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八年级语文参考答案
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)(1)气蒸云梦泽
波撼岳阳城阡陌交通
鸡犬相闻
（2)海
内存知已天涯若比邻
悠哉悠哉
辗转反侧
一日不见
如三月
兮（每空1分，错字、增字、漏字均不得分）
2.(12分)
(1)(4分)he jing
律
覆（每空1分）
(2)(3分)C
(3)(2分)①人们抒发内心情绪的需要，日常言语不足以充分表达高
兴或悲哀的心情，便用歌唱来表达；②节日酬神作乐的需要，大家聚
在一起时，通过唱歌互动、竞胜。
(4)(3分)示例：“式微式微，胡不归”连续两次出现，且“微君之故，胡
为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”句式结构相同，这种重章叠句的
形式，让诗歌回环往复，既增强了诗歌的音韵美，又强化了感情。（围
绕“复沓”的特点，结合链接材料内容分析即可)
3.(13分)
(1)(4分)①(2分)示例：探索博物馆之美，传承中华文明魂
②(2分)示例：
实施：前往博物馆参观，探究展品
(2)(3分)示例：展品基本信息、用途、工艺特点。（若有其他角度，言
之有理也可酌情给分)
(3)(3分)示例：铸客大鼎，青铜铸就的楚地雄风，硕大造型里沉淀着
战国风云，每一道纹路都诉说着楚王的雄心。一铸客大鼎（结合文
物特点，言之有理即可)
(4)(3分)①(1分)修改意见：将“缩影”后的逗号改为分号。
②(2分)修改意见：将“历史对我们”的“历史”与“我们”调换位置。
二、阅读(55分)
[一](23分)
4.(3分)C
5.(4分)“狡黠”本义是狡猾，此处贬词褒用，指祖父故意逗“我”时的调
皮神态，表现了祖父慈爱、风趣、疼爱孙辈的形象。
6.(4分)运用排比的修辞手法，生动形象地写出“我”带着兔灯跑遍乡村
小路、感受童年欢乐的场景，表现了兔灯带给“我”的快乐与温暖以及
“我”对童年生活和祖父的怀念之情。
7.(6分)详写祖父制作兔灯的全过程，略写除夕点灯、正月玩灯的场景。
妙处：以兔灯为线索，重点描写祖父制灯的过程，使文章主次分明，中
心明确；突出祖父手艺精湛、耐心细致，表现祖父对“我”的疼爱。（每
点2分，若有其他答案，言之成理也可酌情给分)
8.(6分)不完全认同。①两文虽然都以“灯”为媒介，回忆往事，表达了
对亲人或往事的思念与怀念。②但本文结尾主要借兔灯的烛光与月
光，表达对祖父的深切思念，赞美祖父用耐心与爱意温暖“我”的童
年、教会“我”成长。③而《灯笼》结尾由灯笼联想到火把、烈火，从个
人回忆上升至家国情怀、担当精神。（每点2分，意思对即可）
[二](16分)
9.(3分)D
10.(4分)合理顺序：C→B→A。理由：C处先总说免疫系统的组成，B
处再说明人体细胞突变可能产生癌细胞的背景，最后A处具体说明
免疫系统各细胞如何协作清除癌细胞，符合“总一分”的逻辑顺序，
使说明更连贯。
11.(3分)示例：①保持平衡膳食，均衡摄入主食、优质蛋白、蔬菜和水
果；②规律作息，每天保证7一8小时睡眠；③适度运动，每周进行
3一5次中等强度运动，比如快走、慢跑等，以增强身体免疫力。
12.(6分)示例：“越干净越能提升免疫力”是错误的认知。耶鲁大学医
学院做过一组对比实验，将在极度洁净环境中饲养的SP℉小鼠与生
活环境复杂的宠物店小鼠进行对比，发现前者出现了典型的剧烈过
敏症状，后者几乎无严重过敏反应。因此，在保证必要卫生的前提
下，适当接触微生物能“训练”免疫系统，过度追求洁净反而不利于
提升免疫力。（符合要求，贴合材料，分析合理即可）
[三](16分)
13.(3分)D
14.(2分)蒙烟坠露/涵沙浮梗/以寒冽自持（每处1分）
15.(6分)(1)(3分)向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，
像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(“斗折”1分，“明灭”1分，大意1分)
(2)(3分)这股泉水，人们很少踏足这里。(“斯”1分，“至”1分，大意
1分)八年级语文
下册第一、二、三单元
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗文中有景。从《望洞庭湖上张丞相》“
”的烟波
浩渺中，我们饱览洞庭湖雄浑壮阔、气势磅礴的景象；从《桃花源记》“
”的鸡鸣狗吠中，我们深感桃花源的安宁祥和。
(2)古诗文中有情。诗中有友情，从《送杜少府之任蜀州》“
”中，我们感受到诗人面对离别时开阔的胸襟。诗中有爱情，从《诗经·关雎》“
量
”中，我们感受到主人公夜不能寐、卧不安席的相思；从《诗经
子衿》中，我们更体会到女子仁立城头，对心上人“
的
牵挂。
都
2.请运用积累的知识，完成(1)(4)题。(12分)
诗的源头是歌谣。，上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候
或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用
歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正
的
要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼
此竞胜。…
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈
便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规ǜ化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土
鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大
观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来ù去将情表到
了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
一唱众和()竞()胜规()翻来f()去
(2)小徽了解了诗歌的源头后，想进一步了解中国古代诗歌的发展过程，下列《经典常谈》中的
都
篇目适合推荐给她的是()(3分)
A《(周易》第二X〈尚书》第三水（诗经》第四》B.《“春秋三传”第六X诗第十二X文第十三》
C.《(诗经〉第四》N辞赋第十一《诗第十二》
D.《〈诗经)第四《“四书”第七K诗第十二》
(3)朱自清在《经典常谈》中指出，歌谣是诗的源头。请结合选文内容，概括歌谣产生的两个主
要原因。(2分)
(4)选段中说“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，这种艺术效果是如何实现的？请结合
链接材料简要分析。(3分》
【链接材料】式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为
乎泥中？
一《诗经·邶风》
3.5月18日为“国际博物馆日”，八年级(1)班开展“探博物馆之美”专题学习活动，请你完成以
下任务。(13分)
(1)活动开始前，班委拟定了一份活动实施方案，请你协助他们将其补充完整。(4分)
活动主题
①
活动目的
了解博物馆展品，提升观察探究与语言表达能力，增强文化自信
活动时间
2026年5月18日
活动对象
八(1)班全体学生
筹备：联系博物馆，分组分工启动：开展主题班会，告知方案→②
+展示：
活动流程
成果展览，汇报评选
活动要求
遵守博物馆规章制度，保持安静、不触摸展品、不使用闪光灯拍照等
·记录重要展品的信息和个人的感受、想法，为后续的学习和分享做准备
成果形式
图文类（手抄报、海报）、文字类（心得、解说词），视频类（纪录片、短片）、表演类（情景剧、讲解）

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