资源简介

2025-2026学年第二学期
九年级学业质量检测道德与法治学科试卷
说明：1.全卷共2页。
2.考试时间为50分钟，满分50分。
3.答题前，考生务必将姓名、班级、考号用2B铅笔填涂在答题卡上，并用黑色签字笔填写相应信息。请考生按要求在答题卷规定的位置上作答，答案须写在答题卡各题目指定区域相应位置上。不准使用涂改液。在草稿纸、本试卷上答题一律无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷(选择题共25分)
一、填空题(共5小题，每小题1分，共5分)
1.诉讼是处理纠纷和应对侵害 、 的手段。
2. 是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。
3. 是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
4.加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的 。
5.当今世界，国际竞争的实质是以 和 实力为基础的综合国力的较量。
二、单项选择题(共10小题，每小题2分，共20分)
6. “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”习近平主席上述2026年新年贺词告诉我们( )
A. 国家富强，全靠青少年拼搏与奉献
B. 怀揣梦想，就能实现人生价值
C. 要以梦为马，勇担时代赋予的重任
D. 要珍惜青春，享受人生最美好时光
7.行驶到路口斑马线，过往车辆主动停下，让行人优先通过。行人点头向司机致谢，快步走过斑马线。当下深圳的城市街头，这类暖心场景越来越常见，彼此尊重的良性互动中，文明出行的新风尚正在形成。看到这样的温馨画面，你的感受有( )
①规则保障秩序，礼让促进和谐
②关爱赢得尊重，礼貌彰显魅力
③平等促进沟通，诚信铸就人格
④社会呼唤公平，法律捍卫正义
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8.设置“未成年人模式”的初衷，是给孩子们建构一道网络防护网和保护墙，然而当下的“未成年人模式”在不少 App上，要么有名无实，平台推送的信息中仍有不适合未成年人的内容；要么形同虚设，不需要身份验证就可以随意切换为成人模式 对此，未成年人应( )
A. 请家长全程监督自己上网，免受不良信息侵害
B. 主动学习相关法律，依法强制平台完善模式功能
C. 提升自身信息甄别能力，理性使用网络平台工具
D. 利用技术漏洞自由切换模式，锻炼提升自主性
9.2026年3·15晚会曝光：工业双氧水漂白网红鸡爪、租赁电动车违规改装提速、AI付费篡改搜索结果误导消费。为守护消费安全、整治市场乱象，同学们展开讨论。下列说法正确的是( )
①小兰：企业要坚持诚信守法经营，自觉承担社会责任
②小锦：公民要增强维权意识，依法维护自身合法权益
③小治：新闻媒体应曝光市场乱象并不断完善相关法律
④小德：监察机关应加强市场巡查，严厉查处违法生产行为
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
10.2026年春季，南山区某街道禁毒社工联合当地派出所民警走进辖区内的中小学校园，开展禁毒宣传教育活动。民警结合青少年涉毒典型案例，剖析毒品对个人、家庭和社会的严重危害，并传授“不接陌生人食品、远离高危场所、谨慎结交朋友”的“防毒三原则”。这警示未成年人要( )
A. 拒绝陌生人的一切要求 B. 严厉打击任何形式的毒品犯罪
C. 树立法治观念，抵制不良诱惑 D. 加强社会治理，牢筑禁毒防线
11.2026年两会政府工作报告提出：加强原始创新和关键核心技术攻关，提高基础研究投入；建设国际科技创新中心，支持企业组建创新联合体；一体推进教育科技人才发展，加大拔尖创新人才自主培养力度。这表明( )
①创新是第一动力，我国实施创新驱动发展战略
②教育是综合国力决定性因素，需坚持人才强国战略
③我国坚持以科技创新为中心，已实现科技自立自强
④企业是创新重要力量，我国强化企业创新主体地位
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
12.2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国村民委员会组织法》和《中华人民共和国城市居民委员会组织法》正式施行。此次修订将“民主协商”增设为基层群众自治的关键环节，并明确规定需由村(居)民会议决定的重要事项，应先经村(社区)党组织研究讨论。这( )
