资源简介

2025一2026学年度第二学期初中教学质量监测
七年级语文试卷答案
一、积累与运用(25分)》
1.（6分)(1)(2分)造型ù(2)(2分)D(②①④③)(3)(2分)在“传承敦煌魂”后面加上“的
活动”
2.（2分)B3.(2分)D
4.（7分)
（1)(3分)示例：李主任您好！我是七年级（1)班班长。我班将于X月X日下午X点在X教室举办“我
的语文生活”主题分享会，我代表班级诚恳邀请您担任点评嘉宾，不知您是否方便？我们全班同学期待您
的到来」
（2)(2分)示例：“纸上得来终觉浅”—学习语文要多观察生活、多实践，才能活学活用。
（3)(2分)示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。（对偶)
5.(8分)
①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲③无他，惟手熟尔④马上相逢无纸笔⑤此夜曲中闻折柳 何
人不起故园情⑦朔气传金柝⑧寒光照铁衣
二、阅读理解（45分)》
(一)《榛子熟了》(12分)
6.（4分)①勇敢、能干②勤劳、慈爱、坚韧③将榛子知识传授给战友，克服困难。④怀念
7.（3分)榛子熟了标题含义
表层含义：指山野里的榛子到了成熟的季节，可以采摘食用。
深层含义：（1)象征“我”在母亲的养育下长大成人、学业有成、参军报国，如同榛子成熟一般；（2)寄托
了对母亲的思念与感恩，榛子是母爱的载体，熟了的榛子承载着母亲的爱与牵挂；（3)也象征着那段艰苦
岁月里，亲情与希望的成长。
8.本文线索及作用(3分)
线索：榛子（以榛子为线索贯穿全文)
作用：（1)串联起母亲采榛子、用榛子供“我“求学人伍、用榛子帮战友等事件，使文章结构完整；（2)以
榛子为载体，凸显母亲的形象，寄托对母亲的思念与感恩；（3)使文章情感脉络清晰，主题突出。
9.（2分)“别忘了你是吃榛子长大的两次含意
第一次：母亲在“我求学，取得成绩时说，是自豪与鼓励，强调榛子养育了“我”，也暗含母亲对“我”的爱
与期望，·希望“我”不忘根本。第二次：成年后/参军后自己说，是提醒与感恩，提醒“我”不忘母亲的养育
之恩、不忘家乡与艰苦岁月，珍惜当下，传承母亲的品格。
（二)《戈壁上的守灯人”》（11分)
10.（2分)“荒芜指阳关戈壁环境荒凉、人烟稀少（1分)。表达效果：突出了守护环境的艰苦，反衬出陈
景和坚守精神的可贵(1分)。
11.（3分)示例：①坚守奉献一四十年如一日守护阳关文物，没离开过一步；②勇敢担当—沙尘暴中
用身体挡住风沙保护石碑；③热爱文化一主动当讲解员，传播阳关历史文化。（答出两种品质及对应事
例即可)
12.(2分)运用了动作描写（细节描写)(1分。生动形象地写出了陈景和守护文物时生活的艰苦，表现
了他坚韧不拔的品质（1分)。
第1页共·2页座号
2025一2026学年度第二学期初中教学质量监测
C.丙是楷书，字体端庄，结构严谨，整齐美观。
D丁是篆书，瘦劲挺拔，因形立意，体正势圆。
七年级语文试卷
3下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（2分)(；
题号
总分
4.《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二乐章，诗中歌颂了黄河的雄浑气势和
得分
伟大精神。
B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔爸东南飞》并称为“乐府双璧”。
得分
评卷人
.古代称呼中，“孤”是古代君主对自己的谦称，“卿”是古代君对臣的爱称。
一、语文积累与运用（25分)
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部纪传体通史。
莫高窟，坐落于甘肃敦煌鸣沙山东荒，始建于前秦，历经十余个朝代修建，现存洞窟35个、
4综合性学习：我的语文生活（7分)
壁画4.5万多平方米、彩塑2415尊，是世界上现存规模最宏大、内容最丰富的佛教艺术地，1987
七年级1班开展“我的语文生活”主题实践活动，请你参与完成以下任务。
年被列入《世界逾产名录》。其壁画涵盖佛教故事、社会生活、山水花鸟等、“飞天“反弹琵琶”
:1)班级计划举办“我的语文生活”主题分享会，想邀请学校德育处的李主任来担任点评嘉宾。请
等形象更是成为中国艺术的经典符号：彩塑以泥质彩塑为主，(z0xi血g)生动、神态各异，展现
你以班长的身份给李主任发一条手机短信，发出邀请。（3分)
店
了不同时代的艺术风格。学校此次组织的“解密莫高窟，传承敦煌魂”，旨在让同学们近距离感受
英高窟的艺术：力，探子其背后的丝路文明与历史故变。
此次研学不仅是一次文化深访，更是一场精神洗礼。
活动结后，各小组将分享研学
(2)仿照示例，结合你的语文学习经历，写一段简短感悟。(2分)
成果，把对荚高窟的认知转化为传承敦煌文化的动力，让“敦煌魂”在新时代的青少年心中扎根，
示例：“书山有路勤为径”一学习语文没有捷径，只有多读书、多积累，才能不断提升。
助力中华优秀传统文化的延续与创新。
长
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)
3)请用至少一种修辞手法，为“校园读书节”写一句宣传语，体现语文生活的魅力(2分)
zao xir血g()东麓()
(2)文中横线处依次填人的句子，最恰当的一项是（)（2分)
51默写古诗文。（8分)
①莫高窟壁画颜料的矿物知识、彩塑制作的精湛技艺，都体现出古人对艺术的追求。
韩愈在《晚春》中写道：“①
”花草尚且珍
②通过走进莫高窟，同学们能亲身触摸干年文明脉络，感受古代工匠的智慧与执着。
情春光，我们又怎能虚度年华？谦逊与专注是不变的本色，《卖油翁》中陈尧咨虽有高超射技，
③文物工作者的代代坚守与付出，让同学们深刻懂得传承敦煌文化的责任。
却因骄做自满而被卖油翁点醒“③
”。岑参在《逢人
④同学们还能认识到文物保护的紧迫性一部分壁画因自然与人为因素面临损坏。
京使》中写道：④
,凭君传语报平安”那份对亲人的思念与报国的决心交织
A.④③①②
B.③①②④
c.①③②④
D.②①④③
在一起。李白在《春夜洛城闻笛》中写道：“⑤」
可
（3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
肉起了多少游子的思乡之情！《木兰诗》中“⑦
”既
超
写边塞夜景，又烘托军营紧张氛围。
2.同学们对下列几幅书法作品书体特点的认识，你认为正确的一项是（
)（2分)
封将
得分
评卷人
二、阅读(45分)
酶状
（一)阅读下文，完成69小题。（11分)
具安
亞
新国
闾角
“卖榛子喽！”深秋的一日济晨，我见有小贩在叫卖榛子，不禁喜上眉梢。我奔过去抓起一把
甲
掂量几下，知道这振子成色不错，就买了些，当即开壳尝球，领觉口齿生香。
A.甲是草书，结构简省，笔画闪连，笔势流畅。
小贩凑趣地说：“看起来您老对榛子的感情不浅啊！”
B.乙是隶书，字形宽扁，横长坚短，蚕头燕尾。
“可不，俺是吃榛子长大的。”于是，我和他唠起了自己和榛子的不解之缘。
我老家在辽北山区，紧邻大伙房水库，遍山长着榛柴操子。春天，榛子的花蕊开出小花，它
七年级语文第1页共8页
七年级语文第2页共8页

展开更多......

收起↑