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时文记叙文阅读--2026年初中语文中考复习备考冲刺练
一抹红晚霞
干子豪
①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。
②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢消失在了记忆当中。
③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。
④电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。
⑤我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。
⑥母亲顿了一下，缓缓地说，原来我还记得呀。
⑦挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
⑧到了。到家了。
⑨母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出了根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。
⑩那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。
只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。
到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静的看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。
我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐的笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。
那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。
我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？”
母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。”
我闭上眼睛，回到故乡路途的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。
“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。
小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙的我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？
晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。
转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
我惊喜的抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲的舞蹈。
我惊喜的叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。”
是呀，该来的，总会来的……
（选自《美文》，有删改）
(1)梳理文章情感脉络，在横线上填写恰当的内容。
开篇点题，旧约定尘封记忆→①____________→回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁→②____________→③____________→④____________
(2)品味语言，回答下面问题。
①赏析文中画线句子的表达效果。
轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。
②分析下面句子中独词短句的妙处。
晚霞。红晚霞！
一丝。一抹！
(3)文章以“一抹红晚霞”为线索贯穿全文，请说说这个标题有哪些丰富的意蕴。
(4)文章结尾写道“是呀，该来的，总会来的……”，这句话意蕴深长，请结合全文和你的生活体验，谈谈它给你的启示。
阅读《“人民楷模”王继才：一生守护一座岛》，回答问题。
“人民楷模”王继才：一生守护一座岛
①“家就是岛，岛就是国，我会一直守到守不动为止。”这句朴实无华的话出自“守岛英雄”王继才之口。在长达32年的岁月里，王继才与妻子王仕花默默守卫着祖国东隅的一个小岛，用生命践行自己的誓言。
②开山岛，距离灌云县燕尾港12海里，面积仅有0.013平方公里。作为黄海前哨，开山岛不能无人值守。1985年部队撤防后设立民兵哨所。1986年，王继才夫妇成为开山岛的第五批守岛人。
③2018年，王继才在执勤期间突发疾病，长眠在开山岛上。
岛上升起五星红旗
④开山岛，四面大海、一面朝天，只有几排空荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖，夏天是灼人的烈日，冬季是刺骨的寒风，没有电，没有淡水，没有植被……
⑤王继才的最好陪伴和精神支柱，就是高高飘扬的五星红旗。
⑥32年间，不论刮风下雨，王继才和妻子王仕花每天做的第一件事，就是庄严地升起国旗。王继才说：“开山岛虽小，但领土神圣，必须升国旗！”
⑦岛上生活，经常遭遇恶劣天气。一次遇到12级台风，王继才怕国旗受损，顶风跑到山顶将国旗降下来抱在怀中。返回途中，一脚踩空从半山腰滚下来，摔断两根肋骨。王继才却说：“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在。”
⑧2012年元旦，天安门国旗护卫班专门从北京送来一座钢制移动升旗台和一面曾飘扬在天安门广场的五星红旗。
⑨日复一日，夫妻俩升旗、巡岛、护航标、写日志，从未间断。
⑩他们还克服重重困难，在满是石头的岛上种树种花。没有土，就托渔民一点点捎来；没有水，就从喝的水中“挤”出来。“人能活下来，树肯定也能！”王继才说。
终于，长出一棵苗、盛开一朵花、结出一粒种子……几十年过去，岛上已有百余棵树，还自产蔬菜水果。王仕花说：“虽然老王走了，但这座岛已经不再孤独。”
执着坚守报效祖国
王志国是王继才的儿子，如今是一名海警执法员。
1987年7月，王仕花眼看就要临产，强台风突然来了，无法下岛。十万火急之下，王继才抓起步话机联系县人武部，在政委家属的远程指导下给妻子接了生。王继才给儿子取名“志国”，他说：“志字上面一个‘士’，下面一个‘心’，就是希望他当一名战士，心中有祖国，立志要报国！”
开山岛上，淡水、食物全靠渔船捎带。遇到渔船无法出海，他们就断粮、断水了。这样的情况，每年都会遇到一两回。
32年间，每个人都可能有不同的选择，但王继才夫妇的选择是坚守。
1993年，王继才的儿子到了入学的年纪，他鼓起勇气想要辞职。此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：“继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去，你下岛就真的找不到守岛人了。”王继才把到了嘴边的话又咽了回去。
不久，老政委去世。“老政委的话是他的临终遗愿，他到死都不放心开山岛，我做出了承诺，就一定要守下去！”王继才回忆。
父母、二舅都支持他守岛。“二舅参加了抗日战争、解放战争、抗美援朝，幸运地活了下来。”王继才觉得，“岛上再艰难，也没有枪林弹雨，我怎么守不好？”
踏踏实实多做点事
