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也知道了高尔基童年的许多故事。⑤《童年》是-一曲感人肺腑的悲歌，更是一青对不屈者
所教举教科蕲毕亚升学
冲胸
的赞歌。⑥这部小说使人在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷中看到了
全真摸拟训练蜜卷雨陶圆图香=学
人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲制命运的巨大力量
(1）第心句有明显的知识性错误，应将
改为
。(2分)
人教版六年级（下）
(2)第②句有一个词语使不当，应把
改为
。(2分)
题号
·附加题
总分
(3)后四句有一个病句，找出来并加以政止。(2分)
得分
第
句，改为：
文学常识填空。(11分)
三、阅读鉴赏。(43分)
1.根据提供的信息，分别说出对应的作品或人物。(2分)
(一)我的老师(16分)
(1)公主小矮人王子继母作品：
,的
(2)海滩荒岛“星期五”英国历险主人公：
①春天又到了。柳放染士了嫩绿，在春风垦尽情飘摆，舒展着自己的腰身；迎春花举起金
2.“草堂留后世，诗圣者千秋”这副对联赞领的是代诗人
。请你写出这位诗
黄的令喇儿，向着春天吹奏着生命之歌。左天二，一案架风筝在同白云戏要，引得无薮的人仰
人的一句诗：
丝天穹，让自己的心也飞上云端。
。(6分)
3.“花和尚倒拔垂杨柳，豹了头误人白虎堂”是名著《
》中的一个回月，其
②这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风箪。
中，“花和尚”是指
“豹子头”是指
。(3分)
③刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右膜，而左腿从膝以下全部载去，靠一裉被用得油
亮的圆木棍文摸。有一次，他讲课讲到女造人的时侯，笑眷对我们说：，“女蜗用手担人捏得累
、基础知识积累。(16分)
玛白找上用，尼到地的泥巴包变成人。由于女齿思的力皆头玉
1.下面词语搭配有误的一组是()。（2分)
丢了腿和路周。我就是那时侯被她用淖了-一条腿的。”教室具月然腾起一片笑声，但笑过之后，每
A.各形各色的纸灯急遽的变化·B局势严肃心质成熟
个学生的心头鄂泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
C.叶露想法显示图像
D.春风拂面鲜花绽放
:④他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷恢陈阅，使我们激动得落泪，讲到祖国近
2.将下列句子选舆在横线上，与前后句语意连贯，正确顺序是：
。(填序号)(4分)
代史上受摩的岁月，他常常萸咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系；和刘
山水是自然界最生动、最完美的体现。
入们品读小水，可以领悟到世界的兴衰
老师的影响有颜大的关系。
变迁、人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不稍徉于名山大训以寻求灵感。
⑤他喜欢在误堂上让学生们述说肖己学习的心得。倘芳有同学说得流扬、·深刻，他便静静
Q智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自已的理智和机敏。②那吃立万作的大
地仁立在教室一角，微仰着头，眯起眼晴，细细地听，仿佛在品味-首美妙的乐曲。然后，又
山，多像静穆庄重的仁者。③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分职上写下分数，大声地说：“好！漭分！”倘若
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
有同学说得不好，他便壁大眼晴，关切地瞧着 学，边细声说：“别紧张，想想，想想，再好
3.仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞手法。(4分)
好想想”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些最动。这情景，今天想起来，依
例句：我不是挺立在高峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草一为壮丽的河山
旧那么清晰，那么亲切、
添一笔绿意。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老每年春天放风筝的清景。
⑦当一天的功课做完，暮色达没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他
4.阅读下面有关《童年》的读后感，回答问题。(6分)
故风筝：他的腿自然不使于奔跑，然而，他绝不肯尖去亲手把风等送入蓝天的欢乐。他总是进学
①《童年》是苏联作家高尔基于1914年完成的自传体小说三部曲中的第三部。②这
生远远北蒌着风筝，他减着：“起！”便不断址动手中的线绳，那纸湖的燕子便抖起翅膀，翩翻起
部小说讲解的是作者-段辛酸的童年往事。③读了这本书，使我深受感动。④我从中
舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，柱着为杖，仰望白云，肴那青黑的小燕子在凤中期翔盘旋，脸
