疾苦的同情和对国家前途命运的忧虑，还是对君民上下之间和谐关系的探寻，《大雅》都
体现了对人的价值和个体生命的某种程度的肯定，表现出对人的生存和命运的深切关怀，由此决定了后世
中国以“敬德”“保民”为中心的政治理想，并展现出鲜明的人文精神特征。正是这一点，使《大雅》成为
我国体现人文精神的最早的文学作品，或者说，我国最能体现人类文明的人文精神正是在《大雅》中开始
萌发的。这使《大雅》不但在中国文学发展史上，而且在中华文化精神发展史上也赢得了极为重要的地位，
并对我国文学和文化思想的发展产生了极为重要的影响，例如，忧患意识和对民生疾苦的同情始终是历代
文学的主题，实际就肇始于此。其对政治和文化思想发展的影响也十分明显，例如，作为孔子政治思想核
心的“仁政”“德政”主张及其所包含的人文精神，就能在《大雅》的一些诗篇中找到端倪。
（摘编自赵沛霖《论〈诗经〉的人文精神》）
材料二：
与其他民族的文化创生、发祥时期的文学相比，《诗经》是现实的、人间的，是不语“怪力乱神”的。
在《诗经》中，如《周颂》，多祭祀的篇章，但是，这些关乎鬼神的篇章，没有鬼神的非人性，相反，这些
祭祀的篇章，歌唱的是“德”，具体说是“文王之德”，换言之，歌唱的是人性，而且是最有价值的人性。
此外，诗篇歌唱的有为了祭祀而操练的礼乐，还有迎送助祭客人的礼仪。在《大雅》中，也保存着一些与
祭祖相关的诗篇，如《大雅》的《绵》《皇矣》和《生民》。但是，面对这些周人心中的神圣，诗篇不是夸
赞他们多么神异灵怪，多么超人，多么能杀好斗，而是赞美他们如何率领族人寻找适合农耕的原野，开辟
生活的世界。
关注人间，又表现为对劳动的珍视。这在《周颂》中就有所表现，例如《载芟》篇，是年终祭祖的颂
唱，但是，诗篇却从春耕典礼上“侯主侯伯，侯亚侯旅”，即在君主率领下的农耕劳作写起，以此表达对祖
先传统的尊重。与此相关，《豳风·七月》更是全面展示了古代色彩缤纷的农事生活，有劳作的艰辛，有收
获的喜悦，语带风霜而格调健朗，健旺的生命力充溢其间，具有高度的艺术魅力。
关注人间，还表现为对和平的珍爱、对战争杀伐的厌弃。《诗经》的时代，也是一个民族冲突的时代。
总体而言，《诗经》的战争诗篇，或歌之于遣将出征场合，或唱之于班师还朝的庆典。出征的篇章多述离别
的辛酸，如《召南·殷其雷》，由《孔子诗论》可知，那是一首赠别的篇章，充满眷恋之情。还表达了将士
归来之际无限的感伤情怀，例如《小雅·采薇》。无论出师，还是还朝，战争题材的诗篇很少出现大段的血
火杀伐的描述，这不是疏忽。《诗经》中战争诗的作者对战争现象有自己独到的理解，执干戈以卫社稷，是
出于一个社会成员的责任与道义，也即说，人们走上战场，与其说是去创造杀伐的英雄业绩，毋宁说是不
得已起而捍卫自己所热爱的和平生活。《诗经》的战争诗固然歌唱胜利，却不表现杀伐，以及在杀伐中显露
个人勇力的英雄行径。古老的战争诗篇，实际映现的是一个珍爱和平的文化民族对战争现象所抱有的人道
精神。
《诗经》是民族歌唱的第一声，真纯而高亮，其中不乏精美的玲珑之作。读这样的诗篇，常使人想：
天才的诗人是不分时代的。我们何以要读《诗经》？不仅是因为《诗经》早，文学地位的辈分高，还因为
她的好，具有高度的审美价值，可以启迪人们去思考、想象：健康质朴的文学应该是什么样态。
（摘编自李山、华一欣《对话〈诗经〉》）
1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．人文精神是彰显人类文明高度的一种崇高精神，其核心是对人的生存与前景的深切关怀，对人的终极关
怀必然涉及社会现实。
B．西周末年，周厉王和周幽王均为昏庸无道的君主，他们执政失当，使得社会矛盾不断激化，周王朝也因
此迅速走向崩溃边缘。
C．《诗经》所处的时代与农耕文明联系紧密，因此，《诗经》的作者在创作时，常常以农人为视角，体现出
当时对农业生产的重视。
D．《诗经》中的战争诗篇虽然会歌颂胜利，却不大肆渲染血腥残酷的杀伐场面，也不刻意刻画征战中彰显
个人勇武的英雄行为。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．《诗经》中的作品大都具有鲜明的时代特色和忧患意识，全面反映了在社会动荡的时代背景下，广大民
