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第三单元《单元要点》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.明确植物的生长需要水、阳光和空气三个关键条件，厘清三个条件与植物生长的具体关联；2.回顾本单元探究内容，掌握核心发现：发豆芽时豆子不能完全被水淹没（保证空气）、阳光能让发黄的豆苗变壮、浇水能让发蔫的豆苗变好；3.了解养护植物的基本思路，知道成立植物养护小组是养护植物的有效方式之一。
科学思维：1.能将本单元的探究发现与植物生长的需要对应起来，提升归纳整理、逻辑关联的能力；2.能结合所学知识，分析植物生长的需求，提出合理的植物养护建议，培养解决实际问题的能力；3.能通过小组合作，梳理单元核心要点，形成对植物生长条件的系统认知。
探究实践：1.能完成“探究发现与植物生长需要”的连线任务，巩固对植物生长三大条件的记忆；2.能结合单元探究经验，分组讨论并完善植物角植物的养护建议，落实实践与检测要求；3.能参与小组合作，梳理单元要点、设计简单的植物养护方案，提升合作与实践应用能力。
态度责任：1.养成回顾总结单元知识的良好习惯，巩固对植物生长的探究兴趣，体会科学探究的价值；2.树立爱护植物、主动参与植物养护的意识，培养责任担当；3.乐于分享自己的探究发现和养护建议，尊重同伴的想法，提升交流表达能力。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，第三单元我们围绕植物的生长展开了一系列探究，从发豆芽发现空气的重要性，到观察发黄、发蔫的豆苗，找到了阳光和水对植物生长的意义。今天，我们就来总结本单元的核心要点，完成同步探究任务，不仅要把探究发现和植物的需要对应起来，还要一起探讨如何养护好植物角的植物，让植物健康生长。
【聚焦】
活动一：连线配对——关联探究发现与植物需求
回顾本单元探究过程，分组梳理核心发现：发豆芽时豆子不能完全被水淹没、阳光能让发黄的豆苗变壮、浇水能让发蔫的豆苗变好；
完成实践与检测任务：将“水、阳光、空气”分别与对应的探究发现连线，明确每种条件对植物生长的作用；
3.小组内核对答案，互相讲解连线依据，确保每个人都能掌握植物生长三大条件的具体体现。
活动二：讨论交流——提出植物养护建议
结合植物生长需要水、阳光、空气的核心知识，分组讨论：怎样才能养护好植物角的植物？
结合素材中“成立植物养护小组”的建议，补充完善养护方法，重点围绕“如何保证植物获得适量水、充足阳光和新鲜空气”展开；
3.每组整理2-3条实用的养护建议，小组代表发言分享，全班共同完善，形成统一的植物养护要点。
活动三：总结梳理——巩固单元核心要点
结合前两个活动，小组合作梳理本单元核心要点：植物生长的三个必要条件、每个条件对应的探究发现；
完善植物养护方案，明确植物养护小组的分工（如：专人负责浇水、专人负责观察植物长势、专人负责将植物移至阳光充足处）；
3.全班交流单元总结和养护方案，老师补充指导，帮助大家夯实单元知识，明确实践要求。
【拓展】
实践落实：按照全班完善的养护建议，由植物养护小组牵头，开展植物角养护活动，每天观察植物长势，做好简单记录；
知识延伸：回家观察家里的植物，判断它们是否获得了足够的水、阳光和空气，尝试给家人提出合理的养护建议；
3.创意总结：制作单元知识卡片，标注植物生长的三个条件、对应的探究发现和养护建议，方便后续复习巩固。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.植物的生长需要水、阳光和（ ）三个关键条件。
2.发豆芽时，豆子不能完全被水淹没，是为了保证豆子获得足够的（ ）。
3.（ ）能让发黄的豆苗变得健壮，恢复良好长势。
4.浇水能帮助（ ）的豆苗恢复正常生长状态。
5.养护植物角的植物，我们可以先成立植物（ ）小组，明确分工、共同负责。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）是植物生长不需要的条件。
A.空气 B.阳光 C.石头
2.发豆芽时豆子被完全淹没会不发芽，主要原因是（ ）。
A.缺少空气 B.水分太多 C.缺少阳光
3.想要让发黄的豆苗变壮，最有效的做法是（ ）。
A.多浇水 B.放在阳光充足的地方 C.放在阴暗处
4.下列（ ）养护植物的做法是正确的。
A.不给植物浇水 B.定期给植物浇适量的水 C.把植物放在没有空气的地方
5.成立植物养护小组的主要目的是（ ）。
A.一起玩耍 B.更好地养护植物，让植物健康生长 C.完成作业
参考答案
一、基础训练填空
1.空气 2.空气 3.阳光 4.发蔫 5.养护
二、能力提升选择
1.C 2.A 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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