开山岛海域海况复杂。过去卫星导航不发达，王继才夫妇会在岛上点上灯火，让过往的渔船看清航道；遇到雾天，他们就用盆敲，发出响声，让渔船避开小岛。而有渔船断粮、断水、疾病求助，他们也尽全力帮助。“看到这些渔民，我们总会想起自己，想起亲人。”王仕花说。
一年冬天，渔民黄晓国的渔船路过开山岛，发动机突然起火，王继才把仅有的两床被子抱来，泡了海水盖在发动机上，这才灭了火。他们夫妇，却忍受寒冷过了3个晚上。
王继才生前常挂在嘴边的是：“做了应该做的事，却得到这么多荣誉，我们非常感激，以后，要踏踏实实多做点事情。”
9月26日上午，开山岛一改往日的宁静，迎来了参加换岗交接仪式的新一批守岛民兵。王继才逝世后，灌云县改变开山岛执勤方式，通过自愿报名和组织推荐的方式在全县遴选守岛民兵，每批10人左右，值守周期为一年，分组轮流上岛执勤，每组3人，每次半个月。
（选自《人民日报》，有删改）
2．选文写了王继才做的哪些事？请至少写出三件。
3．请从描写的角度赏析第④段画线的句子。
4．王继才守岛也曾有过动摇，是什么让他决定坚持下去？
5．选文最后一段有什么作用？
6．如果你是校报的小记者，想了解王继才夫妇在开山岛的日常生活和内心世界，你会向王仕花奶奶提出一个什么问题？
花正红
①每每说到黄梅戏，我总不免想起严凤英。
②一个人的名字，能够与一个剧种如此相伴相生、相映生辉，经历漫长岁月的洗礼，仍然得到尊崇，这对一个艺术家来说，无疑是最高的殊荣。
③中国民间戏曲种类多，地域性强，比如黄梅戏。但曾经，对于它们，我并不喜欢，甚至一度是厌恶的。
④真正让我改变对地方戏曲，尤其是对黄梅戏的印象的，是在改革开放之初看到的黄梅戏电影《天仙配》。那悲欢离合的故事情节，那优美动听的唱腔音乐，那美轮美奂的舞美设计，是我过去从未见识过的。特别是严凤英饰演的“七仙女”，形象唯美，凄美哀怨，性格鲜明，有情有义，让我惊叹。这部电影到底看了多少遍，我已记不清了，但我当时居然能把整本《天仙配》从头到尾唱下来，连自己都感到惊奇。
⑤后来我才晓得，黄梅戏电影《天仙配》早已公映，轰动全国。随后我又去找严凤英主演的其他黄梅戏电影，同样看得如痴如醉。但我最喜欢的还是《天仙配》。
⑥一个时代的声音，都会带有自身明显的印记。每次听严凤英的演唱，亮丽沙甜，朴素自白，偶尔夹杂着一点儿方言俚语，真的能让人闻到一股泥土的清新和芳香，就像是在听邻家小妹说话。而且，她的演唱共情能力强，一开口就能调动观众的情绪，她唱到悲伤处令人落泪，唱到欢快处叫人捧腹，让人有一种天然的亲近感。
⑦或许是因为黄梅戏源自农村，一直活跃在田间地头，带着大自然的气息，与京剧的沉厚、越剧的清丽、豫剧的豪迈不同，黄梅戏自带原生态的味道。严凤英的演唱将黄梅戏的这一特点发挥到极致。
⑧严凤英还以她精湛的表演和婉转的唱腔，强化了旦角戏在黄梅戏中的分量，增强了黄梅戏的艺术表现能力和张力，让人能更直观地感受到黄梅戏的魅力。
⑨严凤英演唱的黄梅戏，咬字和吐字异常清晰，字音结实丰满、易听易懂。其实，戏曲演唱讲究“语音辨别，字真句明”。严凤英在这方面做过很多大胆探索和创新，这也是她的唱腔广受欢迎、时被模仿、影响久远的重要原因。
⑩感人的歌声，是会有记忆的，让人不自觉地有一种代入感，正如严凤英与《天仙配》，几乎就是黄梅戏的代名词。可叹，她的生命，如此美丽，却又饱经风霜。
“花正红时寒风起。”这是黄梅戏《牛郎织女》中的一句唱词。据说，严凤英每次唱到此处，都声泪俱下，难以自持，仿佛唱的就是她自己。
有时候我在想，严凤英似乎天生就是为黄梅戏而生的，也许她正是要把自己不凡的人生，用与黄梅戏悲戏特色相匹配的形式，轰轰烈烈地展示给世人。与其说是悲，不如说是一种悲剧的美，有如梁祝化蝶！
严凤英在辉煌时遭遇厄运并陨于风波。但她成就的黄梅戏，依然生生不息。
一代又一代“七仙女”英姿勃发、前赴后继地活跃在黄梅戏舞台上。特别是改革开放以来，黄梅戏舞台上人才不断涌现，民间班社如雨后春笋，他们传承传统剧目，努力将其发扬光大，而且不断推陈出新，黄梅戏的发展呈现出一派繁荣兴旺的态势。
春满江淮花起舞。作为黄梅戏历史上最为璀璨的明珠，虽然严凤英的生命定格在38岁，但可以告慰于她的是，几十年过去，她的表演、她的唱腔、她美好的形象，人们依然念念不忘，记忆犹新；她赋予黄梅戏的旺盛而持久的生命力，已让她的艺术生命之树常青，且历久弥新。
是啊，花正红，成永恒。美，是永远不会过时的。
严凤英创造的美，是黄梅戏发展史上的一座值得人们无尽回味、永远怀想的丰碑。
（作者：斯雄。摘编自《人民日报》）
7．严凤英表演的黄梅戏能够受到观众的欢迎的原因有很多，请结合文章简要概括。
8．善用修辞，可让文章语句生辉。请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线句。
9．请品读文章最后一段，分析其作用。
10．文章标题《花正红》意蕴丰富，请简要谈谈你的理解。
11．作者对黄梅戏的情感从“厌恶”到“念念不忘”，这种转变对传统文化传承有何启示？请结合文本分析。
阅读下面的文字，完成小题。
栓柱的长征（节选）
①最后一只草鞋，在雪线之上散了架。
②麻绳崩断的轻响，像一声叹息。他愣住，抬起脚，看到冻成紫黑色的脚趾。那感觉不是冷，是灼，是千万根烧红的针顺着脚心往上扎。
③栓柱想起出发时，娘连夜给他编了这双鞋。用的是自家种的麻，浸了桐油，密密地打，娘边打边念：“鞋紧脚，脚紧路，我娃儿跟路走，跟路走，莫回头。”
④草鞋鞋底还残留着家乡红泥，鞋尖被湘江的水泡发过，后来又被贵州的石头磨薄。现在，它终于在这座连名字都没有的雪山上，完成了使命。
⑤他弯腰去捡，手指却像树枝一样僵着，捡不起来。一阵风吹过，那只破草鞋轻飘飘地滚下悬崖，消失在茫茫雪雾里。
⑥他望着鞋消失的方向，突然想起娘的话：“莫回头。”
⑦路，不是路。
⑧是前面的人用身体犁出来的、一道深深浅浅的沟。沟里除了雪，还有别的东西——保持着前进姿态的、冻硬了的遗体。他们成了路标。
⑨栓柱跟着“路标”走。脚踩下去，雪没到小腿肚，拔出时带出冰碴，刮得生疼。没有鞋，那疼就没了遮拦，直接、嚣张。
⑩他想起过湘江时，子弹在耳边“嗖嗖”地飞。那时怕死。现在不怕了。可他怕疼，怕冷，怕胸腔里那块像风箱一样拉扯却吸不进多少气的肺。
一个“路标”歪在路边，怀里抱着枪，下巴抵在胸口，像睡着了。栓柱经过时，看见他脚上还有一只草鞋，另一只脚光着，冻得像黑色的岩石。
他停了一下。脑子里闪过一个念头：去把他的鞋扒下来。
这个念头让他打了个寒战，比风还冷。他唾弃自己，狠狠啐了一口。
越往上，风越大。风里有声音，像是千万人在哭，又像是千万人在唱。他分不清。
视线开始模糊。白茫茫的天地旋转起来。他看见娘在灯下编草鞋，看见红旗在瑞金城外招展，看见指导员在湘江边嘶吼“跟我上”，然后中弹，倒下。
幻觉越来越真。他好像回家了，坐在灶膛前，脚暖烘烘的。
娘说：“栓柱，把鞋脱了，烤烤火。”
他喃喃地说：“娘，鞋没了。”
“鞋没了，脚还在不？”
“在。”
“脚在，路就能走。”
他猛地一激灵，从幻觉里挣脱。不能坐，他咬着牙，用那两只光脚，继续往前杵，一下又一下。每一步，都在雪上留下一个红印子，但很快就被新雪盖住。
终于到垭口了。风在这里被撕成碎片，发出厉鬼般的号叫。他几乎是用膝盖和手肘爬过去的。翻过垭口，是下坡。他滚了下去。
不知滚了多久，他停在一个背风的雪窝里。天旋地转之后，他看见了光——那橘黄色的光，从下面山谷的几顶帐篷里透出来。篝火旁有人影晃动，像温暖的、活着的星星。
到营地了。
他想笑，脸却僵着。他想哭，眼里却干得冒火。他尝试站起来，试了三次才成功。然后，他做了一件自己都不理解的事——他转过身，面对刚刚爬过来的、吞噬了无数生命和自己那只草鞋的雪山，慢慢地，举起右手，敬了一个军礼。
敬给雪山。敬给“路标”。敬给那只滚下悬崖的、沾着赣南红泥的草鞋。
很多年后，栓柱依然会梦见雪山。但梦里最清晰的，是那只轻飘飘滚落的草鞋。
它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。
