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材料二：
高二语文试题
2026.5
贾平凹散文《秦腔》之所以成为当代散文经典，核心在于其独特的表现角度、厚重的文
化底蕴与恢宏的语言风格，三者共同构筑起秦地生命的交响。
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
首先是作品独特的表现角度，因为这是一部作品能否获得新意并成功的关键。《秦腔》
注意事项：
跳出“就戏曲谈戏曲”的传统范式，明写秦腔艺术，实则以秦腔为窗口，全景呈现秦地山川地
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
貌、民俗风情与秦人的生存状态、人格精神。文章开篇以对比引出秦腔，指出其“爱者便爱
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如
得要死，恶者便恶得要命”的鲜明特质，那么秦腔几百年来却始终没有被淘汰，被淹没的原
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
因在哪呢？而且它不像其他地方戏曲如越剧，豫剧，黄梅等那样能走出地方，走向全国。它
写在本试卷上无效。
始终是在潼关以西的这片厚土上打转转，这中间又有哪些引人深思的隐秘呢？文章顺势展
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
开对秦地、秦人、秦文化的书写，思想层面更为高迈开阔。秦人自古敦厚粗犷，说话声重韵
长，男女老少皆能唱秦腔，唱戏更是乡间体面之事，这种全民性的热爱，让秦腔拥有神圣不
一、阅读(72分)】
没
可动摇的文化根基。
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
其次，作品厚重的文化底蕴也是秦腔格外为人看重的显著特色。《秦腔》承载着秦地千
阅读下面的文字，完成1一5题
年历史积淀与民族生存智慧。贾平凹以阔大视野，将秦腔与秦人的劳作、仪式、精神追求深
材料一：
度绑定：农闲排戏、节日演戏，红白喜事必唱秦腔，生以秦腔迎接，死以秦腔致哀，人生的喜
《秦腔》是贾平凹写于20世纪80年代初的散文代表作，更是他后来侣导“大散文”理念
的先声之作。90年代初，贾平凹在《美文》发刊词中明确提出“大散文”主张，强调散文应具
怒哀乐都托付于这大喊大叫的唱腔。秦腔不再是单纯的地方戏曲，而是秦人精神寄托、生
命意志的象征，更是中华民族生存史、发展史与精神史的微观浓缩，让散文拥有了超越地城
备现实感、史诗感、真情感，力主扫除浮艳文风、别除陈言旧套，呼唤真正属于时代、扎根大
地的散文创作。这一倡导被视为散文界的一次重要革新，而早在十年前，《秦腔》便已在文
的文化重量。
化层面完成超越，步入“大散文”的精神境界。
第三，作品恢宏的语言风格使秦腔在艺术上更走向了精致。《秦腔》大气雄浑、质朴厚
秦腔的诞生与存在，离不开八百里秦川的地理滋养与秦人精神的支撑。文章以浓墨重
重，兼具画面感与感染力。描写秦人生活场景精准传神，刻画演出场面震撼人心，“一声高
彩描绘秦川大地：一抹黄褐的平原，粗笨庄重的土屋，冲天而起、枝干粗壮的林木，地理构造
叫，声如炸雷豁哪哪直从人们头顶碾过”，文字如秦腔唱腔般高元有力，与秦地气质、秦腔内
与秦腔的高亢旋律浑然一体。秦人如同秦始皇兵马俑复出，体格粗犷、性情豪迈，是历经千
核高度统一，使全文呈现出史诗般的格调。这种不事雕琢、贴近大地的语言，让秦人的血性
年仍保留着坚韧与血性的“大苦大乐之民众”。秦腔俗称“乱弹”，又称“椰子腔”，唱腔分欢
与生命力跃然纸上，也让《秦腔》成为兼具审美价值与文化价值的散文典范。
音、苦音，欢音长于喜悦，苦音擅于悲愤，板式多变、拖腔独特，主奏板胡发音尖细清脆，恰好
(摘编自孙政《秦地生命的交响一一读贾平凹散文（秦腔〉》）
适配秦人酣畅淋漓的情感宣泄，成为秦川大地天籁、地籁、人籁的共鸣。
1.下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
与余秋雨式文化散文不同，《秦腔》拒绝居高临下的悲悯与空洞的历史慨叹，始终扎根
A.贾平凹在创作《秦腔》时已有明确的“大散文”理念，该散文是其理念的成熟实践与
人间烟火，饱含鲜活的生命气息与人文关怀。在秦人生活中，秦腔与西凤白酒、长线辣子、
标志
大叶卷烟、牛肉泡馍并列，成为生命五大要素。农人劳作疫惫时吼一段秦腔，困乏尽消；高
B.秦腔唱腔分欢音、苦音，板式丰富、拖腔独特，这些艺术特点与秦人的情感表达高度
兴时唱快板，身心舒展；痛苦时唱慢板，愁绪熨帖。无论是戏前排练的全员投入，还是演出
契合。
时观众与演员的共情共振，都体现出秦腔对秦人精神世界的支撑。《秦腔》以至情至性的书
C.对秦人精神世界的支撑”，“拥有神圣不可动摇的文化根基”，都可见秦腔极其深厚的
写，展现天地之大美、人间之大真、作者之大情，成为贾平凹超越商州山水、走向民族文化书
群众基础。
写的重要标志。
D.《秦腔》语言风格恢宏，格调大气雄浑，与文中所表现的秦地气质、秦人精神、秦腔内核
