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时文小说阅读--2026年初中语文中考复习备考冲刺练
大山深处
陈森
①雨势渐歇，远处的峰峦在薄雾中若隐若现。李鑫踏着湿润的田埂往酉阳南腰界山坳里走去。路旁的山菊花沾着水珠，在微风中轻轻颤动。
②约莫半小时，一处老旧的房屋出现在眼前。推门而入，一位满头白发、面容沟壑纵横的老人坐在木椅上，膝盖上盖着旧军毯。他是周大爷，烈士周武漠的家人，是李鑫这次采访的人。
③当李鑫轻声问起“老辈子，您可记得洪湖口音的‘虎子’侦察连长”时，周大爷原本平静的神情骤然一凝。屋里静了下来，只听见屋檐滴水的声音。沉默了许久，老人眼眶渐渐泛红，喉间滚动着难抑的激动_____（A．…… B．。）
④“那是1932年的深冬，山里飘着碎雪。”老人的声音带着岁月的沧桑，每个字都像从记忆深处艰难地打捞上来，“黔东游击队跟着红三军独立师，要去攻打盘踞在乌龙山青天寨的大刀会。那乌龙山山高路险，悬崖峭壁林立。”
⑤他停下来，喘息片刻，继续说道：“寨子里的大刀会，是大恶霸地主周诒恒和土匪头目邓春台牵头拼凑的土匪地痞，常年在渝东南一带窜扰劫掠，害苦了乡亲们。”
⑥“后来红军就来了，要为民除害。”周大爷缓过气来，继续说道，“那天拂晓，红三军独立师和黔东游击队一起，向青天寨发起攻击。可地势险要，敌人的火力又猛，几次冲锋都被挡了回来，只能暂时停下攻击。”
⑦“红军找乡亲们打听山寨的薄弱环节。我爹当时就说了，北门是悬崖，敌人守备最松，但人也上不去啊。可红军的干部说：‘只要能为老百姓除害，再险也要上！’”
⑧他顿了顿，仿佛在积蓄力量：“红三军独立师侦察连在‘虎子’连长的带领下，悄悄绕到山后。那悬崖陡得几乎垂直，脚下是万丈深渊，可‘虎子’连长毫无惧色，第一个把枪背在身后，攀着崖壁上的石缝，抓着藤蔓往上爬。”
⑨“那真是玩命的爬法啊！”周大爷的声音颤抖着，“有个战士脚下一滑，差点摔下去，是‘虎子’一把抓住他的腰带，自己胳膊被岩石划得鲜血直流，硬是没松手。二十多个战士，就这么一点点往上挪，凭着一股子狠劲，摸到了北门寨墙下并潜伏下来。”
⑩“到了半夜，山里静得能听见风刮树叶的声响。”老人压低了声音，像是怕惊扰了记忆中的那个夜晚，“二十多个勇士在‘虎子’的带领下，悄无声息登上了北门山顶。趁敌人毫无防备，‘虎子’一挥手臂，冲锋枪‘哐哐’一阵猛扫，硬生生撕开一道口子，带着大伙儿直扑东门，打开了寨门。”
“寨门一开，山下的战士们‘呼啦’一下全冲了上来。敌人被这突如其来的攻击打懵了，东奔西跑找不着北，慌不择路间，纷纷扔下武器举手投降。唯有敌首邓春台狡猾得很，借着夜色从暗道里偷偷溜了，算是漏了网。”
老人说到这儿，声音愈发低沉，眼底满是敬佩与惋惜：“那一战打得痛快，为民除了大害！可‘虎子’连长在冲锋的时候，被敌人的流弹击中了胳膊，鲜血流了一路，硬是咬着牙撑到战斗结束，才肯让人包扎……”
周大爷缓缓摇头，眼中蒙上一层水雾：“战斗结束后，他们在村里休整。‘虎子’连长就住在我家，我娘给他换药，他还笑着说‘洪湖人皮实，这点伤不算啥’。他还给我讲过洪湖的荷花，说夏天一眼望不到边，同这山里的云海一样壮观。”
老人擦了擦眼睛：“第三天夜里，部队接到紧急命令要转移。走之前，他对我说‘小鬼，等革命胜利了，我带你去洪湖看荷花’。可那之后……我再也没见过他。”
雨不知何时又下了起来，敲打着老屋的青瓦。李鑫望着窗外雨中摇曳的山菊花。
有些人不曾归家，却成了另一片土地的守护者；有些故事被岁月尘封，却总会在某个秋日，被山菊花的芬芳重新唤醒。
雨渐渐小了，一束阳光破云而出，照在门楣上“革命烈属”的牌匾上，那些斑驳的痕迹在光中清晰可见，像是岁月留下的勋章。远山如黛，山菊花在雨后愈发鲜艳，金黄的花朵上水珠晶莹，仿佛那个年轻连长从未远去的目光。而在这片他战斗过的群山之间，山菊花也会年年烂漫，岁岁芬芳，守护着关于勇气、牺牲与记忆的每一个秋天。
（选自公众号“沮漳文学”，有删改）
1．读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在“虎子”连长的视角，用第一人称来概述他在酉阳南腰界的故事。
2．读小说要读语言。
（1）阅读第③段，根据语境为空缺处选择恰当的标点，并说明理由。
（2）赏析第④段加点词的表达效果。
老人的声音带着岁月的沧桑，每个字都像从记忆深处艰难地打捞上来。
3．读小说要读物象。“山菊花”多次在文中出现，请分析其作用。
4．读小说要读人物。习近平总书记说“红色基因就是要传承。”请结合小说文本内容，简要概括我们应传承红军的哪些红色基因。
5．读小说要读意蕴。请结合文本内容，谈谈你对文中第 段画线句子的理解。
有些人不曾归家，却成了另一片土地的守护者；有些故事被岁月尘封，却总会在某个秋日，被山菊花的芬芳重新唤醒。
春暖时节
茹志鹃
①天还没有亮，第一部出厂的电车发出巨大的声音驶了过去。静兰像给人推了一把，从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个早早，给明发买几样配胃肠的小菜。
②“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？”
③“买菜去，”静兰见丈夫醒了，问：“你想吃点什么？”
④“随便。”明发翻了一个身又睡了。
⑤静兰心里有点难过。她从早忙到晚，买菜烧饭，洗衣服，一双手从没有停过，为的是要一家人都高兴舒适。但是丈夫却总说“随便”“随便”，好像家里的一切，都可有可无似的。
⑥静兰叹了一口气走出门来，马路上空荡荡的。这两年来，静兰模模糊糊地觉得自己和明发中间，好像隔了一道墙。
⑦静兰买了满满一篮荤素小菜，正想回家，却看见一个鱼摊的木盆里，堆满了指头这么粗的淡水虾，一只只透明发青，活蹦乱跳。
⑧“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不犹豫地称了一斤。虾给她带来了回忆……
⑨解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖。一次，静兰钓到许多大虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱。解放后第三年，明发有了工作，一家人缓过了一口气。一次，静兰买回一斤大虾。“快来看，这么大的虾！”静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑。
⑩“静兰，你发病啦？”静兰抬头一看，原来是朱大姐。朱大姐是生产组长。她郑重地说：“我们组今晚上要开个生产会议，有任务。”
“哦！”静兰应了一声。
静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心跳起来。明发会说什么呢？他会走过来看，会笑……她抑住激动，推门进去，发现屋里肃静，明发披了一件上衣，头发搔得都竖在头上，头也不抬地趴在桌边，在纸上划着什么。
许久，静兰沉不住气了：“明发，我今天买到虾了。”
“哦！”明发没抬头。
“明发，你看……”
这次明发回过头来了：“买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么都行。”随后又回过头去在纸上划开了。
静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。
晚上的会上，朱大姐动员姊妹拿出干劲来，七天完成一万只紧急订货。工厂里来的代表发言了，他掏出一张皱巴巴的纸，又讲又念，还说了许多数字。开始静兰没听进去，但看到他那种聚精会神的样子，想起了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种聚精会神的样子。这种事情有什么让人着迷的呢？她开始想了一下，就认真听下去了。收会以后她发现自己破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了一只半。
静兰回到家，明发和孩子都睡了。她在桌边坐了下来。桌子上放着明发划过的纸，皱巴巴的，却精心画了许多框框圈圈。
“他多认真，哪里是个‘随便’的人啊！”静兰心里仿佛塞了许多东西。最后一个数目字紧紧地抓住了她：七天，一万。这是今天开会的时候，大家说得最多的，七天，完成一万只订货。
第二天上工，静兰头也不抬地干了起来，脑子里却反复地、固执地出现一个东西：七天，一万只；七天，一万只。越想越嫌自己做得慢，结果速度并没加快，反而弄了一身汗。看看朱大姐，一个人蹲在院子里，小心翼翼地摆开一个旧电风扇。
静兰觉得奇怪，下了班，就问她在干什么。朱大姐悄悄地说：“我在做机器。用机器来剥胶质线的皮就快了。上次我参观展览会的时候，看过这种机器。机器上要用一个圆盘，这么大，木头的也行，你是不是有办法？”
“我？”静兰想想，胆怯地说：“我家柴堆里有一个圆树墩，可不可以拿来自己削削看？”
“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓门又高了起来。
静兰匆匆跑回家，拿来那块圆木，走向工厂间。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盘做出来了。但是木盘比较硬，压下去连胶质线里的钢丝也切断了。朱大姐提议木盘轮上装一条有弹性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，静兰做橡皮。
