资源简介

玉溪一中 2025—2026 学年下学期高二年级期中考
历史学科参考答案
一、选择题（70分，共 35小题，每题 2分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C D C C D D C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C B A C A A D B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D A C B B B A C D B
题号 31 32 33 34 35
答案 B D B D D
二、非选择题（30分，36题 18分，37题 12分）
36．（18分）【答案】
（1）实践经验：建立考绩制度，明确廉政标准；塑造廉政文化；立法惩贪；倡俭助廉；
完善官吏选拔、监督与考核制度；统治者率先垂范。（每点 2分，任答
5点 10分）
（2）重要价值：澄清吏治，规范官员行为；遏制贪腐，缓和社会矛盾；提高行政效率
和国家治理水平；丰富中华优秀传统文化；为后世廉政建设提供历史
经验。（每点 2分，任答 4点 8分）
【解析】
（1）据材料“早在西周时期，就有以‘六廉’为内容的考绩制度”，可得建立考绩制度，
明确廉政标准；据材料“管仲倡导‘修以成廉’，认为‘廉’是治国的四大纲维之
一”“墨家提出‘任贤选能’，把包括‘廉洁’在内的道德标准放在首位”，可得塑
造廉政文化；据材料“李悝所作《法经》规定：‘丞相受金，左右伏诛’”，可得立
法惩贪；据材料“知识分子从私塾、乡学到国子监都必须熟读儒家经典，……使
‘清廉为政’的思想成为社会共识”，可得倡俭助廉；据材料“政府往往根据廉贪
情况和政绩优劣对官员进行奖惩”，可得完善官吏选拔、监督与考核制度；据材料
“唐太宗反复论述了‘廉俭兴国、贪奢丧邦’的道理，……节俭自律”，可得统治
者率先垂范。
（2）据材料“早在西周时期，就有以‘六廉’为内容的考绩制度”“管仲倡导‘修以成
廉’，认为‘廉’是治国的四大纲维之一”“墨家提出‘任贤选能’，把包括‘廉洁’
在内的道德标准放在首位”“李悝所作《法经》规定：‘丞相受金，左右伏诛’”等，
并结合所学知识，注意从整体上把握到材料总体立意，具体可以围绕“澄清吏治”、
“遏制贪腐”、“提高行政效率和国家治理水平”、“丰富中华优秀传统文化（廉政
第 1页
文化）”以及“为后世提供历史经验”等层面思考和作答，言之成理即可。
37．（12分）【答案】
论题：古代东西方文化传播的方式与影响存在显著差异（2分）
阐释：古代中国文化传播以和平交流为核心方式，通过丝绸之路贸易、使节互访、
宗教传播等途径展开。如丝绸之路将茶叶、丝绸、四大发明等传播至世界，佛教经西域
传入中国并本土化。这种传播方式以经济文化交流为纽带，注重“和而不同”，既推动
了中国文化的对外辐射，也促进了外来文化与中华文明的融合，强化了中华帝国的文化
向心力，构建了以中国为核心的东亚文化圈。古代希腊罗马文化传播则和平与武力并存，
贸易往来、殖民扩张、武力征服是主要途径。罗马帝国通过军事征服将罗马法、拉丁语
传播至地中海沿岸，通过殖民扩张输出政治制度与生活方式。这种传播方式带有鲜明的
殖民性与强制性，既推动了希腊罗马文化在欧洲的传播，奠定了西方文明的基础，也因
武力征服引发被征服地区的反抗，随着帝国衰落，文化传播的影响力逐渐减弱。（8分）
总结：古代东西方文化传播方式的差异，根源在于各自的政治体制、经济形态与文
化传统。和平交流彰显了中华文明的包容性，武力扩张体现了希腊罗马文明的扩张性，
二者共同推动了世界文化的多元发展与交融。（2分）
【解析】
首先，明确论题。紧扣材料中“古代中国和古代希腊罗马在文化传播的过程中，传播
方式、传播内容和结果影响等方面均呈现了明显的异同”以及图片核心信息，结合所
学古代史知识，精准提炼出“古代东西方文化传播的方式与影响存在显著差异”这一
具体论题，既呼应材料核心观点，又明确了阐释的核心方向。其次，阐述观点。结合
材料中东西方文化传播的差异指向，分别依托所学古代史知识补充具体史实、细化分
析，确保阐释贴合论题核心。先聚焦古代中国，明确其文化传播以和平交流为核心，
围绕丝绸之路贸易、使节互访、宗教传播等具体途径展开，列举丝绸之路将中国茶叶、
丝绸、四大发明等物质与科技成果传播至中亚、西亚及欧洲，同时佛教经西域传入中
国后完成本土化改造，与儒家、道家思想融合的史实，进而分析这种和平传播方式“和
而不同”的特点，以及其在推动中国文化对外辐射、促进外来文化与中华文明交融、
强化文化向心力、构建东亚文化圈等方面的积极影响。再转向古代希腊罗马，明确其
文化传播呈现和平与武力并存的双重特征，和平传播依托海外贸易、城邦间学术交流
展开，武力传播则通过殖民扩张、军事征服推进，结合希腊通过海外殖民传播哲学思
