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第四单元《共同的家园》
4.3《给小鸟建个“家”》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.知道小鸟需要安全、舒适、结实的窝作为家园，了解建造鸟窝的基本要求（大小合适、结实、舒适）；2.了解可以利用自然材料（柳条、枯树枝、干草等）和生活中可回收材料（旧木板、旧麻绳、旧布料等）建造鸟窝；3.知晓不同环境中的小鸟有不同的窝（如家燕的泥巢、啄木鸟的树洞巢等），小鸟的窝与自身生活环境相适应。
科学思维：1.能结合小鸟的生存需求，思考“什么样的鸟窝适合小鸟”，提出合理的设计想法，培养思考和设计能力；2.能根据建造要求，选择合适的材料，优化鸟窝设计方案，分析材料与鸟窝“结实、舒适”的关联，提升逻辑分析和优化设计的能力；3.能对自己和他人制作的鸟窝进行评价，找出优点和不足并提出改进建议，培养评价与反思能力。
探究实践：1.能结合任务要求，设计小鸟窝的设计方案，明确鸟窝的大小、材料和设计图，体现“结实、舒适、合适”的要求；2.能严格遵守安全提示，不爬树、不破坏树木，利用自然材料或可回收材料，按照设计方案动手制作鸟窝；3.能展示自己制作的鸟窝，对照评价标准进行自评和互评，对不符合要求的鸟窝进行改进，完成应用与迁移任务。
态度责任：1.激发爱护小鸟、守护动植物家园的情感，乐于参与给小鸟建窝的实践活动，体验动手制作的乐趣；2.严格遵守安全提示和环保要求，树立安全意识和环保意识，不破坏树木、爱护自然环境；3.培养认真负责、耐心细致的态度，愿意倾听他人意见，主动改进自己的作品，树立合作与分享的意识。
【活动方案】
【新课导入】
小鸟的窝被风吹掉了，失去家园的小鸟多可怜呀！我们可以仿照小鸟自然窝的样子，给它重新建一个温暖的家。什么样的鸟窝才适合小鸟？怎样才能用身边的材料，建一个结实、舒适又合适的鸟窝？今天，我们就一起动手，开展《给小鸟建个“家”》同步探究活动，用爱心和双手为小鸟打造温暖的家园。
【聚焦】
活动一：明确任务——设计小鸟窝方案
活动二：动手制作——打造小鸟的“家”
活动三：展示评价——改进完善鸟窝
【拓展】
应用迁移：结合材料超市中的可回收材料（旧木板、旧麻绳、旧布料等），重新设计并制作一个鸟窝，尝试加入防雨、保暖的设计（如带屋顶的鸟窝），让鸟窝更实用；
深度探究：结合“阅读与新知”，了解不同小鸟的窝（家燕的泥巢、啄木鸟的树洞巢、织布鸟的编织巢等），说说这些窝的特点，以及它们与小鸟生活环境的关系；
3.创意延伸：将制作好的鸟窝放置在校园或小区的合适位置（不影响小鸟生活、不易被破坏），观察是否有小鸟入住，记录观察结果，践行爱护小鸟、守护共同家园的理念。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们给小鸟建窝，需要满足结实、舒适、（ ）的要求。
2.建造鸟窝可以利用柳条、枯树枝、干草等（ ）材料。
3.制作鸟窝时，安全提示要求我们不要爬树、不（ ）树木。
4.家燕的窝是（ ），啄木鸟的窝是树洞巢。
5.我们可以利用旧木板、旧麻绳等（ ）材料，给小鸟建窝。
二、能力提升选择：
1.下列不适合用来制作鸟窝的材料是（ ）。
A.柳条 B.枯树枝 C.新鲜树枝
2.给小鸟建窝，最关键的要求是（ ）。
A.美观 B.结实、舒适 C.体积大
3.制作鸟窝时，下列做法正确的是（ ）。
A.爬树砍树枝 B.爱护环境，合理选材 C.浪费材料
4.家燕的窝主要是用（ ）材料建造的。
A.泥土 B.柳条 C.旧木板
5.关于给小鸟建窝，说法错误的是（ ）。
A.可以利用可回收材料 B.鸟窝越漂亮越好，不用考虑结实 C.不能破坏树木
参考答案
一、基础训练填空
1.大小合适 2.自然 3.破坏 4.泥巢 5.可回收
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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