①有利于发展基层民主，保障公民依法直接行使民主权利
②更加凸显了党的领导是发展全过程人民民主的根本保证
③表明了民主协商是基层群众参与民主生活最重要的形式
④为丰富基层群众自治组织形式提供了强有力的法律依据
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. 从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”，到北宋范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到中国共产党人“立党为公、执政为民”。上述材料可以看出( )
A. 爱国主义已经成为当代中国精神的集中体现
B. 中华传统美德内涵丰富，是文化最深层的内核
C. 美德的力量在于践行，青少年责无旁贷，必须身体力行
D. 中华传统美德已融入我们的价值观念，成为一种文化基因
14.《中华人民共和国民族团结进步促进法》于2026年3月12日表决通过，这是我国民族工作领域的基础性、综合性法律，标志着中华民族大团结迈入法治化轨道。这部法律( )
A.有利于巩固平等团结互助和谐的民族关系 B. 促进地区共同发展、同步富裕、共同繁荣
C.有利于展示“一国两制”独特的制度优势 D. 能够加强和巩固民族团结，实现祖国统一
15.从阿曼沙漠中绵延的“光伏海洋”，到巴西穿越热带雨林的特高压输电线；从哈萨克斯坦谢列克旋转的风机，到南非红石光热电站项目...中国与100多个国家和地区开展绿色能源项目合作，让绿色能源从“奢侈品”变为“日用品”。这生动诠释了我国( )
A. 成为维护世界和平的决定性力量 B. 把握发展契机，避免国际竞争
C. 始终坚持合作与共赢的时代主题 D. 展现大国担当，促进共同发展
第Ⅱ卷(非选择题共25分)
三、材料分析题(共1题，共25分)
16. 阅读材料，回答问题
材料一：
近年来，深圳市南山区在城市治理中不断探索，让曾经“不可接近”的空间转化为市民可感可及的“幸福实景”。2025年，南山区启动“无界南山”项目，率先拆除政府机关围墙栅栏，将封闭的办公大院变为开放的街区公园，联动周边构建便民生活圈，以“空间破界”推动“治理融合”。与此同时，南山将目光投向城市中被遗忘的“边角料”：中心河曾是一条仅具排洪功能的河道，两岸杂草丛生，如今通过生态修复，新增活动与购物空间，打造出“可游、可购、可憩”的滨水经济带。
在社区层面，南山将治理的“最后一公里”交给居民：桂湾社区一块边角荒地，通过“企业捐建+社区统筹+居民参与”的方式，变身为拥有 127种植物的“奇迹花园”；学府社区引导居民从“居住者”变为“共建者”，让物业从“管理者”转型为“生态管家”，培育出邻里共建的“社区绿洲”。
面对城中村治理这块“硬骨头”，沙河街道街道办与党工委联合多部门严格依照行政法规，综合整治令当地居民头疼的难题，构建“党建引领+多方联动+共建共享”的治理格局，村容村貌与居民体验显著提升。从打开政府围墙到重塑河道生机，从共建花园到城中村治理，南山区正用“微改造”的绣花功夫，缝合城市缝隙，书写“人民城市”的温暖篇章。
材料二：
材料一中，沙河街道严格依照行政法规整治城中村，学府社区引导居民从“居住者”变为“共建者”。这引发了同学们对“秩序”与“活力”的讨论：
小锐：“我觉得秩序最重要。没有秩序，什么都乱套了。沙河街道依法整治城中村，物业按制度管理，社区才能井然有序。如果让每个人都随心所欲地‘参与’，反而会乱成一团。”
小暖：“我觉得活力才重要。学府社区居民主动参与共建，桂湾社区花园由大家亲手打造，这样的社区才有温度。如果什么都靠制度管着，居民只是被动服从，社区就太冷冰冰了。”
(1)结合材料一和所学知识，分析深圳南山在推动城市空间“微改造”过程中，体现了怎样的城市治理理念与发展智慧。(12分)
(2)请你结合上述材料与自身经历，评析材料二中两位同学的观点，并谈谈你对城市建设的理解。(13分)
2025-2026学年第二学期
九年级学业质量检测道德与法治学科试卷
参考答案
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.最正规、最权威 2.关键核心技术 3.依法行政 4.最高利益 5.经济、科技
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分。)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C A C A C B A D A D
三、材料分析题(共1题，共25分)