而他用一双光脚走完的剩下的路，被记载在史书里，成了史诗的一个标点。只有他知道，那个标点的滋味，是先把“不可能”嚼碎了，和着血咽下去，再用脚板，一步一步，丈量出来的。
他后来有过很多鞋。但他总觉得，没有任何一双鞋，比得上雪山路上失去的那只破草鞋。
因为它曾包裹着一个少年最滚烫的脚，和一段最冰冷的路。
那只鞋，和他的十七岁，一起永远地留在了雪山上。
而路，还在脚下延伸。
（选自《解放军报》，2026年2月3日）
12．文章以“鞋”为线索，串联起栓柱翻越雪山的经历。请依据提示，在横线上补全相关情节。
①草鞋散架，失去依托→②_______→③幻觉惊醒，赤脚前行→④_______→⑤晚年忆鞋，铭记初心
13．请结合文章语境，回答括号里的问题。
（1）沟里除了雪，还有别的东西——保持着前进姿态的、冻硬了的遗体。他们成了路标。（为什么把牺牲战士的遗体称作“路标”？）
（2）不能坐，他咬着牙，用那两只光脚，继续往前杵，一下又一下。（请从描写的角度赏析。）
14．文章第 段写栓柱到达营地后，并未急于投奔温暖，而是向雪山郑重敬礼。结合全文，分析栓柱这一行为背后蕴含的复杂情感。
15．文章以“鞋”开篇，以“路”收束，标题虽为《栓柱的长征》，却反复写“鞋”与“路”。请结合全文，探究“鞋”和“路”分别承载的深层意蕴，并说说二者共同寄寓了怎样的精神内涵。
【链接材料】
我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的饿。即便如此，我们依旧沿着荒僻的山路，一步步向前行进。
（选自《红星照耀中国》）
阅读下面的文学类文本，完成小题。
烈火骑士
①2022年的重庆夏天，热得像被倒扣在蒸笼里。嘉陵江瘦成一道银亮的线，裸露的江滩上，鹅卵石被晒得烫脚，连空气都在热浪里扭曲变形。没人会想到，这场罕见的高温，会在缙云山上撕开一道狰狞的口子。
②“南山告急！中梁山告急！虎峰山告急！缙云山告急！”警报声像重锤砸在山城的心上。浓烟卷着火舌，在山林里疯狂蔓延，把半边天都染成了骇人的橘红。消防战士们背着沉重的装备往山上冲，可陡峭的盘山公路被落石阻断，消防车的轮胎在打滑的碎石上空转，眼睁睁看着火魔越逼越近。
③就在这时，一阵轰鸣的引擎声从山下传来。
④是摩托车。
⑤最先冲在前面的是龙娃子，一个平时在街头巷尾穿梭的外卖小哥。他的头盔上沾着泥点，蓝色的骑手服被汗水浸得发亮，后背却驮着一个比他半个人还高的背篓，里面装满了灭火器、水和药品。四十多度的高温里，他的脸被烤得通红，每拧一下油门，身体都跟着剧烈晃动，背篓里的物资撞在他的后背上，硌出一道道红印。
⑥“龙娃子，歇口气！你都跑了八个小时了！”有人在山下喊他。
⑦他摆了摆手，声音带着浓重的喘息：“山上的兄弟还等着呢，我歇得起，火歇不起！”话音刚落，他猛地拧动油门，摩托车像一道闪电，顺着蜿蜒的山路向上冲去。可没走多远，一块滚落的碎石突然砸在车轮下，车身剧烈一歪，龙娃子连人带车摔在路边。他顾不上擦脸上的血，爬起来先去扶背篓，确认里面的物资没洒，又一瘸一拐地把车扶起来，咬着牙继续往山上冲。
⑧这样的身影，不止一个。
⑨陡峭的山路上，成百上千辆摩托车汇成了一条钢铁洪流。有穿着骑手服的外卖员，有戴着头盔的机车爱好者，还有穿着拖鞋、临时骑了家里老摩托的大叔。他们大多没见过面，却在这一刻有着同一个目标：把物资送到山上，把希望送到火场上。
⑩“山高路陡，消防车上不去！”有人在人群里喊。
“唰——”几千只手同时举了起来。
“我是党员！”
“我是退伍兵！”
“我是志愿者！”
声音混着引擎的轰鸣，在山谷里回荡，比山风更响亮，比烈火更炽热。他们用肩膀扛起了水管，用双手传递着物资，用摩托车的车轮在悬崖峭壁上，铺出了一条生命通道。
后来我才知道，2019年澳大利亚山火肆虐半年，烧掉了1800万公顷森林；2022年美国加州山火烧了三个多月，吞噬了上万座建筑；2023年加拿大渥太华山火蔓延近千公里，迫使十万人撤离。可重庆的山火，只用了四天就被扑灭了。
这不是奇迹，是每一个普通人拼出来的速度，是龙娃子中暑后灌下一瓶藿香正气水又冲上去的背影，是摔车后膝盖流血还笑着说“这点小伤不算啥”的汉子，是深夜里在山下排队等着上山的摩托车队，是山脚下自发送来冰水和食物的市民。
当最后一缕烟从缙云山上散去，重庆的天空又恢复了澄澈的蓝。龙娃子和他的兄弟们摘下头盔，露出一张张被烟火熏黑的脸，相视一笑。他们不是超级英雄，只是一群在生活里奔波的普通人，可当家乡需要的时候，他们跨上摩托车，就成了烈火里的骑士。
中国人，不简单，烈火浓情显非凡。忠勇坚韧性刚烈，关键时刻敢争先！
（改编自评书《烈火浓情》）
16．请结合相关情节，完成填空。
缙云山告急→①___________→摩托军开道→②____________
17．简要谈谈①②自然段环境描写有何作用？
18．赏析下列句子。
（1）他顾不上擦脸上的血，爬起来先去扶背篓，确认里面的物资没洒，又一瘸一拐地把车扶起来，咬着牙继续往山上冲。（从词语的角度）
（2）声音混着引擎的轰鸣，在山谷里回荡，比山风更响亮，比烈火更炽热。（从修辞的角度）
19．有人认为第 段讲国外的山火，与本文无关，可以删去。你认为呢？
20．2025年4月13日，北碚区报送的雕塑《烈火骑士》（作者：唐中国）成功入选优秀民间文艺IP。请你也为“烈火骑士”写一段颁奖词，致敬2022年重庆山火中的逆行者！
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
春春的保温杯
徐子越
①“春春！春天到啦，湿气可重了！我帮你在保温杯里装了热水，下课记得喝！”妈妈一边叮嘱着，一边把那个老旧得掉了漆的保温杯装进了春春的书包里。
②今年，春春刚从村里搬到城市读书。妈妈坚信多喝热水对身体有好处。所以，无论春夏秋冬，春春都用保温杯喝热水。春春的保温杯已经用六年了，磕磕碰碰无数次，早已是坑坑洼洼的了。在村里读书时倒没什么，村里的孩子们能有个杯子喝水就不错了，春春的保温杯再怎么不济，也算是个高档货。因此，她并不感觉丢人。但现在到了城里，同学们用的都是漂亮、崭新、时尚的保温杯，只有春春用的是一个破旧的保温杯。
③到了课间休息时，同桌在向同学们炫耀她妈妈给她买的新保温杯：“好看吧？还是绿色的呢，和春天多搭！”“真漂亮！”……春春在一旁默默地看着大家，忍不住把书包里的保温杯又往里塞了塞。
④“春春！要不要一起去打水？”
⑤“啊？我就不了，我忘带杯子了，你们去吧！”面对同学的邀请，春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。
⑥“你怎么每天都不带水杯呀？春天要多喝热水，这才对身体好呢。”
⑦等到同学们都走了，春春才小心翼翼地从书包里翻出保温杯，做贼似的迅速喝几口水，又赶紧将保温杯放回书包里。
⑧接下来上的什么课，春春没有一点儿心思去听了。同桌的绿色保温杯就放在书桌上，就像窗外大树刚抽出的新芽，崭新，翠绿。“要是我也能有一个新保温杯就好了”，这个念头在春春的脑海已经盘旋许久了。
⑨放学后，春春走在回家的马路上，马路边的一个路灯旁有一个小花圃，春春每天回家前都会在这把保温杯里的水倒掉。然后回到家，她欺骗妈妈说，自己把水都喝完了。起初，这花圃寸草不生，随着春天的降临，再加上春春每天的浇灌，如今已长出茂盛的野花野草。这些花草长得旺盛，就像春春想换保温杯的心情一样。
⑩不如把保温杯丢了吧，这样就可以让妈妈买新的了！一个大胆的想法闪过，春春兴奋起来。说干就干，春春把保温杯放在了花圃的草丛里，满心欢喜地回家了。
家里的灯微弱地亮着，仿佛下一秒就要熄灭。春春想在妈妈回来前把饭做好，献一个殷勤，好让妈妈答应得爽快一些。就在春春清理餐桌时，一张纸被她不慎碰到地上，那是妈妈的账单，上面写着：春春学费1200元，水电费300元，买菜200元，其他支出500元，工资到账3000元。春春一时心潮起伏，妈妈一个人赚钱，撑起这个家，太不容易了。