想、建筑艺术，罗马帝国通过军事征服推广罗马法、拉丁语及政治制度的史实，详细
分析这种传播方式的殖民性与强制性特质，以及其在奠定西方文明基石的同时，因武
力压迫引发被征服地区反抗、导致文化传播影响力随帝国衰落而减弱的局限，整体做
到分述清晰、对比鲜明、史论结合，精准回应论题中“方式与影响”的差异核心。最
后，总结升华。回归材料与论题，深入挖掘东西方文化传播方式差异的根源，关联所
学中古代中国与希腊罗马不同的政治体制、经济形态和文化传统，既概括了两种传播
模式的不同特质，又上升到“共同推动世界文化多元发展与交融”的高度，实现了对
论题的深化。
第 2页玉溪一中 2025—2026 学年下学期高二年级期中考
历史学科试卷
总分：100分，考试时间：75分钟 命题人：宝俊华 审题人：高一历史备课组
一、选择题：本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分。在每小题列出的四个选项中，只
有一个是符合题目要求的。
1．图 1为河南贾湖遗址聚落示意图，聚落中心为公共活动所用的大房子，周围则分布着
圆形或方形的一般住房，其房门均朝向中心的公共场所。这可以用来说明当时（ ）
图 1
A．等级秩序观念萌发 B．集体认同意识形成
C．早期国家形态出现 D．社会贫富差距拉大
2．孔子对“天”的存在采取了“敬而远之”的态度。他在编订《诗经》时，对其中大量
的怨天、骂天的诗句并不删除，而《论语》中使用的“天”的频率较早期典籍大大降
低，同时“仁”、“礼”则被大量使用。材料主要体现出孔子（ ）
A．浓厚的现世关怀 B．反对敬天保民
C．限制君权的诉求 D．倡导无为而治
3．唐宋官员遭贬谪后，虽处仕途低潮，却不约而同地选择治民建功。如韩愈因谏迎佛骨
被贬潮州，仍兴修水利、教化百姓，深受爱戴。这一现象主要源于（ ）
A．科举制度的实施 B．忠君观念的强化
C．儒家伦理的浸润 D．阶级利益的趋同
4．下表所示为唐、宋、清三代贡院搜检规定的演变情况。据此可知，这一制度的设立（ ）
朝
规定内容
代
唐 唐武德以来规定：礼部阅试之日，皆严设兵卫，荐棘围之，搜索衣服，讥诃出入，
朝 以防假滥焉
宋 宋真宗曾规定：不得怀挟书策，犯者撵出，殿一举
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朝
规定内容
代
朝
清 统治者规定：生儒入场，细加搜检。如有怀挟片纸只字者，先于一体枷间一月，
朝 问罪发落，搜检员役系知情容隐者同罪
A．标志科举选官制度发展完善 B．反映出主流价值观发生变革
C．有效阻滞了科场舞弊的现象 D．有利于保证科考的公平公正
5．辽朝寺田的捐施、购买、占有、继承等都有相关的法律文书，并刻石为证；寺田上的
耕耘者，确为双重纳税的寺庄“二税户”；寺田和寺院园林中，种植着辽地特有的粮
蔬与果木；寺田“产品”盈余，还催生了僧人的放贷经营活动。这些从侧面折射出辽
朝（ ）
A．经济结构发生根本性改变 B．土地兼并现象异常严重
C．农耕经济得到进一步发展 D．加强对寺院的全面管控
6．1262年，元朝设陕西四川行中书省。1286年，元朝决定将陕西四川行中书省分治，
将原属利州（今四川省广元市）的大巴山以北地区（今陕西省汉中、安康地区）割属
陕西行省，其余地区设立四川行省。元政府旨在（ ）
A．兼顾强化中央集权和提高行政效率 B．推进边疆与内地管理一体化
C．割撤四川外围屏障以强化中央统治 D．实现对地方事务的全权管理
7．表 1是不同时期江南地区一般家庭的粮食生产统计表。据此可推知江南地区（ ）
表 1
16世纪中叶 19世纪初期
户有耕地（亩） 25 10
亩产量（石） 稻 2.5 稻 3、麦 1
总产量（折合成稻，石） 62.5 37
耕作人数 夫妇 2 农夫 1
A．耕地面积大幅减少 B．高产作物得到推广
C．传统耕作模式瓦解 D．经济结构发生变化
8．有学者指出：唐朝虽占领了很多地方，但没有完全建立起府、州、县，更未登记户籍；
元明时期云南、贵州等一大半地区都由土司管辖，不向朝廷上报户籍；清朝对今天的
云南、贵州、湖北、湖南、甘肃等许多长期没有建立行政区的地域都进行了直接统治，
实施户籍登记的范围超过了以往任何朝代。这说明清朝（ ）
A．对西南地方管理的强化使中枢秘书机构产生
B．统治疆域的面积在中国古代历史上最为广阔
C．赋役改革推动户籍登记加强了对百姓人身束缚
D．在籍人口增多的原因之一是推行改土归流政策
9．1898年，康有为在《请断发易服改元折》中主张剪辫易服，以“与机器相容”“免为
外人指笑”；1912年，南京临时政府颁布《剪辫通令》，限令国民二十日内剪辫，“有
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不遵者，以违法论”。这两种主张的共同之处在于都（ ）