夜深了。静兰坐在电灯底下，用刀片小心翼翼地削着橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不过厚薄不匀，根本不行。“明天是第三天了，任务完不成怎么办？”静兰满眶眼泪。谁家的自鸣钟在当地敲了十二下，“明发该回家了，孩子们踢被子了没有？”多年习惯了的想法，突然闯了进来，但是它们闪现了一下，立即被手里那堆橡皮赶跑了。
“静兰！”
静兰回头一看，见明发站在门口，眼泪再也制止不住，簌簌地掉了下来。
“怎么啦，静兰？”明发走近她。
静兰擦着眼泪，把制造木盘的事说一遍。明发拿起橡皮和木盘，看了看，比了比，说：“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了？”
“对！对！”静兰眼睛都发亮了，但你想了想又说：“可怎么把它弄得很圆呢？”
明发说：“到我们厂里的车床上一车，不就行了。”
静兰还想问一问，可明发已连拥带推地拉她出了门。
马路上静静的，两个人并肩走着。一家点心店还没打烊。明发拉静兰走进店，要了两碗什锦面。
什锦面来了，静兰埋头吃了起来。
“静兰，你辛苦了，多吃一点。”静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾……
她抬头看见丈夫正温柔地、无限疼爱地看着自己。静兰泪水盈眶，那一道墙，已消失得干干净净。
走出店门，两个人紧挨着走着，不说一句话，但心贴得这么紧，他们为了同一个目的，走在同一条路上。
夜深了，风也大了，忽然隆隆一阵雷响，接着就洒下儿点雨来。
第一声春雷响了，风里虽然还有一丝寒意，但静兰却觉得温暖极了。
1959年9月8日
6．选出下列对文章的理解与分析不正确的一项（ ）
A．朱大姐主动创新、热心互助，是推动静兰思想转变的关键人物。
B．静兰终日为家庭操劳，明发的“随便”让她感到又失落又难过。
C．明发回家后只顾工作，和妻子说话敷衍冷漠，根本不关心妻子。
D．“春暖时节”，既是自然气候回暖，也是情感与精神的“回暖”，
7．小说中的“虾”是贯穿全文的核心意象，请结合原文，在横线上填上恰当内容。
①回忆里，虾是解放前艰难岁月中，一家人__________的印记；
②现实中，虾是静兰满怀心意，想要传递__________的载体；
③结尾处，虾成为夫妻__________的象征。
8．请自选角度，赏析文中画横线的句子。
静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。
9．文中画波浪线句子“那一道墙，已消失得干干净净”，结合全文内容，说说这道“墙”具体指什么，以及它消失的原因。
阅读下面的文字，回答问题。
老榕树下
尹文树
①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。
②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。”
③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？”
④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……”
⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。
⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。
⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调……
⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。
⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。
⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。
日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。
班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。”
看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。
又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。
月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。
身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。
（选自2025年12月10日《解放军报》）
10．下列对文章内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以“老榕树”为题并贯穿全文，既见证了几代官兵的坚守与成长，也象征着军人精神的传承，具有深化主题的作用。
B．小说通过李默的回忆展现其家庭生活细节，如母亲整理行李、父亲叮嘱“好好干”等，意在突出父母对他军营生活的担忧与牵绊。
C．文中对班长赵磊退伍时与战友依依不舍场景的描写，既表现了他对军营的深厚感情，也为后文李默成长为班长、接替其职责埋下伏笔。
D．文末写李默成为班长带领新兵，与前文赵磊引导李默形成呼应，让文章主题在传承中得到升华。
11．文章中李默从新兵成长为班长的过程中，围绕“老榕树”记述了那些事情？
12．结合语境，从描写角度说说第⑨段划线句有何表达效果？
13．班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明。请结合具体内容，分析赵磊的人物形象特点。
14．结合全文，谈谈你对“身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。”这句话的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
梨香
梁玉梅
①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里”老伴儿的声音轻得像片落叶。
②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。”
③“他爹，这梨……可咋办？”
④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。
⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！”
⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。
⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也散了冷清。
⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。
⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。
⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。”
剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完，张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。
“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。
“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。
“这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！”
中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。”
车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。
（选自《辽宁日报》2025年10月15日）
15．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇“天没亮张二哥就醒了”的细节，以及老伴“轻得像片落叶”的安慰，既写出老两口因梨子丰收却无力采摘的焦虑，也为下文爱心人士的到来埋下了伏笔。
B．“往年这时节，园子里最是热闹”与“今年，大青石上只剩下飘落的枯叶”形成强烈对比，在突出永强牺牲后家庭巨大变故的同时，也暗示了老两口失去依靠后的生活困境。
C．“小武”的形象着墨不多，但其麻利的动作、承包“爬高的活儿”的行为，特别是“那身影，恍惚间竟有几分永强的样子”，触发了张二哥对儿子的强烈思念，是情节发展的关键转折点。
