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(共32张PPT)
《我的动物朋友》
（习作教学课件）
执教：
照样子，在括号里填加合适的词语。
公鸡后面的括号里可以填“喔喔”……
例：母鸡（咕咕）叫
公鸡（ ）叫 鸭（ ）叫 猫（ ）叫 狗（ ）叫
例：乌龟在沙滩上（爬行）
兔子在草地上（ ） 老鹰在天空（ ） 鲤鱼在湖里（ ）
请说出哪个词语可以和哪个词语相互搭配。
讨厌——母鸡
孵出——雏鸡
……
讨厌 雏鸡 性格 慈爱 咕咕地 跑来
孵出 母鸡 小猫 高傲 傲然地 滋味
欺侮 门户 母鸡 古怪 可口的 站着
看守 鸭子 白鹅 淘气 敏捷地 紧叫
“无忧”后面应该添加“无虑”……
请把上面词语补充完整。
无忧（ ）（ ） （ ）息（ ）视 变（ ）多（ ）
生气（ ）（ ） （ ）（ ）如诉 左（ ）右（ ）
（ ）吭大（ ） 局（ ）不（ ） 一丝（ ）（ ）
从（ ）不（ ） （ ）长（ ）去 （ ）（ ）如也
（ ）首（ ）叫 不（ ）其（ ）
1
请选择合适的词语填到句中的括号里。
1.小猴子的表演动作（ ）：时而倒挂金钩，时而攀爬跳跃，灵
活极了。
2.小兔子在草地上蹦来跳去，浑身灵动，显得（ ）。
3.大白鹅看到生人闯进院子，立刻（ ），伸长脖子扑扇翅膀，
一副气势汹汹的样子。
4.小松鼠站在树枝上（ ），警惕地观察着四周的动静。
请按要求完成句子练习。
第1题的答案是：说猫机灵吧，的确是啊，要不怎么会一有动静就立刻竖起耳朵呢？
第2题……
1.说猫机灵，的确是，要不怎么会一有动静就立刻竖起耳朵？（在合适的位置
“啊”“呢”“吧”等语气词，使语气更亲切，形象更可爱）
2.猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改为陈述句）
3.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要
马上集合到它的身边来。（照样子补充句子）
听到一点动静，小狗立刻警觉起来
请按要求完成句子练习。
第4题我这样写句子：小狗故意在我写作业时撞翻笔筒，然后歪着头装无辜，坏心眼不少！
第5题……
4.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。（用明贬暗褒的方法写动物）
?

5.鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
净角出场。（写两种动物的不同姿态）
请按“整体——局部”“上——下”的顺序给上面的句子排队。
第1句是：这只鹦鹉体长约30厘米……
（ ）翅膀主调为绿色，飞羽末端点缀着一抹幽蓝。
（ ）这只鹦鹉体长约30厘米，体型小巧，羽毛的色彩十
分鲜艳。
（ ）尾羽修长，呈深绿色。
（ ）它头部的羽毛是橙红色，眼睛圆润有神，深灰色的
喙呈钩状。
（ ）双腿短粗呈灰黑色，抓握栖木时脚趾紧紧环绕，站
在地上时则双脚稳稳分开，支撑着身体。
（ ）颈部与胸腹为灿烂的金黄色，背部则是翠绿色。
这段话哪里有错误？怎么修改？
“急”后的“地”是个别字，要改为“得”……
一次，我在门前踢毽子，一个男孩走过来抢走了我的毽子，我急地坐在地上大哭。大黄狗不仅是我的玩伴，更是我童年最忠实的守护者。大黄狗听见动静，立刻从院里冲出来，对着男孩龇牙低吼，一副随时要扑上去的架势。男孩吓坏了，扔下毽子慌忙吓得逃走。大黄狗见他跑远，转身走到身边，轻轻地用头蹭了蹭我的胳膊，又低头闻了闻毽子。等我眼泪擦干捡起毽子，它才摇摇尾巴，轻快地跑回院子。
中心句是：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不
稳，可是已经学会淘气。
请找出这段话的中心句。