A．主张以法治手段推行变革 B．体现了对清朝统治的否定
C．旨在推动中国近代化进程 D．受到西方民权思想的影响
10．下表所示为《新青年》刊发的部分文章。这些文章集中反映了（ ）
出版时间 文章标题 作者
1915年 9月 《敬告青年》 陈独秀
1917年 1月 《文学改良刍议》 胡适
1918年 5月 《狂人日记》 鲁迅
1919年 5月 《我的马克思主义观》 李大钊
A．文学革命影响社会风气 B．民主与科学观念的传播
C．新文化运动的思想转向 D．马克思主义被广泛接受
11．毛泽东曾回忆，他是“先学列宁的东西，后读马克思、恩格斯的书”，才在理论上开
始掌握了马克思主义。从瑞金时期到延安时期，他反复阅读列宁的《两个策略》《“左
派”幼稚病》，吸取了列宁极具实用性的创造和经验。他的阅读史表明（ ）
A．苏俄城市革命具备合理性 B．马克思主义获得广泛传播
C．革命理论需立足中国实践 D．社会主义革命出现新方向
12．1934年，中华苏维埃共和国开展节省运动，指出“节省每一粒米、每一个铜板去为着
战争，是一切革命群众应当的责任”。农民、学生省吃俭用支援前线，机关干部也主
动捐粮并自带伙食办公。通过运动，财政收入大大增加，节约的风气也大大增长。这
有利于（ ）
A．稳定陕甘宁边区的经济 B．增强红军反“围剿”力量
C．粉碎国民党的全面进攻 D．适应民族战争的备战需求
13．长征途中，中共中央曾先后计划在湘西、川黔边、川西等地建立根据地，均因敌情变
化及不符合北上抗日战略而未果。1935年 9月到达甘肃哈达铺后，毛泽东从缴获的国
民党报纸上得知陕北有相当规模的红军和稳固的根据地，随即果断作出“到陕北去”的
决策。这说明（ ）
A. 落脚点的选择完全依赖偶然因素 B. 国民党新闻审查在西北形同虚设
C. 战略目标坚定与行动灵活相统一 D. 革命重心完成了从南到北的转移
14．据统计，西南联大历史学系共设 6组选修课，史籍名著选读组、断代史组、专门史组
均以中国史课程为主。同时，该系教师陈寅恪讲唐代政治史“合中西新旧冶于一炉”，
钱穆著《国史大纲》旨在“唤起国民对国家民族之温情与敬意”，雷海宗主讲西洋史
亦注重“中外历史之比较”。上述教研活动体现出西南联大史学（ ）
A．固守传统治史路径 B．强化通专结合育人
C．贯彻学术独立精神 D．涵养民族文化自信
15．1949年 11月，文化部发布《关于开展新年画工作的指示》，新年画创作运动兴起。
下图为 1950年张建文创作的新年画《门画（门神）》。该年画（ ）
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A．契合工农业生产恢复的需要 B．宣传了农村生产关系的变革
C．得益于“双百方针”的推行 D．反映了群众政治地位的提高
16．1980年 7月，邓小平说：“对如何实现小康，我作了一些调查，让江苏、广东、山东、
湖北、东北三省等省份，一个省一个省算账。我对这件事最感兴趣。八亿人口能够达
到小康水平，这就是一件很了不起的事情。你们河南地处中原，你们算账的数字是‘中
原标准’‘中州标准’，有一定的代表性。”邓小平此举意在（ ）
A．打破计划经济体制对经济发展的束缚 B．强化东部沿海省份的经济示范作用
C．探索符合中国国情的现代化建设路径 D．建立全国统一的小康社会评价标准
17．下表中，中美全球化路径的分歧主要体现在（ ）
中美全球化路径对比
维度 美国主导的全球化路径 中国倡导的全球化路径
核心理念 小院高墙、排他性俱乐部 开放包容、互联互通、人类命运共同体
产业策略 技术脱钩、压制中国 自主创新、产业链完整、绿色科技合作
贸易体系强化双边同盟、推行“对等关税” 深化“一带一路”、市场多元化
治理模式 基于规则的“自由主义秩序” 共商共建共享的“共生秩序”
未来愿景维持以美国为中心的全球化金字塔 构建更加平等、多元、平衡的全球化新格局
A．全球治理的理念 B．贸易体系的主导权
C．技术创新的方向 D．外交方略的总布局
18．亚历山大远征军中有一支由生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍，他们
在随军东征中记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌，致力于建立一套包含民族志、
生物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在（ ）
A．适应帝国治理现实需求 B．推广希腊和马其顿文化
C．构建世界科学知识体系 D．扩大区域文明之间交流
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19．下表为古代两河流域部分法典前言中的内容，据此可知古代两河流域（ ）