D．结尾“梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散”，既实写丰收后空气中残留的果香，也虚指人间温情的美好与持久，与标题呼应，含蓄隽永，深化了主题。
16．仔细阅读选文，补充完成下面的情节。
梨子丰收，难摘生愁→①________________→二老赶集，卖梨遇困→②________________
17．请赏析文中画横线句子“张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛”的表达效果。
18．选文第②段采用了哪种叙述顺序？请结合具体内容，分析这种写法的作用。
19．小说以“梨香”为题，意蕴丰富。请结合全文，从表层含义与深层含义两个层面，谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
塑人
张祺妍
①“什么？再不做了？”
②我猛地搁下筷子，只觉如迎头浇了一瓢凉水，心底的惊悸后知后觉涌上来。饭桌上那尊舞狮泥塑娃娃还弯着笑眼，灵动得似要跳起来——那是三年前大年初一，我在村头舞完狮，泥人赵特意给我捏的小像。
③“先等等！”娘的话音未落，我已匆忙抹了把脸，就着棉袄底擦净双手，朝着村西头狂奔。二月的风还带着凉意，我却跑得满身燥热，满心都是不解：算算日子，他窖藏的泥该要开窖了，怎么好端端就停了手艺？
④村西头住着的泥人赵，是个近七十的老头。粗糙的双手爬满皱纹，像是刻着半生劳作的痕迹，可这双手捏泥人的功夫，却是乡里乡外都认可的。因天津有个泥人张，乡亲们便给他起了“泥人赵”的名号，叫久了反倒成了正名。他从不上街吆喝，小院里总摆满各色泥人，每一件都透着股活气。
⑤我跑得太急，推开虚掩的暗红色大门时险些扑进院里。八仙过海的泥人分列两侧，中间的小桌上，泥砖在日光下泛着温润的光泽，那是黄土地特有的厚重与柔顺。泥人赵正握着拍板，如持鼓槌般轻巧起落，节奏错落间，一块泥坯已渐渐显露出魁梧身形。
⑥“好一个关云长！”我看入了迷，不自觉脱口而出。泥人赵微微颔首，却未抬眼，随手一扔拍板，清脆声响过后，那双冻得发红的粗糙手掌轻轻抚上泥坯。一瞬间，仿佛时光倒流，远古女娲造人的巧手与他的掌心重合，在这方寸之间演绎着塑人的真谛。
⑦“凤眼生威，卧蚕似雾。”他先捏出眼眉，换了压子细细雕琢，“千里走单骑，过五关斩六将，关二爷的忠勇，全在这双眼眸里。”
⑧压子①飞旋时如大师泼墨，细刻时似银针绣锦，寥寥数下，泥人的双目便炯炯有神，瞬间有了灵魂。冬日的阳光为他镀上金边，泥人赵专注的身影与桌上的关羽像渐渐重叠，分不清哪一个更显忠义凛然。
⑨“这是捏人，更是塑人。”他忽然开口，语气平淡却带着力量。
⑩我正想追问停手的缘由，泥人赵朝我招了招手。我凑近细看他掌心的泥点，听见他轻笑一声：“乡亲们说我师从高人，或是自学成才，都不假。捏泥人哪有什么诀窍？一靠手上功夫熟，二靠心里懂这人。得看清他的挑眉眨眼，懂透他的为人处世，捏出来的才不是空壳子，而是有魂的真东西。”
他拿起工具削了削泥人手中的宝刀：“你既感兴趣，便记着：用眼看，用心感，才能用手捏。心里有了，手下自然就真。”
我望着那尊未上色的关羽像，泥土的脸庞透着天然赤色，青龙偃月刀仿佛泛着忠义的寒光。虽未见过关羽真容，胸中却涌起一股豪气，这大概就是泥人赵心中，武将该有的神髓。
“过五关斩六将力保皇嫂，古城边斩蔡阳匹马单刀——”泥人赵抬头望着晴空，双手虚空一握，宛如京剧红生亮相。
话音未落，一辆半旧的摩托车停在门口。一男一女跳下车，瞥见桌上的关羽像便两眼放光：“大师，再考虑考虑！不用您费心塑形，只要翻个泥模子就行，价钱好说！”
泥人赵轻轻抚过关羽像的轮廓，双手抱拳朝二人一拱：“承二位抬爱，我算不得大师。捏泥人从来只有亲手塑，没有翻模的道理。辛苦你们跑一趟，我是真的再不做了。”
他摆摆手转身进了里屋，小院里只剩那尊关羽像静静伫立。阳光洒在泥人身上，那眉眼间的坚守与刚勇，竟与泥人赵如出一辙。我望着那尊泥人，忽然懂了他说的“塑人”。
注释：①压子：以竹、木、象牙等制成的泥塑工具。
（选自2025年11月4日《中国青年作家报》，有删改）
20．请按小说情节发展顺序，梳理“我”的情感变化，完成下面的表格。
情节 情感变化
听闻泥人赵“再不做了”，“我”朝着泥人赵的小院狂奔 （1）
（2） 赞叹
见证商人提议翻模赚钱，泥人赵平静却坚定地拒绝 （3）
21．请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。
压子飞旋时如大师泼墨，细刻时似银针绣锦，寥寥数下，泥人的双目便炯炯有神，瞬间有了灵魂。
22．结合文章内容，说说泥人赵是一个怎样的人？
23．泥人赵明明手艺精湛，却坚持“再不做了”，请结合他拒绝翻模的行为，谈谈你对“塑人”深层含义的理解。
阅读文本，完成下面小题。
小语同学读到了一篇关于“诚信”的小说，张贴在班级一角，请你和同学们一起来谈谈。
讹诈
梁晓声
①老会计半年后退休。
②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。
③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了
④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。
⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。
⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱 ”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。
⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了 自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日 他还可以在法律面前替自己辩护。
⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱 ”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。
⑨“嫌少是不是？！”
⑩“经理，我 我不是 我真的不是 我只不过 ”老会计口拙舌笨起来。
“你，你嫌少也不能这样啊！”
“经理，我发誓我不是嫌少 ”老会计面红耳赤了。
经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。
经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室 当夜，老会计失眠了。
几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。
“方便。可你在哪儿给我打电话？！”
“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……”
“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。
第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！
第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！
“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。
他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。
又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。
“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。
“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。
不久，老会计遇害了。
老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。
他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。
听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。
那一时刻法庭极静。
（原文有删改）
24．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。
（1）________（2）________（3）________（4）________
25．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。
阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（词语和句子运用的巧妙之处）、阐释性批注（对词语的阐释、对句子的理解、对主题的把握）和感受式批注（当下的阅读感受）。
批注一：________段，________。