(摘编自张耀谋《（秦腔〉：大散文的先声真性情的歌哭》）
高度一致。
高二语文试题第1页（共10页）
高二语文试题第2页（共10页）9.①喜剧表象：小说借“皇帝坐龙庭”的谣言上演乡村闹剧，七斤、赵七爷及众人言行荒唐
高二语文试题参考答案及评分标准
盲从可笑，情节滑稽夸张。②悲剧内核：风波折射辛亥革命的不彻底，揭露封建势力顽
固、国民精神未觉醒的社会悲剧。③悲喜交融：以喜剧为外壳、悲剧为内核，用讽刺手法
一、阅读(72分)
批判国民劣根性与社会弊病，极具警醒意义。
(一)阅读1（本题共5小题，19分）】
(每点2分，每个角度需结合材料具体内容阐述，仅答关键词不给分)
1.A(首段明确指出，贾平凹在“90年代初”提出“大散文”理念，而《秦腔》写于“20世纪80年
(三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
代初”，是“先声之作”，而非基于已有理念的创作实践。)
10.C、E、G(选对一处得1分，全对得3分，选错不倒扣分)
2.C(A项使用了“正因为…才得以…”这一绝对且排他的因果关系连词，将传承的复杂原因
11.A(“不图子自归”中的“归”指女子回娘家。)
单一化、绝对化。B项“意在表明《秦腔》专注表现民间烟火，而摒弃历史慨叹”表述错误」
12.C(文中“涕泣沾衣”的主语是姚鼐自己。而“夜绩至鸡鸣不止，十指皲裂”只写母亲辛劳，
D项“秦地文化因循守旧、缺乏创新的特点”错误。)
未写母亲哭泣。)
3.①“大散文”理念的先声
13.①姚文情感内敛，如“十指皲裂，血渍于麻缕”以白描写辛劳，情感藏于字后。②归文情
②独特的表现角度（或“明写秦腔，实写秦人秦地”）
感外露，如“余泣，妪亦泣”直接抒情，感染力强
③民族精神（或民族文化）的投射/缩影
(每点2分，特点1分，分析1分)
(每空1分，意思对即可)
14.(1)等到伯父叔父们分家，内外设置了许多矮院墙，到处都是。(4分)（得分点“迨”“异
4.①论证结构严谨，条理清晰。采用总分的论证结构，先提核心观点，再从表现角度、文化
紫”“往往”)
底蕴、语言风格三方面分层展开。②论证方法多样，叙议结合。使用“引用论证”“对比论
(2)就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚安
证”，既概括文本内容，又恰当引用原文，有理有据，分析准确充分。③逻辑严密，层次分
之谈。(4分)（得分点“固”“一”“齐”）
明。从内容到主旨再到语言，由主到次，论证深刻而全面
(四)阅读N(本题共2小题，9分)
(每点2分，答出2点即可)
15.B(“写出了服柏先生生活的清贫与艰难”错误。两句极写生活之简、心境之净。)
5.①“共鸣”：以秦腔为窗口，全景式观照八百里秦川的地理风貌、秦人的生存状态与精神人
16.①选取草堂、闲门等意象，描绘清幽独居的环境，塑造出服柏先生远离尘俗、安于淡泊的
格，形成天、地、人的共鸣，视野宏大。②“悲悯”：深情扎根于民间烟火，真实书写底层民
隐士形象。②选取清泉、焚香等意象，表现其简朴清净的生活，凸显其不慕浮华、一心修
众“大苦大乐”的生命状态，充满对普通劳动者深切的人文关怀与文化悲悯，情怀博大。
道的品性。③选取新雨、孤松等意象，以清冷雅致之景喻人，展现其高洁脱俗、孤傲守道
③“超越”：不局限于抒情记事，承载了厚重的历史积淀与民族文化心理，并由此折射中华
的精神气质。
民族的文化精神，让《秦腔》拥有了超越地域的文化重量，内涵广大。
(每点2分，意象1分，分析1分)》
(每点2分，每个角度需结合材料具体内容阐述，仅答关键词不给分)
(五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
17.(1)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
6.C(七斤虽然比普通村民多知道些“时事”，但在面对“无辫子”的危机时，他的“盘算”是混
(2)过春风十里，尽荠麦青青
乱、模糊且毫无实际行动能力的。)
(3)乌鸟私情，愿乞终养
7.B(它刻画了七斤作为“出场人物”的生活习惯和身份细节，表现了他忧愁时的动作与神
(共6分，每空1分，如有错误不得分)
态，并末明示或强烈暗示“烟管”是“生活希望”的象征。)
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
8.(1)变化：①未听说风波时日常埋怨。②听闻皇帝要辫子后的恐慌怨恨。③听信赵七爷
18.B
所言后的彻底绝望与怒骂。
19.第一处：①，修改为：一方面要（切记）避免过度晦涩造成的阅读障碍
(2)作用：①塑造了七斤嫂愚昧盲从、受封建观念束缚、缺乏独立判断的农村妇女形象
第二处：⑤，修改为：锤炼语言绝非一朝一夕之功，而是需要长期阅读、反复推敲和不断
②侧面烘托七斤孤立无援、逆来顺受的性格与处境。
实践
(“变化”3分。“作用”答出其中一个层面，就可以得2分)
(每处2分，序号1分，改对1分)
高二语文试题答案第1页（共4页）
高二语文试题答案第2页（共4页）

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