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號镇中学2025一2026学年度第二学期期中考试
高一年级语文试题
一、阅读(70分)
(一)阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说锌或纵或擒，要看情势的需要。他还
说，“几说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说
辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦
移公退兵，完全是切合的。
烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋国城
一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦
国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡
郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就
说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道
主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一
收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，
对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，
证明这种推测是正确的。
烛之武再引过去的事实做证。说秦移公曾经帮助晋患公，送他回国即位。晋惠公
愿把焦、瑕两邑送给桊穆公作酬报，可是他早上波过黄河，晚上就筑防御工事拒纯秦
国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，
使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，
才算把秦移公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。
(摘编自周振甫《（烛之武退秦师）赏析》)
材料二：
对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭
外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面
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临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双
方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他
的杰出在于，抓住了一个关健词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，
以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而
是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。
为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡
如果真对秦国有益(“有益于君”)，那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上
并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国
成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制
于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的磁土，对于晋
国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”)。这是从反面讲。从
正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友(“东道主”)，秦国有什
么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？
说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之
士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的
野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕
二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河
以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，
再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？
本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦
穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。
从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对
的敏捷取胜，如刘舰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。
以巧言妙喻取胜是哲时的，如《战国策》之《唐唯不辱使命》，唐唯作为外交使者，
居然与泰王以在咫尺之间血拼相成胁，这不但是匹夫之勇，而且后惑无穷。又如晏子
使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的.
烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利密转化：晋长必然导致秦消。
烛之武在策哈和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第
一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟
关系，另外一方自然逃兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋染同盟
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扫描全能王创建虢镇中学 2025-2026 学年高一语文期中 参考答案
一、阅读（70 分）
（一）现代文阅读 Ⅰ
1. A
2. B
3. B
4. ①首先提出观点：外交谈判不能只靠口才，更要靠实力；②接着分析烛之武如何抓住 “益” 字，从逻辑与历史事实两
方面说服秦穆公；③然后将烛之武与先秦其他游说之士对比，突出其战略眼光；④最后总结：烛之武的成功在于策略与战略的
全面考量。
5. 不同：材料一认同刘勰关于说辞要 “时利义贞、敏于济辞” 的观点；材料二认为刘勰只强调口才技巧，而烛之武的核
心是实力转化与战略考量。启示：阅读经典应多角度解读，不盲从单一观点，结合文本与背景全面分析。
（二）现代文阅读 Ⅱ
6. A
7. C
8. ①鲁贵自私势利，只看重利益，不顾家人尊严；②鲁大海痛恨周家剥削，看清周家罪恶本质；③四凤善良单纯，维护
周萍，体现其天真与矛盾处境。
9. ①与父亲鲁贵的金钱观、价值观矛盾；②与哥哥鲁大海对周家的仇恨矛盾；③自身对周家情感与现实冲突；④母亲的
本分与父亲的庸俗矛盾；④周家内部的阶级矛盾。
（三）文言文阅读
10. C、E、G
11. C
12. D
13. （1）守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占有而称王。（2）然而现在最终被困在这里，这是上天要
使我灭亡，不是作战的过错。
14. ①力拔山河、气概盖世；②刚愎自用、至死不悟；③英雄末路、悲壮苍凉。
（四）古代诗歌阅读
15. D
16. ①金陵晚秋壮丽景色的赞美；②对六朝奢靡亡国的慨叹；③对当朝统治者的警示；④忧国忧民的情怀。
（五）名篇名句默写
17. （1）可使足民；以俟君子（2）戎马关山北，凭轩涕泗流（3）孤光自照，肝肺皆冰雪（4）示例：千山鸟飞绝，万径
人踪灭
二、课内基础知识及语用（20 分）
（一）课内基础知识
18. C
19. D
20. C
21. C
22. A
（二）语言文字运用
23. ①精益求精 ②一丝不苟 ③风驰电掣
24. 鲜花园因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。
25. 以 “鲜花绽放” 起兴，比喻事业因实干而兴旺，形象生动，富有感染力。
三、写作（60 分）
参考立意
青春当有引体向上之勇，亦有低姿匍匐之韧
向上张扬青春志，向下扎根少年行
刚柔相济，方为青春
引体向上筑梦，低姿匍匐笃行

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