批注二：________段，________。
26．小说里经理一共拍了老会计三次肩膀（画波浪线A\B\C处），每次的心理状况都不相同，请你任选一处，将经理的心理活动补充完整。
我选________处，经理的心理活动：________。
27．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。
28．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。
29．阅读下面的文字，回答问题。
黄金手榴弹
张港
①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。
②临行，每人发四颗手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。
③走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。
④班长本是连长，人人惧他，不敢多问。
⑤早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。
⑥人迹渐多，离日本人也近了。也就是说，更不好走了。
⑦这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向相反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。
⑧这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得呀了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。
⑨鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。
⑩脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火线一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，原来是臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。
枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林深处各自跑去。
入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。班长眼睛一瞪，吼道：“谁扔了手榴弹？”“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！”“走，都给我去找回来！”班长向弟兄们比画上枪了。
这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？
士兵回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵一阵脚踢手挠，还真的寻到了那颗手榴弹。
班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！”
犯得着吗？
这手榴弹有事儿！
露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒，哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹里灌的是金子！
严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。班长说：“全体集合。我有话说。”班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。我问问你们，咱是干什么的？”
（20）“当兵的！”
（21）班长说：“咱们搬家舍业，死一天活一天的为了啥？”
（22）“打鬼子！”
（23）“日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。”
（24）众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。”
（25）脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。
（26）班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！”
（27）战士用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。
（28）班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！”
（29）班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。
（30）“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。
（31）两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人抱着树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。
（32）枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响。日本兵打马远去了。
（33）挨到天黑，严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。班长四肢伸开，他的身下，就是那个地方。旁边是一个炸坑。严虎挪开班长，用手指抠土，找到手榴弹，四十颗，一颗不少。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重新埋好。
（34）由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。马占山将金子兑成大洋。为士兵发军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里。
（选自《微型小说选刊》 2025年 第01期，有删改）
(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开头写团长强调任务是越过日军找到马占山，避免与日军接触，为后文班长不许战士使用手榴弹埋下伏笔。
B．严虎私自使用手榴弹导致整个队伍暴露行踪。
C．文中多次描写枪声，如“一阵冷枪打过来”“枪声大作”等，既渲染了战斗的紧张激烈，又推动了情节发展。
D．文章结尾写战士把银圆扔回筐里，是因为他们被送饷金的战士的英勇行为所感动，升华主题。
(2)小说围绕“手榴弹”叙述了战士送军饷的曲折经历，请根据小说内容填空。
特别班带手榴弹出发→严虎遇敌扔手榴弹被班长阻止→①___________________→众人找回手榴弹→严虎拆手榴弹→②___________________→严虎带队寻手榴弹放饷
(3)按照要求赏析下列句子。
①这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。（从描写方法的角度赏析）
②两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。（从修辞手法的角度赏析）
(4)小说以《黄金手榴弹》为题，有什么好处？
参考答案
1．
示例：我是红三军独立师侦察连连长虎子，1932年深冬，我们要铲除酉阳青天寨祸害乡亲的土匪，正面进攻受阻后，我带领侦察连攀爬守备松弛的北门悬崖，深夜突袭撕开防线、打开寨门，帮大部队一举歼灭了土匪。战斗中我负伤，在周大爷家养伤时，我许诺革命胜利后带他去洪湖看荷花，之后部队接到紧急命令转移，我再也没能回到这片土地。 2．（1）示例：选择：A。理由：周大爷听到“虎子”连长的名字后，内心充满惊讶、怀念等复杂情感，激动得说不出完整的话。省略号能体现他欲言又止、情绪激动的状态，而句号无法表达这种复杂的心情，所以选省略号。
（2）运用比喻的修辞手法，将老人的回忆比作沉在水底的东西，生动形象地写出了那段往事埋藏已久、难以回忆的特点，体现了老人对往事的珍视，也烘托出回忆的沉重与悠远。 3．①结构上：作为线索贯穿全文，首尾呼应，使文章结构完整紧凑； ②内容上：开头的山菊花渲染了深山静谧的寻访氛围，结尾的山菊花象征红军战士英勇奉献的革命精神； ③主题上：山菊花年年开放，寓意着烈士精神永远留存，红色记忆永远会被铭记传承，含蓄点明了文章主旨。 4．①心系百姓、为民除害的初心：主动为乡亲铲除土匪祸害； ②不惧艰险、敢闯敢拼的勇气：带头攀爬近乎垂直的悬崖突袭敌人； ③不怕牺牲、坚毅不屈的精神：负伤后仍坚持战斗到结束； ④乐观坚定、心怀希望的信念：重伤依旧乐观，对革命胜利充满向往。 5．这句话的含意是：以虎子连长为代表的红军战士，为了革命事业没能回到故乡，但他们用战斗和牺牲守护了酉阳这片土地，他们的精神永远留在这里；这些革命故事虽然经过岁月尘封，却永远不会被后人遗忘，总会被一代代人铭记传承。这句话点明了文章主旨，赞美了红军的牺牲奉献，表达了红色精神永远传承的中心。