众面临的艰难的生存处境。
B．“敬德”“保民”作为《大雅》的核心内容与思想，反映出周王朝已形成了相关的治国理念，也彰显出我
国传统政治文化的独特气质。
C．《诗经》反映了人间疾苦，它的整体格调刚健质朴，具有其他书籍无法替代的价值，能够帮助后人了解
周代的礼乐与仪式文化。
D．《诗经》是中华文化创生、发祥时期的具有代表性的文学作品，阅读其中的精美诗作，常使人有“天才
的诗人是不分时代的”的感想。
3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一先界定人文精神，再表明《大雅》的历史地位与影响，最后具体分析，论证逻辑清晰。
B．材料二将《诗经》与其他民族早期文学对比，旨在突显其关注现实、不语怪力乱神的特质。
C．两则材料均运用了举例论证，通过具体分析《诗经》中的一些篇目，增强了论证的说服力。
D．两则材料各有侧重，材料一强调《大雅》的人文精神，材料二侧重于《诗经》的“关注人间”。
4．材料二说《诗经》“不语‘怪力乱神’”，却又指出《诗经》中大量关于祭祀、祖先等的“神圣内容”。作
者是如何化解这一看似矛盾的表述的？请结合材料进行分析。（4分）
5．有人认为：《诗经》产生于遥远的古代，与今天的生活相去甚远，今天再学习《诗经》已经没有多少现
实意义。请结合两则材料，谈谈你对这一观点的看法。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
小郑在大楼里
铁凝
小郑到政府大楼那年是 17岁。他头发蓬乱，衣着寒碜，但眼睛明亮，身体发育也匀称。这可能与他在
老家上中学时爱打球有关，那时小郑打篮球也打乒乓球。
这座大楼是县政府大楼，小郑是大楼里的公务员，其实说勤务员更准确。小郑在大楼里的工作是擦洗
楼道、楼梯、男女厕所，为各办公室、会议室打开水，并侧重“伺候”县长。根据中国自古就有的为官回
避原则，这县的正职县长也来自外地，在这大楼里的二层住单身宿舍，仅有个带套间的房子，用来办公兼
当作宿舍。小郑的主要精力看似花在了楼梯、楼道上，但伺候县长也从不怠慢。就为了小郑能接近县长，
小郑的工作便受人羡慕。
伺候县长看似差事低微，然而很有些科局乃至县级官员的公子、亲戚乐意屈尊一试。后来来了新县长，
他提议公务员要通过县劳动服务公司公开招聘，于是山里的孩子小郑才有了进政府大楼的机会。
小郑的家在离县城百里开外的深山区，母亲早逝，他和爷爷一起住。爷爷是个擀羊毛毡的手艺人，黑
毡、白毡、灰毡，方圆几十里的人都睡爷爷擀的毡。祖孙二人的生活不能说富裕，但是和顺。可小郑一天
天长大了，在县席梦思厂烧锅炉的父亲希望他能来城里发展，就花些钱在劳动服务公司给他报了名。
为了小郑进城，爷爷专门给他擀了一张厚墩墩的白毡。小郑背着白羊毛毡下山进城，没出一个星期就
被选中，这使得小郑父子总觉得是白日做梦。在小郑 17岁的脑袋里，政府这个词很陌生。当他被办公室主
任领着走进政府大门，绕过大院正中那个圆形大花池，进入政府大楼时，便被这楼的宽大、明亮、暖和震
动，他情不自禁地感叹着：“这厂子真大呀！”他的感叹让在场的人（秘书、科员等）都大笑不止。他们笑
着，或许于这笑中还觉出一种知根知底的轻松：眼前这浑浑噩噩的半大小子，到底让他们有了一个可以大
笑的机会。在以往，他们本是这楼里地位偏低的人。小郑不觉得好笑，他以为城里就是和厂子连在一起的，
城里就是厂子，厂子就是城里。因为父亲连着城里和厂子，所以他的耳朵很早就和“厂子”打交道了。“机
关”“单位”这样的词于他却是陌生的，他甚至说不出“楼”这个字。当他面对一座属于城里的建筑想发表
议论时，“厂子”便是最自然不过的一个词了。小郑不喜欢旁人的大笑，虽说他出自深山没见过世面，可他
的趣味不低且聪慧敏感。他不喜欢被人嘲弄，他也从不嘲弄别人。眼下他只忍住不快专心致志去听主任给
他交代工作。
小郑对工作领会得快，干得也出色。起初他不会使用墩布，也不知道怎样对付男女厕所。传达室老冯
帮了他。老冯给小郑讲墩布的使用，还给小郑讲这楼里必要的规矩。比如进领导房间之前敲门，上级说话
不能乱插嘴，县长和人谈话时须躲开，等等。小郑在老冯的指导下很快熟悉了这楼里的一切，他的安稳和