（一）猫（片段）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具，玩个不停。在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千，弄坏花草。
小猫淘气表现在哪些地方？
（一）猫（片段）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
文段最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对小猫的喜爱、怜惜与赞美之情。
（一）猫（片段）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
“从容不迫”“踏大步”表现出白鹅的什么特点？
表现出了白鹅高傲自大，架子十足。
（二）白鹅（片段）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种滋味。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
哪些句子表现鹅吃饭“三眼一板，一丝不苟”的特点？
（二）白鹅（片段）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种滋味。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再大踏步了走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
表达了对白鹅的喜爱之情。
作者通过描写鹅吃饭的过程表达了怎样的情感？
（二）白鹅（片段）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种滋味。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
小乌龟的脑袋小而尖，背部呈深绿色,硬壳上布满了一个个金钱似的图案……
小乌龟的外形是什么样子的？从整体上看它给你什么感觉？
（一）可爱的小乌龟
今天，邻居阿姨送给我一只小乌龟。小乌龟的脑袋小而尖，背部呈深绿色,
硬壳上布满了一个个金钱似的图案，身子和尖利的爪子都缩在龟壳里，屁股后面长着一条细细的尾巴。如果用一个词形容它，我觉得用“可爱”是再恰当不过了。
爸爸把小乌龟养在了一个正方形的鱼缸里。鱼缸里的水约占鱼缸的一半，一个贝壳放在鱼缸右侧,一个石雕蟾蜍放在鱼缸左侧，几颗鹅卵石散乱地放在鱼缸底，这就成了乌龟舒适的家。
小乌龟十分胆小。在没有人的情况下，它会伸出四肢和小脑袋。一旦发现有人走近,它会立即把头和四肢都缩回壳里,一动不动。
爸爸买了一些小鱼作为乌龟的食物。我请求爸爸把喂乌龟的事情交给我来做。我把4条小鱼放进鱼缸里。可能是小鱼见小乌龟的样子很奇怪，便朝它游了过去。小乌龟见状马上往后退。它一定认为这些会游的东西很可怕。慢慢的，乌龟不再那么害怕小鱼了，居然放开胆子追着小鱼满鱼缸里游。后来，小乌龟伸出脖子，把几条小鱼吞进肚子里。
作者：郭云帆 指导教师：朱维山
在没有人的情况下，它会伸出四肢和小脑袋。一旦发现有人走近,它会立即把头和四肢都缩回壳里,一动不动。
阅读短文第3自然段，找出具体写小乌龟“十分胆小”的句子。
（一）可爱的小乌龟
今天，邻居阿姨送给我一只小乌龟。小乌龟的脑袋小而尖，背部呈深绿色,
硬壳上布满了一个个金钱似的图案，身子和尖利的爪子都缩在龟壳里，屁股后面长着一条细细的尾巴。如果用一个词形容它，我觉得用“可爱”是再恰当不过了。
爸爸把小乌龟养在了一个正方形的鱼缸里。鱼缸里的水约占鱼缸的一半，一个贝壳放在鱼缸右侧,一个石雕蟾蜍放在鱼缸左侧，几颗鹅卵石散乱地放在鱼缸底，这就成了乌龟舒适的家。
