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哈三中2025一2026学年度下学期
高一学年期中考试历史（这考）答题卡
姓
名
班
级
贴条形码区
考
座位号
I
单项选择题(60分)
1
2
3
45
678
9
1011121314151617181920
A□□A□A□A□A□A□A□A□A□□A□A□A□A□A□AA□A□
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21
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材料解析题(40分)
31.(1).(6分)
(2)(8分)
32.(1).(6分)
(2)(8分)
高一历史（选考）第1页共2页
请勿在此区域答题！
33.(12分)
高一历史（选考）第2页共2页哈三中2025一2026学年度下学期
高一学年期中考试历史（这考）试卷
一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个
选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.公元前2000年后，闪米特、印欧等民族大规模迁徙并展开地域争夺：两河流域形成
多族群帝国交替统治格局，埃及遭外族冲击国力衰退、东地中海旧秩序瓦解：迁徙的
印欧族群还分别建立波斯帝国与印度吠陀文明。由此可见
A.古代文明独立发展的时代被终结
B.民族迁徙推动古代区域文明格局变迁
C.游牧民族的迁徙推动了中东变革
D.波斯帝国中断了中东地区的民族迁徙
2.苏格拉底是古希腊民主的坚定拥护者和反对者，他批评那些将自己的私人利益置于公
共利益之上的人，并呼吁公民们要为实现真正的民主而奋斗。柏拉图则对民主制度持
怀疑态度，他认为政治权力应由哲学家和精英来学握。这从侧面表明，古希腊民主政
治
A.存在弊端引发反思与争议
B.是所有城邦的普遍政治形式
C.在形式上具有普遍平等性
D.已遭到雅典民众的强烈抵制
3.亚述、新巴比伦等古代西亚王国都留下了防治蝗灾、修建灌溉渠的王室记录，而同期
的古埃及也有法老组织修建尼罗河灌溉系统、应对农业灾害的铭文。这反映出
A.早期的国家治理与农业需求相适应
B.古代东西方文明的治理方式趋于一致
C.农业生产摆脱了对自然条件的依赖
D.大型水利工程是文明形成的根本标志
4.罗马人曾以近乎崇拜的心态全面学习希腊文化，希腊的语言、艺术与哲学深刻影响罗
马社会；但后来罗马人逐渐对希腊文化持审视态度，走上“选择性希腊化”道路，并
在文化融合中凸显自身独特属性。这一变化实质上反映了
A.罗马文明对希腊文明的彻底否定与排斥B.罗马国家实力与民族文化认同的提升
C.罗马帝国的扩张直接导致文化交流中断D.希腊文明因军事失败彻底丧失影响力
5.中世纪大学以经院哲学为核心教学内容，学者们围绕神学命题展开逻辑辩论与文本注
疏，形成了严谨的论证规范与学术传统。这表明中世纪大学
A.彻底打破了天主教会的思想垄断
B.有利于推动近代思想解放运动
C.己形成近代自然科学的研究范式
D.使得西欧教育体系完全世俗化
高一历史（选考）第1页共8页
6.蒙古统治俄罗斯期间逐渐削夺了东正教会的特权，莫斯科大公及时向教会伸出了援
手。15世纪，莫斯科大公伊凡三世在兼并诺夫哥罗德公国时，东正教会公开宣称莫斯
科是“第三罗马”，并将大公的军事征服解释为“维护正教信仰的神圣事业”。这说
明当时的俄罗斯
A.王权与教权的矛盾逐渐消弭
B.建立起君权神授的集权体制
C.反抗外敌成为最大社会共识
D.通过政教联合推动国家统一
7.《古兰经》规定：“信道的人们啊！你们不要借诈术而侵蚀别人的财产，惟借双方同
意的交易而获得的除外。”中世纪伊斯兰教法学家据此发展出一套详尽的商业契约与
合伙制度，阿拉伯商人将其广泛应用于跨区域贸易中。这可用于说明阿拉伯地区
A.宗教伦理构建商业秩序
B.契约精神推动制度建构
C.宗教律法严禁商业借贷
D.跨境贸易稳固经济根基
8.1453年穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡后，依照惯例纵兵劫掠三日，随后便以死刑威
胁，严禁士兵继续抢劫，并下令重建城市，将圣索菲亚大教堂改建为清真寺，保留了
其主体结构。这体现出
A.征服战争对文明的双重影响
B.奥斯曼无意继承被征服文明成果
C.奥斯曼延续拜占庭治理模式
D.城市重建的核心动力是宗教信仰