勤快赢得了上下一致的赞扬。他感激老冯，工作之余就更愿意到老冯的传达室坐一会儿。两个人无话时，
老冯就领小郑到传达室后边的小花园里走一圈。花园里有两棵笔直、粗壮的泡桐树，是老冯种的。泡桐这
东西皮实，你不用太搭理它，三五年就成了气候。老冯说。
除了和老冯交往，小郑闲时也偶尔去食堂坐坐。刚来政府时，小郑食量大得惊人，一顿饭吃 6个馒头，
为此他又一次成为秘书们的笑料。有一次在小郑吃了 6个馒头之后，办公室的吕秘书和几个人撺掇小郑说，
假若能再吃 6个馒头，以后小郑的馒头就由他们包了。于是小郑赌气似的立刻又吃了 6个——倒不是为了
以后的白吃，算是小郑的一时冲动。再说，在山里时，12个馒头他本是吃过的。哪知小郑在吃了 12个馒头
之后就动不了了，在食堂一条长板凳上躺了一下午。傍晚炊事员给他沏了一碗酸辣汤，小郑喝下才消了食。
自此小郑的饭量突然下降，平时的 6个馒头减成了 3个。他不明白是 12个馒头伤了他，还是城里的空气不
如乡村的空气新鲜。乡村的空气诱发人的食欲，而在城里，需要用心的地方很多，肠胃的需要便日益地后
退了。
小郑饭量下降了，工作量却一直不下降。除了白天一系列差事，晚饭后还要陪县长打乒乓球，之后就
是“盯”领导们的各种会议了。这些会议常常延续到深夜，有时停了电，就点上蜡烛接着开。蜡烛就存放
在小郑宿舍里，逢这时小郑就是那个走进会议室点蜡的人。点上蜡烛他还要回到宿舍继续等待，待会议散
了他将会议室打扫干净了，打开窗子把室内的空气也换过了，他这才能睡下。他觉得这样的会议室才能迎
接明天的一个新会。不过，小郑因熬夜，工作也偶有闪失。有一次会议已经开过了夜里 12点，小郑趴在桌
上睡着了，于梦中听见有人喊他。睁开眼，眼前一片漆黑，便知停了电。他迷迷糊糊打起手电拿着火柴蜡
烛就进了会议室。他擦着火柴却不点蜡，只往自己手中那个射出光芒的手电筒上点，弄得一屋子人全笑了。
这一笑，才彻底笑醒了小郑。第二天小郑到传达室去，老冯说，养兵千日用兵一时，有钢使在刃上。昨晚
的事就是个刃上的事，哪有拿火柴点手电筒的。这事该找县长去认错。小郑认为老冯说得对，去向县长认
错。县长说，其实我们也挺困，你拿火柴往手电筒上那么一点，把我们也给点精神了！来吧，带上球拍咱
俩活动活动去！小郑心里暖乎乎的，他想县长是个多会说话的人啊。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小郑能成功进入县政府大楼工作，既得益于新县长提议的公开招聘制度，也离不开父亲的推动，多重因
素共同促成了这一结果。
B．小郑初入大楼时将政府大楼称为“厂子”，这一细节既体现了他来自深山、缺乏城市生活经验的背景，
也体现了他对机关、单位概念的陌生。
C．办公室秘书等人多次嘲笑小郑，如嘲笑小郑误将大楼称为“厂子”，还捉弄小郑，撺掇小郑再吃 6个馒
头，体现了他们的冷漠与势利。
D．老冯对小郑的帮助不仅体现在工作技能的指导，如墩布的使用，还包括人际关系与职场规则的点拨，这
些是小郑快速适应大楼生活的重要助力。
7．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说标题交代了故事的主人公与核心场景，既奠定了平实的叙事基调，也暗示了小说将围绕小郑在政府
大楼的生活展开，具有很强的概括性。
B．小说采用第三人称视角叙事，展现了人物的内心世界，既详细叙述了小郑初进政府大楼的经历，也深入
刻画了老冯、县长等次要人物的性格特点。
C．小说中对泡桐树的描写虽着墨不多，却具有象征意义。通过老冯对泡桐树的评价，既体现了老冯的生活
智慧，也隐喻了小郑在大楼里的成长特质。
D．小说语言朴实，虽无华丽辞藻，却通过细腻的细节描写，如小郑点蜡烛失误，在日常生活中展现出小郑
的性格特点，也传递出平凡生活中的温情。
8．小说中“12个馒头”的情节具有什么作用？请结合小说简要分析。（4分）
9．小郑在适应政府大楼生活的过程中，始终保持着一份韧性。请结合小说简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一：
田忌为齐将，系梁①太子申，禽庞涓。孙子（孙膑）谓田忌曰：“将军可以为大事乎？”田忌曰：“奈何？”
孙子曰：“将军无解兵而入齐，使彼罢弊②老弱守于任。任者，循轶之途③也，辖击摩车而相过。使彼罢弊
