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2025-2026学年度(下)学期期中考试
语文试卷（满分100分 时间120分钟）
五月风暖，书香成行。七年级同学小语跟随学校“青春知行”语文研学团，踏上一段跨越文字、历史、文化与生活的心灵旅程。她一路读文、访史、品诗、思人，用笔墨记录收获，用思考沉淀成长。现在，请你和小语一同出发，完成这场温暖而充实的语文研学。
一、品读五月篇章·感悟奋斗力量(8分）
小语首先读到一段赞美五月的文字，五月里有劳动的荣光、青年的担当，还有仁人志士的热血坚守。请你和小语一起，完成字音、字形、词语辨析与病句修改，感受文字里的精神力量。
火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着qiè(　 )而不舍的奋斗历程。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。大庭广众不分昼夜地投入劳动中，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂lán(　 )，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这微不足道的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁、至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。
五月的光荣，须用我们不可捉摸的青春续写。只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目！
1.给加点的字注音。（2分）
污秽（ ） 昼夜（ ）
2.根据拼音写汉字。（2分）
qiè( )而不舍 狂lán( )
3.语段中加点的词语，使用最恰当的一项是（ ）（2分）
A．仁人志士 B．至死不懈 C．鞠躬尽瘁 D．不可捉摸
4.画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
二、寻访红色足迹·传承英烈精神（7分）
研学途中，小语了解到宁夏师生坚持三十年徒步祭英烈的感人故事，深受触动。请你以小记者的身份，和小语一同设计采访问题，并谈谈对这场“行走的思政课”的理解。
4月3日，宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。在长达15个小时的行走中，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。（选自央视新闻客户端）
5.假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。（4分）
①__________________________________________________
②__________________________________________________
6.宁夏固原弘文中学师生徒步54公里祭英烈，有人觉得这是对英雄最好的缅怀，也有人认为只是形式，意义不大。请你表明观点，并结合实际，阐述理由，80～120字。（3分）
三、漫步诗韵古道·涵养诗意初心（5分）
行至诗韵长廊，千年文思扑面而来。登楼怀古、边塞从军、山间寻路、夜半闻笛，经典诗句藏着少年情怀。请你和小语一起，补全古诗文名句，让诗意流淌心间。
7.青春记忆里的诗意语文，是课堂上的眼眸发亮。我们读“念天地之悠悠，（1）_______________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，仿佛看见陈子昂登楼远眺的孤寂；品“（2）_______________，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）时，笔尖在笔记本写下少年人敢攀高峰的志向。晨读声里，“（3）______________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）北方的寒气传来打更的声音，木兰的战甲在寒光中闪烁。周末登山遇雨，有人忽然轻吟“山重水复疑无路”，转角却“（4）_______________”（陆游《游山西村》）见野花盛放，众人相视而笑。深夜伏案，耳机里飘来笛声，忽忆“此夜曲中闻折柳，（5）_______________。”（李白《春夜洛城闻笛》），才惊觉故乡月光已落满纸页——这便是语文赠予我们的，永远流淌在每一个华夏儿女心间的诗意。
四、走进先贤书院·聆听劝学良言（12分）
在先贤书院，小语读到两则关于学习的古文故事：孙权劝吕蒙治学，师旷劝晋平公勤学。古今一理，学无止境。请你和小语一同释词译句，读懂古人的智慧与启示。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
8．解释加点词语。（4分）
①蒙辞以军中多务：_______②但当涉猎，见往事耳：_______
③欲学，恐已暮矣：_______④善哉：_______
9．翻译句子。（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②少而好学，如日出之阳。
10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（1分）
