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第9课《不懂就要问》教学设计
课题 不懂就要问 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1.知道不懂就问是学习的好方法，了解提问是理解知识的关键，要主动提出问题，敢于向他人请教,培养勤学好问的学习品质。2.理解“敏而好学，不耻下问”的含义，掌握请教他人的正确方法和注意事项。3.克服请教他人的胆怯心理， 学会请教别人问题的方式，学会用规范的句式请教他人，树立主动提问、勇于请教的自信心。4.学习请教别人问题的原则，树立主动提问、勇于请教的自信心。5.能正视自己的疑问并主动表达，在学习和生活中做到不懂就问，正确处理请教别人被拒绝时的情况，树立主动提问、勇于请教的自信心。
重点 1.知道不懂就问是学习的好方法，了解提问是理解知识的关键，要主动提出问题，敢于向他人请教,培养勤学好问的学习品质。2.理解“敏而好学，不耻下问”的含义，掌握请教他人的正确方法和注意事项。
难点 1.克服请教他人的胆怯心理， 学会请教别人问题的方式，学会用规范的句式请教他人，树立主动提问、勇于请教的自信心。2.学习请教别人问题的原则，树立主动提问、勇于请教的自信心。3.能正视自己的疑问并主动表达，在学习和生活中做到不懂就问，正确处理请教别人被拒绝时的情况，树立主动提问、勇于请教的自信心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，看过视频后，你遇到不懂的问题时会提问吗？学生讨论回答教师总结：当我们遇到不明白的事情时，要主动提出问题，敢于向他人请教。你主动请教过别人什么问题？你觉得请教别人时要注意什么？生：我遇到不会的数学题会主动问老师和同桌，请教的时候我会等老师和同学不忙时候再去问。生：我遇到不会写的生字和题目都会主动请教老师和同学。我在请教的时候会懂礼貌，会用礼貌用语，并且站端正、认真听，不插嘴。生：……听教师说：不懂就问才能学到更多本领。今天我们一起来学习《不懂就要问》。出示课题。 回顾在生活中对提问的理解，引入课题 知道不懂就问是学习的好方法，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、童心屋（一）看看图片提问的方法主动向老师请教，请教时端正的姿态要懂礼貌与尊重。老师是愿意帮助我们的，提问并不可怕。（二）提问是理解知识的关键，它能帮助我们更深入地掌握学习内容，提高学习质量。（三）听教师说学习中遇到不懂的问题，如果不问就学不到新知识；大胆提问的话，就能弄明白问题。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说对提问的认识。。师：《论语》中有句话：“敏而好学，不耻下问。”不懂就问才能学到本领。学生分析对照顾自己的认识生：问同学问题总感觉不好意思，像在麻烦别人。生：大家如果知道这么简单的题我都不懂，会不会嘲笑我。生：请教别人要注意方法，可以提前整理好具体问题，带着自己的思考去请教。生：……（二）听教师说大家都有不懂的问题，请教别人不是笨，而是爱学习的表现。三、探索角（一）活动一：测一测1、克服胆怯心理，学会正确请教他人。2、有时候我们需要请教别人，请在下列符合你情况的选项后打“ ”，并且说说当时是如何做的。1.有时候你没有听明白别人说话的意思，想要进一步求证 会 □不会示例：我会主动询问：“您能再说一遍吗，我没有听清楚。”2.有时候不理解老师上课讲的诗词是什么意思？会 □不会示例：我会举手提问， “老师我没有听懂，您能再说一遍吗？”3.有时候你对某个现象特别好奇 会 □不会示例：我会问爸爸妈妈，或者和他们一起查资料找答案。4.在做一件事时遇到了困难，你一般怎样去寻找答案呢 □自己思考 询问别人 □翻阅书籍示例：我会问爸爸妈妈请他们帮助我解决困难。（二）活动二：说一说1、在想要请教别人的时候，我们常常会有一些担心，其实这些担心都不用怕。2、你有没有以下的担心，结合具体事情说一说。1.担心被同学笑话。示例：比如数学课有道题我不懂意思，我不敢举手，怕大家笑话我这么简单都不会。2.担心问题太简单。示例：遇到很简单的生字、计算题时，我总觉得这个问题太简单了，提问时怕别人觉得我连这么简单都不会，不敢开口请教。3.担心打扰别人。示例：有时候想请教同学题目，可看到同学们正在认真写作业、看书，我怕打扰别人，耽误别人的时间，给同学添麻烦。4.担心自己说不清楚。示例：做数学题时，有道题我不会，可是我不知道怎么把问题说完整。我害怕听不懂我想问什么，就不敢去请教老师和同学。（三）活动三：我会问1、请教别人的时候，我们可以使用不同的表达方式，这样能帮助我们更好地说明意图，并且增加别人帮助我们的可能。2、根据以下句式，说一说你会如何请教别人。示例：3、听老师说不论用什么句式请教，一定要注意语气要礼貌。四、加油站：（一）请教别人问题是一门学问，有重要的小原则。（二）在请教的时候，我们要注意一些原则。1、选择恰当的时机。2、尊重别人不想回答的结果。3、多找几个人问问。4、耐心听别人讲解。5、说清楚自己的问题。6、使用礼貌用语。7、可以持续追问。（二）听教师说请教前整理好问题，带着自己的思考提问，别人解答后一定要道谢，懂得感恩。五、进步梯（一）有时候别人会拒绝我们的求助，这是很正常的情况。。（二）你有没有请教别人被拒绝的经历呢？你当时有什么样的想法和感受？你会如何应对这种情况呢？和同学分享一下。学生讨论，教师出示示例有一次数学课上，我有一道应用题不会做，就主动去找学习委员请教。可是他正在忙着写作业，摇摇头说现在没时间，拒绝了我的请教。我心里有点难过，觉得是自己打扰到别人了，也有点失落，不也去找同学帮忙了。后来我想明白了，我要理解别人，因为别人也有自己要忙的事情。然后我再认真思考的一会，就去办公室问老师了。 讨论提问的方法讨论分享对提问的认识根据活动要求，完成相应的活动 了解提问的原则学生讨论分享提问时遇到的问题 知道不懂就问是学习的好方法，了解提问是理解知识的关键，要主动提出问题，敢于向他人请教,培养勤学好问的学习品质。理解“敏而好学，不耻下问”的含义，掌握请教他人的正确方法和注意事项。克服请教他人的胆怯心理， 学会请教别人问题的方式，学会用规范的句式请教他人，树立主动提问、勇于请教的自信心。学习请教别人问题的原则，树立主动提问、勇于请教的自信心。能正视自己的疑问并主动表达，在学习和生活中做到不懂就问，正确处理请教别人被拒绝时的情况，树立主动提问、勇于请教的自信心。
课堂练习 1.与同学练习用礼貌句式提问，并分享提问后的感想。2.给回答过自己问题的同学表达感谢，分享自己的问题得到解答后的快乐。 根据本课内容完成练习 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 知道了不懂就问的意义，学会了礼貌的请教句式，记住了请教的小原则。在学习和生活中，遇到不懂的问题，大胆提问、勇于请教，我们就会越来越优秀。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 不懂就要问主动提出问题，乐于向他人请教请教别人问题是一门学问别人会拒绝我们的求助，这是很正常的情况 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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