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5月份高一年级学情调研
历史
9
命题要素一贤表
注：
1.能力要求：
I.获取和解读信息Ⅱ.调动和运用知识Ⅲ.描述和阐释事物N.论证和探讨问题
2.核心素养：
①唯物史观②时空观念
③史料实证④历史解释
⑤家国情怀
知识点
能力要求
核心素养
预估难度
题号
题型
分
值
(主要内容)
I
ⅡⅢ
V①②③④⑤档次系数
1
选择题
3
《汉漠拉比法典》
难
0.5
2
选择题
3
波斯帝国
L
中
0.6
3
选择题
3
西欧古代政治
中
0.6
4
选择题
3
日本幕府统治
中
0.6
5
选择题
3
印加帝国
难
0.5
6
选择题
3
新航路的开辟
难
0.5
>
选择题
3
价格革命
中
0.6
选择题
3
文艺复兴
难
0.5
9
选择题
3
卢梭的思想
中
0.6
10
选择题
3
美国南北经济
中
0.6
11
选择题
3
启蒙思想的传播
中
0.6
12
选择题
3
英国工业革命
易
0.7
13
选择题
3
工业革命的成就
易
0.7
14
选择题
3
巴黎公社
中
0.6
15
选择题
3
英国对印度的殖民统治
易
0.7
16
选择题
民族解放运动
中
0.6
17
非选择题
12
罗马帝国的统治
中
0.6
18
非选择题
14
美洲奴隶制种植园
中
0.6
19
非选择题
14
英国工业革命
中
0.6
20
非选择题
12
拉关民族独立运动
难
0.5
1
参考答案及解析
·高一历史·
参考答案及解析
高一历史
一、选择题
修建跨越复杂地形、规模宏大的全国性道路网，体现
1.B【解析】根据材料信息可知，《汉谟拉比法典》通
出强大的国家动员、组织与工程建设能力，C项正确：
过差异化判罚，严格区分自由民与奴隶的法律地位，
印加实行中央集权统治，排除A项：印加帝国商品经
说明古巴比伦法律具有明显的等级色彩，B项正确；
济有限，道路并非服务海外贸易，排除B项：D项从材
调解民事纠纷只是法典的部分功能，并非核心宗旨，
料无法得出，排除。
排除A项：C项说法过于绝对，排除：D项从材料无法
6.B【解析】根据材料信息中“打破了阿拉伯商人对
得出，排除
印度洋香料贸易的垄断，为王国开辟了直通东方的财
2.A【解析】根据材料信息可知，波斯帝国通过“将疆
富航路”可知，该航海家是葡萄牙航海家达·伽马，他
域划分为若干行政区，设专职长官治理”“明确地方
率船队绕过好塑角，到达印度，并装满香料，满载而
治理、赋税征收、秩序维护等职责”等措施，从地方行
归，B项正确：AC,D三项均与材料信息不符，排除。
玫区划、官员任用、职责界定等方面构建起系统的地：
7.C【解析】根据材料信息可以判断，材料是价格革命
方治理模式，以此维护帝国的统治秩序，A项正确：B
的表现，价格革命主要源于西班牙、葡萄牙对美洲的
项与材料信息不符，排除：C项在材料中无法得出，排
掠夺，使大量贵金属流入欧洲，这导致了原来收取周
除：材料中的“帝国核心族群”不一定只是王族，并且
定地租的欧洲封建领主经济地位下降，封建制度濒于
也只是“人员任命”的角度，比较片面，排除D项。
解体，因此①③正确，故选C项；欧洲贸易格局转移属
3.D【解析】根据材料信息可知，12世纪，法王扩大王
于商业革命范畴，并非价格革命结果，②错误，④与史
室直辖领地、英王强化世俗司法权力，都体现出西欧
实不符，错误，因此排除A、B、D三项。
王权逐步加强的趋势，D项正确：A、C两项与史实不
8.B【解析】材料中的学校教育重视人的身心发展、提
符，排除：B项与材料信息不符，排除。
倡全面教育、复兴古典文化，符合文艺复兴时期人文
4.A【解析】根据材料信息可知，在日本幕府统治时
主义的教育理念，B项正确：科学革命时间是16一17
期，各地藩国的大名独立掌控财政、军事、行政权，反
世纪，排除A项：C项属于启蒙运动时期，排除：D项
映出当时日本地方上存在割据性，A项正确：B、C、D
与材料信息不符，排除。
三项均与史实不符，排除。
9.D【解析】卢梭认为人性本善，封建专制、旧习俗与
5.C【解析】根据材料信息可知，印加帝国能够规划并
等级权威扭曲了人性，他提出顺应白然、培养不受束5月份高一年级学情调研
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本卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答
题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在以下每小题的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民之子打与之同等的自由民之子，则应赔银1明那；倘自由民之
奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。”据此可知，该法典
A.以调解民事纠纷为宗旨
B.具有明显的等级色彩
C.确保了社会秩序的稳定
D.导致社会矛盾的尖锐
2.下表为波斯帝国大流士改革的相关信息。这说明波斯帝国
措施
内容
地方划分
将疆域划分为若干行政区，设专职长官治理
人员任命
长官多由帝国核心族群成员担任，部分可世袭
权责划分
明确地方治理、赋税征收、秩序维护等职责
A.注重稳定帝国统治秩序
B.通过行省制度治理地方
C.将中央权力下移到地方
D.重视维护王族成员利益
3.12世纪，法王腓力二世收回安茹、诺曼底等大片领地，扩大王室直辖土地；英王亨利二世颁布
《克拉伦登宪章》，调整教会与世俗司法权限、推行王室巡回法庭制度。据此可知，当时西欧
A.封君封臣制度走向瓦解
B.城市自治动摇了封建统治
C.君主开始掌控司法权力
D.王权呈现逐步加强的趋势
4.在日本幕府统治下，各地藩国的大名就是地方的土皇帝。他们在自己的领地内，能自己收税、
自己练兵、自己制定规矩，幕府很难插手地方内部事务。这反映出当时日本
A.地方上存在割据性
B.将军难以掌握实权
C.中央集权开始削弱
D.天皇统领军政要务
5.印加帝国拥有古代美洲最为完善的道路系统。以库斯科为中心，两条主干道分别沿安第斯山
脉高原与太平洋海岸向北、向南延伸，总里程超过数千公里，连接起帝国南北各地。道路多以
石块铺砌，遇山开凿隧道，遇谷架设吊桥，工程规模宏大。这可以用来说明印加帝国
A.推行地方自治的治理模式
B.国内外贸易网络十分发达
C.具有较强的社会组织能力
D.借鉴了玛雅道路建设经验
高一历史第1页（共6页）
6.时人评价某位航海家的远航时，称赞他打破了阿拉伯商人对印度洋香料贸易的垄断，为王国开
辟了直通东方的财富航路。其远航彰显了航海伟力与王权荣耀，当授勋封爵，举国同庆。据此
判断，该航海家是
A.迪亚士
B.达·伽马
C.哥伦布
D.麦哲伦
7.1521一1600年，西欧物价波动剧烈。西班牙物价上涨最快，16世纪末较世纪初上涨4倍以上；
英、法、德等国物价普遍上涨2一3倍。这一现象
①推动了西欧封建制度的解体
②促使欧洲的商路贸易中心发生转移
③源于美洲贵金属的大量流人
④加速了西班牙资本主义的快速发展
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
8.1423年，意大利教育家维多里诺创办的学校，环境优美，注重学生身心健康。课程除神学外，增
设古典文学、历史、修辞、算术、几何、天文与体育，推崇古希腊罗马典籍，倡导全面发展。这反
映出
A.科学革命推动了教育改革
B.人文主义教育思想得到实践
C.理性成为教育的评判标准
D.新式教育摆脱了宗教的影响
9.卢梭在《爱弥儿》中提出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了
…要顺应自然，听从自然的指引，培养不受旧习俗与权威束缚的自由人。”这一主张旨在
A.倡导回归自然
B.提倡权力制衡
C.论证科学精神
D.批判封建制度
10.19世纪前期，美国国会就一项关税法案展开激烈争论。北方工业州议员主张提高关税，以保
护本国新兴制造业；南方种植园主则强烈反对，担心高关税引发欧洲国家报复，影响棉花等农
产品外销。最终，该法案以微弱优势获得通过。这一事件反映出当时美国
A.联邦体制设计弊大于利
B.因欧洲封锁加剧了统治危机
C.南方注重搞好外交关系
D.区域经济差异引发政治矛盾
11.据统计，1788年7、8、9三个月法国就有超过300种册子出版，其中90%是关于抨击王国政策
和绝对君主制的。这种每月出版100种左右册子的节奏一直保持到1789年5月。这一现象
A.受到法国大革命影响
B.表明法国重视文化教育
C.冲击了封建统治秩序
D.说明法国出版体系完备
12.在1765年珍妮纺纱机发明后，英国人担心这一“国宝级”技术外泄，以立法形式禁止羊毛、亚
麻和棉纺织技术出口。1785年，金属制造技术也加入禁止出口行列。这反映出英国
A.由贸易自由转为贸易保护
B.意图垄断工业技术成果
C.对外商品输出遭到了遏制
D.依托立法改善产业结构
13.下表所示为19世纪中期到20世纪初欧美国家的部分重要发明。这反映出工业革命
时间
发明
19世纪40年代
自行车、新式缝纫机
19世纪70年代
电话、怜冻机、留声机
19世纪80年代
汽车
19世纪90年代
电车、电彤、无线电报、录音机
20世纪初
无线电话、飞机、电视
A.改变了人们的生活方式
B.推动了生产方式的革新
C.加剧了欧美之间的竞争
D.促进了交通领域的进步
高一历史第2页（共6页）

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