老弱守于任，必一而当十，十而当百，百而当千。然后背太山，左济，右天唐，军重踵高宛，使轻车锐骑
冲雍门。若是则齐君可正而成侯可走。不然，则将军不得入于齐矣。”田忌不听，果不入齐。
田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐，恐田忌欲以楚权复于齐。杜赫曰：“臣请为留楚。”谓楚王曰：“邹忌
所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也。邹忌以齐厚事楚。
田忌亡人也，而得封，必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。
（选自刘向《战国策·齐策一》，有删改）
材料二：
魏惠王围邯郸，赵求救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“救赵孰与勿救 ”邹忌子曰：“不如勿救。”段干
朋曰：“不救则不义，且不利。”威王曰：“何也 ”对曰：“夫魏氏并邯郸其于齐何利哉且夫救赵而军其郊是
赵不伐而魏全也。故不如南攻襄陵以弊魏，邯郸拔而乘魏之弊。”威王从其计。
其后成侯邹忌与田忌不善，公孙阅谓成侯忌曰：“公何不谋伐魏，田忌必将。战胜有功，则公之谋中也。
战不胜，非前死则后北，而命在公矣。”于是成侯言威王，使田忌南攻襄陵。十月，邯郸拔，齐因起兵击魏，
大败之桂陵。于是齐最强于诸侯，自称为王，以令天下。
（选自司马迁《史记·田敬仲完世家》，有删改）
材料三：
田忌欲引兵之赵。孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳④，救斗者不搏撠⑤，批亢捣虚⑥，形格势禁⑦，则
自为解耳。今梁、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱疲于内；子不若引兵疾走魏都，据其街路，冲其方虚⑧，
彼必释赵以自救：是我一举解赵之围而收弊于魏⑨也。”田忌从之。十月，邯郸降魏。魏师还，与齐战于桂
陵，魏师大败。
（选自司马光《资治通鉴·周纪二》，有删改）
[注]①梁：战国时魏惠王将都城迁至大梁，史书常以“梁”代指“魏”。②罢弊：同“疲敝”，疲惫衰弱。
③循轶之途：车马往来的要道。轶：同“辙”，车轮碾过的痕迹。④控拳：紧握拳头，指用蛮力硬解。⑤搏
撠：搏斗、扭打，指直接参与争斗。⑥批亢捣虚：直击对方要害、猛攻其空虚之处。批：击打。亢：咽喉，
指要害。捣：冲击。⑦形格势禁：利用形势阻碍、牵制对方，使其行动受限。格：阻碍。禁：制止。⑧方
虚：正处于空虚的地方。⑨收弊于魏：坐收魏军疲敝的好处，指趁魏军疲敝时击败他们。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫魏氏 A并邯郸 B 其于齐 C 何利哉 D 且夫救赵 E 而军 F 其郊 G 是赵 H 不伐而魏全也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．之，往、到，与《齐桓晋文之事》“臣未之闻也”中的“之”意思不同。
B．善，交好、友善，与《鸿门宴》“素善留侯张良”中的“善”意思相同。
C．因，趁机，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”中的“因”意思不同。
D．解，解开，与《庖丁解牛》“庖丁为文惠君解牛”中的“解”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．孙膑对田忌说，如果让那些疲惫衰弱的士兵驻守在任地，那么必定能以一当十，田忌采纳了这个建议。
B．杜赫对楚王说，如果把江南的土地封给田忌，田忌必定会感激楚王。楚王果然把江南的土地封给了田忌。
C．魏惠王出兵围攻邯郸，赵国派人向齐国求救。齐威王召集大臣谋划此事，邹忌和段干朋对此事的意见不
同。
D．田忌率兵去攻打魏军，在桂陵打败了魏军，从此齐国成了诸侯中最强大的国家，自己称了王，号令天下。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。（4分）