法典名称 颁布时间 部分核心理念和思想
保护孤儿、寡母、穷人不受富人和豪强
《乌尔那穆法典》 约公元前 2100年 的欺压；消灭暴力、冤屈和罪行，在国
土中建立正义。
王权神授予伊辛城女神和国王，国王替
《里皮特—伊什塔尔法 天行道，建立公正；消除冤屈，驱逐仇
约公元前 1930年
典》 恨、强权和战争，为了苏美尔和阿卡德
（人民）获得幸福。
造福于人民，在国中彰明正义，消灭邪
《汉谟拉比法典》 约公元前 1750年
恶和罪行，使强不凌弱。
A．公平正义的理念得到贯彻 B．君权神授被广泛认可
C．法律旨在维护奴隶主利益 D．法治理念具有传承性
20．中世纪欧洲，“祖国”概念多局限于地域范畴。法兰克王国时期，宗教人士常将教会
安危、君主统治与国家利益并提；部分君主沿用古罗马时期象征国家领袖的“祖国之
父”称号。这反映出当时欧洲（ ）
A．庄园经济逐渐走向瓦解 B．国家主权意识不断增强
C．王权与教权间斗争激烈 D．思想解放运动蓬勃开展
21．查理大帝致信教皇：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在
教会内部确保教会的纯正信仰。而圣父，你的职责是用祈祷支持我的武力。”教皇英
诺森三世说，“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”
这反映了中世纪西欧（ ）
A．国王利用教会扩大疆域 B．教权高于世俗王权的现实性
C．教俗之间的并立与斗争 D．教权与王权的相互依赖关系
22．17世纪中叶，荷兰人将咖啡移植到锡兰岛，后咖啡被传到印度、印度尼西亚等地。18
世纪初，咖啡传入拉丁美洲，这里成了日后世界咖啡的主产区。由此可知，咖啡的传
播（ ）
A．助力资本主义世界市场拓展 B．成为欧洲殖民扩张主要动力
C．推动亚非拉经济的独立发展 D．促成全球贸易体系最终形成
23．以下两幅图片均与清朝经济相关。读图可知，当时中国（ ）
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清朝前期玉米、甘薯推广种植图
16—18世纪世界白银生产、出口和接收示意图
A．政治经济制度优于西方 B．受小农经济限制已落后于西方
C．受世界经济发展的影响 D．已经产生了民族资本主义企业
24．英王亨利八世因教皇拒绝批准其离婚请求，于 1534年促使国会通过《至尊法案》，
宣布英王为英格兰教会的最高首领。这一举措的直接后果是英国脱离了罗马天主教会，
但亨利八世并未在教义和仪式上做出实质性改革。直至爱德华六世及伊丽莎白一世时
期，英国国教才在教义上逐渐向新教靠拢。这一过程反映出，英国的宗教改革（ ）
A．以信仰自由为根本宗旨 B．呈现出鲜明的政治主导特征
C．彻底实现教会的民主化 D．深受加尔文教派的直接影响
25．伏尔泰将孔子阐释为不言怪力乱神的智者，并认为儒家思想体现了“自然神论”与道
德哲学的典范。他特别推崇孔子的“己所不欲，勿施于人”“以直报怨，以德报德”
等思想，认为基督只是禁人作恶，而孔子却劝人行善。这可用于说明中华文化（ ）
A．为欧洲政治变革提供了蓝图 B．为欧洲启蒙运动提供了思想资源
C．促进了中西文化的平等交流 D．通过宗教传播影响欧洲思想革新
26．马克思、恩格斯认为：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的……无
产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工
具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，尽可能快地增加生产力的总量。”
据此可知，马克思、恩格斯旨在（ ）
A．倡导和平改良以实现社会的变革 B．揭示人类社会发展的客观规律
C．主张保留资本主义生产资料私有制 D．强调资产阶级推动了历史进步
27．表 3为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（ ）
表 3
阶段 核心国家 国际竞争焦点 国际政治变动特征
第一次工业革命 英国优势显著 商品市场与原料产地 殖民范围持续扩大
第二次工业革命 多强竞争并立 世界殖民地与势力范围 国家冲突风险逐步上升
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
A．体现了唯物史观基本原理 B．表明了科技的决定性作用
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C．说明英国中心地位的丧失 D．推动了殖民体系初步形成
28．19世纪中后期，独立后的拉丁美洲国家，在贸易问题上发生了“欧洲派”与“美洲派”