【导语】这篇红色短篇小小说构思精巧，以当代记者寻访的当下视角切入，借老人口述回溯红军战斗往事，今昔交织叙事。作品摒弃宏大叙事，以小见大，用贯穿全文的山菊花意象寄寓情怀，将烈士的牺牲奉献、红色记忆的传承，藏在沉静清新的大山意境里，柔婉却极具动人力量。
1．立足“虎子”的身份还原故事核心情节，先从原文中提取“虎子”在酉阳南腰界的关键行动节点，按“来到南腰界→攻打大刀会遇阻→悬崖突破→战斗获胜→休整许诺→紧急转移”的顺序，再用第一人称“我”的口吻叙述，语言贴合红军连长的果敢、坚毅，同时体现对乡亲的温情。
示例：1932年深冬，我作为红三军独立师侦察连连长，带领战士们和黔东游击队一起，来到酉阳南腰界，攻打残害乡亲的青天寨大刀会。由于地势险要、敌人火力猛，我们几次冲锋都失败了。后来，我们听从乡亲的建议，决定从守备松懈但极其险峻的北门悬崖突破。我带头攀爬几乎垂直的悬崖，途中救下差点滑落的战士，自己胳膊也受了伤。半夜，我们趁敌人不备突袭，打开寨门，大败敌人，只是让敌首邓春台逃走了。战斗中我被流弹击中胳膊，却咬牙撑到结束。休整期间，我住在周大爷家，跟他讲洪湖的荷花，还答应带他去看。三天后，部队紧急转移，我没能兑现承诺，也再也没有回到这片土地。
2．（1）根据第③段的内容可知，周大爷原本神情平静，当听到李鑫问起“洪湖口音的‘虎子’侦察连长”时，“神情骤然一凝”，屋里变得安静，只有屋檐滴水的声音，他沉默了许久，“眼眶渐渐泛红，喉间滚动着难抑的激动”。此时的周大爷，内心满是复杂的情感，有突然听到熟悉名字的惊讶，有对“虎子”连长的深切怀念，还有对那段峥嵘岁月的感慨，千言万语堵在心头，激动得说不出完整的话。省略号的作用是标示说话时的断断续续、欲言又止，能精准传达出周大爷此刻激动到无法言语的状态，完全贴合他的心理和当时的场景。而句号表示一句话的完整结束，用在这里会显得十分生硬，无法体现出老人内心的波澜，也不能表现出他未说出口的情感，因此选省略号更恰当。
（2）“打捞”的本义是从水中将沉在水底的东西捞上来，是一个具体的动作。文中作者运用了比喻的修辞手法，将老人回忆中的往事，比作沉在水底的物品，生动形象地写出了那段记忆在老人心中埋藏已久、难以唤起的特点。结合第④段第一句的内容可知，老人讲述的是1932年深冬的往事，距离李鑫采访时已经过去很多年，岁月的沧桑让这段记忆变得模糊、遥远。老人要一点点回忆、一点点回想，才能记起当时的细节，这个过程就像“从记忆深处艰难地打捞”东西一样，既体现了老人对这段往事的珍视，也暗含着那段革命历史的沉重与难忘。
3．①结构上：根据第①段第三句可知，李鑫前往酉阳南腰界时，路旁的山菊花沾着水珠，在微风中颤动；根据第 段可知，李鑫听完周大爷的讲述后，望着窗外雨中摇曳的山菊花；根据第 段第二句可知，雨停后，山菊花在阳光下愈发鲜艳，金黄的花朵上挂着晶莹的水珠。山菊花贯穿了李鑫采访周大爷、听老人讲述革命故事的全过程，让文章结构更完整、连贯，起到了串联情节的作用。
②内容上：第①段的山菊花沾着水珠，在微风中颤动，烘托出雨后大山深处静谧、悠远的氛围，为李鑫的采访和老人讲述往事，奠定了沉静、庄重的基调；第 段的山菊花，衬托出李鑫和周大爷回忆往事时的沉重与温情，也暗含着对“虎子”连长的怀念；根据第 段第二句可知，山菊在阳光下绽放，烘托出温暖、庄重的氛围，表达了人们对“虎子”连长等红军战士的缅怀与敬意。
③主题上：山菊花生长在大山深处，耐寒、坚韧，年年烂漫、岁岁芬芳，结合原文中“虎子”连长等红军战士的事迹，它象征着红军战士不屈不挠、勇敢无畏、甘于奉献的精神；同时，山菊花年年绽放，也象征着革命精神的代代相传，还象征着乡亲们对红军战士的深切怀念与默默守护，深化了“铭记革命先烈、传承红色精神”的主题，让文章的情感更浓厚、意蕴更深远。
4．①根据第⑤-⑦段的内容可知，大刀会土匪常年劫掠渝东南一带的乡亲，害苦了当地百姓，红军部队主动前来攻打青天寨，“虎子”连长更是坚定地说“只要能为老百姓除害，再险也要上”，这些情节都体现了红军始终把百姓的安危放在心上，一心为民、甘于奉献的赤子之心。
②根据第⑧段和第⑨段的内容可知，“虎子”连长带领战士们攀爬几乎垂直的悬崖，面对万丈深渊毫无惧色，带头冲锋，这些都体现了红军战士不怕困难、不怕牺牲的英雄气概。
③根据第 段的内容可知，攀爬时“虎子”连长的胳膊被岩石划伤、战斗中被流弹击中，他都咬牙坚持，不退缩、不放弃，这些都体现了红军战士坚毅不屈的英勇无畏。
④根据第 段和第 段的内容可知，“虎子”连长随身附中生，依旧跟年幼的周大爷讲起洪湖的荷花，说夏天的荷花一眼望不到边，和这山里的云海一样壮观，还答应他，等革命胜利了，就带他去洪湖看荷花。这些都体现了红军战士的积极乐观，对革命胜利充满向往。
5．“有些人不曾归家，却成了另一片土地的守护者”是指以“虎子”连长为代表的红军战士。第③段的一句的内容可知，“虎子”连长来自洪湖，远离自己的家乡，来到酉阳南腰界这片陌生的土地，带领战士们攻打大刀会、为民除害，用自己的勇气和坚守，守护了这片土地和这里的乡亲。他最终没能回到自己的家乡，甚至可能永远留在了这片战斗过的土地上，用生命和奉献，成为了异乡的守护者。这句话饱含着人们对“虎子”连长等红军战士的敬佩与深切缅怀。
“有些故事被岁月尘封，却总会在某个秋日，被山菊花的芬芳重新唤醒”是指“虎子”连长等红军战士的英雄事迹和那段红色革命故事。随着岁月的流逝，这些故事可能会被人们渐渐淡忘，仿佛被“尘封”起来，但原文中“山菊花”年年烂漫、岁岁芬芳，它象征着红军精神的传承。每当秋日来临，山菊花绽放，人们就会想起那段峥嵘岁月，想起“虎子”连长这样的英雄，想起红军战士们的奉献与牺牲，让红色记忆得以延续、永不磨灭。
整体来看，这句话既赞美了红军战士舍小家、为大家，远离家乡、守护异乡的奉献精神，也点明了红色记忆和革命精神不会被岁月遗忘，会借着山菊花这样的载体代代相传，进一步深化了小说“铭记革命先烈、传承红色基因”的主题，也让读者感受到红色精神的永恒力量。
6．C 7． 共度患难 温情爱意 心灵相通 8．示例：这句话运用了鲜明的对比手法，“立春时节”本应温暖，而静兰内心却“冰凉”，外在自然节气与内在心理感受形成强烈反差，突显了她因丈夫长期冷淡回应而产生的失落与孤独。 9．“墙”的含义：指静兰和明发夫妻之间的情感隔阂与心理距离：静兰常年操劳家务，误以为忙于工作的明发对自己态度冷淡，因此产生了心理隔阂。
消失原因：①静兰走出家庭参与生产任务后，理解了丈夫专注工作的状态，解开了对丈夫的误解；②明发主动帮助静兰解决改造机器的难题，用行动表达了对妻子的支持与关爱，二人拥有了共同的奋斗目标，心灵重新贴近，因此隔阂彻底消失。
【导语】《春暖时节》以日常琐事铺展夫妻情感，借虾、春雷等意象托物抒情。以女性视角描摹家庭温情隔阂，结合时代生产背景，于平淡生活中刻画人物心理变化。冷暖景致对照人心冷暖，由疏离走向理解，文笔细腻温婉，借春日意象隐喻情感复苏，意蕴绵长。
6．C.结合第 段至第 段可知，明发主动帮静兰解决机器的问题，还给她留了大虾，这体现他关心妻子，并非是“根本不关心妻子”。
7．第一空，结合第⑨段可知，解放前，明发失业，为了生活，夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾，卖了换钱，“虾”是他们度过失业的艰难时光的见证者，也是一家人共渡难关的印记。故填：共度患难。
第二空，结合第 段可知，静兰希望明发看到这些虾像以前那样走过来看，会因为看到这些虾而开心地笑，这样家里就会恢复往日的温情。由此可见，她想借虾传递温情爱意。故填：温情爱意。
第三空，结合第 段至第 段可知，静兰和明发一起在街上吃什锦面，明发夹虾给静兰，夫妻隔阂消除，携手向共同目标努力，虾成为二人消除隔阂、心灵贴近的象征。故填：心灵相通。
8．结合“静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶”可知，这句话运用动作和神态描写来表现静兰遭受丈夫冷落后的委屈。“拿着那碗虾悄悄走进厨房”这是动作描写，体现静兰希望用虾来拉近与丈夫的距离，没想到丈夫对此不在意，静兰为此感到很失落。“眼泪涌满眼眶”这是神态描写，表现静兰用心准备惊喜却被丈夫冷淡回应后的心酸孤独之情。这些人物描写生动传神表现静兰的失望与难受。
结合“已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的”可知，这是运用对比手法来表现静兰的失落。将立春时节气候的暖，和静兰内心的冰凉形成反差，生动地写出了静兰精心准备虾却得不到丈夫回应的满心失望与难过，情与景相衬，表现了人物此时的失落心情。
9．第一小问：结合第①段至第⑥段，第 段至第 段可知，静兰一心操劳家庭，在意日常温情，而丈夫明发专注工作，忽视生活细节，他们之间交流稀少。静兰不理解丈夫沉迷工作的状态，误会他冷漠敷衍、不在意家庭与自己，二人精神不同步。由此可见，“墙”指的是指静兰和明发夫妻之间因生活步调不同产生的情感隔阂。
第二小问：结合第 段至第 段，第 段至第 段可知，静兰参加生产会议，了解到紧急生产任务，慢慢理解了丈夫埋头忙碌的工作意义与责任担当；她与朱大姐一起参与技术改良，攻坚克难，慢慢体会到集体工作的辛苦与价值，读懂了丈夫的专注与付出；当明发发现静兰的难处，主动出手帮忙解决难题，温柔关心妻子，用行动打破了冷漠的表象；二人拥有了共同的奋斗目标，彼此互相理解、体谅，心灵达成共鸣，隔阂彻底消散。