想起花圃里被丢弃的保温杯，一阵内疚翻滚着涌上春春的心头。春春急忙向门外冲去，谁料妈妈却先她一步打开了门。妈妈笑得眼睛都快要眯起来，温柔地看着春春，右手拿着一只崭新的保温杯：“你的保温杯该换啦，正好今天公司楼下搞促销。喏，给你啦！”
春春很惊喜，又很尴尬。
第二天，春春的手里拿着两个保温杯。此时，家里“奄奄一息”的灯，现在看来犹如星星般若隐若现。春春终于意识到，原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。
（选自《做人与处世》2022年第17期，有删改）
21．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．春春从农村转到城市读书，因为自己的保温杯老旧掉漆、坑坑洼洼，和同学时尚崭新的杯子形成对比，所以产生了自卑心理。
B．春春每天偷偷把保温杯里的水倒在花圃里，既掩盖自己没喝水的事实，也无意间让原本寸草不生的花圃长出了茂盛的花草。
C．春春之所以把旧保温杯丢弃在草丛里，是因为她确信妈妈经济宽裕，完全有能力给自己买一个更漂亮、更时尚的新杯子。
D．文章以“保温杯”为线索，依次写了带杯、藏杯、倒杯、丢杯、得杯、悟杯的过程，情节完整且情感层层递进。
22．揣摩下列语句，按照括号里面的要求回答问题。
（1）春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。（赏析“结结巴巴”的表达效果）
（2）原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。（“一些其他的东西”指的是什么）
23．第 段详细地交代账单上的内容有何作用？请简要分析。
24．第 段写道“春春很惊喜，又很尴尬”，请你用第一人称描写春春当时的心理活动。（80字左右）
25．你怎样看待中学生的攀比心理？请结合本文内容和生活实际简要回答。
阅读下面的文章，完成下面小题。
水边的坚守
①一条河，从城北流过。
②这是我每天上下学要经过的河。河上有一座石桥，桥很老了，栏杆上的石狮子已经被岁月打磨得面目模糊。每天清晨，桥上总有一个卖早点的老太太，推着一辆三轮车，车上摆着两个冒着热气的蒸笼。她卖的是包子，一屉肉馅的，一屉菜馅的。
③我从没买过她的包子。因为我总是行色匆匆，赶着上学，来不及停留。但我每天都能看见她，风雨无阻。春天，她的三轮车停在桥头，旁边的柳树抽出了新芽；夏天，她摇着一把破了边的蒲扇，汗水浸湿了她花白的头发；秋天，桥下的河水涨了又落，她的身影始终在那里；冬天，她裹着一件厚重的棉袄，双手拢在袖子里，脸上总带着淡淡的笑意。
④有一天，我忽然很想尝尝她的包子。那天我起得早，走到桥头时，正看见她揭开了蒸笼盖，一股白雾腾空而起，带着麦香的热气扑面而来。我说，奶奶，给我一个肉包子。她抬头看了看我，笑了，眼角的皱纹像河边的涟漪。“你是前面学校的学生吧？我天天看见你从这里经过。”
⑤我愣了一下，心里有一种说不出的感动。原来，在我默默看着她的同时，她也在默默地看着我。咬了一口包子，面皮松软，肉馅鲜美，有一种家常的味道，就像小时候外婆做的包子。
⑥后来，我慢慢知道了她的一些事。她姓周，住在河对岸的那条老巷子里，老伴去世多年，儿子在南京工作，过年才回来一次。她不缺钱，儿子每个月都寄生活费来。她只是闲不住，她说，人老了，不做事心里就空落落的。她在这座桥上卖了二十年的包子了，看着一届又一届的学生从桥上走过，有的考上了好大学，有的去了很远的地方，有的后来还带着孩子回来买她的包子。
⑦“这河啊，它一年一年地淌，”有一次她对我说，“人也是一茬一茬地过，像河边的芦苇，青了又黄，黄了又青。我就站在这里看着，看着你们长大，看着你们走远。”
⑧我忽然觉得，她卖的已经不是包子了，而是一种陪伴。
⑨后来，我考上了省城的重点高中，离开了泰州。每次回来，我都要去那座桥上走一走，买两个包子。周奶奶还在那里，只是背更驼了，头发更白了。她还是能一眼认出我：“哎呀，是你啊，听说你考上了好学校！”她的声音里有一种真诚的喜悦，好像我就是她的亲孙子。
⑩今年暑假回来，我忽然发现桥头空了。三轮车不见了，蒸笼不见了，那个熟悉的身影不见了。我的心一沉，快步走到对岸的老巷子里去打听。邻居说，周奶奶被她儿子接去南京了，走之前还念叨着一件事——“等那个考到省城的孩子回来，帮我告诉她，包子吃不到了。”
我站在那座老桥上，河水静静地流淌，像这么多年一样。夕阳把桥的影子拉得很长很长，水面上浮着一层金色的光。我想起周奶奶说过的话：人就是一茬一茬的，青了又黄，黄了又青。而我终于明白，有一种坚守，比桥更长久，比河更绵长。
（作者：佚名，有删改）
26．通读全文，请你用简洁的语言概括“周奶奶”是一个怎样的人。
27．第③段中作者用春夏秋冬四个季节来写周奶奶，这样写有什么好处？
28．品味下面句子中加点词语的表达效果。
她还是能一眼认出我：“哎呀，是你啊，听说你考上了好学校！”
29．文中两次提到河水（第⑦段和第 段），请分析“河水”在文中的象征意义。
30．文章标题“水边的坚守”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。
参考答案
1．(1) 枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约 晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我 我顿悟美好真谛，释怀准备离开 转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨
(2)①运用排比的修辞手法，节奏舒缓而富有画面感，既写出了高铁疾驰的动态美，也将外在的旅途与内在的记忆回溯巧妙融合，为下文与母亲共赴晚霞之约营造了温暖怀旧的氛围。
②运用独词成句、短句堆叠的形式，节奏急促，富有张力，精准还原了“我”从瞥见晚霞到确认是红晚霞的瞬间心理变化，将惊喜、激动、难以置信的情绪层层递进地表达出来，极具感染力。
(3)①表层含义：指天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”和母亲共同喜爱的自然景象，也是两人多年的约定。
②深层含义一：象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
③深层含义二：象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
④深层含义三：象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
(4)这句话包含着母亲通透的人生智慧：生活中很多美好不会如期而至，总会有不尽如人意的时刻，但我们不必因此悲伤气馁，只要保持耐心、用心感受过程、不放弃希望，那些期待的美好终会在不经意间到来。就像文中的“我”，连日等待晚霞无果，却在释怀转身时遇见了最美的红晚霞。在我们的生活中，学习的进步、梦想的实现也都需要耐心等待和不懈努力，只要坚持下去，该来的总会到来。（言之有理即可）
【导语】这篇散文以“一抹红晚霞”为线索，绾合儿时记忆、归乡经历与母子深情，以小见大，从等待晚霞的波折生发出朴素的人生感悟。文笔细腻平实，于日常小事中寄寓“静候成长、享受过程”的哲思，淡而有味，母子温情动人，极易唤起读者共鸣。
【详解】（1）根据题干提示“开篇点题，旧约定尘封记忆”，找到第①段、第②段，根据题干提示“回乡赴约，连日等待晚霞落空而焦躁”，找到第⑧-⑩段，据此可知第①空应从第③-⑦段概括，第②-④处从 段后概括；
从第③-⑦段，秋日枫叶触景生情，我给母亲打电话忆起晚霞旧约，决意归家陪母亲重温。据此可概括第①空为：枫叶触景生情，打电话给母亲，决定回乡赴约；
从第 - 段，我满心期待晚霞却落空失落，母亲借机开导我：人生不必事事圆满，重在享受过程、用心寻觅别样美好。据此可概括第②空为：晚霞失约，我惆怅失落，母亲循循善诱开导我；