（2）今梁、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱疲于内。（4分）
14．桂陵之战能够取胜的原因有哪些？请结合材料二和材料三简要说明。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。
初入潭州二首·其二
注
李纲[ ]
昔年假道过长沙，烟雨蒙蒙十万家。
栋宇只今皆瓦砾，生灵多少委泥沙。
寸心报国浑忘老，四路宣风静不哗。
只愿吾皇假年月，直从襄汉定中华。
[注]潭州：今长沙，是当时的抗金前线。李纲：两宋之际抗金名臣。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“烟雨蒙蒙十万家”不仅描绘出昔日长沙的景致，也表现了当时的繁华气象。
B．颔联“瓦砾”“泥沙”二词，写出了战乱后潭州城池残破、生灵涂炭的凄惨景象。
C．诗人的“浑忘老”与杜甫的“浑欲不胜簪”都写“老”，但是二人的心境不相同。
D．颈联第二句表明：面对来自四面八方的质疑之声，诗人泰然处之，不为所动。
16．诗歌尾联展现了一个鲜明的诗人形象，请结合这两句诗，简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“____________，____________”两句描写了乡村中常见的动物狗和
鸡。
（2）秋景常常是古代文人创作时用来烘托送别气氛的典型环境，如白居易《琵琶行并序》中的“_______
_____，____________”两句。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑、让弟子们畅所欲言的两句是“____
________，____________”。
二、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
阅读下面的文字，完成 18～22题。
当前时代是一个新的媒介技术迅速商业化、民用化的时代，这在艺术创作中导致了一种技术迷信，似
乎只要运用了前延技术，就能创作出时尚的作品，新技术似乎天然等同于新的吸引力。
以博物馆建设为例，一些博物馆在展陈设计中从追求声光电到追求虚拟现实的沉进式体验，再到追求
人工智能讲解，技术不断更新，但博物馆的吸引力真的得到了有效提升吗？从实际情况来看未必如此。
那么在文艺创作与传播领域， 甲 ？最传统、最经典或许也最重要的答案：技术服务于表达。最
核心的问题不是什么技术最“酷炫”、最“新奇”，而是什么技术能够最有效地服务于作品主题的突显、内
涵的深化与传达。具体到数码时代的文艺创作，技术的更大魅力或许在于，技术是一种想象力，或者说技
术将带来文艺想象力的更新迭代。
①进而言之，在文艺创作领域，②人们对技术的“新”与“旧”的感知不取决于技术出现的时间先后，
③但是取决于技术逻辑。④在新的技术逻辑下使用成熟的技术，会让人感到“新”，⑤而在传统的技术逻辑
下使用最新技术，反而会让人显得“陈旧”。
比如，衬线字体是一种更适用于纸媒印刷的字体， 乙 。在今天的印刷海报、书籍封面设计中使
用无衬线字体，也会增加时尚感、科技感，而在屏显信息中使用衬线字体则可能带来复古、典雅的装饰效
果。
18．文中第一、二段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（2分）
19．文中第三段加点词语“或许”“或者”有什么表达效果？请结合文本简要分析。（4分）
20．文中第四段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。（4分）
21．请在文中横线空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15个字。（4分）
22．某文化创意园区计划举办“数字时代的文艺创新展”，涵盖博物馆展陈、影视创作、出版设计三个板块。
请结合材料，分析展览方案存在的问题。（4分）
团队方案 存在的问题
博物馆展陈团队提出，要引入最新的脑机接口
技术，让观众通过意念“操控”文物展示角度，（1）
认为这是“最前沿的吸引力”。