老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？
11．两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）
五、致敬国士风范·铭记报国初心（12分）
研学团来到科学家精神展厅，追忆预警机事业开拓者王小谟院士。他潜心科研、提携后辈、淡泊名利、心系家国。请你和小语共读纪念文章，感悟他的品格。
皓月清辉映碧空
——追忆王小谟院士
崔继先
①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。
②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。
③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？
④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。
⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。
⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”
⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。
⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。
校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题：
12．为了让演员对文章内容有整体的把握，请你按时间顺序概括小谟院士的故事，将下图补充完整。（3分）
爬十几米高预警机机罩从未皱眉→①______→和蔼地鼓励我作预警机方案报告→②______→把接受表彰的光鲜任务交给我→③______。
13．为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注（3分）
对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子）
14．剧务组对是否使用原题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。（3分）
15．音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。(3分）
A.《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……）
B.《送别》（长亭外，古道边……）
六、探寻文化展馆·品味马韵风华（10分）
走进文化展厅，2026马年春晚的“骐骥驰骋”创意、博物馆里的千年马文物，尽显中华传统文化之美。请你和小语一起品读材料，探寻汉字、纹样与文物里的文化密码。
【材料一】
①2026年马年春晚主题为“骐骥驰骋，势不可挡”。“骐骥”和“奇迹”是谐音，春晚主创团队利用谐音梗，传递出创造新时代奇迹的决心和一往无前的信心。
②“骐骥”这个词，最早出现在屈原的《离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，是中国古代对于顶级良马的专用称呼。“骐”是青黑色、有斑纹的马，右边的“其”代表的就是马身上的斑纹，“骥”就是日行千里的神马，所以“骐骥”就是千里马、骏马的雅称。后来，《吕氏春秋》《论衡》等等典籍反复使用骐骥，强调的就是良马需要具备速度、耐力和品性，用来比喻君子也必须要才、德、志三者兼备。“驰骋”也不仅仅是奔跑，它是纵横奔放，无拘无束的一种行动状态。“骐骥驰骋”既描绘了良马奔蹄千里的物理动态，也象征着志存高远、能力卓越，时机成熟之后全力奋进的精神状态。
③下面是马年春晚主标识设计师顾永江接受《央视新闻》采访片段：
④“今年是我连续第四年设计央视春晚的主标识，这些都是在中国传统文化、传统美学的主线上进行创作的。‘骐骥驰骋’的主题确定之后，直观的创作方向是表达四匹马，因为四个字都是马字旁，有一种序列感。后来发现，无论是汉马、唐马还是其他时期的马，具象的马都无法具有一个广泛的指代性，因为每个人心中都有自己喜欢的马，最后还是回到了文字本身。因为汉字之美，就在于它同时具有具象的一面也具有抽象的一面，就再次想到了中国纹样。在汉字基础上结合中国纹样，用云纹、雷纹以及回纹。一方面可以呼应天马行空的奔腾感，另一方面也形成了一种生生不息的循环结构；也构成了长城的意象，看上去具有万里长城一样坚不可摧；也有一种金戈铁马、势不可挡的气势。”
（摘编自《央视新闻》公众号）
【材料二】
2026年丙午新春，春潮涌动八桂大地，中国文物报社携手广西壮族自治区博物馆等文博机构，以众筹形式汇集数百幅马文化题材文物与艺术品图片，共同呈现这场跨越时空的生肖文化盛宴。展览设于博物馆南广场，广西壮族自治区博物馆藏“西汉大铜马与跽坐俑”“西汉鎏金铜骑马俑”“东汉铜马”“现代徐悲鸿设色三马图横幅”等珍贵文物图片一同亮相，为观众解锁马文化的多元密码。除此之外，观众还可以进入展厅内部观看“西汉大铜马”实物，领略“岭南第一马”的独特风姿。新岁启幕，广西壮族自治区博物馆邀您共赴这场马文化盛宴，在文物与艺术的交融中，感受马文化的魅力。
（摘自《广西壮族自治区博物馆》公众号）
部分展品相关信息
展品名称：西汉大铜马