小乌龟十分胆小。在没有人的情况下，它会伸出四肢和小脑袋。一旦发现有人走近,它会立即把头和四肢都缩回壳里,一动不动。
爸爸买了一些小鱼作为乌龟的食物。我请求爸爸把喂乌龟的事情交给我来做。我把4条小鱼放进鱼缸里。可能是小鱼见小乌龟的样子很奇怪，便朝它游了过去。小乌龟见状马上往后退。它一定认为这些会游的东西很可怕。慢慢的，乌龟不再那么害怕小鱼了，居然放开胆子追着小鱼满鱼缸里游。后来，小乌龟伸出脖子，把几条小鱼吞进肚子里。
作者：郭云帆 指导教师：朱维山
由害怕往后退，到放开胆子追。
小乌龟吃小鱼时态度有何变化？体现了什么习性？
（一）可爱的小乌龟
今天，邻居阿姨送给我一只小乌龟。小乌龟的脑袋小而尖，背部呈深绿色,
硬壳上布满了一个个金钱似的图案，身子和尖利的爪子都缩在龟壳里，屁股后面长着一条细细的尾巴。如果用一个词形容它，我觉得用“可爱”是再恰当不过了。
爸爸把小乌龟养在了一个正方形的鱼缸里。鱼缸里的水约占鱼缸的一半，一个贝壳放在鱼缸右侧,一个石雕蟾蜍放在鱼缸左侧，几颗鹅卵石散乱地放在鱼缸底，这就成了乌龟舒适的家。
小乌龟十分胆小。在没有人的情况下，它会伸出四肢和小脑袋。一旦发现有人走近,它会立即把头和四肢都缩回壳里,一动不动。
爸爸买了一些小鱼作为乌龟的食物。我请求爸爸把喂乌龟的事情交给我来做。我把4条小鱼放进鱼缸里。可能是小鱼见小乌龟的样子很奇怪，便朝它游了过去。小乌龟见状马上往后退。它一定认为这些会游的东西很可怕。慢慢的，乌龟不再那么害怕小鱼了，居然放开胆子追着小鱼满鱼缸里游。后来，小乌龟伸出脖子，把几条小鱼吞进肚子里。
作者：郭云帆 指导教师：朱维山
眼睛又圆又亮；全身的白毛又细又软；眉间有一颗黑痣。
“小不点儿”外形有什么特点？
（二）我家的小狗
一双又圆又亮的眼睛像一对小灯泡；全身白毛又细又软，只在眉间有一颗黑痣。这就是我家的小狗。我给它起名叫“小不点儿”。
有一回，我和妈妈刚给“小不点儿”洗完澡，它便跑出去在泥土里打滚，又把全身弄脏了，成了一只小“泥狗”。我气得随手拿起一根小木棒要打它。它看我生气了，赶忙逗我开心，又甩尾巴又摇头。我看了又好气又好笑，不舍得再打它了。
一天上午，趁“小不点儿”睡觉的时候，我和爸爸在“小不点儿”的尾巴上系了一块纸。“小不点儿”醒后，发现尾巴上系着纸，就转着圈咬尾巴上的纸，但怎么也咬不到，急得“汪汪”直叫。我和爸爸笑得都直不起腰来了。
1
2
3
第二自然段写小狗刚洗完澡就去泥土里打滚，把自己弄得脏兮兮；
第2、3自然段分别写了什么
事？表现了小狗的什么特点？
（二）我家的小狗
一双又圆又亮的眼睛像一对小灯泡；全身白毛又细又软，只在眉间有一颗黑痣。这就是我家的小狗。我给它起名叫“小不点儿”。
有一回，我和妈妈刚给“小不点儿”洗完澡，它便跑出去在泥土里打滚，又把全身弄脏了，成了一只小“泥狗”。我气得随手拿起一根小木棒要打它。它看我生气了，赶忙逗我开心，又甩尾巴又摇头。我看了又好气又好笑，不舍得再打它了。
一天上午，趁“小不点儿”睡觉的时候，我和爸爸在“小不点儿”的尾巴上系了一块纸。“小不点儿”醒后，发现尾巴上系着纸，就转着圈咬尾巴上的纸，但怎么也咬不到，急得“汪汪”直叫。我和爸爸笑得都直不起腰来了。
3
2
1
是围绕第一句写的。
第4自然段是围绕哪一句写的？写了小狗什么事？表现了它的什么特点？
“小不点儿”啊，说淘气，真淘气。有一天，它跑到爸爸妈妈房间
里去捣乱，看到镜子里也有小狗乱蹦乱跳，似乎有些好奇。它跳到沙发
上，又从沙发上跳上妈妈的化妆台，猛地朝镜子里的小狗一扑。镜子
“哗啦”一声碎了，化妆品全都掉下来了。有的化妆品撒落在“小不点
儿”的身上，“小不点儿”一下子变成了舞台上的大花脸。
妈妈很生气，对爸爸说；“我们干脆把‘小不点儿’送人算了，它太淘气
