资源简介

座位号■
2025—2026学年度第二学期期中质量监测卷
七年级
语文
时间：120分钟
满分：120分
题号
专题一
专题二
专题三
总分
得分
【专题一：致故榜样，礙聚力量】
一、积累与运用(30分)
榜样作为正人正已的一面镜子，发挥着重要的教育作用。为引导同学们向榜样看齐，学校举
圜
办了“致敬榜样，凝聚力量”的活动，请你积极参与。
知
1.为帮助大家明确本次活动的目的，校宣传部拟写了下面的文案，请你阅读并修改完善。(8分)
从“心中有信仰，脚下有力量”的时代楷模张桂梅，到“扎根乡村教育，点亮孩子梦想”的
长
勤垦教师支月英，到“以青春赴使命，用热血护家国”的戍边英雄陈祥榕，到“扎根戈壁荒滩，
区
书写绿色传奇”的治沙人王有德 他们的非凡事迹彰显了执着追求和家国情怀。他们锲而不舍、
都
(形容谨慎、勤恳，常用来赞扬工作态度认真踏实)，传递着榜样力量。我们要学习榜样精神，
南
从点滴小事做起，谦逊奋进，为社会贡献力量。作为青少年，我们应树立学榜样、促成长的观念，
御
将榜样精神落到实处。本次榜样评选活动旨在培养同学们学榜样的意识为目的，引导大家向榜样
看齐。
(1)文案中加点字“锲”应读作“
”；“逊”应读作“
”。（2分)
(2)文案中括号里的内容可理解为下列哪一个成语()(2分)
A.一丝不苟
B兢兢业业
C埋头苦干
D,小心谨慎
(3)下列对文案分析有误的一项是（
)(3分)
A.“勋”按照部首查法，应先查“力”部，再查七画。
B文案中的“口”内可填人省略号。
C文案中画波浪线的字“和”的词性是介词。
D.“我们要学习榜样的精神”的句子主干是“我们学习精神”
(4)文中画双横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
七年级·语文第1页共8页
2.小语想要拟写一副称颂杰出人物的对联，请你参考上联，将下面的词语进行合理排序，补全下
联。(2分)
精神浩然
丹心长秉
照九州
上联：永怀赤胆，勋业彪炳励千代
下联：
3.此次主题学习活动还举行了“书不朽，拟赞歌学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣
赏，不恰当的一项是(
)(3分)
去
我
同革
棉
自
左命
首
有
仍尚
胆
向
须未
冷科千
换多
努成
子
折红
仑
笑
力功
牛
天态
【甲】
【乙】
两】
【丁】
漿孙中山
及迅
毛择东
《狱中驶》持句在心亲大金上的哑词
《自》诗句
《七律到山》诗句
A.【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。
B.【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。
C.【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。
D.【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。
4.用古诗原句填空。(8分)
未来前进道路上，我们需要激扬英雄精神，砥砺家国情怀。它流淌在古诗词中，是李白因闻
笛而生(1)“
,(2)
”的浓浓思乡之情(《春夜洛城闻笛》)；是
王维独坐幽篁时，以琴啸为伴、寄情山水的超然心境“(3)
(4)
的隐逸情怀(《竹里馆》)；是木兰不远万里，奔赴战场“(5)
,(6)
的勇往直前(《木兰诗》)，也是她经过漫长战斗岁月而英雄般凯旋“将军百战死，(7)】
的绰约风姿(《木兰诗》)；更是年近半百的韩愈依旧保持“杨花榆荚无才思，(8)
的豪情(《晚春》)。
5校文学社准备推荐下面两个人物参加本次榜样人物评选活动，请你从中任选一个为其写一段推
荐词。（不少于40字）(4分)
寿镜吾(《朝花夕拾》)
曹先生(《骆驼祥子》)
七年级·语文第2页共8页参考答案
一、积累与运用（30 分）
1. （9 分） (1) qiè；xùn (2) B (3) C (4) 修改意见：删去“为目的”
（或改为“本次榜样评选活动以培养同学们学榜样的意识为目的”）
2. （2 分） 下联：长秉丹心，精神浩然照九州
3. （3 分）B
4. （8 分） (1) 此夜曲中闻折柳 (2) 何人不起故园情(3) 独坐幽篁里 (4) 弹
琴复长啸(5) 万里赴戎机(6)关山度若飞 (7) 壮士十年归(8) 惟解漫天作雪飞
5.（4 分） 示例一（寿镜吾）：寿镜吾先生方正质朴、治学严谨，对学生严格
又慈爱，是传统私塾中可敬的师长，他坚守教育本心，是值得学习的榜样。
示例二（曹先生）：曹先生善良正直、待人宽厚，同情底层劳动者，在祥子困境
时给予帮助与温暖，是黑暗社会里的一束光，堪称榜样。
6（4 分） 可选 A、B、C，言之有理即可 （选 B 理由：祥子最大的梦想是拥
有一辆属于自己的人力车，车是他生活的希望与追求，最能代表他的心愿。 ）
二、现代文阅读（27 分）
（一）（14 分）
7. （3 分） 本文讲述 99 岁的叶嘉莹先生一生与诗词相伴，历经磨难仍坚守初
心，回国讲学、捐资助学，用一生传承古典诗词，为世人树立榜样的故事。
8. （3 分） 运用神态/细节描写，生动写出叶先生讲诗词时神采奕奕、充满热爱
的状态，表现她对诗词的深情与投入，极具感染力。
9. （4 分） ① 历经磨难却坚韧乐观，以诗词为精神支柱； ② 放弃海外优渥，
毅然回国献身教育； ③ 无偿讲学、捐出积蓄，全力传承诗词文化； ④ 一生清
贫坚守，用热爱与担当照亮他人。
10. （4 分） 每个人的力量虽微小如微光，但长久坚守、默默奉献，就能汇聚
成强大的时代力量。生活中平凡人做好本职、传递温暖，也能照亮他人、推动社
会前行。
（二）（13 分）
11.（4 分） ① 本校七年级学生读娱乐类内容比例高，读经典名著、榜样故事
比例低； ② 阅读名著与榜样故事对精神成长的正向影响远大于娱乐类阅读。
12.（3 分） 阅读能让我们从榜样事迹中学习坚韧、担当、豁达、奉献等美好品
质，获得直面困难的底气，在迷茫时得到精神指引，积蓄成长力量。
13.（4 分） ① 选书：多读经典、传记、红色读物，远离低俗内容； ② 阅读：
边读边思考，内化榜样精神； ③ 践行：交流心得，把阅读收获转化为实际行动。
14.（2 分） 示例：阅读汲取力量，书香点亮成长。
三、古诗文阅读（23 分）
（一）（16 分）
15.（4 分） ① 另，另外 ② 推托
③ 拜访 ④古代专掌经学传授的学官
16. （6 分） ① 你说军中事务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
③我不知道你的才干和谋略，竟然达到了这样的高度。
17.（2 分）轻视；敬重/佩服
18.（4 分） 相同。两文中鲁肃都因吕蒙学识、才略大有长进，对其刮目相看，
由衷敬佩，因此愿意与他结为朋友。
（二）（7 分）
19.（3 分）D
20.（4 分） 《逢入京使》：思乡怀亲，渴望报平安的深情。
《江南逢李龟年》：对世事沧桑、人生飘零的感慨，对繁华已逝的惋惜。
四、写作（40 分）
21. 评分标准：
一类文：紧扣主题，内容具体，细节生动，结构完整，语言流畅，无错别字。
二类文：符合题意，内容较具体，结构完整，语言通顺。
三类文：基本切题，内容较空泛，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语病较多。

展开更多......

收起↑