展览位置：二楼1号展厅 展品名称：现代徐悲鸿设色三马图横幅
展览位置：博物馆南广场
【材料三】
16．下列对材料一、材料二内容的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A．“骐骥”最早出自《离骚》，是顶级良马专称，后世典籍反复使用时已背离原意。
B．春晚主创团队，先设计春晚主标识，再确定“骐骥驰骋，势不可挡”的春晚主题。
C．马年新春，广西博物馆展览百幅马文化题材文物与艺术品图片，呈现马文化盛宴。
D．桃子计划春节期间去广西博物馆参观，她可以在南广场观看“西汉大铜马”实物。
17．结合材料一，谈一谈2026年马年春晚主题和主标识在设计上有何巧妙之处？（4分）
18．材料三，是桃子逛年货市场置办马年饰品时，看到的令她心仪的两件商品。请你任选其一，以商家口吻，向桃子介绍这件马年物品，内容包含名称、图案、设计巧思和寓意等。（4分）
七、走进市井长巷·读懂人生浮沉（6分）
离开展馆，小语走进老北京市井故事，重读《骆驼祥子》。一个追梦车夫，在希望与苦难中浮沉。请你和小语一同梳理情节，辨析祥子是否是泥泞中的“孤勇者”。
19.班级拟征集《骆驼祥子》的改编创意，下面是小冀拟写的部分剧情提纲，请结合小说内容，将提纲补充完整。（3分）
《骆驼祥子》
第一幕《憧憬》 满怀过上幸福生活的祥子，进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》 祥子攒够钱准备买车，钱却被①__________（人名）敲诈；祥子再次有了车，不幸又遇②__________（人名）难产而死，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《梦碎》 深爱的③__________（人名）自缢，祥子失去最后一丝希望，最终沦为行尸走肉的人。
20.2025年春晚，一曲《孤勇者》触动亿万观众的思绪。词的作者与癌症抗争多年，谈到创作缘由她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。（3分）
八、执笔书写温暖·定格平凡微光（40分）
旅程尾声，小语回望身边：快递员、志愿者、保安、医护……无数平凡人默默发光。请你和小语一起，以“平凡的微光”为题，写下生活里最动人的温暖瞬间。
21.我们总在仰望伟大，却常常忽略身边平凡的微光。微光虽弱，但依然能带来光明。快递员风里来雨里去，从不延误；社区志愿者默默付出，毫无怨言。小区门口的保安，用尽责守护安宁；忙碌的医护人员，凭仁心呵护生命。他们虽平凡，却用行动诠释着伟大。
请以“平凡的微光”为题目，写一篇记叙文。
要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少500字。
语文答案
一、品读五月篇章·感悟奋斗力量(8分）
1.（2分）huì zhòu
2.（2分）锲 澜
3.（2分）D
4.（2分）“只有奋勇向前，青春之光才会更加夺目!”或“只要奋勇向前，青春之光就会更加夺目!”
二、寻访红色足迹·传承英烈精神（7分）
5.（4分）①徒步途中最难忘的瞬间是什么 ②这次活动让你对英烈有什么新认识
6.（4分）示例一:我认为实地祭扫活动很有必要。如今生活安逸，青少年易缺乏坚韧的品质与对历史的敬畏。徒步祭英烈，既能磨炼意志，又能让师生在长途跋涉中感受先烈艰辛，深刻领悟英烈精神。它远比轻松的祭扫更能铭记历史、传承精神，这是一堂生动且无可替代的爱国教育课。
示例二:我认为只是形式，意义不大。虽然徒步祭英烈精神可嘉，但线上祭扫同样能表达敬意，不必如此辛苦。缅怀英雄关键是铭记其精神，线上祭扫不受时空限制，还能整合更多英烈资料，宣传英烈事迹，能让更多人了解。其产生的影响和教育意义比一次徒步更广泛深远，不必执着于这种形式。
三、漫步诗韵古道·涵养诗意初心（5分）
7.（1）独怆然而涕下 （2）不畏浮云遮望眼
（3）朔气传金柝 （4）柳暗花明又一村
（5）何人不起故园情
四、走进先贤书院·聆听劝学良言（12分）
8.（4分）①推托 ②了解③晚④好
9.（4分）①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗
②年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。
10.（1分）老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎
11.（3分）热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
[乙]晋平公问师旷说:“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不点燃蜡烛学习呢 ”晋平公说:“哪有做臣子的却戏弄君主的呢 ”师旷说:“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄君主呢 我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的光芒;壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒;老年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮与在黑暗中行走相比，哪个更好呢 ”晋平公说:“说得好啊!”