影视创作组打算全程使用 8K虚拟现实拍摄，
虽用 8K虚拟现实技术，但沿用“英雄救美”
但剧本仍沿用“英雄救美”的传统套路，理由
传统套路，导致技术与内容脱节。
是“技术够新就行”。
出版设计团队在纸质书籍封面和电子书内页都
使用了最新的代码式无衬线字体，认为“反正 （2）
都是新技术应用”。
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，平民毕昇发明活字印刷术，却因传统雕版印刷的惯性思维，其技术
长期未被大规模推广；近代，詹天佑力主采用“人”字形铁路设计突破崇山峻岭阻隔，曾被质疑“违背常
规”，最终他以实践证明了创新方案的可行性；如今，“垃圾分类”理念初入社区时，有人嫌麻烦，存抵触
之心，而随着环保意识深入人心，分类投放已成为守护绿水青山的日常自觉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
参考答案
1．C
2．D
3．A
4．①祭祀篇章并非宣扬鬼神的超自然力量，而是歌颂文王之德等人性价值。这些看似神圣的内容，体现的
是对人间生活的重视。②《诗经》中关于祭祀、祖先的部分，核心是赞美“德”和礼乐礼仪，展现的是人
性中最有价值的部分。（每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
5．这一观点是错误的，今天学习《诗经》仍有重要的现实意义。①材料一指出，《诗经》体现了对人的生
存、命运和民生疾苦的深切关怀，这种人文精神至今仍是社会进步的重要思想资源。②《诗经》中忧患意
识、对国家命运的关注，能激发今人的社会责任感与爱国情怀。③材料二表明《诗经》珍爱和平、厌弃战
争，歌颂劳动与生命活力，这些价值观对当代社会仍具有启示意义。④《诗经》具有高度审美价值，能启
迪人们思考健康质朴的文学样态，丰富精神世界。（明确观点 1分，理由一点 2分，两点 4分，三点 5分，
意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
6．C
7．B
8．①丰富人物形象。小郑为了证明自己或出于一时冲动接受了吃 12个馒头的挑战，展现了他朴实单纯的
形象，同时也有冲动的一面。②增添生活气息。这一情节真实地展现了小郑初到政府大楼工作时的新奇、
懵懂以及与同事之间的互动，使小说充满了生活气息。（每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成
理的酌情给分）
9．①面对嘲弄，他隐忍自尊。当遭到众人嘲笑时，他没有怨怼，而是将不快压下，专注于自身工作，以沉
稳的态度应对外界的偏见，守住了自身的尊严。②面对工作困难，他积极学习适应。小郑起初不会使用墩
布，不懂楼里规矩，但在老冯的帮助下很快熟悉了一切，并赢得同事的认可，展现出极强的适应能力。③
应对工作失误，勇于担当。他承担着繁重的工作，即便因熬夜出现失误，也能主动认错。他始终保持积极
的处事态度，以高度的责任心完成各项工作。（每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情
给分）
10．BDG
11．D
12．A
13．（1）如果他将来能重新返回齐国，也一定会让齐国侍奉楚国。这是同时利用田忌和邹忌两人的办法啊。
（关键点“复”“道”各 1分，句意 2分。“复”，重新；“道”，办法）
（2）如今魏国和赵国相互攻打，魏国的轻装精锐士兵必定全都在外征战耗尽力量，老弱的士兵则在国内疲
于奔命。（关键点“竭于外”“疲于内”各 1分，句意 2分。“竭于外”，在外征战耗尽力量；“疲于内”，在
国内疲于奔命）
14．①齐国采用了“围魏救赵”的策略，没有直接出兵赵国，而是攻打魏国空虚的都城。②选择有利的进
攻时机，在魏军攻占邯郸后疲惫回师时，齐军在桂陵设伏截击，以逸待劳。（答出一点 2分，答出两点 5分，
意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
【参考译文】
材料一：
田忌担任齐国的将领，擒获了魏国太子申，活捉了庞涓。孙膑对田忌说：“将军想要成就一番大事业吗？”