从第 - 段，我静心感悟故乡风物，顿悟美好并非只有红晚霞。回忆儿时相伴、求学打拼、离家打拼的过往点滴，明白红晚霞实则象征母亲的爱、成长的信念与一路的温暖陪伴，最终内心释然，与母亲骑车，准备踏上归途。据此可概括第③空为：我顿悟美好真谛，释怀准备离开；
从第 - 段，我正准备离去时，转身，天边忽然浮现出绚烂的红晚霞，我满心惊喜，母亲眼含笑意与泪光，感慨该来的美好终会如约而至，我也心生共鸣。据此可概括第④空为：转身偶遇红晚霞，领悟生活哲理，点明主旨。
（2）①从“一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐、句式舒缓，读起来有韵律感，勾勒出一路连绵的旅途画面；
从“跨越、穿过”两个动词，写出高铁飞驰前行的动态感，空间跨度大，路途纵深感强；
从“记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起”，内心记忆在途中慢慢苏醒，据此可知把外在行程和内心回忆结合起来；
从“构建了一幅美好的夕阳红”，可知渲染温暖、怀旧的情感氛围，再结合第⑩段第二句，回乡后，我每天傍晚都陪着母亲骑车到江畔湖边，在儿时旧地等候红晚霞出现。可知该句为后文回乡和母亲赴晚霞旧约做铺垫。
②独词成句、短句独立成段，句式极简，打破常规行文节奏，语句短促、停顿感强，节奏紧凑有张力，贴合突然发现晚霞时的瞬间状态。从模糊望见“晚霞”，到确认是心心念念的“红晚霞”，再到细看“一丝、一抹”，心理从惊讶→确认→狂喜层层递进。据此可知直白又克制地把惊喜、激动、不敢相信的心情表现得淋漓尽致，画面感和感染力极强。
（3） 表层含义：从文章开篇、回乡赴约、湖边等待等情节可知，“一抹红晚霞”就是现实中天边那一抹绚烂的红色晚霞，是“我”与母亲多年心照不宣的专属约定，是二人共同的喜好与念想。
深层含义一：从第 段第一至五句，回忆儿时相伴、求学受挫、离家打拼多个片段，每当“我”陷入疲惫、迷茫、思乡时，母亲都以红晚霞安慰、陪伴“我”，红晚霞成了母爱的载体，寄托母亲温柔深沉的亲情，是精神慰藉。据此可知，“一抹红晚霞”象征母亲深沉、温暖的爱，是“我”考学、工作受挫时的精神慰藉。
深层含义二：从第 段第六七句，红晚霞贯穿“我”的成长全程，在失意时鼓舞信念、在迷茫时给予力量，据此可知，“一抹红晚霞”象征成长路上一直鼓舞“我”的信念与力量。
深层含义三：从第 段第五六句、第 - 段，晚霞在释怀后悄然出现，据此可知，“一抹红晚霞”象征生活中那些需要耐心等待、用心寻觅的美好事物。
（4） 结合第 段，母亲开导失落的“我”，告诉“我”人生总有不如意，不必悲伤气馁，不必执着于所谓成功，更要享受成长过程；并提醒“我”，美好不止于固有认知，更需要用眼睛、用心去寻觅，沿途已有许多不一样的美好。据此可知结尾段道出母亲的人生感悟：人生很难事事如愿、如期而至，难免有落空和遗憾；不必为暂时的失意悲伤、气馁纠结，学会接纳不完美，享受过程、保持希望与耐心，那些期待的美好终会在不经意间到来。
结合第⑩- 段，“我”回乡后连日刻意等待红晚霞却屡屡落空，心生惆怅无奈；当内心放下执念、选择释怀告别时，红晚霞却意外出现。印证了不必强求即时圆满，静待初心、放宽心态，美好自会如期奔赴的道理。
结合生活体验：生活中我也曾为了考试成绩、比赛结果过度焦虑，反而乱了步调。后来我慢慢明白，只要朝着目标踏踏实实努力，享受过程中的每一份收获，不必急于求成，我们期待的结果终会到来。就像文中的红晚霞，熬过连日的等待后，最终还是如约而至，踏实前行，该来的总会来。
2．每天坚持升国旗；因为保护国旗而受伤；为妻子接生；坚守守岛的承诺；为渔船指路；为渔民的船灭火。 3．运用环境描写，写出了开山岛恶劣的生存环境，侧面表现了王继才夫妇不怕困难、勇敢坚毅、爱国的精神。 4．践行对老政委的承诺；父母、二舅的支持；自身执着的坚守信念。（意对即可） 5．结构上，收束全文；内容上，最后一段介绍了开山岛如今的守岛执勤方式，体现了王继才夫妇对如今守岛执勤方式的影响。衬托出王继才夫妇的无私和伟大。（意对即可） 6．（示例一）您二位是如何克服思念家人和孩子这一困难的？
（示例二）王爷爷他为什么说“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在”？
（示例三）王爷爷和您30多年坚守在孤岛上，远离亲人，远离家乡，你们不觉得孤独吗？
（示例四）王奶奶，您想对逝去的王爷爷说什么？
【导语】这篇纪实文章通过细腻的笔触展现了“人民楷模”王继才夫妇32年守岛生涯的动人故事。文章采用多角度叙事，既有环境描写突出开山岛的艰苦条件，又通过升旗、种树、救人等典型事例展现主人公的爱国情怀。文本结构清晰，以“守护”“升旗”“坚守”“奉献”为叙事主线，辅以生动的细节描写（如台风护旗、接生等），塑造了有血有肉的英雄形象。语言质朴却富有感染力，通过人物对话和心理描写，自然流露出“家国一体”的崇高精神，体现了平凡中的伟大。
2．结合第⑥段可知，王继才做了每天坚持升国旗这件事。
结合第⑦段可知，王继才做了为保护国旗受伤这件事。
结合第 段可知，王继才做了为妻子接生这件事。
结合第 段第二句和第 段第二句可知，王继才做了坚守守岛承诺这件事。
结合第 段可知，王继才做了为渔船指路这件事。
结合第 段可知，王继才做了为渔民发动机灭火这件事。（至少写出三件即可）
3．结合第④段可知，此句通过“大海”“怪石”“悬崖”“狂风”“海浪”等自然景物，以及“没有电”“没有淡水”“没有植被”的生存条件，全方位勾勒出开山岛荒无人烟、环境恶劣的特点。由此可知，这段环境描写通过渲染极端艰苦的客观环境，侧面烘托出王继才夫妇在如此困境中坚守32年的不易，凸显出他们面对艰难险阻时无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志以及舍小我为国家的爱国精神。
4．结合第 段第二句和第 段第二句可知，老政委临终前恳请王继才守岛，王继才将承诺牢记于心，决定践行诺言。由此可知，践行老政委的承诺是他坚持下去的原因之一。
结合第 段可知，家人的支持给了王继才精神力量，尤其是二舅的革命经历让他意识到守岛的困难远不及战争年代的艰险，从而坚定了守岛的决心。由此可知，父母、二舅的支持是他坚持下去的原因之一。
结合第 段可知，尽管守岛条件艰苦且曾有过动摇，但王继才内心始终怀揣着对守岛事业的执着信念，将“家就是岛、岛就是国”的誓言视为使命。由此可知，自身执着的坚守信念是他坚持下去的根本原因。
5．结合第 段可知，文段明确交代了王继才去世后，开山岛从“夫妻守岛”转变为“民兵轮值”的新执勤模式，体现出他的坚守精神影响了当地对守岛任务的规划。由此可知，在结构上，这段文字作为全文最后一段，以新的守岛现状收束叙事，使文章结构完整；在内容上，通过描述新的守岛方式，暗示王继才夫妇用一生坚守树立了精神标杆，其爱国奉献的品格促使更多人接力守岛，从而衬托出他们的无私与伟大，深化了文章主题。
6．作答此题，需明确采访目标。需围绕“日常生活”和“内心世界”提问，既要关注具体生活细节，也要挖掘情感与精神层面的内容。文中提到夫妇二人种树种菜、与恶劣天气搏斗、守护国旗、帮助渔民等细节，可基于这些内容延伸提问，体现对其生活状态的深入了解。以“王仕花奶奶”为对象，提问需亲切自然，避免生硬，可从“回忆”“感受”“信念”等角度切入，引导其分享真实想法。
（示例一）王奶奶，您和王爷爷在岛上种树种花时，每次从喝的水中“挤”水浇苗，那些好不容易长出的第一棵苗、第一朵花，对您俩来说意味着什么呢？
（示例二）王奶奶，岛上每年都会遇到断粮断水的情况，您和王爷爷在那些难熬的日子里，有没有想过放弃？支撑您俩坚持下去的信念是什么？
（示例三）王奶奶，您还记得第一次在岛上升国旗的场景吗？当时您看着国旗在海风中飘扬，心里是怎么想的？
（示例四）王奶奶，您和王爷爷在岛上32年，每天最常做的事是什么？有没有哪一刻让您觉得特别温暖或难忘？