9.大化改新期间，日本朝廷推行“改新之诏”，要求贵族放弃传统服饰与习俗，改用唐
朝的礼仪制度：同时兴办官学，教授儒家经典。这些举措反映出改革者意在
A.巩固集权统治
B.宣传儒家文化
C.废除本土文化D.走向民主政治
10.德里苏丹国以伊斯兰教为国教，推行歧视非穆斯林的“吉兹亚税”：但在广大农村
地区，印度教的种姓制度、村社传统仍占据主导地位，大量民众依然信奉印度教。这
说明
A.伊斯兰教成为印度的唯一宗教
B.婆罗门教在印度最终走向瓦解
C.印度教失去了在印度的影响力
D.印度社会的宗教状况错综复杂
11.考古研究表明，位于西非沙漠、草原、森林交界地带的萨赫勒地区在历史上是南北
物资运输的天然枢纽，区域贸易网络的逐步发展推动了分散聚落联结为复杂的政治
经济体。由此可推知古代西非文明
A.立足于贸易的枢纽地位
B.建立了强大的中央集权国家
C.得益于优越的地理位置
D.受制于恶劣的自然地理环境
高一历史（选考）第2页共8页哈三中 2025—2026 学年度下学期
高一学年期中考试历史（选考）参考答案
一．单项选择题（本大题共 30 小题，每题 2 分，共 60 分。在每小题给出的
四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B A A B B D A A A D C D B A B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D D D B A B C B A B C C A D B
二、材料解析题（本大题共 3 小题，共 40 分。）
31.（1）特点：以人为中心；借助古典文化；人文主义与宗教传统并存。（6 分，1 点 2
分，3 点 6 分）
（2）新发展：理性至上；批判范围从宗教对人性的压制拓展至封建专制制度；思想成果
从文化认知革新升级为系统的社会政治理论构建；与自然科学深度结合；思想系统化。（4
分，任答两点即可）
原因：资本主义经济发展；资产阶级力量壮大；自然科学发展推动；文艺复兴、宗教改
革的奠基作用；印刷文化与公共空间（供人们自由讨论公共事务的领域）形成；封建专
制危机与民族国家兴起。（4 分，任答两点即可）
32.（1）转型：救助的主体由私人转向国家再到社会。（2 分）
原因：启蒙思想影响；私人慈善机构衰退；现代国家发展要求；巩固政权的需要（革命
的需要）。（4 分，任答 2 点得 4 分）
（2）努力：成立专门机构；政策研究；理论探讨；法律保障；制度建设；以工代赈。（5
分，任答 3 点得 5 分）
不足：难以落实；难以兼顾所有地区所有人；影响小。（3 分，任答 2 点 3 分）
27.评分要求和答案参考：
观点 史实 论证 结论
一等 观点明确：清晰选定 史实充分且贴 逻辑连贯，层次 能够辩证、历史
两种命名、准确阐释 合观点，无史实 清晰 地评价问题，体
10-12 分
两种命名的核心含义 错误。 现历史思辨能
与背后的认识差异。 力。
二等 观点较明确：选定两 史实较准确 逻辑较连贯，层 能简单概括历史
种命名，能阐释其核 次较清晰，论证 评价的多元性或
7-9 分
心含义，认识差异表 力度稍弱。 新航路开辟的双
高一历史（选考） 第 1 页 共 2 页
述较清晰。 重影响。
三等 观点模糊：仅选定两 史实不足，支撑 简单罗列史实， 未提炼核心结
种命名，未能清晰阐 薄弱，存在部分 层次不清晰。 论，仅停留在对
4-6 分
释其含义，或认识差 史实错误。 命名的表面解
异表述混乱。 读。
四等 观点错误或未明确观 史实引用不当 无有效论证，仅 无总结升华。
点：未选定两种命名， 或错误 简单抄写材料，
0-3 分
或对命名的理解完全 表述混乱。
错误。
哥伦布日纪念哥伦布发现美洲，新航路开辟使世界开始连成整体，推动欧洲资本主
义发展。美国以欧洲移民为主，认同欧洲殖民历史，借此塑造国家文化认同，站在欧洲
殖民发展视角肯定新航路开辟的积极意义。
原住民抵抗日、文化多样性尊重日新航路开辟伴随欧洲殖民侵略，美洲印第安人惨遭屠
杀，本土文明遭到摧残。拉美国家立足自身历史，反思殖民苦难，肯定原住民的抗争，
尊重本土多元文化，摒弃欧洲中心史观，体现对殖民历史的客观反思与文明平等意识。
节日名称变化，反映了历史评价受立场、时代、史观影响，新航路开辟兼具推动世
界发展与带来殖民灾难的双重影响。
高一历史（选考） 第 2 页 共 2 页

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