85
86h、.为了不消下去，他必须用两只手紧紧地抓住
九、（一）1.典子去了杨柳枯了.桃花谢了示例：
雄鹅的羽毛。
本化紅了菊化残了
参
考答案
3.他爬到了同墙上
2.春景大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹
六、D
3.友达了作名对时光逝去血无法挽留的尤奈和
七、1.既对鲁滨逊做了介绍，又为全文作铺垫，交
对口逝日子的深深留恋
第一单元过关测试密卷
2.第一句总写长安城春意盎然，将长安城巾无
代了鲁滨逊能成功在荒品上生存下来的直接原因：
4.作岩把白己过去的八丁多日子比喻成极小极
边春景囊杆无余；第二句专写皇家风光，突山在东
一、扑轿燃骆驼皎构觉浓稠
他有着冒险的精神和丰富的经验」
风吹拂下婆娑起舞的“御柳”这-景象。两句红
小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大
二、1.清澈的#了。
相视尤击的样子。鱼然只
2.荒无人烟人迹竿至无助、悲称
绿，色彩的对比十分强烈、使整个佃面显得非常
海，子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无
隔一条洁澈的河流，但他」只能含情凝视、却无
3.拟寞无奈
息，无影无踪。全表现出作者十分无奈的愁绪。
浓丽。
法用语音交流
八、1.龙尔斯以前是一个生性粗野、非常顾皮、欺
(二}1.既是实指，指我”从白天等到天黑；
3,表现皇帝对亩官的恩龙和位官炙手可热的势
2.定院中。片光照在庭院的样子。
庭院地
。州的是以小见大的手法，使这肖诗显得既蕴措
负小动物、爱搞恶作剧的孩子。
又是虚指，一方面暗示了“我”希望的落空，另
面雪白，树上息着鹊鸦，秋醒点点尤声，湿了
含蓄，又允满拟喇意昧。
2.汤姆机智、乐观，勇政无畏，关爱他人·还有
力表明我”的心情最终归于灰暗。
院巾的桂花
()1.除妙真热闹：嗅听A
些淘气
2.她并不是，个不疼爱、不体谅核子的母亲，她
三、1，凤…仙…
2.即使…地…
十、1.沙莉文老师为“我”艺术地解释“爱”，让
2,示例：人们非常重视除夕夜“吃团圆饭、祭
只是人沉浸于白己的步作中，以至丁暂时忽略∫我”
四、C
我”体验了没，雀得了爱，唤醒了爱
3.我”布希望落空芹倍感伤心以及母亲对“我
祖”这些习俗饱含若浓浓的亲情，浸润着传统美德
五、1.表特殊含义
2.表解释说期
2.①B②A③D④C
的安慰
3.陈夕夜不睡觉珍惜光阴给父母延持
3,表话未说完
〔三)1.名声特点
3.爱比喻爱的含义—联系人与人之阿的
十、1.A2.A
六、1，打比方將的材料丰富对富足生活的白豪
美好情感
3.指代“不能朗照”；这同作者当时淡淡的喜悦
2.“随蛋”这…条作者看后觉得很亲切，而门
和期阶
“与有米焉”。
4.爱海伦，讲求教育方法，因势利导，循循善
和淡淡的浪愁相吻合，
2.拟人对故乡生活的怀念
诱，而？善丁辄住倒机，开启思维、智慧和情感，
4.用、花衬托丹色的朦拢、柔和、用树影衬
3.用对比的手法，突！了作者对家乡成鸠蛋的喜
3.想吃腊八粥的急切心情
是…位优秀的教育艺术家。
托月光的轻盗。
爱之情
士、少清明节②清明时节雨纷纷，路上行人欲断
5.风雨中附生人的一把搀扶体会列温暖作
附加题：吹不寒杨柳风
碧玉妆成一树高
4.“吱”生动地马出了红油目米的声音，体跳出
魂。③赏月、吃月饼等（④但愿人长久，千
业本里老师与给你的鼓励感受到关爱
高邮咸鸭蛋油多的特点，写出了吃成鸭蛋时的兴奋和
自作娇莺恰洽啼
万紫千红总是春
里共婵娟。⑤千门万户瞳瞳十，总把新桃换旧符。
附加题：纸上谈兵望梅止褐负荆请罪
泉眼无声惜细流
快乐心情，表达了作者对家乡成甲鸭蛋嚐没之情。
八、1.卧粥分粥猜粥看粥喝粥和蜜温装、
完業片赵四面楚歌
5.文白夹柒，有一种淡淡的幽默。
其乐融融
第四单元过关测试密卷
跗帅题：吞秋
2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札
第三单元过关测试密卷
一、僻静执行绞刑：廉鬼彻底。非礼牺蝌
札并机杼
第二单元过关测试密卷
一、1.徘徊徜徉
2.耽搁拖延
口标
3.寂窭、冷清、沉静思乡怀人
3.原谅包涵
一、1.一学值千金
2.史道君行早
、①首胸抑者。②欲将要
4.排比戴着面头演出演出时没有舞台
二、B
3.胜读年3
4.日久见人心
③)高歌柔美。④简政.简化
部戏可以演出二三五天
三、1.·声不吭
2.金神贯注
3.热洲盈眶
5,近水知性
三、1.尔例：滔滔不绝怒气冲冲
5.年年有余喜上眉梢
4.骄！似火
2,因为所以如果就不管都只要就
、D
6.少壮不努力老大徒伤悲
四、②④③①
三、1.期果…就…
四、1.红旗别扬。
2.一…就…
儿、(~）1，暮春时节，长安城处处柳絮飞辨、落英
五、1.排比2.比喻
3.反问
3,只要…就…
2,张思德同志是为人氏利益面死的，他的死怎
4.尽管…还是…
缤纷，恋食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色
六、B
5.即使…也…
能不比泰山还重？
降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的
七、兴奋、期待无聊、弧独焦急汎丧、失望
五、1.神态描写2.外貌擂写
四、C
府第飘散开，
绝望、悲衍
3.动作描写
4.坏境黹写
3
94

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