7．①严凤英的演唱亮丽沙甜，朴素自白，饱含乡土气息；②严凤英的演唱共情能力强，一开口就能调动观众的情绪，让人有一种天然的亲近感；③严凤英咬字和吐字异常清晰，字音结实丰满、易听易懂；④严凤英表演精湛，唱腔婉转，其表演具有艺术表现能力和张力。 8．句子运用排比的修辞手法，用三个整齐的短语，从“故事情节”“唱腔音乐”“舞美设计”三个方面突出了黄梅戏电影《天仙配》的特点，充分展现了其魅力。同时，排比这一修辞手法的运用也使句式更整齐，使语言更富有气势，使情感表达更充分。 9．内容上，写出了严凤英所饰演的戏曲形象与其唱腔的美，以及她对戏曲艺术做出的突出贡献，表达了作者对严凤英塑造的戏曲形象、对黄梅戏的贡献的赞美；结构上，总结全文，并与文章开头呼应，使文章首尾圆合，结构更严谨，同时点明了文章主旨。 10．①“花正红”来自黄梅戏《牛郎织女》中的唱词“花正红时寒风起”，“花正红时寒风起”指出严凤英在人生正辉煌时遭遇厄运，生命美丽而又饱经风霜；②“花正红”指严凤英的表演、唱腔、形象如花般美好，也比喻她在黄梅戏事业上所创造的辉煌，为黄梅戏艺术所做出的贡献；③“花正红”指严凤英赋予了黄梅戏旺盛而持久的生命力，她的艺术生命之树常青；④指优秀的戏曲艺术之美永远不会过时，并且它在后人的传承中永远保持旺盛的生命力，永远“花正红”。（任答两点即可） 11．①作者因《天仙配》的艺术魅力改变态度，说明传统文化传承不能仅靠硬性推广，更需通过优质内容激发观众的情感认同，让“被动接受”变为“主动热爱”。②作者最初厌恶地方戏曲，源于对其缺乏了解，而严凤英的精湛表演、黄梅戏的原生态魅力打破了偏见，启示我们传承需深耕内容品质，用真实的艺术价值扭转大众对传统文化的刻板印象。③作者主动寻找严凤英的其他作品，这种个人热爱会转化为自发传播，启示我们传承需重视个体体验的塑造，让每一位受众都成为传统文化的“口碑载体”，形成良性传承生态。
【导语】本文以严凤英与黄梅戏为核心，回溯作者从厌黄梅戏到深爱其艺术的转变，盛赞严凤英以精湛唱腔、鲜活表演赋予黄梅戏新生，也叹惋其“花正红时寒风起”的悲剧人生。文章以小见大，既书写艺术家的不朽贡献，也彰显黄梅戏的传承生命力，礼赞传统文化之美永恒不朽。
7．根据第⑥段可知严凤英的演唱具有质朴接地气的唱腔与极强的感染力，让观众极易产生共鸣；根据第⑧段可知精湛的表演功底大幅提升了黄梅戏的艺术魅力；根据第⑨段可知她咬字和吐字异常清晰，字音结实丰满、易听易懂，还在戏曲演唱上做了大胆探索创新，打破了传统戏曲的传播壁垒，让黄梅戏更易被大众接受、传唱，因此深受观众喜爱。
8．该句运用了排比的修辞手法。作者以“故事情节”“唱腔音乐”“舞美设计”三个结构一致、句式整齐的短语，从叙事内容、听觉体验、视觉呈现三个维度，全面铺陈了《天仙配》的艺术亮点，条理清晰、节奏鲜明。排比句式不仅强化了语言的气势，更淋漓尽致地抒发了作者初见《天仙配》时的震撼与惊叹，让读者直观感受到这部作品全方位的艺术魅力，也为后文作者彻底爱上黄梅戏做了情感铺垫。
9．前文回顾了严凤英的艺术成就、人生悲剧，以及黄梅戏在后世的繁荣传承。最后一段内容上：尾段直接收束全文，高度评价严凤英在黄梅戏发展史上的里程碑地位，将她的艺术成就定格为永恒的丰碑，既赞美了严凤英的艺术贡献，也升华了“优秀传统文化之美永恒不朽”的文章主旨，呼应了前文对严凤英艺术生命的赞颂。结构上：本段与开篇“每每说到黄梅戏，我总不免想起严凤英”形成首尾呼应，让文章结构完整圆合；同时承接了前文对严凤英艺术人生、黄梅戏传承的论述，收束了全文的叙事与抒情，使文章脉络清晰、主旨鲜明。
10．表层：“花正红”出自黄梅戏《牛郎织女》的唱词“花正红时寒风起”，既点明了文章的黄梅戏主题，也隐喻严凤英的人生：她在艺术生涯最辉煌的“花正红”之时，却遭遇命运的“寒风”，一生美丽却饱经风霜，让标题自带人物命运的厚重感；
中层：“花正红”是对严凤英艺术的盛赞：她的唱腔清亮甜润、表演鲜活灵动，塑造的“七仙女”等角色深入人心，如同盛放的鲜花，将黄梅戏的原生态之美发挥到极致；同时也象征她为黄梅戏事业倾尽一生的奉献，是黄梅戏史上最璀璨的“红花”；
深层：“花正红”更代表黄梅戏的传承与新生：严凤英虽已离世，但她的艺术精神滋养了一代代黄梅戏人，让黄梅戏历经岁月依然蓬勃兴盛，如同鲜花常开不败；也寓意优秀传统戏曲之美永不褪色，在传承中永远“花正红”。
11．作者的转变，核心是被《天仙配》的艺术魅力征服，而非被动接受说教。这启示我们：传统文化传承不能只靠硬性宣传，要打磨出像严凤英表演这样有感染力、有温度的优质作品，用艺术本身打动受众，让大众从“被动接受”变成“主动热爱”，从根源上唤醒对传统文化的认同。
作者最初厌恶地方戏曲，源于对其“地域性强、老旧土气”的刻板印象，而严凤英的表演、黄梅戏的原生态之美，彻底打破了这种偏见。这启示我们：传承传统文化，要深耕内容本身，用真实的艺术价值、鲜活的艺术魅力，扭转大众对传统文化的刻板认知，让传统艺术重新走进大众视野。
作者从个人喜爱出发，主动传播黄梅戏，让热爱成为自发的传播力。这启示我们：传统文化传承要重视个体的情感体验，让每一个受众都成为传统文化的“口碑载体”，以个人热爱带动群体传播，形成良性的传承生态，让传统艺术在口口相传中生生不息。
12． 见战友鞋，内心挣扎 抵达营地，敬礼致敬 13．（1）“路”指红军战士用身体走出的道路。把牺牲战士的遗体称作“路标”，生动形象地写出了他们为后来者指引方向的意义，也象征着革命道路上的精神指引，表达了对牺牲战士的敬意与缅怀。
（2）动作描写。“咬着牙”“继续往前杵”“一下又一下”，细腻刻画了栓柱赤脚在雪地艰难前行的过程，表现了他的坚韧不拔与顽强意志。 14．①对雪山的敬畏，对长征艰难历程的感慨；
②对牺牲战友的缅怀，铭记他们的付出；
③对草鞋、对家乡的思念；
④对革命胜利的坚定信念，以及抵达营地的激动与释然。 15．“鞋”：象征着革命战士的初心与信仰，是家乡的牵挂，也是长征路上的精神支撑；
“路”：象征着长征的艰难历程，也是革命的道路，是无数战士用生命铺就的希望之路；
共同精神内涵：不畏艰难、顽强拼搏、为理想献身的革命精神，以及坚守信仰、不忘初心的坚定信念。
【导语】本文以长征过雪山为背景，以草鞋为核心线索，讲述少年栓柱艰苦卓绝的行军经历。文章细节细腻，以环境、体感与幻觉交织渲染雪山的严寒残酷，借草鞋、冻僵的战友等意象，刻画红军战士不畏艰险、坚守本心的革命意志。语言深沉克制，情感含蓄厚重，将个体苦难与长征史诗相融，既饱含对牺牲先烈的敬意，又赞美坚韧不屈的长征精神，意蕴悠长，感人至深。
12．②根据第 至 段可知，栓柱看到路边冻僵的战友脚上还有一只草鞋，他闪过念头想要扒下来，又因唾弃自己的想法而打消，这一挣扎体现出他坚守本心、绝不亵渎战友的信念，也让他在失去草鞋后，以更坚定的意志赤脚前行。
④根据第 至 段可知，栓柱翻过雪山垭口抵达营地后，转过身向雪山、“路标”和那只滚落悬崖的草鞋敬军礼，这个动作是对牺牲战友与长征精神的致敬，也标志着他完成了这段以草鞋为起点的生死跋涉。
13．（1）根据原文第⑧段语境，长征的雪山上本没有成形的路，是前面的战士们用生命趟出了一条雪路，而牺牲的战士始终保持着前进的姿态，冻硬的遗体在茫茫雪原中格外醒目，自然成为后来者辨认方向、沿着正确道路前行的“路标”；更重要的是，这些牺牲的战士用生命诠释了永不后退的信念，他们的精神像路标一样指引着后续战士们的方向，支撑着大家走完长征路，这一说法既写出了战士们用生命开辟道路的现实意义，也饱含着对牺牲战友的崇敬与缅怀。
（2）这一句运用了动作描写。“咬着牙”写出了栓柱强忍剧痛、拼尽全力的状态，“往前杵”生动刻画出他在雪地中步履维艰、几乎是硬撑着向前挪动的模样，“一下又一下”则以反复的节奏，展现出他每一步都异常艰难却始终不曾停下的过程，细腻地表现出栓柱面对绝境时的坚韧不拔与顽强意志，让读者能真切感受到他赤脚踏雪前行的艰辛。