10．B 11．①新兵时期，李默在老榕树下想家，班长赵磊开导他，使他明白坚守的意义；②赵磊退伍时，在老榕树下与战友告别，嘱咐大家“好好守着这里”；③李默当上班长后，带领新兵站在老榕树下，将坚守的精神传承下去。 12．环境描写（景物描写）①烘托出哨兵执勤时紧张肃穆的特定氛围，②通过描写老榕树“停止晃动”“屏息凝神”突出李默执勤时认真警觉。画面物我交融，更有感染力。 13．①细心善解人意。能一眼看穿李默的思乡之情，主动开导安慰；②忠诚有担当。驻守军营多年坚守哨位，明白守哨的意义并传递给新兵；③重情重义。退伍时舍不得军营、战友和老榕树而落泪，尽显铁汉柔情。④关爱战友。“想家就给家里打个电话”，并用自己的经历帮助新兵成长，体现兄长般的关爱。 14．①老榕树是海岛哨位的见证者，它的年轮不仅是自然的生长印记，更镌刻着一代代官兵驻守海岛、坚守岗位的青春与热血；②象征着守岛官兵的坚守、忠诚、奉献、担当等精神将与老榕树一同永存，代代传承。
【导语】本文以老榕树为线索，串联起官兵的坚守与成长，将思乡情、战友情与守土责任交融。语言质朴细腻，借榕树的见证，藏起新兵的青涩、老兵的不舍与传承，于平淡叙事中见深情，凸显军营岁月的珍贵与坚守的意义。
10．B.结合第②段可知，文中母亲叮嘱“别惦记家里”，是希望他安心服役；父亲一句“好好干”，更是饱含对儿子军旅生涯的鼓励与期许。这些细节既体现亲情牵挂，更传递出家人对他坚守岗位的支持，并非单纯突出“担忧与牵绊”。
11．结合第①~④段可知，新兵时期，李默在哨位旁的老榕树下因思念家乡而陷入思绪，他想起离家前父母的叮嘱，内心满是乡愁。班长赵磊察觉后，在老榕树下拍着他的肩膀开导，让李默理解了坚守岗位的深层意义，完成了从想家到坚定初心的思想转变。
结合第⑦~ 段可知，成长中期，老榕树见证了李默的蜕变——它见过李默第一次站哨的紧张、训练失利的泪水，也见证他在哨位上与榕树一同警惕值守、守护土地的模样。后来班长赵磊退伍，在老榕树下与战友们相拥告别，抚摸着树干嘱咐“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里”，将军营的责任与情感托付给后辈，也让李默更清晰地意识到自己肩上的使命。
结合第 ~ 段可知，李默成长为班长后，在月光皎洁的夜晚，带着新兵站在老榕树下值守，就像当年赵磊引导自己一样，向新兵传递坚守的信念。老榕树依旧伫立，见证着这份军人精神的传承，也见证李默从被引导者成长为传承者的完整蜕变。
12．运用环境描写（景物描写）。联系上文“远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来”，此处写枝叶停止晃动、仿若屏息凝神，渲染出突发动静后紧张肃穆、高度戒备的深夜执勤氛围，打破了原本月色下的安宁，烘托出哨位时刻紧绷的状态；以树的“凝神守护”侧面衬托李默听到异常动静后立刻警觉、专注力极强，凸显他坚守岗位、履职尽责的军人素养；也呼应前文老榕树是陪伴他的忠实伙伴，暗含人与树同心值守、彼此相依的温情。将老榕树化为守护土地的一员，把树木的静默伫立与军人的忠诚坚守融为一体，强化文章代代坚守、同心护国的核心主题，让守护的信念更深情、更有感染力。
13．结合第③段，李默站在老榕树下走神、思念家乡，班长赵磊及时察觉他的异常，主动上前呼唤他，还顺着他的目光看向老榕树，轻声询问他是否想家，没有丝毫责备，反而满是关切。由此可看出，赵磊心思细腻、善解人意、关爱战友，懂得体恤战友的思乡之情，是个暖心的班长。
结合第④段，面对想家的李默，赵磊没有空洞说教，而是主动分享自己刚入伍时也在老榕树下想家的经历，拉近与李默的距离，再耐心开导他，让他明白 “守在这里，也是守着千千万万个家”的道理。由此可见，赵磊思想成熟、忠诚有担当，不仅自身读懂了军人坚守的意义，还善于引导新兵，传递坚守的信念。
结合第 段，赵磊退伍当天，在见证了他军旅岁月的老榕树下，与战友们相拥而泣，坦诚表达自己舍不得军营、舍不得战友、舍不得老榕树的深情；同时，他不忘职责，特意叮嘱战友们好好照顾自己、好好坚守岗位。由此体现出赵磊重情重义、眷恋军营，同时责任心极强，牢记军人使命，懂得将坚守的精神传递给后辈。
14．结合全文来看，这句话字面意思是老榕树一直伫立在营区哨旁，常年守在这里，看着一批又一批官兵站岗执勤、成长离别；岁月流转，树木长出一圈圈年轮，把每一代官兵的军营故事、青春时光，都悄悄记录、留存下来。深层含义是老榕树见证了李默从想家的新兵，成长为担当责任的班长，也见证了赵磊等老兵奉献青春、不舍离别，它承载着所有官兵的思乡情、战友情与戍边情。“一直伫立”寓意军人扎根边防、忠诚守护的初心从未改变；“守望一代代官兵”点明精神传承——老兵退伍离岗，新兵接续上岗，坚守的使命从未中断。“刻进年轮” 说明一代代官兵的奋斗、热血与奉献不会被淡忘，这份爱国坚守的精神，会像榕树年轮一样，岁岁生长、永久留存，永远传递下去。借老榕树永恒伫立的形象，把景物、人物、精神融为一体，既赞美了官兵默默守护的奉献，又升华了坚守不息、精神代代相传的全文主旨。
15．C 16． 众人援手，摘梨买梨 超市包销，梨香不散 17．这句话运用了动作描写，生动表现了张二哥对儿子的深切思念，以及因陌生人热心帮忙而产生的感动，同时通过“转过脸去”“狠狠抹了把眼睛”等细节，刻画出他强忍悲痛、不愿外露的坚强与隐忍。 18．插叙。插叙永强去年为救人而牺牲的往事，解释了张家当前困境的根源，刻画了永强舍己为人、勇敢善良的英雄形象，也使张二哥老两口失子之痛、坚强生活的形象更加丰满感人揭示了“英雄舍生取义，社会温情回馈”的深刻主题。 19．表层含义：指梨园里梨子成熟后散发出的清甜香气，构成了故事发生的背景和线索。深层含义：①象征人间的温情与善良：人与人之间的关爱如梨香般美好、芬芳。②寄托对英雄的缅怀敬意：梨香永在，如同英雄永强舍己救人的精神长存。
【导语】本文以秋日梨园为叙事底色，借永强牺牲后老两口摘梨的困境，串联起众人援手、超市包销的温情故事。文字质朴温润，以“梨香”为线索，既写梨子的清甜，更喻人间善意与英雄精神的长存。情节层层推进，于平淡叙事中藏着动人力量，将亲情、感恩与道义相融，让平凡善举有了直抵人心的温度，余味悠长。
15．C.由第⑧段可知，小武的形象、承包爬高活儿、身影像永强的情节，触发了张二哥对儿子的思念，但并非情节发展的关键转折点，情节的关键转折是第⑦段驻村书记带爱心人士前来帮忙。
16．①由第⑦至⑩段可知，在老两口无力摘梨、陷入困境时，驻村书记带领户外俱乐部的爱心人士前来帮忙采摘，还主动购买梨子，解决了老两口的燃眉之急，据此可填：爱心助力，摘梨买梨；
②由第 至 段可知，老两口赶集卖梨遇困后，市里生鲜超市的负责人主动上门，全额包销剩余的梨，还送上慰问物资，让梨香与善意久久不散，据此可填：超市包销，梨香不散。
17．这个句子运用了动作描写。“转过脸去”这一细节，刻画出张二哥不愿在众人面前流露情绪的隐忍；“粗糙的手掌”呼应了他常年劳作的农民身份；“狠狠抹了把眼睛”则生动传递出两层情感：一是小武的身影勾起他对牺牲儿子永强的深切思念，二是被陌生人无私帮忙的善意深深打动。整句话细腻塑造了张二哥强忍悲痛、外柔内刚的形象，让人物情感更饱满真实。
18．第②段采用了插叙的叙述顺序。插叙了去年夏天永强为救养蜂老王夫妇被洪水吞没的往事。首先，它从根源上解释了老两口摘梨吃力、梨面临滞销的困境，消除了读者心中“为何丰收却愁容满面”的疑惑，让情节更完整；其次，插叙凸显永强舍己为人的英雄形象，也让老两口强忍悲痛、坚守梨园的形象更立体；最后，这一插叙为后文社会各界温情回馈英雄家属的情节做铺垫，深化了“英雄舍生取义，社会温情回馈”的主题，让文章立意更具深度。
19．由第①段、第⑨段、第 段可知，“梨香”作为文章标题与核心意象，拥有表层与深层双重丰富内涵。表层来看，梨香指大山里梨园中成熟梨子散发的清甜香气，是秋日丰收的直观体现，串联起摘梨、售梨的完整情节，成为贯穿全文的叙事线索。
由第②段可知，梨香也寄托着张二哥老两口对儿子永强的深切思念，永强生前总为父母摘香甜的梨，梨香里藏着温暖的亲情与对英雄儿子的缅怀。
由第⑦至 段可知，梨香更象征着世间真挚的温情与善意，驻村书记、户外俱乐部成员、生鲜超市负责人纷纷伸出援手，帮扶英雄家属，这份暖心相助如同梨香般醇厚绵长。同时梨香也象征永强舍己为人的英雄精神，这份精神如不散的梨香，被世人铭记与传承，深刻升华了文章主题。
20． 惊愕、不解 观看泥人赵捏塑关云长 敬佩、领悟 21．这句话运用了比喻的修辞手法，把压子飞旋塑形的状态比作大师泼墨，把细刻雕琢的状态比作银针绣锦，生动形象地写出了泥人赵捏塑动作的流畅娴熟，突出了他泥塑技艺的精湛，表达了“我”的赞叹之情。 22．①技艺精湛：捏塑的泥塑活灵活现有魂魄，捏关羽寥寥数下就让人物双目有神，手艺得到全乡认可；②坚守原则、不慕名利：拒绝商人翻模批量生产赚钱的要求，不肯违背手工创作的规矩，不为利益放弃初心；③深谙手艺真谛，诚恳正直：明白捏泥要先懂人、心里有魂手下才有神的道理，愿意把手艺的真谛教给后辈，为人耿介坦荡。 23．
①指捏泥人时，不仅要塑造人物的外形，更要读懂其精神品格（如关羽的忠勇，赋予泥人灵魂）；②也指匠人自身的“塑魂”——像泥人赵那样，坚守传统手艺的纯粹性，拒绝商业化翻模的诱惑，用坚守与初心塑造自己高尚的精神品格。