五、致敬国士风范·铭记报国初心（12分）
12.（3分）①自己查阅英文网站搜索资料做PPT
②身体虚弱时坚持为团队项目奔走呼吁
③病中惦记院士实验室人才队伍建设
13.（3分）运用比喻的修辞手法，将王院士比作后方的灯塔，表达了王院士对年轻人的支持与鼓励，体现他的和蔼可亲。
14.（3分） (1)“碧空”暗示了王小谟院士从事预警机事业。
(2)揭示了主旨，赞美其品格、精神像皓月清辉一般高洁、美好，将长存不灭，代代相承。
(3)富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
15.（3分）示例一:选择A。理由:王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。《中国男儿》这首歌，是激励热血男儿报效祖国的战歌。用它作为结束时的背景音乐，恰好能表现院士的爱国精神和振兴国家的梦想，表达作者对他无私奉献精神的高度赞美，和对他深切的怀念之情。
示例二:选择B。理由:王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。可惜斯人已逝，选择《送别》这首歌作为配乐可以表达出作者对他的赞美和深切的怀念之情。
六、探寻文化展馆·品味马韵风华（10分）
16.（2分）C
17.（4分）主题设计:①谐音双关，“骐骥”与“奇迹”谐音，传递出创造新时代奇迹的决心与一往无前的信心;②文化溯源，“骐骥”出自《离骚》，是千里马的雅称，象征君子才、德、志兼备的品质，“驰骋”象征纵横奔放、全力奋进的精神状态，既贴合马年生肖，又呼应时代奋进的精神。
主标识设计:①紧扣主题文字，“骐骥驰骋”四字均为马字旁，天然形成序列感，呼应马年主题;②融合中国传统纹样(云纹、雷纹、回纹)，既呼应天马行空的奔腾感，又形成生生不息的循环结构;③构建长城意象，兼具万里长城坚不可摧的气势与金戈铁马的奋进感，实现传统文化与时代精神的融合。（写出两点即可）
18.（4分）图一:这位顾客您好，您眼光真好!这是咱们店里的福马迎春剪纸。您看这图案，骏马身姿挺拔，周身点缀着牡
丹、“福”“富”这些吉祥纹样，嘴里还衔着绣有“福”字的锦囊，鬃尾飘逸灵动，透着一股子精气神儿。这可是咱们非遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，线条细腻流畅，既保留了剪纸的镂空美感，又凸显出马的矫健姿态。这寓意也好呀，马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升，贴在家里、送亲友都特别合适!
图二:这位顾客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀!小马造型憨态可掬，身上装饰着花朵纹样，背部还搭配了笑脸花饰，四肢舒展活泼，看着就讨喜。这是咱们用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，色彩明快，挂绳设计也很便携，不管是挂在包上、钥匙上，还是挂在车里，都特别合适，兼顾了传统生肖寓意和现代审美。这寓意是马年活力满满，花开富贵，快乐常伴，带着美好祝福随行，新年带它回家，好运跟着您走!
七、走进市井长巷·读懂人生浮沉（6分）
19.（3分）孙侦探 虎妞 小福子
20.（3分）示例一:我认为祥子是“孤勇者”。祥子本是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，梦想着靠自己的能力买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整打拼了3年，最终凭着自己的勤劳努力，以96元的价格买了一辆属于自己的车。
示例二: 我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
八、执笔书写温暖·定格平凡微光（40分）
本题考查全命题写作。
第一、审题立意。“平凡”限定了写作对象的属性，需聚焦身边普通岗位、普通身份的人，如快递员、志愿者、保安、环卫工人等，避免选择名人或惊天动地的事迹;“微光”是核心意象，既指微弱却能带来光明的物理光线，更象征平凡人身上的善意、尽责、坚守等精神品质--这些品质虽不耀眼，却能温暖他人、照亮生活。立意需紧扣“平凡中见伟大”的逻辑，通过具体事件展现平凡人行动的价值，传递“不必仰望远方，身边微光亦值得珍视”的感悟，避免空泛赞美，要落脚于“微光带来的实际影响”(如守护安宁、传递温暖、解决困境等)。
第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可选择“日常场景+突发事件”结合的素材，让故事更具真实感与感染力。比如以“冬日暴雪天”为背景，串联多个平凡人的微光时刻:小区保安凌晨清扫单元门口积雪，防止老人滑倒;快递员冒雪配送急需的药品，裤脚结冰仍坚持送到收件人手
中;社区志愿者挨家挨户询问独居老人需求，递上热腾腾的姜茶。写作时需注重细节描写，如保安冻得发红的手指、快递员怀里裹紧药品的保温袋、志愿者围巾上沾着的雪粒，通过这些细节让“微光”具象化。结构上可采用“场景切入一一事件展开一一情感升华”的思路:开头以“暴雪封路，我站在窗边发愁无法上学”的场景引入，自然引出窗外忙碌的平凡人;中间分述保安、快递员、志愿者的具体行动，穿插“我”的观察与心理变化(从发愁到感动);结尾以“雪后天晴，阳光洒在他们扫出的道路上，那些平凡的身影像微光汇聚成暖流”收束，呼应主题，点明“微光虽小，聚在一起便成星河”的深层感悟。也可选择单一事件深入刻画，如“小区楼下的早餐店老板，多年来坚持为流浪猫留一碗热粥，
为晚归的学生留一盏灯”，通过日常小事的积累，展现“微光的持续性”，体现平凡人长期坚守的可贵。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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