14．根据第④段第一、二句，第 段可知，这是对雪山的敬畏与对长征艰难历程的感慨。雪山吞噬了无数生命，也见证了他从草鞋散架到赤脚前行的生死挣扎，这一敬礼，是对这段九死一生、异常艰难的行军路的回望，是对绝境中自己咬牙坚持的告慰，更是对雪山这一长征磨难象征的敬意；
根据第⑧段第一、二句，第 段可知，这是对牺牲战友的缅怀与铭记。那些保持着前进姿态的“路标”，是为他指引方向的牺牲战友，他们用生命为后来者开辟了道路。这一敬礼，是对这些无名英雄的致敬，也是对他们付出的铭记，饱含着深沉的敬意与哀思；
根据第③段第一、二句，第 段可知，这是对草鞋与家乡的思念。那只滚下悬崖的草鞋，是母亲连夜为他编织的，带着家乡的红泥与嘱托，陪伴他走过湘江、贵州，最终在雪山上完成使命。敬礼，也是对这只承载着亲情与初心的草鞋的告别，是对母亲与家乡的思念；
根据第 段、第 段可知，这一敬礼也藏着抵达营地的激动与释然，更饱含着对革命道路的坚定信念。他熬过了最艰难的雪山路段，没有放弃，也没有亵渎战友的草鞋，这份坚持，让他对革命道路充满信心，敬礼的动作，也是对自己初心的确认，对未来的坚定期许。
15．根据第③段第一、二句，第④段第一、二句，第 段第一、二句可知，文中的“鞋”既是母亲连夜编织、承载着家乡红泥与嘱托的草鞋，是栓柱离家时最朴素的亲情寄托与初心起点，也是长征历程的见证者，它陪栓柱走过湘江、贵州，最终在雪山上散架，见证了长征的全部苦难，更象征着革命战士内心不可亵渎的信仰与底线；
根据第⑦段，第⑧段第一、二句、第 段可知，文中的“路”不仅是前面战士用身体犁出的、布满冰雪与牺牲的长征雪路，更是无数先烈用生命铺就的革命希望之路，是红军为理想信念奋勇前行的精神之路。
二者结合，寄寓了与《红星照耀中国》中红军战士用树皮做鞋、沿山路前行同样的精神内核：既体现了不畏艰难、顽强拼搏、用血肉之躯对抗绝境的坚韧意志，也彰显了坚守初心、信仰不移、为理想献身的革命精神，正是“鞋”承载的初心与“路”指引的方向，支撑着无数红军战士走完长征，走向胜利。
16． 消防受阻 山火扑灭 17．渲染了极端酷热、山火肆虐的紧张危急氛围；交代重庆山火发生的恶劣自然环境与严峻火情；为下文摩托车志愿者逆行驰援、奋勇救灾的情节做铺垫，烘托了他们不畏艰险、挺身而出的英雄形象。 18．（1）句中运用顾不上、爬起、扶、确认、一瘸一拐、咬牙、冲等一连串动词，精准连贯地刻画了龙娃子摔倒后的一系列动作，突出他不顾自身伤痛、一心牵挂救灾物资、奋勇逆行上山的形象，表现出他无私奉献、坚毅勇敢、舍己为公的高尚精神。
（2）这句话运用对比的修辞手法，将人们请愿请缨的声音同山风、烈火进行比较；突出声音的洪亮豪迈、情感的滚烫炽热，赞颂了重庆普通人挺身而出、众志成城、勇赴火场的担当精神，感染力极强。 19．第 段通过列举澳大利亚、美国、加拿大等国山火持续时间长、损失巨大的事例，与重庆山火四天就被扑灭形成鲜明对比，突出了重庆“烈火骑士”和全体市民团结一心、英勇救援所创造的奇迹，彰显了中国人民在灾难面前众志成城、坚韧不屈的伟大精神，深化了文章主题。 20．示例：烈火焚山，险象环生。平凡骑手逆行而上，以摩托为鞍，以初心为甲，穿梭于陡峭山路，奔波在烈焰身旁。你们是寻常市井里的普通人，更是危难时刻挺身而出的烈火骑士。用脚步丈量担当，用热血守护家园，以凡人之躯，铸就山河脊梁。致敬，烈火骑士！你们是山城最硬的脊梁，是中国人忠勇坚韧的最好诠释！
【导语】本文以重庆山火救援为背景，开篇用恶劣环境渲染危急情势。聚焦以龙娃子为代表的普通摩托骑手，细致刻画他们逆行驰援、负重奔波、负伤不退的感人事迹。运用动作、语言描写塑造平凡英雄形象，又以中外山火扑救时长对比，凸显国人团结坚韧的力量。文笔激昂热血，歌颂普通人挺身而出、守护家园的赤诚担当。
16．（1）“缙云山告急”之后对应第②段。根据第②段第三句可知，山林起火形势危急，山路陡峭又被落石阻断，消防车无法顺利上山开展救援，故可填写：山路受阻，消防车难以通行（或类似内容）。
（2）“摩托军开道”之后对应第 段、第 段。
根据第 段第二句可知，无数普通骑手自发运送物资、开辟生命通道，万众齐心合力，仅用四天就扑灭山火，故可填写：众人同心，四天扑灭山火（或类似内容）。
17．根据第①段可知，文段极力描摹重庆夏日极端高温、燥热难耐的天气状况，渲染出酷热难耐的自然环境氛围；根据第②段可知，紧接着刻画山火突发、火势凶猛蔓延、山路阻断、消防救援受阻的紧急场面，烘托出山火灾情严峻、救援形势万分紧迫的氛围；整体环境描写交代了故事发生的时代背景和救灾现场的实际处境，为下文大批普通市民自发组成摩托车队奔赴火场救援的情节做好铺垫；借酷热的天气、凶险的火情作为反衬，烘托了志愿者们不畏艰险、迎难而上、挺身而出守护家园的英雄形象。
18．（1）句子连续运用“顾不上”“爬起来”“扶”“确认”“咬着牙”“冲”多个精准的动作动词，细致还原了龙娃子意外摔倒后的完整行为过程。“顾不上”体现出龙娃子完全忽略自身受伤的疼痛，心中毫无个人安危的顾虑；“爬起来”“扶”“确认”写出他第一时间优先检查、守护救灾物资，将救灾任务放在首位，责任心极强；“咬着牙”刻画他强忍身体伤痛、咬牙坚持的坚韧状态；“冲”凸显他不惧危险、逆行奔赴火场的果敢与决绝。一系列动词层层递进、连贯自然，细腻传神地刻画出龙娃子不畏艰险、坚韧顽强、舍己为公的模样，让普通逆行者英勇无畏、默默奉献的形象更加鲜活立体，极大增强了文字的画面感与感染力，深化了文章致敬平凡英雄的主旨。
（2）句子抓住原文“更响亮”“更炽热”两处关键词语，把山谷中众人请缨的呐喊声，分别同呼啸的山风、燃烧的烈火进行对照比较。以山风的轰鸣衬声音之大，以烈火的灼热衬情感之烈，句式整齐，表达极具张力。由此可明确，文段运用对比手法，借“山风”“烈火”作为参照物，极力烘托出民众齐声响应、挺身而出的豪迈气势。既写出现场声势的浩大震撼，又凸显普通人危难时刻心怀家园、无私无畏的赤诚精神，丰富了“烈火骑士”的群体形象，深化文章歌颂凡人英雄、凝聚万众同心的主旨。
19．根据第 段可知，文段罗列澳大利亚、美国、加拿大山火蔓延久、灾情重、损失大的情况，为后文对比做铺垫。联系第②段可知，重庆山火火势凶猛、山路阻断，消防救援原本面临极大困境，救灾形势十分严峻。
根据第⑨段、第 段可知，危难时刻无数普通市民自发组成摩托救援队伍，主动运送物资、开辟生命通道，全民同心投入抢险。
把国外山火难以控制的现状，和重庆严峻火情下仅四天就灭火的结果形成强烈对比，突出烈火骑士与山城百姓携手逆行、奋勇救灾创造的救援奇迹。
再根据第 段、第 段可知，这种对比更能凸显平凡普通人身上的责任与担当，彰显中华民族众志成城、迎难而上的精神内核，丰富情感内涵，深化全文主旨，因此不能删去。
20．根据第⑤段到第⑦段可知，以龙娃子为代表的普通人不惧高温艰险，不顾自身劳累伤痛，坚持为火场运送物资，有着坚毅无畏的精神品质。根据第⑨段、第 段第二句可知，无数市民自发集结，汇成摩托洪流，携手搭建生命通道，彰显团结奉献、守望相助的家国情怀。根据第 段第三句可知，这群人本是平凡百姓，在家乡危难之际挺身而出，化身逆行者，颁奖词需要紧扣平凡身份、逆行担当、守护家园、精神致敬几个要点，语言庄重深情、句式整齐，贴合人物形象与文章主旨。
示例：山火肆虐山城危，铁骑奔涌逆风行。你们褪去日常平凡模样，迎着浓烟烈火奔赴前线，翻越崎岖山路，运送救命物资。没有耀眼光环，却有滚烫初心；没有超人本领，却有凡人担当。致敬烈火骑士，致敬危难中挺身而出的平凡英雄。
21．C 22．（1）“结结巴巴”形容说话吞吐不连贯，生动写出春春害怕破旧保温杯被同学看见，内心自卑心虚、慌乱窘迫的样子，凸显了她爱慕虚荣、敏感怕被嘲笑的心理。
（2）“一些其他的东西”指妈妈对春春朴素深沉的疼爱与牵挂，也指春春读懂母亲辛苦、褪去攀比虚荣后的懂事与成长。 23．①通过账单内容，交代家庭开支大、收入有限，点明母亲养家的艰辛；②和春春嫌弃旧杯、想换新杯的虚荣心理形成对比；③让春春内心产生愧疚自责，推动人物思想转变；④为后文春春醒悟、读懂母爱做铺垫。 24．没想到妈妈居然给我买了新保温杯，我心里又开心又惊喜！可我刚把旧杯子偷偷扔掉，才知道家里日子不宽裕，妈妈挣钱那么难。我只顾自己攀比爱美，现在心里又羞愧又尴尬，特别后悔自己不懂事。 25．