16. (1) (12分)
【参考答案】
深圳市南山区在推动城市空间“微改造”过程中，从民生福祉、生态惠民、经济发展、制度构建、依法治国等方面促进“空间破界”与“治理融合”有机统一，体现了新时代城市治理的先进理念与发展智慧。(3分)
① 坚持以人民为中心的发展思想，推动政府治理从“封闭管理”转向“开放共享”。 南山区率先拆除政府机关围墙栅栏，将封闭的办公大院变为开放的街区公园，联动周边构建便民生活圈。这一做法打破了政府与市民之间的物理隔阂，拉近了政民距离，体现了“人民城市人民建、人民城市为人民”的理念。(3分)
② 坚持人与自然和谐共生的绿色发展理念，实现生态效益与经济效益的统一。中心河从仅具排洪功能的“灰色河道”，经生态修复蜕变为人民满意的滨水经济带。这一改造既改善了生态环境，又激活了周边消费活力，是“绿水青山就是金山银山”的生动实践。(3分)
③ 坚持基层群众自治制度，激发社区共建共治共享的动力。桂湾社区的“奇迹花园”由企业捐建、社区统筹、居民参与，变身为社区绿洲；学府社区引导居民从“居住者”变为“共建者”，让物业转型为“生态管家”。这种“共商、共建、共治、共享”的模式，是社会主义民主政治建设在基层的生动体现。(3分)
④ 坚持依法行政与党建引领相结合，提升基层治理的精细化水平。 面对城中村治理，沙河街道严格依照行政法规综合整治，贯彻党与政府为人民服务的宗旨，构建“党建引领+多方联动+共建共享”的治理格局。以党建凝聚各方力量，以法治规范治理行为，体现了从“管理”到“治理”的理念升级。(3分)
上述四点任答三点即可。
【评分标准】
等级水平 分值 等级描述
水平4 10-12分 1.能准确概括南山区“微改造”中“空间破界”与“治理融合”有机统一的核心特征。能具体分析南山区在城市治理中体现的民生、生态、经济、制度、法治等多重效益，并将其提升至“以人民为中心”“绿色发展”“高质量发展”“基层群众自治制度”“依法治国”等国家战略或治理理念高度进行论述，体现出高度的价值认同与政治认同。2.能从“以人民为中心/创新治理”“绿色发展/高质量发展”“基层民主/共建共治共享”“依法行政/党建引领”等至少三个核心
维度展开阐述；各维度之间逻辑清晰，能形成递进关系或有机的系统关联；每个维度均能准确结合材料中的具体实例，并运用至少一个教材核心观点进行深入分析，做到理据结合。3.表达规范，见解独到，论述逻辑严密，语言流畅。
水平3 7-9分 1.能初步体现对南山区“微改造”中治理理念的认识，能分析其中体现的民生、生态、民主、法治等内容，但缺少对“空间破界”与“治理融合”关系的具体总结，认知整合与战略高度不足。2.能从“以人民为中心/创新治理”“绿色发展/高质量发展”“基层民主/共建共治共享”“依法行政/党建引领”等两个或以上维度进行分析；能分别论述不同维度的作用，但维度间逻辑关联不够紧密或缺乏系统性；能结合材料并引用教材观点进行说明，但分析与观点的融合不够深入，或对材料的运用不够精准。3.表述基本清晰，但可能略显程式化，深度和创新性一般。
水平 2 4-6分 1.未能分析南山区“微改造”中治理理念的整体特征或核心关系，仅能就材料中某一具体做法进行简单评价。2.能从“以人民为中心/创新治理”“绿色发展/高质量发展”“基层民主/共建共治共享”“依法行政/党建引领”等一个维度进行分析；能结合材料中的部分内容，但对教材观点的运用不够准确或较为生硬；分析与材料之间存在脱节，或对材料的解读停留在表面。3.表述条理性和逻辑性一般，语言表达较为平淡。
水平1 1-3分 1.仅能碎片化表述或简单复述材料内容(如仅说出“南山区拆了围墙”“中心河变漂亮了”等)，未能形成有效、连贯的观点；或观点存在明显偏差。2.缺乏有效分析过程，论证混乱；或仅能进行零散的、与题目核心要求关联度不高的陈述。3.表述不清，结构不完整或混乱。
赋0分的情况 0分 未作答；或答案与试题无关；或仅简单摘抄材料原文而无分析；或立场错误、价值观导向偏离。
16. (2) (13分)
【参考答案】
两位同学的观点都具有一定的合理性。秩序为活力划定边界，让城市有序运行；活力为秩序注入温度，让城市充满生机。正确认识二者的辩证关系，有助于我们深刻理解城市建设的完整图景。(1分)
①小锐认为“秩序最重要”，强调没有秩序城市就会乱套，沙河街道依法整治城中村让社区井然有序，这一观点有其深刻之处。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，是人民安居乐业的保障。沙河街道正是严格依照行政法规，才啃下了城中村治理这块“硬骨头”；学府社区物业从“管理者”转型为“生态管家”，也是秩序规范发挥作用的体现。因此城市建设与“秩序”的保障密不可分。(3分)