【导语】《塑人》以泥人赵停手技艺为引，在寻常乡野间勾勒出一位手艺人的坚守与风骨。文章借捏泥人的细节，将“塑人先塑心”的道理藏于指尖力道与泥坯神韵中，既展现传统手艺的温度与匠心，也暗含对浮躁世风的婉拒。语言质朴却有力量，在泥人赵的拒绝与自白里，让读者看见手艺背后的人格重量，于平凡中见崇高。
20．（1）结合第①段和第②段可知，“我”得知泥人赵要停手技艺，既意外又困惑，情绪从惊愕转向不解，急切地想要弄清缘由。
（2）结合第⑥段可知，“我”亲眼目睹泥人赵捏塑关羽泥像的过程，被他娴熟灵动的技艺与赋予泥人灵魂的匠心深深折服。
（3）结合第 段和第 段可知，泥人赵拒绝商业化翻模，坚守手工创作的初心，让“我”既敬佩他的风骨，也领悟到“塑人先塑心”的深意。
21．这句话运用比喻修辞，将压子飞旋塑形的动作比作“大师泼墨”，突出动作的奔放、流畅与气势；将细刻雕琢的动作比作“银针绣锦”，凸显手法的细腻、精巧与雅致。两个比喻生动呈现出泥人赵捏塑时刚柔并济的节奏，让泥人赵的手艺具象可感，传递出“我”对他手艺的由衷赞叹。
22．结合第④段可知，他捏制的泥人充满灵气，能精准捕捉人物神韵，赋予泥像灵魂，手艺得到全乡认可，可见其功底深厚、技艺高超。
结合第 段可知，他拒绝商人翻模批量生产的提议，不愿让手工技艺沦为商业化工具，坚守“亲手塑”的底线，淡泊名利，守住了手艺人的初心与风骨。
结合第⑩段和第 段可知，他明白“塑人先塑心”的道理，愿意把手艺的真谛传授给后辈，为人耿介坦荡，他是一位通透正直、传承匠心的长者。
23．结合第⑨- 段和第 段可知，泥人赵所说的“塑人”，不止塑外形，更要塑精神。比如他捏关羽时，并非只复刻外貌，而是读懂关羽“忠勇”的品格，将这份精神注入泥坯，让泥人“双目炯炯有神，瞬间有了灵魂”。同时，“塑人”更是指匠人对自身品格的塑造（即“塑魂”）。泥人赵拒绝商人翻模赚钱的提议，坚守“亲手塑”的底线，是不愿让传统手艺沦为商业化工具，这是对手艺纯粹性的敬畏。他选择“再不做了”，是在功利诱惑面前，守住了手艺人的初心与风骨，用坚守塑造了自己不慕名利、正直耿介的精神品格。
24． 小金库 经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 25． 示例：⑩ 运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或 ；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 26． 示例：A 你是我的人，我非常赏识你。（B，联系前句经理说的话“今晚到我家！别忘带着账本”可知，此时经理的心理活动是一定要记得拿上账本，我不会亏待你。C，联系前句经理说的话“你我之间。难道还不能开诚布公么”可知，此时经理表现的这么亲密是在提醒老会计，你看破也不要说破，不要背叛我。） 27．①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 28．示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第 段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第 段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。
示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。
【导语】这篇小说以国企改制为背景，围绕“小金库”与一场错位的“讹诈”展开，极具讽刺性。经理的贪婪与老会计的正直形成强烈碰撞，却因沟通错位酿成悲剧。老会计的坦荡被曲解为敲诈，最终招致杀身之祸；经理的贪婪与猜忌则将自己推入深渊。结尾法庭的寂静，既饱含对老会计清白无人知晓的悲凉，也折射出人性的复杂与时代转型中的荒诞。
24．本题考查内容梳理与概括。
（1）结合第②段“因为公司有一笔‘小金库’资金，近百万。只有经理和他知道”，开篇点明公司有一笔只有经理和老会计知道的“小金库”，这是所有矛盾的根源。
结合第⑤段“经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：‘给你个人的钱。’”；第⑥段“别多虑。是从‘小金库’里出的钱 ”；第 段“老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”；第 段“老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，经理为了私吞“小金库”，先给老会计2万元封口，在老会计归还后又加码到10万存折，甚至送出房产，试图用利益绑定老会计。
结合第 段“老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是‘雇凶杀人’。在事实面前，他供认不讳”和第 段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，“小金库”的贪念最终导致经理杀人、老会计被害，两人的命运都因这笔钱而走向毁灭。
由此可知，“小金库”是本文的线索。它不仅是推动情节的关键道具，也是考验人性的试金石。后续所有情节（经理送钱、老会计还钱、双方误解）都围绕它展开。
（2）结合第⑤段“晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前……”，这是情节的“发展起点”。经理想通过给老会计好处来拉拢他，为私吞“小金库”铺路；而老会计起初以为是“每个员工都该有份儿”，才安心收下，这为后续的误解埋下了伏笔。因此，该处填：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。
（3）结合第 段“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！”，这是矛盾的“升级点”。老会计归还2万元后，经理误以为他“嫌少”，于是加码送10万存折，试图用更多钱财堵住老会计的嘴，进一步坐实了他的贪婪与多疑。因此，该处填：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。
（4）结合第 段“三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，这是情节的“高潮前奏”。经理在误解中不断升级筹码，从现金到存折再到房产，试图彻底“解决”他眼中的“讹诈”，而这也将老会计推向了悲剧的边缘。因此，该处填：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。
25．本题考查内容理解与赏析。
批注一：结合第⑩段“‘经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……’老会计口拙舌笨起来。”，连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，精准还原了老会计的窘迫状态。他急于澄清自己并非“嫌少”，却因忠厚老实、不善言辞而语无伦次，这不仅凸显了他的性格特点，也直接导致了与经理的沟通错位，为后续误解升级埋下伏笔。这种语言细节让人物形象更鲜活，也让读者感受到老会计的无奈与悲剧性。
示例：第⑩段。这里用连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，生动刻画出老会计急于解释却又不善言辞的窘迫。他的忠厚老实与语无伦次，恰恰是造成后续误解的关键，也让这个人物的悲剧性更真实可感。
批注二：结合第 段“‘妈的！’经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”，“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”等动作与神态细节，生动刻画了经理的暴怒与恐惧。他的所有反应都建立在“老会计要讹诈自己”的臆想之上，这一细节不仅凸显了他贪婪、多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他的内心被贪念完全支配，无法理解老会计的正直。这种心理描写让人物的动机更清晰，也强化了小说的讽刺效果。
示例：第 段。“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”这些细节，精准写出了经理的暴怒与恐惧。他的反应完全是基于自己“被讹诈”的臆想，这不仅凸显了他贪婪多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他被自己的贪念彻底蒙蔽了双眼。
26．本题考查人物心理分析。
以A处为例：
根据第③段“每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了……”，此时经理的核心心理是拉拢与安抚。他用亲昵的动作传递“自己人”的信号，让老会计产生“受宠”的错觉，本质是为了巩固自己对“小金库”的掌控，为后续私吞公款铺路。
示例：我非常赏识你，跟着我好好干。