之争。“美洲派”希望实行贸易保护主义，以保护脆弱的正在起步的本土工业；“欧
洲派”则提倡有利于大土地所有者的自由贸易，最终“欧洲派”赢得胜利。据此可推
知，这一政策（ ）
A．推动了拉美工业化的实现 B．助推拉美民族民主革命完成
C．加深了拉美经济的依附性 D．促进了拉美国家政局的稳定
29．1823年，美国提出“美洲是美洲人的美洲”的门罗主义；1904年，“罗斯福推论”
公开宣称美国可作为西半球的“国际警察”，直接干预美洲各国事务；一战前后，“威
尔逊推论”突破地域局限，提出“世界是美国人的世界”的主张，完成了从传统门罗
主义到“新门罗主义”的演变。这一演变反映了美国（ ）
A．“美国优先”外交原则的回归 B．对外政策由防御转向进攻
C．维护传统西半球的势力范围 D．谋取全球霸权的战略诉求
30．从 1928年开始，苏联大规模招募外国专家，向外国专家支付丰厚的薪酬，并为其修
建专属公寓、配套专用商店与文体设施，设立外籍子女专属学校。据统计，截至 1933
年 1月，在重工业领域，就有 2429位外国专家在苏联工作。这表明当时苏联（ ）
A．继续推行新经济政策 B．利用西方技术推进工业化
C．应对经济危机的影响 D．力图缓和与西方国家矛盾
31．20世纪上半叶，斯宾格勒的《西方的没落》与汤因比的《历史研究》相继问世。他们
摒弃了将历史视为直线进步的观点，转而将文明视为经历起源、成长、衰落到解体的
有机体，并承认非西方文明的独立价值。这一史学范式的转变（ ）
A．标志着西方中心论走向终结 B．体现西方文明优越论的反思
C．受到马克思主义史学的影响 D．表明研究重心已转向全球史
32．1956年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河公司收归国有，引发了英法的军事干预。
然而，美国在联合国提出停火决议并向英国施加金融压力，苏联也以核威慑支持埃及，
最终迫使英法撤军；中国将 2000万瑞士法郎现金无偿送给埃及人民。与此同时，纳
赛尔在万隆会议上倡导的不结盟运动获得众多新兴独立国家的响应。这一系列事态发
展表明（ ）
A．二战后英法殖民体系的崩溃 B．国际格局多极化趋势不可逆转
C．美苏联手助推埃及实现独立 D．国际力量出现分化与重组趋势
33．1965年，世界反法西斯战争胜利 20周年之际，美国发行的纪念邮票以诺曼底登陆为
核心画面，苏联发行的纪念邮票则以斯大林格勒战役、攻克柏林为核心主题。这一现
象本质上反映了（ ）
A．美苏注重塑造自身国际形象 B．冷战对峙下历史话语权的争夺
C．欧洲是美苏冷战的核心阵地 D．二战战场的历史定位存在争议
34．中共十八大以来，中国政府发出了共建“一带一路”的倡议，发起创办亚投行、设立
丝路基金，并积极举办“一带一路”高峰论坛、APEC会议、G20杭州峰会、金砖国
家领导人厦门会晤、亚信峰会等一系列外交活动。这表明新时代中国（ ）
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A．致力于构建中华文化圈 B．侧重应对地区安全问题
C．主导构建新型国际秩序 D．注重拓展多边外交关系
35．下列选项中，材料与结论相符的是（ ）
材料 结论
1496年，西班牙在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣
A 西属拉丁美洲殖民地基多明各。
本实现了独立
1804年，海地建立了拉丁美洲第一个独立的国家
B 1882年，祖国党领袖、爱国军官阿拉比领导埃及军民进 埃及成为独立的君主立
行了反抗英国侵略的斗争 宪国家
1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人 武装斗争是非洲人民反
C 民坚持游击战争，与反法西斯同盟国军队一起，击败了 抗帝国主义的主要斗争
意大利侵略军 形式
2015年，联合国气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》。 该协定有利于推动全球
D 这份有法律约束力的协定，为 2020年后全球应对气候变 气候治理体系的改革与
化作出了安排 完善
二、非选择题：本大题共 2小题，共 30分。
36．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料
“廉者，政之本也。”早在西周时期，就有以“六廉”为内容的考绩制度。春秋战国
时期，管仲倡导“修以成廉”，认为“廉”是治国的四大纲维之一。墨家提出“任贤选能”，
把包括“廉洁”在内的道德标准放在首位。李悝所作《法经》规定：“丞相受金，左右伏
诛”。至封建社会，除法律规定以外，知识分子从私塾、乡学到国子监都必须熟读儒家经