田忌问：“该怎么做呢？”孙膑答道：“将军不要解除兵权返回齐国，让那些疲惫衰弱的士兵驻守在任地。
任地，是车马往来的要道，车辆相互交错、摩肩接踵地通行。让那些疲惫衰弱的士兵驻守在任地，必定能
以一当十，以十当百，以百当千。然后背靠泰山，左临济水，右依天唐泽，大军的辎重紧随其后抵达高宛，
再派轻装的战车和精锐的骑兵突袭雍门。如果能这样做，那么齐国的君主就能被你扶正，而成侯邹忌就会
仓皇出逃。否则的话，将军您就无法回到齐国了。”田忌没有听从孙膑的建议，最终果然没能回到齐国。
田忌逃离齐国前往楚国，邹忌接替他担任齐国的相国，担心田忌会凭借楚国的势力重新返回齐国掌权。
杜赫（对邹忌）说：“请让我去楚国为您留住田忌（，不让他回来）。”（杜赫）对楚王说：“邹忌对楚国不友
好的原因，是担心田忌凭借楚国的势力重新返回齐国。大王不如把江南的土地封给田忌，以此向邹忌表明
田忌不会返回齐国的态度。（这样）邹忌就会让齐国用丰厚的礼遇侍奉楚国。田忌本是逃亡的人，却能得到
封地，必定会感激大王的恩德。如果他将来能重新返回齐国，也一定会让齐国侍奉楚国。这是同时利用田
忌和邹忌两人的办法啊。”楚王果然把江南的土地封给了田忌。
材料二：
魏惠王出兵围攻邯郸，赵国派人向齐国求救。齐威王召集大臣谋划说：“对赵国救还是不救？”邹忌子
说：“不如别去救。”段干朋说：“不去救的话会不够仁义，而且对我们也不利。”齐威王问：“为什么呢？”
（段干朋）回答说：“那魏国如果吞并了邯郸，对齐国有什么好处呢？再说我们出兵救赵，把军队驻扎在赵
国的郊外，就算是赵国没被攻伐，魏国也毫无损失。所以还不如往南去攻打襄陵，以此来削弱魏国，那时
邯郸被魏国攻占了，我们也可以趁它疲惫不堪之际攻击它。”齐威王听从了段干朋的意见。
后来，成侯邹忌与田忌关系不好，公孙阅对成侯邹忌说：“你为什么不策划去攻打魏国呢？如果出兵攻
魏，那田忌一定会被任命为将。这一仗如果打胜了，那表明你的计划成功了。如果失败了，不是战死就是
败逃，那他的小命就掌握在你手里了。”于是成侯邹忌向齐威王建议，派田忌率兵向南去攻打襄陵。十月，
魏国攻占了赵国国都邯郸，齐国也趁机出兵攻打魏国，在桂陵把魏军打得大败。从此齐国成了诸侯中最强
大的国家，自己称了王，号令天下。
材料三：
田忌想要率领军队前往赵国援救。孙膑说：“解开纷乱缠绕的丝线，不能用手紧握拳头硬扯；劝解争斗
的人，不能参与进去搏斗相持，要抓住对方的要害，冲击其空虚的地方，借助形势阻止对方的行动，那么
争斗的局面自然就会解开。如今魏国和赵国相互攻打，魏国的轻装精锐士兵必定全都在外征战耗尽力量，
老弱的士兵则在国内疲于奔命；你不如率领军队火速奔向魏国的都城，占据那里的交通要道，冲击魏国此
刻空虚的腹地，魏军必定会放弃围攻赵国，回兵自救：这样我们一次行动，既解除了赵国的围困，又能坐
收魏军疲敝的战果。”田忌听从了孙膑的计策。同年十月，邯郸城向魏国投降。魏军撤军返回，齐军在桂陵
与魏军交战，魏军大败。
15．D
16．①诗人只求君王给予时间与机会，展现出忠君报国、渴望朝廷信任与支持的臣子形象。
②“直从襄汉定中华”气魄宏大，诗人立志收复中原、安定国家，塑造出胸怀天下、志向远大的将领形象。
“直从”“定中华”也可见诗人的无比自信。（每点 3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情
给分）
17．（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（2）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟
（3）以吾一日长乎尔 毋吾以也（每空 1分，若有多字、漏字、错别字、语序错误等，该空均不给分）
18．“前延”改为“前沿”，“沉进式体验”改为“沉浸式体验”。（每改对一处给 1分）
19．①“或许”表推测，针对数码时代技术魅力提出推断，避免观点绝对化，体现论述的严谨性。
②“或者”补充说明技术的价值，衔接技术是想象力与推动想象力迭代，丰富观点内涵。（每点 2分，意思
答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