我认为中学生的物质攀比心理是错误的。文中春春因攀比嫌弃旧保温杯，不顾家庭难处，辜负母亲心意。生活中不少同学攀比文具、穿戴，只会滋生虚荣、影响学习。我们应不比物质外表，比学习努力和品德懂事，体谅父母辛劳。
【导语】这篇文章以老旧保温杯为核心线索，串联起春春进城后的自卑虚荣、丢弃杯子的冲动举动，以及看懂家庭开销后内心愧疚的成长心路。对比手法巧妙，旧杯藏着妈妈朴实的疼爱，新杯饱含暖心呵护。文章以小见大，借小小保温杯诠释深沉母爱，刻画孩子从攀比懵懂到体谅懂事的蜕变。
21．C.根据第 段内容可知，春春丢弃旧保温杯，是自己爱慕虚荣想换新杯子，并非确信妈妈经济宽裕，她后来看到家庭账单，才知晓妈妈赚钱养家十分拮据，该项理解与原文不符。
22．（1）根据第⑤段内容，“结结巴巴”是对春春说话时的细节刻画。春春因自己的保温杯破旧老旧，内心自卑怕被同学看见，面对同学打水邀请时，心里慌张心虚、刻意撒谎掩饰，说话才吞吐不连贯。这个词语写出春春慌乱窘迫的内心状态，生动体现出她怕被同学嘲笑的敏感心理。
（2）根据第 — 段内容，春春看清家庭账单，懂得妈妈赚钱养家十分辛苦，即便生活拮据，仍常年为她装热水，还贴心买新保温杯。保温杯表层装的是热水，其他的东西指妈妈藏在日常里朴素深沉的疼爱，也包含春春读懂母爱、体谅父母的成长。
23．第 段专门罗列家庭账单明细，清晰写出家里学费、水电费、日常买菜等各项固定开支，再对比妈妈每月仅有3000元的工资。这份账单直白揭露了家庭经济并不宽裕，妈妈独自养家压力巨大，和春春之前一心嫌弃旧保温杯、任性想换新杯子的虚荣想法形成强烈反差。账单让春春直观看懂妈妈的辛苦，瞬间明白生活不易，内心生出愧疚和自责，推动春春从攀比懵懂，开始内心反省转变。从全文结构来看，承接上文春春丢弃旧保温杯的冲动行为，又为下文春春着急追回杯子、收到妈妈新保温杯后彻底醒悟做铺垫，也深化了体谅亲情、懂得感恩的核心主旨。
24．根据第②③⑧段内容，春春进城读书后，一直羡慕同学时尚崭新的保温杯，常年嫌弃自己的旧杯子，心里一直盼着能换新杯子。第 段妈妈突然主动送她崭新保温杯，心心念念的愿望突然实现，所以内心满是惊喜。根据第⑩ 段内容，春春一时冲动，把旧保温杯偷偷丢在花圃草丛里，又刚看到家庭账单，清楚妈妈赚钱养家十分辛苦，深知自己做法不懂事。此刻收下新杯子，心里愧疚又难为情，所以格外尴尬。心理活动描写全程用第一人称，把惊喜和尴尬两种矛盾心情融合在一起，贴合春春当下的真实内心，语言朴实贴合人物身份，控制好字数。
示例：天啊，妈妈居然给我买了崭新的保温杯，我心里又开心又意外！可我刚偷偷把旧保温杯扔在了草丛里，明明知道家里开销大、妈妈挣钱那么难，我还一心攀比虚荣。我心里又羞又愧，恨不得找个地缝钻进去，特别后悔自己不懂事的做法。
25．结合文本内容，春春进城读书后，嫌弃妈妈用了多年的旧保温杯，羡慕同学时尚好看的新杯子，还冲动丢掉旧杯子，只顾自己面子，忽略了妈妈独自养家、赚钱不易的辛苦，这就是典型的中学生之间的物质攀比，只会让人爱慕虚荣、不懂体谅家人。结合生活实际，联系身边中学生攀比文具、服饰、鞋帽、电子产品等现象，说明攀比只会加重家庭负担，扰乱学习心态。表明正确态度，中学生不该比物质外表，应该比学习努力、品德修养和懂事成长。
示例：我认为中学生攀比心理不可取。文中春春因嫌弃旧保温杯、羡慕同学新杯子盲目攀比，不顾家庭难处任性闹想法，既伤害自己也辜负母爱。生活中不少同学攀比穿戴、文具、数码产品，只会滋生虚荣。中学生应拒绝物质攀比，不比吃穿比努力，不比外表比品行，懂得体谅父母的辛苦，专心踏实成长。
26．周奶奶是一位勤劳善良、闲不住的老人。她虽不缺钱，但依然坚持在桥头卖包子二十多年，风雨无阻；她充满温情，默默关注着每一个过桥的学生，记得“我”的模样，真心为“我”考上好学校而喜悦。 27．作者用春夏秋冬四个季节来写周奶奶，通过时序流转和景物变化，突出了她日复一日、年复一年风雨无阻的坚守，增强了文章的画面感和抒情性，也深化了周奶奶那份执著陪伴在读者心中的印记。 28．“一眼”这个词语，生动地写出周奶奶即便在多年后仍能在瞬间认出“我”，说明她对像“我”一样常过桥的学生都倾注了真诚的关怀与惦念。这一细节让“我”感受到一种被记得的温暖，也令读者为之感动。 29．“河水”在文中的象征意义主要有：象征时间的流逝与生命的延续，河水一年一年流淌不息，正如周奶奶守在桥头看着一代代学生来来去去、长大远行；同时，河水也是情感与记忆的载体，承载着作者对童年、故乡和那份淳朴人情的深深怀念。 30．“水边的坚守”含义丰富：表面指周奶奶在桥头卖了二十多年包子的具体行为；深层指她以朴素的方式默默关注和陪伴一届届学生的温情守护；更象征着一种对平凡生活意义的捍卫和对生命价值的坚守（如她说“人老了，不做事心里就空落落的”）；结尾处周奶奶离开后“我”的感悟，也包含了对这种即将消逝的传统生活方式的深切怀念与叹惋。
【导语】文章以老桥、小河为背景，叙写周奶奶二十年在桥头卖包子的坚守。她不图钱财，只为打发时光、陪伴过往学子，用质朴的善意温暖着路人。文字平淡舒缓，以“包子”为线索，藏着烟火温情与岁月厚重，既刻画了周奶奶善良淡然的形象，也诠释了平凡日子里，比桥长久、比河绵长的坚守与陪伴。
26．联系第③段和第⑥段可知，周奶奶虽不缺钱、生活无虞，却不愿闲居度日，二十年如一日风雨无阻地守在桥头卖包子，即便四季更迭、寒暑交替，也始终未曾间断，尽显勤劳质朴、不甘清闲的品性。联系第④段、第⑨段和第⑩段可知，她默默留意着每一个过桥的学生，能清晰认出常年路过的“我”，真心为“我”考上好学校而喜悦，临行前还不忘托邻居告知“我”，待人温和热忱、重情重义，藏着朴素而深沉的善意与温情。
27．作者以春夏秋冬四季的景物变化串联起周奶奶的身影，在时序流转与景物更迭中，将她日复一日、年复一年守在桥头的状态具象化。春日柳芽抽枝，她的三轮车静静停驻；夏日蒲扇轻摇，汗水浸湿她花白的鬓发；秋日河水涨落，她的身影始终未曾偏移；冬日棉袄裹身，她的笑意依旧温暖如常。这些细节不仅勾勒出鲜明可触的画面，更让她风雨无阻的坚守显得格外真实可感，四季轮回的对照也悄悄放大了这份陪伴的漫长与执着，既以细腻的场景铺陈强化了文字的抒情性，也让她平凡却恒久的善意形象，深深烙印在读者心中。
28．“一眼”是瞬间认出的意思，生动写出周奶奶时隔多年，依旧能在人群中立刻认出“我”，没有丝毫迟疑。这说明她并非只是机械地守在桥头卖包子，而是真的把“我”这样常从桥上走过的学生放在心上，默默留意、真诚惦念着。这份跨越时光的牵挂，让“我”真切感受到被人记挂的温暖，也让周奶奶的形象愈发温情动人，平凡的细节里藏着朴素而深沉的善意。
29．联系第⑦段可知，河水年复一年流淌不息，象征着时间的流逝与生命的更迭，正如周奶奶所说的“人也是一茬一茬地过，像河边的芦苇，青了又黄，黄了又青”，它见证着一代代学生从桥上走过、长大远行，也映衬出周奶奶二十年如一日的坚守在时光长河里的恒久不变。联系第 段可知，静静流淌的河水更成为情感与记忆的载体，它承载着“我”在桥头的童年记忆，也寄托着对周奶奶那份淳朴善意的深深怀念，河水绵长不绝，那份跨越时光的温情与牵挂也始终在“我”心中流淌，比桥更长久，比河更绵长。
30．联系第②③段可知，“水边的坚守”首先指周奶奶二十余年风雨无阻守在石桥边卖包子的具体行为，这是她看得见、摸得着的日常坚持。联系第⑥⑦段可知，这份坚守不止是谋生，更是她以包子为媒介，默默陪伴一届届学生长大远行的温情守护，是对平凡生活里善意的传递与守候。联系第 段可知，它更象征着一种对抗岁月虚无的生命态度——周奶奶不愿闲居度日，用一份烟火气的忙碌对抗孤独，捍卫着平凡日子里的价值感；而当她被接走后，这份坚守也成了“我”心中的念想，藏着对淳朴人情与旧时光的怀念，是比河水更绵长、比石桥更恒久的温暖印记。
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