了。”我听了，哭着对爸爸妈妈说：“你们不要把‘小不点儿’送人好吗？你们看它多聪明，多可爱呀！”妈妈终于同意了。“小不点儿”朝我摇摇头，摆摆尾巴，仿佛对我说：“谢谢你，小主人。”
我非常喜欢这只“小不点儿”。
作者：杨静 指导教师：朱维山
4
5
6
我听了，哭着对爸爸妈妈说：“你们不要把‘小不点儿’送人好吗？你们看它多聪明，多可爱呀！”
第5、6自然段哪些句子直接表达了作者喜欢“小不点
儿”的思想感情？
“小不点儿”啊，说淘气，真淘气。有一天，它跑到爸爸妈妈房间
里去捣乱，看到镜子里也有小狗乱蹦乱跳，似乎有些好奇。它跳到沙发
上，又从沙发上跳上妈妈的化妆台，猛地朝镜子里的小狗一扑。镜子
“哗啦”一声碎了，化妆品全都掉下来了。有的化妆品撒落在“小不点
儿”的身上，“小不点儿”一下子变成了舞台上的大花脸。
妈妈很生气，对爸爸说；“我们干脆把‘小不点儿’送人算了，它太淘气
了。”我听了，哭着对爸爸妈妈说：“你们不要把‘小不点儿’送人好吗？你们看它多聪明，多可爱呀！”妈妈终于同意了。“小不点儿”朝我摇摇头，摆摆尾巴，仿佛对我说：“谢谢你，小主人。”
我非常喜欢这只“小不点儿”。
作者：杨静 指导教师：朱维山
4
5
6
请读教材，然后说说本次习作要写什么内容。
本次习作要写自己养过的或者熟悉的一个（一种）动物。
再读教材，然后说说本次习作有什么要求。
本次习作的要求是：认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。能根据需要，写出动物的特点。能与同桌相互评价习作。
请说说你打算怎么写这篇习作。
我习作的题目是《泰迪乐乐》。
第一自然段写：我家养了一只泰迪犬，我们给它起名叫“乐乐”。乐乐个头很小，长着一身棕色的卷曲的毛，腿不长，跑起来像一个滚动的棕色绒球。
第二自然段：先总写一句：泰迪乐乐是个淘气包，也是我家的“保护神”、我的“开心果”。接下来写泰迪乐乐听到门外有声音，就会跑到门边对着外面大声警告。我写作业累了，它陪着我玩，头拱着球在家里跑，逗我笑。周六和周日，我和它玩捉迷藏游戏。我躲起来，它找不到我，急得
“嗷嗷”直叫，爪子在地上“哒哒”乱抓，东嗅嗅西闻闻，找到我时便兴奋地扑上来，“汪汪”地喊个不停。每当我情绪低落时，它会安静地趴在我脚边，用它湿漉漉的眼睛望着我，仿佛在无声地安慰我：“小主人，别难过。”
第三自然段写：乐乐给我的生活带来了数不清的快乐，它不仅是宠物，更是我最忠诚的朋友。我爱乐乐！
你们打算怎么写这篇习作？
我习作的题目是《我想养只画眉鸟》
第一自然段我这样写：爸爸妈妈，最近我去詹刚同学家里玩，看到他家养了一只画眉鸟。我觉得画眉鸟不仅长相俊俏，而且活泼灵巧、歌声动人，也想养一只。
第二自然段，我先写一句：画眉鸟很漂亮，然后写画眉鸟的大小、体型、颜色、眼睛、嘴巴、爪子的特点。
第三自然段，我先总写一句：画眉鸟的动作很有趣，然后具体描写画眉鸟在笼子里蹦跳、啄毛、转圈的动作。
第四自然段，我先总写一句：画眉鸟的歌声真好听，然后描写它发出的悦耳的声音，写詹刚说它曾模仿猫叫。
第五自然段，我写：饲养画眉鸟不用费多大力气，喂点儿米粒，喂点儿清水就行了。爸爸妈妈给我买一只吧。
你们打算怎么写这篇习作？
我的习作题目是《我的动物朋友》
第一自然段写那天我放学回家，在小区里看到一只流浪猫。它浑身脏兮兮的，毛粘成一绺，瘦得只剩了一把骨头。我蹲下来递给它饼干，它犹豫后才小口吃，我便小心把它抱回了家。
第二自然段写妈妈不想收留它，我再三央求，妈妈答应留下它。我给它洗澡吹干，找了纸箱做小窝，端来牛奶和火腿肠喂它。它吃完后蹭我的手，仿佛在道谢。
第三自然段写每天我放学回家，小猫到门口蹭我的裤腿；我写作业时，它趴在桌子上静静地陪着我。
第四自然段写家里进了一只老鼠，小猫蹲守——抓老鼠——戏耍老鼠——吃老鼠的过程。
第五自然段写这只小猫是我的动物朋友，能守护粮
食、陪伴我，有它在，我每天都很开心。