②小暖认为“活力才重要”，强调居民主动参与才能让社区有温度，学府社区和桂湾社区的实践正是活力焕发的生动写照。 坚持发挥基层群众自治制度优势，有利于人民群众直接行使民主权利，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。材料一中学府社区引导居民从“居住者”变为“共建者”，桂湾社区花园由大家亲手打造，正是居民参与活力的集中体现。城市不仅是高楼大厦的集合，更是人们共同生活的家园，活力的注入让城市有了烟火气与人情味。(3分)
③然而，两位同学都忽略了二者统一的关系。“秩序”与“活力”是城市建设的双翼，两者相辅相成，缺一不可。 秩序为城市提供稳定运行的框架，活力为城市注入持续发展的动力。正如材
料一所示，南山区既有沙河街道依法整治城中村的刚性秩序，又有学府社区居民共建花园的柔性活力，二者共同成就了“人民城市”的温暖篇章。如果只有秩序没有活力，城市将变得机械而冰冷；如果只有活力没有秩序，城市将陷入混乱与失序。真正智慧的城市建设，是在秩序中孕育活力，在活力中完善秩序。(3分)
④作为深圳南山的中学生，我对秩序与活力的关系有切身体会。我家附近的大沙河公园曾经杂草丛生、无人问津，后来政府依法统筹规划，引入生态修复改造工程，周边居民自发参与维护和组织环保清洁活动，如今那里成了每位深圳市民休闲放松的“网红公园”。(2分)
综上所述，城市建设需要在秩序下规范有序发展，也需要在活力中有机推进。深圳市应当进一步贯彻依法治国的基本方略，坚持以人民为中心的发展思想，明确发展的目的是增进民生福祉，推动城市建设不失“加速度”，也不失“人情味”。(1分)
【评分标准】
等级水平 分值 等级描述
水平4 11-13分 1.观点明确，能对两位同学的观点进行评析，并形成自己对“秩序”与“活力”关系及城市建设的完整认识。2.论证充分，能从“秩序”和“活力”两个角度，分别分析二者在城市建设和个人成长中的内涵与价值。3.分析“秩序”的价值，可以从社会规则的作用、依法治国、政府依法行政、法治的保障功能等层面展开论述。分析“活力”的价值，可以从全过程人民民主、基层群众自治、人民当家作主、以人民为中心等层面展开论述。“秩序”与“活力”能结合以上至少一个角度进行论述，并结合材料深度分析。除以上角度外，其它角度言之有理均可赋分。4.能指出“秩序”与“活力”的辩证统一关系，明确二者相辅相成、缺一不可，并能结合材料加以论证。5.能结合自身经历作答，表述完整，逻辑严谨，语言流畅、规范。
水平3 8-10分 1.对两种观点做出评析，能分别指出其合理之处，但对二者辩证关系的认识不够深入，或未形成自己独立的综合观点。2.能从“秩序”和“活力”两个角度，具体分析二者在城市建设和个人成长中的内涵与价值。3.分析“秩序”的价值，可以从社会规则的作用、依法治国、政府依法行政、法治的保障功能等层面展开论述。分析“活力”的价值，可以从全过程人民民主、基层群众自治、人民当家作主、以人民为中心等层面展开论述。但“秩序”或“活力”分析未能结合材料深度分析。除以上角度外，其它角度言之有理均可赋分。4.能初步指出“秩序”与“活力”的关系，但缺乏深入的辩证分析，或未能有效结合材料进行论证。5.能结合自身经历作答，表述较完整，逻辑较严谨，语言流畅、规范。
水平2 5-7分 1.对两种观点仅做出简单判断，未能形成对二者关系的综合认识。2.只能从“秩序”或“活力”一个角度展开分析。3.分析“秩序”的价值，可以从社会规则的作用、依法治国、政府依法行政、法治的保障功能等层面展开论述。分析“活力”的价值，可以从全过程人民民
主、基层群众自治、人民当家作主、以人民为中心等层面展开论述。但分析角度较为单一，或对观点的分析停留在表面。除以上角度外，其它角度言之有理均可赋分。4.未能指出“秩序”与“活力”的辩证关系，或仅提及而未加分析。5.结合自身经历不足，或所举事例与论述关联度不高；表述基本完整，逻辑不够严谨，语言基本流畅、规范。
水平1 1-4分 1.观点不明确，或仅简单重复材料中两位同学的观点而未加评析。2.只能从“秩序”或“活力”一个角度展开分析，且分析论证不足。 3.未结合自身经历，或未联系实际；或所举事例与题目要求无关。4.表达不清，结构不完整或混乱。
赋0分的情况 0分 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容而无分析；或立场错误、价值观错误。

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