典，牢记义利观、公私观等要求，使“清廉为政”的思想成为社会共识。唐太宗反复论述
了“廉俭兴国、贪奢丧邦”的道理，力行“去奢省费”，节俭自律。朱元璋更进一步总结
历史上的经验教训，指出“惟俭养德，惟侈荡心”“自古王者之兴，无不由于勤俭；其败
亡，未有不由于奢侈”。为督促官员廉洁，政府往往根据廉贪情况和政绩优劣对官员进行
奖惩。古代监察官员几乎占全国官员的五分之一，他们品秩不高，但充当“天子耳目”，
位低而权重。
——摘编自尹贵斌主编《中国古代廉政思想史简编》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳中国古代廉政建设的实践经验。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析中国古代廉政文化的重要价值。（8分）
第 8 页 共 9 页
37．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
古代中国和古代希腊罗马在文化传播的过程中，传播方式、传播内容和结果影响等方
面均呈现了明显的异同（见图 3）。
图 3
根据材料并结合古代史知识，以“东西文化传播”为主题，任选角度进行阐释。（要
求：自拟论题，史论结合，逻辑清晰。）
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玉溪一中2027届高二下学期期中考
号
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姓名：
班级：
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1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚
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2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
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注意事项
3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。
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4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。
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5.保持答卷清洁、完整。
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正确填涂
缺考标记□
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选择题(70分，共35小题，每题2分)
1[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
11[A][B][c][D]
16[A][B][C][D]
21[A][B][c][D]
2[A][B][C][D]
T[A][B][C][D]
12[A][B][c][D]
I7[A][B][C][D]
22[A][B][C][D
3[A][B][C][D]
8[A][B][c][D]
13[A][B][C][D]
18[A][B][C][D]
23[A][B][C][D]
4[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
19[A][B][c][D]
24[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]
10[A][B][c][D]
15[A][B][C][D]
20[A][B][c][D]
25[A][B][c][D]
26[A][B][C][D]31[A][B][c][D]
27[A][B][C][D]
32[A][B][C][D]
28[A][B][c][D]
33[A][B][c][D]
29[A][B][C][D]34[A][B][C][D]
30[A][B][c][D]
35[A][B][c][D]
、
非选择题(30分，36题18分，37题12分)
36.(18分)
(1)(10分)
(2)(8分)
囚囚■

请勿在此区域作答或
者做任何标记
37.(12分)
囚■囚

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