请评论这篇习作的优点和缺点。
习作按从整体到局部的顺序描绘白兔的外貌，抓住了红眼、三瓣嘴等特征。描写白兔“抱菜叶大嚼”和“遇鞭炮发抖”的细节，生动展现了兔子的呆萌。缺过渡段，显得衔接不自然。
可爱的小白
舅舅家养了一只肥嘟嘟的兔子，浑身长满雪白的绒毛，摸起来软软糯糯的，我给
它取名叫小白。小白有一张粉嫩的三瓣嘴，吃东西时总是一耸一耸的，格外灵动；红
通通的眼睛像两颗鲜亮的红玛瑙，镶嵌在雪白的绒毛间；头顶的长耳朵时刻警惕地竖着，哪怕是细微的声响都能捕捉到；短短的尾巴像个毛茸茸的小线球，贴在身后，十分可爱。
每次我去舅舅家，小白就像见到了好朋友，立刻从笼子里跳出来，围着我的脚边转圈圈，还时不时用脑袋蹭我的裤腿。它是个十足的“吃货”，尤其爱吃胡萝卜。我递过一片鲜嫩的白菜叶，它就用前爪紧紧抱住，趴在地上大快朵颐，四颗大门牙嚼得“咔嚓咔嚓”响，吃得格外香甜。
小白的胆子特别小，睡觉时常常半睁着眼睛，稍有动静就会立刻惊醒。逢年过节时，外面的鞭炮声会让它惊慌失措，在笼子里东奔西窜，小身子不停地发抖，任凭我拿着美味的食物哄它，它也不理会。直到鞭炮声渐渐停歇，它紧绷的神经才会慢慢放松下来。
这就是舅舅家的小白，一只集呆萌与机警于一身的小兔子。看着它灵动又温顺的模样，我越发喜欢它。我想，这大概就是人们把可爱的兔子比作“玉兔”的原因吧。
作者：肖仪正 指导教师：朱维山
请评论这篇习作的优点和缺点。
短文字里行间流露出对小白的喜爱，结尾把小白比作“玉兔”，更表明了喜欢小白。但先写白兔爱吃胡萝卜，再写它吃白菜叶，是前后矛盾。
可爱的小白
舅舅家养了一只肥嘟嘟的兔子，浑身长满雪白的绒毛，摸起来软软糯糯的，我给
它取名叫小白。小白有一张粉嫩的三瓣嘴，吃东西时总是一耸一耸的，格外灵动；红
通通的眼睛像两颗鲜亮的红玛瑙，镶嵌在雪白的绒毛间；头顶的长耳朵时刻警惕地竖着，哪怕是细微的声响都能捕捉到；短短的尾巴像个毛茸茸的小线球，贴在身后，十分可爱。
每次我去舅舅家，小白就像见到了好朋友，立刻从笼子里跳出来，围着我的脚边转圈圈，还时不时用脑袋蹭我的裤腿。它是个十足的“吃货”，尤其爱吃胡萝卜。我递过一片鲜嫩的白菜叶，它就用前爪紧紧抱住，趴在地上大快朵颐，四颗大门牙嚼得“咔嚓咔嚓”响，吃得格外香甜。
小白的胆子特别小，睡觉时常常半睁着眼睛，稍有动静就会立刻惊醒。逢年过节时，外面的鞭炮声会让它惊慌失措，在笼子里东奔西窜，小身子不停地发抖，任凭我拿着美味的食物哄它，它也不理会。直到鞭炮声渐渐停歇，它紧绷的神经才会慢慢放松下来。
这就是舅舅家的小白，一只集呆萌与机警于一身的小兔子。看着它灵动又温顺的模样，我越发喜欢它。我想，这大概就是人们把可爱的兔子比作“玉兔”的原因吧。
作者：肖仪正 指导教师：朱维山
送给同学一个习作锦囊
一、选自己熟悉并喜欢的一种动物。
二、仔细观察动物外形、动作、声音、吃食等方面的特点。
三、题目可以是“我的动物朋友”，也可以是动物的名称，还可以是其他。譬如：“馋嘴的小花猫”“我爱汪星人”。
四、开头写出动物的外形特点。
五、中间写出动物的动作、声音、吃食等习性方面的特点。可写事例表现动物的特点；可用作比较和比喻拟人等修辞手法突出动物的特点；可从几个方面下笔，写出动物的一个特点。
结尾抒发喜爱之情。
同学们做一做
1.在小组内介绍自己的动物朋友，请
同学提提修改建议；听了同学的发
言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读一读，改一改；和
小组内的同学交流习作草稿，互相
提修改建议。
3.借鉴同学习作的优点，参照同学的
合理建议继续修改习作草稿，修改
满意了誊抄到作文本上给老师看。
祝愿同学们
文思泉涌妙笔生花

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