20．③，“但是”改为“而是”；⑤“显得”改为“感到”。（每处错误修改正确给 2分。如有其他修改方式，
修改后无语病且不改变原意的可给分）
21．甲：技术与表达（艺术）的关系是什么 乙：而无衬线字体更适用于屏显信息（每处 2分，意思答
对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
22．（1）盲目追求前沿脑机接口技术，忽视技术对博物馆展陈主题的服务性。（2）未区分纸媒与屏显的适
配逻辑，滥用代码式无衬线字体。（每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
23．【写作提示】
（一）材料解读
材料选取三个跨越古今的典型案例，围绕“创新从被质疑、被抵触到逐步被认可、被践行”的核心逻
辑展开，揭示了创新推广过程中的普遍规律与深层矛盾。北宋毕昇的活字印刷术，因受雕版印刷惯性思维
束缚，技术优势未能及时转化为推广实效，反映出传统路径依赖对创新的阻碍；近代詹天佑的“人”字形
铁路设计，打破常规却遭到质疑，最终以实践验证价值，突显了创新需突破认知局限、以实绩破除偏见；
如今“垃圾分类”理念的普及，从初期的有抵触情绪到成为日常自觉，体现了创新推广需契合时代需求、
依托观念引导与习惯养成。
三者虽所处时代、领域不同，却共同指向创新与传统、常规、习惯的碰撞与融合，说明创新的落地从
来不是单一技术或理念的突破，更需跨越认知壁垒、打破路径依赖、凝聚社会共识。材料既展现了创新之
路的艰辛，也印证了真正有价值的创新终将顺应时代潮流，在克服阻力中实现普及，为思考创新的本质、
路径与价值提供了多元视角。
（二）参考立意
①破局路径依赖，为创新腾挪空间；
②以实践为证，让创新跨越认知鸿沟；
③循循善诱促共识，让创新融入日常；等等。
【题意评分解说】
题意 评分等级 文章特征
A．紧扣材料，选准角度，立意准确。B．写作重点突出，联系材料和
一类文
现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C．文体特
54～60分
征鲜明。
A．紧扣材料，选准角度，立意准确。B．写作重点较突出，联系材料
二类文
符合题意 和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C．
48～53分
文体特征鲜明。
A．能扣住材料，立意符合材料。B．写作重点不够突出，感悟不够深
三类文
刻，内容和结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C．文体特征较鲜
42～47分
明。
A．没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B．写
基本 四类文
作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。
C． 符合题意 36～41分
文体特征不鲜明。
偏离题意 五类文 A．部分偏离题意的，酌情给分（21～35分）。B．完全离题的，酌情
35分及以下 给分（0～20分）。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有
文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，
思想不健康，观点错误。
【补充说明】
1．错别字等扣分
缺标题扣 2分；每 1个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
2．字数等扣分
①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少 50个字扣 1分）
②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤只写一两句话的，给 1分或 2分，不评 0分。
⑥只写标题的，给 2分，不评 0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打 0
分。
⑦完全空白的，评 0分。

展开更多......

收起↑