以B处为例：
根据第④段“经理的一只手在他肩上拍了拍”，此时经理的核心心理是试探与铺垫。这个动作是在为晚上的贿赂做铺垫，用看似鼓励的拍肩，给老会计传递“接下来的事对你有利”的暗示，为后续送钱、让他帮忙转移“小金库”资金做准备。
示例：也该跟你摊牌了，今晚去我家是好事，我肯定不会亏待你。
以C处为例：
根据第 段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，此时经理的核心心理是施压与警告。他用双手按住肩膀、“亲亲热热”送人的动作，表面是示好，实则是用肢体语言施压，警告老会计不要拒绝自己的“好意”，本质是掩盖自己的心虚与贪婪。
示例：不要不是抬举，乖乖把钱收着才是聪明人。
27．本题考查人物形象分析。
结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”，老会计一生与金钱打交道，却能坚守底线，对“小金库”的钱财没有丝毫贪念。他收下2万元后内心不安，最终主动归还，体现了他对原则的坚守。这一性格是他后续所有行为的核心驱动力，也是与经理贪婪形成对比的关键。
结合第⑧段“第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上……”和第 段“几天后的中午，老会计在公用电话亭按响了经理办公室的电话……”以及第 段“容我最后一次解释，我并不嫌少”，当意识到自己可能参与经济犯罪时，老会计立刻采取行动，第一时间归还2万元。在经理加码送钱、送房后，他仍执着地通过电话、归还存折等方式试图划清界限。这种“一而再、再而三”的行为，既体现了他的谨慎，也凸显了他对原则的执着坚守，不愿让自己陷入不义。
结合第④段“他想请经理对‘小金库’做出指示，但见经理一副劳心劳神的样子，未开其口”和第 段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，老会计明知经理可能私吞“小金库”，却不敢当面揭发，只敢通过“退钱”来保全自身。面对经理的施压，他选择隐忍，没有采取更直接的举报行动。这种懦弱的性格，不仅导致他无法有效阻止犯罪，也让他陷入了“被误解为讹诈”的悲剧，最终付出了生命的代价。
28．本题考查标题的理解。
符合文章内容：
结合第 段“此时的经理，不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第 段“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”以及第 段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，从经理的主观视角出发，他始终将老会计的退钱行为认定为“讹诈”。老会计归还2万元，他误解为“嫌少”；老会计继续解释归还，他认定为“步步紧逼”。这种“被讹诈”的臆想直接驱动了他的行为，从加码送10万存折，到送出房产，最终因恐惧“讹诈”而痛下杀手。标题“讹诈”精准捕捉了经理的核心心理，也推动了情节从试探到升级再到悲剧的完整链条。这一标题更暗含讽刺：真正贪婪的经理，却将正直的老会计视为“讹诈者”，深刻揭示了人性的扭曲与时代的荒诞。
示例：标题“讹诈”完全符合文章内容，它不仅精准对应了经理的主观认知与行为逻辑，更通过这种错位的误解，强化了小说的讽刺效果与批判力度。
不符合文章内容：
结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”和第 段“容我最后一次解释，我并不嫌少”以及第 段“老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪”，从客观事实来看，老会计从未有“讹诈”的意图。他一次次归还钱财，只是为了划清与“小金库”的界限，坚守自己清廉正直的底线。他的所有行为都源于对原则的执着，而非贪婪。“讹诈”只是经理基于自身贪念产生的误解，并非老会计的真实动机。用“讹诈”作为标题，会误导读者对老会计的认知，掩盖了“沟通错位导致悲剧”的核心主题。
示例：标题“讹诈”不符合文章内容，因为它与老会计的真实行为与动机完全相悖，只是经理单方面的臆想，未能客观呈现小说的核心冲突。
29．(1)B
(2) 遇日军严虎扔手榴弹 众人埋手榴弹、除严虎外所有人为护手榴弹战死
(3)①运用了环境描写（或景物描写），渲染了沉闷、压抑的气氛，营造窒息感，预示危机潜伏，为下文遭遇日军埋伏作铺垫，烘托出战士的疲惫和紧张心情。 ②运用了夸张、反复的修辞手法，极写战斗的激烈和残酷，衬托战士牺牲之壮烈，突出表现了战士英勇无畏的精神。
(4)①起线索作用，贯串运输军饷全过程，串联起护金、暴露、牺牲、找金等情节；②设置悬念，“黄金”与“手榴弹”这一看似不相关的组合激发读者的阅读兴趣；③突出主题，非常规用途的“黄金手榴弹”象征着战士的爱国精神和甘于牺牲精神，引发读者的思考和情感共鸣，让读者更加深刻地感受到战士的伟大。
【导语】本文以抗战为背景，以“手榴弹藏黄金送前线”为核心线索，情节跌宕且悬念迭起，从受命出发、遇敌周旋到埋弹护金、战友牺牲，层层推进扣人心弦。作者用朴实的文字刻画了鲜活的抗日义勇军群像，班长的果决沉稳、战士们的忠勇无畏跃然纸上，以“黄金手榴弹”这一独特意象，将战士们舍生取义的家国情怀与抗战的悲壮诠释得淋漓尽致，平凡笔触中藏着震撼人心的精神力量，尽显抗日军民的铮铮铁骨。
【详解】（1）本题考查文章内容理解和艺术特色。
B.队伍暴露是因山雉惊飞和伤员出声（第⑦段“正打算时，几只山雉被惊起来”，第⑧段“这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得‘呀’了一声”），严虎扔弹发生在脱离日军后（第⑩段），非直接导致暴露；
故选B。
（2）本题考查梳理和概括文章内容。
①结合第⑩段“脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火线一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，原来是臭弹”可知，遇日军严虎扔臭弹。
结合第 段“‘下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！’班长指埋藏手榴弹的那地儿”，第 段“枪声绝了，日本人对九具尸体一个一个补枪，将九支枪堆一起，扔枚手雷，轰的一响”可知，众人埋手榴弹、除严虎外所有人为护手榴弹战死
（3）本题考查词句理解和赏析。
①结合“林间无风，又闷又热”可知，此句属于环境描写（或景物描写），通过“无风”“闷热”的触觉感受，营造出压抑沉闷的氛围，暗示即将发生的危险。结构上，结合下文“梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了”可知，表面的平静与内在的紧张形成反差，为下文遭遇日军埋伏做铺垫，烘托出战士们的疲惫和紧张心情。
②“一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了”运用了夸张的修辞手法，通过“将草全染红了，树叶子也被染红了”的描写，极言流血之多、战斗之惨烈，增强了画面冲击力。“一股一股”，两个“染红了”，运用反复的修辞手法，突出鲜血浸染的范围之广，强化了悲壮氛围。衬托战士们牺牲之壮烈，突出表现了战士们的英勇无畏的精神。
（4）本题考查标题作用。
①标题是全文的核心线索，贯串运输军饷的全过程，串联起护金、暴露、牺牲、找金等关键情节。如第⑧段班长厉声制止严虎“收回去！收回去！”动用手榴弹，第 段班长因有人扔手榴弹怒吼“谁扔了手榴弹？”并下令找回，第 段严虎发现“手榴弹里灌的是金子”，第 段战士们“将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里”埋藏，第 段严虎找回“四十颗，一颗不少”的手榴弹，所有情节均围绕“黄金手榴弹”展开，让文章结构紧凑、脉络清晰；
②“黄金”与“手榴弹”是看似毫无关联的事物，组合为题形成强烈反差，设置悬念激发读者阅读兴趣。文章前半部分反复铺垫班长禁止使用手榴弹的反常行为，如第③段特别强调“万一打上对头碰，决不可使用手榴弹”，第⑧段严虎准备用手榴弹时被班长严厉制止，第 段为一颗臭弹执意让战士们冒险找回，这些情节因标题的悬念感，让读者始终好奇“为何不能用手榴弹”，直至第 段揭开“手榴弹里灌的是金子”的谜底，解答读者疑惑，增强阅读的趣味性；
③突非常规用途的“黄金手榴弹”是象征载体，凝聚着战士们的爱国精神和甘于牺牲的精神，突出并深化了文章主题。如第 段班长道出真相“这手榴弹里全是金子，是前线人的命”，说明黄金手榴弹是前线战士的救命饷金，战士们为守护它，在第 - 段与日军殊死搏斗，九名战士壮烈牺牲，班长直至牺牲仍“四肢伸开”护住埋藏手榴弹的地方，第 段严虎带着四十颗黄金手榴弹完成使命，黄金手榴弹见证了战士们为保家卫国，不惜以生命守护军饷的赤诚与无畏，让读者深刻感受到抗日战士的伟大，引发强烈的思考和情感共鸣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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